【精品】中班美術(shù)教案集錦七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)正面人,表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)行比較,感受娃娃長(zhǎng)高了。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問(wèn):這個(gè)娃娃缺少了什么?(身體、手……)
2、變魔術(shù)師:讓我來(lái)把娃娃的身體和手變出來(lái)吧!
教師展開(kāi)紙的第二段:身體出來(lái)咯!手臂出來(lái)咯!
教師展開(kāi)紙的第三段:娃娃的.裙子出來(lái)咯!娃娃的小手出來(lái)咯!
二、制作"會(huì)長(zhǎng)高的小人"。
1、折紙師:將紙對(duì)折,再對(duì)折,然后把紙打開(kāi)。
。ㄌ嵝眩河檬种冈趯(duì)折處用力地按一下)
2、觀(guān)察長(zhǎng)紙條提問(wèn):長(zhǎng)紙條變成了幾個(gè)小方塊?(四個(gè))在四個(gè)小方塊里分別要畫(huà)上什么呢?--出示完成的作品,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
。^、身體、裙子、腳)
3、畫(huà)腦袋教師演示折紙,露出第一格和第四格方塊提醒:將紙按不同方向來(lái)回折。
師:在第一個(gè)里畫(huà)上娃娃的腦袋,可以畫(huà)個(gè)小妹妹,也可以畫(huà)個(gè)小弟弟。
。ㄌ嵝眩翰灰(huà)得太小,圓圓的腦袋要把第一格撐滿(mǎn);注意不要畫(huà)到第四格去。)
4、畫(huà)腳師:在第四格里畫(huà)娃娃的腳,兩條腿要一樣長(zhǎng)。
。ㄌ嵝眩耗_長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,把第四格撐滿(mǎn))5、畫(huà)身體師:請(qǐng)打開(kāi)長(zhǎng)紙條,在第二格和第三格用同樣的方法畫(huà)上身體和裙子/褲子。
三、涂色。
師:娃娃畫(huà)好了,現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,來(lái)給娃娃涂色吧!
提醒:顏色涂均勻,不要涂到線(xiàn)外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品,說(shuō)說(shuō)那個(gè)娃娃畫(huà)得好,好在哪里?
活動(dòng)延伸:
1、游戲:我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。
2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高排一排。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。
2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法,培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注能力。
3、通過(guò)粘貼創(chuàng)作立體作品,發(fā)展孩子的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料人手一份。
2、圖片。
3、濕毛布。
4、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
魔術(shù)表演《魔法玉米》:教師展示一些魔法玉米,濕毛布(幼兒不知道是濕的),拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下,連接魔法玉米粒,隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。
二、基本部分:
1、認(rèn)識(shí)材料,探討連接方法。
師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處:
師:“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米,是用玉米粒磨粉做成的,由于加了色素,所以不能食用!
師:“毛巾上有水,魔法玉米因?yàn)檎毫怂,所以能連接!闭(qǐng)幼兒摸摸毛巾,并試著連接魔法玉米。
2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹(shù)》。
3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹(shù)》。
師提醒幼兒先做樹(shù)干底盤(pán)、接著樹(shù)干、樹(shù)枝、最后樹(shù)葉。
4、幼兒分組制作立體樹(shù),教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒按照樹(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。
。2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。
5、欣賞作品,師幼共同來(lái)布置大森林。
教師:“你們看過(guò)光頭強(qiáng)的.動(dòng)畫(huà)片嗎?森林里的樹(shù)木都被光頭強(qiáng)砍光了,讓我們小朋友的樹(shù)熊大熊二布置一個(gè)大森林吧!
