托班語言教案集錦七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的托班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
托班語言教案 篇1
設(shè)計意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的`語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動準(zhǔn)備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機(jī)
活動過程:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)
(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)!
2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)
3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停,綠燈開,真呀真開心。
托班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道秋天到了,樹葉會慢慢地飄落。
2、完整的話說出樹葉飄落的位置。
3、體驗與同伴們做游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:落葉視頻、各種形狀的.落葉手偶
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、老師播放秋天落葉視頻,和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
2、請寶寶說說落葉的顏色(主要是黃色的樹葉)。
二、樹葉飄到哪了?
1、引導(dǎo)幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。
。ǹ矗∮幸黄瑯淙~飄下來了,咦!樹葉飄到哪了?)
2、自由討論:寶寶變成樹葉后想飄到哪里?
(請個別幼兒說說:我想樹葉飄到……飄到…… )
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作。
三、游戲“樹葉飄飄”
1、聽!什么聲音?(風(fēng))
2、風(fēng)來了!樹葉會飄起來,那風(fēng)停的時候樹葉會怎么樣?
3、游戲“樹葉飄飄”。
(風(fēng)來了!樹葉又飄起來了,大家合著風(fēng)飛舞起來吧!)
托班語言教案 篇3
設(shè)計用意:
在平時的日常生活里,當(dāng)小孩們看見“毛毛蟲”時常常會顯現(xiàn)出好奇、恐懼等等形形色色的反應(yīng)。但是,十之八九孩子并不曉得毛毛蟲最后會變?yōu)槠恋男『。因此我們依照教學(xué)主題設(shè)計了一系列的教學(xué),語言教學(xué)《毛毛蟲的小故事》即是教學(xué)之一。我們企圖通過一個生動有趣的故事,協(xié)助幼兒園小班孩子了解毛毛蟲退變成小蝴蝶的過程,與此同時學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地使用量詞,使孩子在一邊游戲一邊述說的過程內(nèi),很好的理解小故事,體會參加文學(xué)教學(xué)的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過生動而且有趣的游戲教學(xué),協(xié)助孩子理解小故事內(nèi)容。
2、啟發(fā)孩子學(xué)講量詞:個、支、片;學(xué)講短句:第1日找著了個紅蘋果、次日找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉)、第3日找著了三片綠葉子。
3、初步培育孩子對文學(xué)教學(xué)的興致,愿意參與文學(xué)教學(xué),并體會成功的愉快。
教學(xué)預(yù)備:
1、孩子動手操作教學(xué)材料一人一份:蘋果一個、甘蕉(即指:香蕉)2支、葉子三片(安排成蘋果園、甘蕉(即指:香蕉)園、小林子的.情景),紗巾1條。
2、孩子已看過毛毛蟲與小蝴蝶的圖片,清楚些許簡易的知識。
3、錄音機(jī)、Music磁帶。
4、自制小故事圖書。
教學(xué)過程:
一、律動“毛毛蟲熱身操”,啟發(fā)興致。
師:“毛毛蟲們,跟著大姐姐到草坪上去玩好不好?”,“讓毛毛蟲們與大姐姐一塊兒來跳個舞吧”。(師、幼隨Music一塊兒做“毛毛蟲熱身操”。)
二、游戲“毛毛蟲的小故事”,協(xié)助理解。
師:“毛毛蟲的肚皮餓啦,讓我們一塊兒去找吃的物品吧!保ㄓ變航處焼l(fā)孩子依照場景開展游戲,邊教學(xué)邊述說,提示孩子準(zhǔn)確使用量詞:個、支、片)。
1、第1日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到蘋果園中,每條毛毛蟲吃一個蘋果。(孩子隨教師一塊兒爬到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了個紅蘋果,啊唔啊唔吃了啦!保
2、次日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到甘蕉(即指:香蕉)園中,每條毛毛蟲吃兩支甘蕉(即指:香蕉)。(孩子隨教師一塊兒爬到“甘蕉(即指:香蕉)園”,將2支甘蕉(即指:香蕉)摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了2支黃甘蕉(即指:香蕉),啊唔啊唔吃了啦!保