三、結(jié)束部分:
教師:熊大熊二是森林的守護(hù)者,我們要像他們學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)樹(shù)木,才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。
帶幼兒跟隨音樂(lè)圍繞作品欣賞“大森林”,結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
美術(shù)活動(dòng),既要讓幼兒感受美,也能積極的體驗(yàn),大膽的表現(xiàn)!懂(huà)樹(shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。
“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂(lè);體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫(huà)樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠盡情表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉,從而培養(yǎng)其審美情趣。
“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉,充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫(huà)、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等,了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀,知道樹(shù)葉的基本構(gòu)造。
“交往”—游戲類(lèi)型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的'交流,幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí),交往的體現(xiàn)會(huì)比較少,因此,我們利用圓桌傳遞的游戲方式,加強(qiáng)幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫(huà)痕跡外,也會(huì)留下他人的繪畫(huà)痕跡,他們會(huì)從不同的痕跡中,獲得不同的、更多的信息,便于他們?nèi)タ、去模仿、去相互交流?/p>
活動(dòng)目的:
1.觀(guān)察、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉,在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。
2.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼紙,右指向箭頭若干。
2.彩筆,畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙若干。
3.PPT演示文檔,背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒颍寒(huà)紙傳送
1.(幼兒站立在桌邊)看,紙上畫(huà)著什么?(一棵大樹(shù))
2.請(qǐng)你拿一張粘紙,貼在大樹(shù)上做個(gè)記號(hào),有這個(gè)記號(hào)的大樹(shù)就是你的哦。我的記號(hào)是××,你們的呢?(幼兒自由講述)
3.現(xiàn)在,我們來(lái)和大樹(shù)玩?zhèn)游戲,讓大樹(shù)聽(tīng)著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方,當(dāng)我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí),就讓大樹(shù)沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。
4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳送畫(huà)紙(約傳送5~6個(gè))。
5.現(xiàn)在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的,請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒,我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái),然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃,創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
案例:
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
教師:小朋友,昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,你們知道帶來(lái)做什么嗎?今天,我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服,那你想做一件什么樣的花布衣服呢?
(鄭琴說(shuō):“我想給她做一件紅顏色的衣服!币莩f(shuō):“我想給她做一件綠顏色的衣服!绷仲徽f(shuō):“我想給她做一件彩色的衣服,很漂亮的!保
小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩色游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種
2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。
。ㄔ谖沂痉兜臅r(shí)候,有幼兒在下面輕輕議論,胡俊涵說(shuō):“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的!绷只蹥J說(shuō):“我也看見(jiàn)了,這樣貼肯定貼的牢!保
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象,把樹(shù)葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài),很有特色。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽,介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃,并說(shuō)出理由。
。ㄠ嵡僬f(shuō):“我覺(jué)得慧欽的.樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美。”逸超說(shuō):“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看,因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)!保
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在添畫(huà)的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃,而且能觀(guān)察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià),但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥可以創(chuàng)作成一幅什么作品,那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀(guān)察比較烏龜、蝸牛的外形特征,學(xué)畫(huà)烏龜、蝸牛。
2、能根據(jù)畫(huà)紙比例,嘗試合理安排畫(huà)面。
3、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)并在自己的畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫(huà),蠟筆,白紙、小烏龜一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入出示小烏龜。
“小朋友,你們看這是什么?是什么樣子的?你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?蝸牛是什么樣子的?
二、觀(guān)察比較。
(出示范畫(huà))小朋友,你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎?
什么地方是相同的?(烏龜、蝸牛背上都有硬殼,身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的。)什么地方是不一樣的呢?(烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的,而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的。烏龜有腳,蝸牛沒(méi)有腳;蝸牛頭上有觸角,而烏龜沒(méi)有。)
三、回憶對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的.蠟筆?
你們知道那些顏色是屬于深色的?哪些是屬于淺色的?他們有什么不同?
討論:我們給烏龜和蝸牛涂色的時(shí)候要注意些什么?(深色淺色相互搭配)
四、幼兒作畫(huà),老師巡視指導(dǎo)。
五、作品展示,評(píng)價(jià)
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 利用身邊的各種材料,嘗試以剪、貼、畫(huà)的方法制作立體賀卡。
2、 在欣賞各種賀卡的同時(shí)尋找制作的方法,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),開(kāi)闊思路。
3、 將暫時(shí)不用的材料和工具放回到材料婁里,保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 收集各種賀卡并布置成展覽。
2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。
3、 幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 欣賞賀卡展覽,了解各種立體賀卡的特點(diǎn)。
教師:小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎?他們都有哪些部分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。)你喜歡那張賀卡,他有哪些地方你最喜歡?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種賀卡的特點(diǎn),如上面有什么好看的圖案?哪里可以動(dòng)?)
(1) 小結(jié):這些賀卡真漂亮!有的有小動(dòng)物的圖案,有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來(lái):有的是立體的可以活動(dòng),一打開(kāi)小兔子就會(huì)出現(xiàn)了,有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫(huà),用多種方法做出來(lái)的。
2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
(1) 教師:快要過(guò)年了,我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧!
。2)教師:你想做什么樣子賀卡?怎么做呢?(幼兒根據(jù)自己的喜好回答。)
。3)教師:想好你想要得賀卡的樣子,選擇需要的卡紙和材料,自由地進(jìn)行制作。
3、幼兒自主制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。1)教師交代注意 事項(xiàng)。
1、請(qǐng)小朋友為朋友制作一張新年賀卡。
2、教師:先想好在做,拿自己需要的材料,暫時(shí)不用的'放回去,也許其他的小朋友有需要,想一想怎樣才能變得更加有趣,如怎樣才能動(dòng)起來(lái),怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來(lái),等等;看看哪一組的桌上最干凈整潔。
(2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作;鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。
。3)在做好的賀卡上簽名,并在教師的幫助下寫(xiě)上祝福的話(huà),送給自己的好朋友。
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有情感的說(shuō)話(huà)的腔調(diào)詠誦作品,體會(huì)詩(shī)歌的情調(diào)。
2、勉勵(lì)孩子勇敢表演,可以用相應(yīng)恰當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作,表述自個(gè)兒對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、初步清楚詩(shī)歌的句式特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用象征物仿編詩(shī)歌。
(選用這一個(gè)作品作為文學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,可滿(mǎn)足孩子學(xué)習(xí)效仿解放軍的心愿與需要,有利于孩子增加軍事知識(shí),培育他們熱愛(ài)解放軍與大膽勇敢的精神。啟發(fā)孩子欣賞詩(shī)歌的方法許多,本教學(xué)要求孩子通過(guò)詠誦、表演、仿編等達(dá)到理解與使用文學(xué)語(yǔ)言的根本目的。)
教學(xué)預(yù)備
1、孩子預(yù)先看過(guò)相關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)有關(guān)的軍事知識(shí)有了的清楚。
2、象征物圖片,例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防隊(duì),(天鼠)蝙蝠——降落傘等。
(本教學(xué)需要孩子預(yù)先清楚解放軍的打仗練習(xí)教學(xué)與種種武器的特點(diǎn)與用途等,這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學(xué)著作,也可開(kāi)闊孩子眼界。在孩子仿編詩(shī)歌時(shí),出現(xiàn)些許相比之下關(guān)系的象征物,有助于延伸孩子聯(lián)想,為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說(shuō)話(huà)的腔調(diào)詠誦1遍詩(shī)歌,啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的心愿。
(2)可使用PPT在孩子產(chǎn)生視覺(jué)形象后再詠誦1遍詩(shī)歌,
以加深孩子對(duì)詩(shī)歌的印象?勺尯⒆又v一講詩(shī)歌里講了些啥,要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(3)組織探討?上蚝⒆犹釂(wèn):為何詩(shī)歌里把小鳥(niǎo)當(dāng)成飛機(jī)?把小龜當(dāng)成坦克?把小魚(yú)兒當(dāng)成軍艦?
(1、個(gè)層面,使孩子使用數(shù)種感官去體會(huì)作品。該教學(xué)中幼兒教師調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方法,協(xié)助孩子去傾聽(tīng)去觀(guān)測(cè)和察看比較。在此個(gè)過(guò)程內(nèi),幼兒教師1、遍詠誦詩(shī)歌的效果非常關(guān)鍵。孩子學(xué)習(xí)踴躍性只要被啟發(fā)起來(lái),學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的游戲。又一次詠誦詩(shī)歌時(shí),可邊詠誦邊演示幻燈教學(xué)用具,亦能讓孩子跟讀、做動(dòng)作。幼兒教師應(yīng)勉勵(lì)孩子飾演自個(gè)兒喜愛(ài)的角色,在孩子對(duì)詩(shī)歌有了初步的體會(huì)后,再組織孩子探討小鳥(niǎo)——飛機(jī)、小龜——坦克、小魚(yú)兒——軍艦的象征關(guān)系。)
2、理解與體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容。
(1)請(qǐng)孩子認(rèn)真聽(tīng)幼兒教師詠誦1遍詩(shī)歌,領(lǐng)會(huì)與探討一下這首詩(shī)歌有何特征。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩(shī)歌的特征是:有節(jié)拍,押韻,語(yǔ)句在各段落中可反復(fù),等等。
(2)請(qǐng)孩子選取飾演的角色,部分做“司令”,其它各自做鳥(niǎo)母親、小烏龜母親與魚(yú)母親。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講:鳥(niǎo)母親問(wèn)我”,鳥(niǎo)母親飾演者接著講:“小鳥(niǎo)哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講:“我講;小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)……”
在詩(shī)歌表演里,幼兒教師需留意指導(dǎo)孩子作出對(duì)應(yīng)的表演動(dòng)作。比方說(shuō):鳥(niǎo)母親飛過(guò)去咨詢(xún),“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
(這層次的詩(shī)歌表演有兩方面的作用:一是通過(guò)角色的飾演,協(xié)助孩子進(jìn)而理解詩(shī)歌,包含對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解、對(duì)場(chǎng)景的理解、對(duì)思想情感的了解與對(duì)特別表現(xiàn)方法的了解;二是可將自個(gè)兒部分經(jīng)驗(yàn)在游戲中表現(xiàn),達(dá)成作品經(jīng)驗(yàn)與自個(gè)兒的直接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。例如孩子對(duì)小鳥(niǎo)、小龜、小魚(yú)兒的效仿動(dòng)作,三位母親咨詢(xún)的口吻語(yǔ)調(diào)等。)
3、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。
勉勵(lì)孩子勇敢聯(lián)想,用他們熟識(shí)的動(dòng)物象征軍隊(duì)。幼兒教師可提出下面問(wèn)題,讓孩子探討:
除小鳥(niǎo)能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚(yú)兒能當(dāng)軍艦外,另外還有哪一些動(dòng)物可當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令,你樂(lè)意啥當(dāng)你的部隊(duì)、武器哩?