3、第3日,毛毛蟲們與大姐姐一塊兒到小林子中,每條毛毛吃三片小葉子。(孩子隨教師一塊兒爬到“小林子”,將三片摘下貼于自個兒的肚皮上,一邊做一邊講:“我找著了三片綠葉子,啊唔啊唔吃了啦。”)
三、融合游戲經(jīng)驗,勇敢述說小故事。
1、教師:“毛毛蟲們你們吃飽了么?能告知大伙兒這三天你吃了些啥嗎?”(啟發(fā)孩子自由地開展溝通。請個別孩子在集風(fēng)光前行行述說。)
2、(展示自制的圖書)教師:“大姐姐編了個小故事,名稱就叫《毛毛蟲的小故事》,孩子們是否想聽呀?”(啟發(fā)孩子一邊看圖書場景邊完好無損地聽小故事,在小故事的結(jié)末端分以前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會怎樣哩?以后會變?yōu)樯赌兀浚?/p>
3、師、幼一塊兒完好無損地述說小故事。
四、效仿毛毛蟲變小蝴蝶,添加情調(diào)。
1、教師:“毛毛蟲們,你們累嗎?叫我們歇息吧!”(孩子自個兒將絲巾披在身上變?yōu)橛,接著聽Music慢慢變?yōu)樾『w起來。)
2、教師:“小蝴蝶們讓我們一塊兒到外頭去做游戲吧!”(教師跟幼兒聽Music做小蝴蝶飛出教學(xué)室。)
托班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、人手一個小動物胸飾
活動過程:
一、聽故事、理解故事內(nèi)容
1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動作,同時提問:
——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進(jìn)小河里”
請問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的.?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵幼兒用語言表達(dá):不見了,沒有了,跳進(jìn)小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進(jìn)小河里”
請問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
3、“一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,撲通跳進(jìn)小河里”
請問:現(xiàn)在是誰來了?它是怎么來的?誰來學(xué)一下?小烏龜后來到哪里去了?
4、播放多媒體課件,請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來表演一下,請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。
2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現(xiàn)在小朋友來做小動物,請幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復(fù)游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結(jié)束
小動物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動室。
托班語言教案 篇5
活動目標(biāo)
樂意參加閱讀活動,體驗閱讀的快樂。
了解故事內(nèi)容,愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn)故事。
活動準(zhǔn)備
大型圖書1本
活動過程
1、引起興趣
。1)小朋友今天我們又要一起讀書了,看看今天要讀的這本書和我們以前看的書有什么不一樣?(這本書好大)對了,今天我們就要來讀一讀這本好大的書。
。2)這本書講的是誰的故事,你們看出來了嗎?哦,從這本書的封面上我們就知道講的是小青蛙、小烏龜、小寶寶和西瓜蟲的故事。那講得是他們怎樣的故事呢,我們趕緊打開書看一看。
2、逐頁閱讀
。1)這是誰?小青蛙在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面)“我要翻跟斗咯!”小青蛙怎么說?(幼兒學(xué)一學(xué))
小青蛙想把它翻跟斗的事告訴大家,聲音輕了大家會聽得見嗎?那我們學(xué)著小青蛙大聲地喊一喊“我要翻跟斗咯”好嗎?(幼兒跟著老師一起大聲喊“我要翻跟斗咯”。
。2)小青蛙準(zhǔn)備翻跟頭了,我們一起用力幫它喊一喊“一二三”。(集體喊“一、二、三”)
撲通,哎呀呀,翻歪了,小青蛙翻到了哪里?你們看小青蛙翻到河里,河水怎么樣?(引導(dǎo)觀察畫面)河水濺得高不高?那小青蛙掉到河里的聲音應(yīng)該怎么樣?我們再一起學(xué)一學(xué)青蛙翻到河里的聲音:小青蛙掉下去啦!“撲通”(集體做一做動作,說一說)
。3)故事中的小青蛙在翻跟頭,那小烏龜在做什么呢,你們想不想知道?我們趕緊往下看。
(看烏龜?shù)膱D片)小烏龜在干什么?(翻跟頭)它會怎么說?我們學(xué)著烏龜大聲一點告訴大家。(我要翻跟頭咯。┬觚斠^了,我們一起為它加油喊一喊“一二三”。
。4)看,“砰”的一聲,小烏龜它翻成什么樣了,誰來學(xué)一學(xué)?(請一幼兒做一做烏龜?shù)膭幼鳎?/p>
小烏龜四腳朝天躺在地上,頭好暈啊,爬不起來了!小烏龜在地上搖來搖去發(fā)出“咔嗒、咔嗒”的聲音。你們想不想也來試試?(幼兒集體一起做烏龜?shù)膭幼鳎河變阂黄疬厯u邊發(fā)出“咔嗒”的聲音。)
。5)又有小動物要翻跟頭了,我們快起來看看。