(這層次非常關(guān)鍵,起到承前啟后的作用。一則使孩子踴躍調(diào)動(dòng)已經(jīng)具備的相關(guān)動(dòng)物與軍事的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),另外可協(xié)助孩子在動(dòng)物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系,找著兩者間的某總共同的動(dòng)作或形象特點(diǎn),為下1層次的仿編埋下鋪墊。)
4、仿編詩(shī)歌。
(1)展示圖片,開(kāi)展象征物說(shuō)明及仿編詩(shī)歌的演示。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時(shí)提出的很多軍事象征物,用圖片表示出來(lái),例如蜻蜓——直升機(jī),大象——消防車(chē),(天鼠)蝙蝠——降落傘。接著幼兒教師選取其一編出詩(shī)歌:“蜻蜓母親問(wèn)我,小蜻蜓哪里去啦?我講:小蜻蜓做了我的直升機(jī)!
(2)讓孩子運(yùn)用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。例如孩子可編:“象母親問(wèn)我,小象哪里去啦?我講:小象做了我的消防車(chē)!
(3)接著勉勵(lì)孩子將自個(gè)兒聯(lián)想的'軍事象征物依照詩(shī)歌的構(gòu)造仿編出來(lái)。孩子可離開(kāi)幼兒教師圖片的演示,編出小公雞——號(hào)手,小狗狗——軍犬,長(zhǎng)頸鹿——云梯。啄木鳥(niǎo)——探察員,等等。
(4)匯總。將整個(gè)班仿編的詩(shī)歌串連在一起,最終用原詩(shī)的結(jié)尾段完結(jié)。
(仿編教學(xué)是在前三個(gè)層面教學(xué)的前提上,開(kāi)展革新的過(guò)程。組織孩子詠誦與表演教學(xué),是為激起孩子對(duì)詩(shī)歌的記憶,調(diào)動(dòng)孩子參加仿編教學(xué)的踴躍性。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力,起演示作用。)
離開(kāi)幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請(qǐng)求,可練習(xí)孩子獨(dú)立思索與明了完好無(wú)損地綜合表述的能力。幼兒教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)匕盐眨瑒e求全部孩子都達(dá)到這一個(gè)目標(biāo)。
這一個(gè)過(guò)程里,全部孩子都得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩(shī)歌內(nèi)的某一個(gè)段落,當(dāng)作集體內(nèi)的一員,長(zhǎng)長(zhǎng)詩(shī)歌內(nèi)的一小段,孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)
教學(xué)提議
在軍事游戲教學(xué)中給予機(jī)會(huì),協(xié)助孩子加強(qiáng)對(duì)解放軍三軍兵種的名字與經(jīng)常用武器裝備的認(rèn)知。
(該教學(xué)可融合平時(shí)教學(xué)開(kāi)展,多累積相關(guān)三軍軍事武暑與兵種的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。軍事游戲可滿(mǎn)足孩子效仿解放軍的欲望爭(zhēng)要求,得到精神上的滿(mǎn)足。)
附作品:我是陸?杖娍偹玖
鳥(niǎo)母親問(wèn)我,
小鳥(niǎo)哪里去啦?
我講:
小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)。
龜母親問(wèn)我,
小龜哪里去啦?
我講:
小龜做了我的坦克。
魚(yú)母親問(wèn)我,
小魚(yú)兒哪里去啦?
我講:
小魚(yú)兒做了我的軍艦。
三位母親一起問(wèn)我:
你是哪個(gè)?
我講:
我是陸?杖娍偹玖。
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