誰也來翻跟頭了?有幾條西瓜蟲,我們一起數(shù)一數(shù),“一、二”,有幾條?這條西瓜蟲會怎么喊?(請個別幼兒說一說)這條西瓜蟲會怎么喊?(集體喊一喊)這條西瓜蟲往這邊翻,那條西瓜蟲往這邊翻,它們一起翻跟頭會發(fā)生什么事?(猜)我們也幫他們喊一喊吧!(教師邊做動作邊說)“一、二、三”“啪”兩條西瓜蟲怎么啦?(幼兒個別回答)啊,不小心撞到一起了。那你們聽見他們撞在一起發(fā)出了什么聲音嗎?我們也來做一做。(幼兒學(xué)一學(xué),說一說)
(6)聽!“我也來翻跟斗咯!”誰在喊呀?(猜)看,是誰在喊?(小寶寶)小寶寶要翻跟頭了,我們幫他鼓鼓勁,一起喊一喊。(一起喊“一二三”)噓,聽聽小寶寶翻跟頭會發(fā)出什么聲音。(教師做聽的.動作)你們聽見了嗎?怎么會沒有聲音的呢?
。7)(出示爸爸接寶寶的圖片)原來是怎么回事?(被爸爸接住了)哈哈,正好被爸爸接住了寶寶,寶寶心里怎么樣?他臉上的表情怎么樣?我們也來做一做!
。8)剛才我們讀的這本書的名字叫翻跟頭。大家一起讀一讀。(一起看封面上讀一讀)
3、完整閱讀
你們想不想再讀一讀這本書上好聽的故事?(教師讀故事,幼兒可以和教師一起讀)
4、結(jié)束
小朋友你們想不想翻跟頭?你們會象故事里的小青蛙一樣翻歪了呢?還是象小烏龜一樣翻得“咔噠咔噠”響呢?我們快去到外面翻一翻。(幼兒在空地上翻跟頭)
托班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。
2、分角色進(jìn)行簡單的表演,知道人多力量大的道理。
活動重點:
學(xué)說故事中主要的對話,分角色進(jìn)行簡單的表演。
活動難點:
知道人多力量大的道理。
活動準(zhǔn)備:
1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動過程:
1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。
。1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕
。2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了!
問1:老婆婆去叫誰了?
問2:小姑娘怎么說的?
問3:小狗說……
問4:小狗喊……
。3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的`)對,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。
。1) 師:今天,老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,看看誰是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕
。2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!
。3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作。
師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。
A:拔蘿卜的動作和表情
B:喊人的動作和對話
C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作
3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。
。1) 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來表演一下,誰愿意扮演老公公?……〔分配角色〕
。3) 師:蘿卜太大了,請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個人來嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理!
托班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、喜歡看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道小鳥喜歡大書;
2、會根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動作;
3、體驗小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗;幼兒用書人手一冊;
材料準(zhǔn)備:《美麗的`小鳥》課件。
活動過程:
一、討論導(dǎo)入
師:你喜歡小鳥嗎?家里有小鳥嗎?下面我給你講一個故事《美麗的小鳥》;
二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》
師:故事里的寶寶有什么?他們的小鳥是什么顏色的?小鳥在鳥籠里叫了嗎?將小鳥從鳥籠里放出來,小鳥叫了嗎?
三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容
師:為什么小鳥在鳥籠里不叫?為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫?
五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》
師:現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上,飛呀飛,飛到大樹上。
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