關于小班教案范文匯編9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目的】
1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關系，學習為鞋子進行配對。
2.學會正確擺放鞋子。
3.引導幼兒穿適合自己腳的鞋子。
4.引導幼兒積極參與活動，體驗活動的樂趣。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
6.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
1．已洗凈的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動室里；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。
2．音樂磁帶《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活動過程】
1.談話引入，引出穿爸爸媽媽的鞋子的活動。
教師帶領幼兒坐在椅子上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)打亂、擺放在活動室里的爸爸媽媽的鞋子。
師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？
幼：喜歡。
師：那我們先把自己的鞋子放在椅子底下并擺好。
（教師邊說邊示范）
師：擺好了嗎？走??，去穿爸爸媽媽的鞋子嘍。
2.找一找爸爸或者媽媽的鞋子，學習配對。
幼兒自由為爸爸媽媽的鞋子配對。
�。ń處熯呌^察邊表揚或鼓勵幼兒的行為）
師：爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。
教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的動作感染幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的'積極性，體驗活動的趣味性。
4.鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很難受，不能走路。
……
5.擺一擺爸爸媽媽的鞋子。
師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。
（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示范講解。）
師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。
師：噓，你們椅子下的鞋子在說什么呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。
�。ń處煿膭钣變喊l(fā)現(xiàn)多種比較方法。）
師：為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們的小呢？
幼：因為爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。
7．體驗穿合適的鞋子的樂趣。
師：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教師讓幼兒走一走、跑一跑、跳一跳。）
師：感覺怎么樣？
幼1：大小剛好。
幼2：很舒服。
8.幼兒歌表演《郊游》，自然結束活動。
師：現(xiàn)在我們穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教師帶領幼兒隨音樂自由做動作，活動自然結束。
教學反思：
《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。
小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。
小班教案 篇2
活動目標：
學習蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。
活動重點：
訓練幼兒按照蛇形路線走的應變及控制能力。
活動準備：
準備小椅子數(shù)把，錄音機和磁帶。
活動過程:
教師：“小朋友，你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎?老師畫給你們看�！�
現(xiàn)在我們來玩一個游戲：蛇形走。
把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領幼兒在椅子的間隙中繞行。
待幼兒熟悉規(guī)則和走法后，把幼兒分成兩組，把椅子擺成兩行，進行游戲比賽，看哪一組走的好，以調(diào)動幼兒游戲的興趣。
教師根據(jù)幼兒實際情況，游戲時可放節(jié)奏較快的音樂，變換蛇形走或跑的`形式，來調(diào)節(jié)幼兒運動量和節(jié)奏。
另一種玩法：
幼兒走成圓形隊伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變�，從圓形隊伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機會。這樣不許要任何道具，每個幼兒都參與其中。
活動延伸：
回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看。
小班教案 篇3
活動設計背景
由于我班幼兒年齡小，活潑好動，同時結合我班幼兒的年齡特點，為了引起幼兒的興趣、真實、接近生活、可接受性強、因此設計了本節(jié)教學活動。
活動目標
1、認知目標：探索西瓜球的不同的`玩法。
2、能力目標：能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
3、情感目標：樂意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒練習單手拍球。
難點：掌握多種玩球的方法。
活動準備
小動物頭飾、西瓜球、音樂若干
活動過程：
一、開始部分：
小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方你們想去嗎?(播放歡快的音樂，進入活動室)
二、基本部分：
1、現(xiàn)在請小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來做球操運動(隨音樂，做熱身運動)
2、教師出示西瓜球提問：(1)這是什么球?(西瓜球)
(2)它是什么顏色?(綠色)
3、探索活動：
(1)請小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩?<.教案網(wǎng)出處>(用手拍、背起來、用腳踢、)
(2)自由練習：幼兒隨音樂玩球，教師巡回指導。
(3)集體練習：運西瓜球游戲。(小朋友戴上頭飾進行游戲)
三、結束部分：
放松活動：剛才我們玩的真開心，現(xiàn)在讓我們來放松一下。(播放抒情音樂，放松活動)
延伸活動：小朋友放學回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來玩運西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣?
小班教案 篇4
教學目標：
1、體驗泥工活動的樂趣。
2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
教學準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”(客人老師好!)我們小朋友都是有禮貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢?我們先來想辦法吧!
出示棒棒糖，提問：這是什么呀?(棒棒糖)不如我們都來做棒棒糖招待客人吧!
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。(引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。)
2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
x x小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)
幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，x x小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒(注意插小棒時不要用力太大)，最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導。
棒棒糖真好吃!下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
5、游戲：給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的`。 通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的，所以作為老師的我要不斷充實自己，才能不斷地提高自己的教學水平。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、觀察圖片，引導幼兒說出小貓所藏的地方，學說方位詞：在、上、下、里。
2、引導幼兒用"有的……有的……"等句式完整講述圖片內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒大膽地進行講述。
【活動準備】
一張家庭房間的圖片;貓媽媽、小貓貼絨圖片若干。
【活動過程】
一、拍手游戲"上上下下"。
動作說明：
第一句：按節(jié)奏拍手，按兒歌歌詞在上、下、前、后、左、右的方位拍手兩下。
第二句：雙手握拳繞環(huán)，說到數(shù)字時伸出手指表示相應的數(shù)。
第三句：雙手握拳繞環(huán)，說到"沒有了"時，雙手向兩邊攤開，表示沒有的意思。
(附兒歌：上上下下，前前后后，左左右右。骨碌骨碌1，骨碌骨碌2，……骨碌骨碌5，骨碌骨碌沒有了!)
二、看圖講述
1、出示圖片，請幼兒觀察圖片內(nèi)容。
(1)提問："這是什么地方?房間里有什么?小貓們在哪里?"
(2)教師小結，引出話題。(貓媽媽生了許多小貓，小貓們都在草窩里住著。有一天，貓媽媽出去了，小貓都爬出草窩去玩。)
動作說明：
教師邊講述邊操作，分別將小貓卡片取出來插在房間的不同位置。
2、引導幼兒講出圖中每只小貓所在的地方。
(1)提問："請小朋友仔細看一看、找一找，小貓藏在什么地方了?"教師鼓勵幼兒大膽講述，講對后可請幼兒取出小貓卡片，貼到貓媽媽的身邊。
(2)引導幼兒用"有的`藏在……上面;有的藏在……下面;有的藏在……里面"的句式完整講述圖片內(nèi)容。
三、小結與講評。
活動延伸與建議：
帶幼兒玩音樂游戲"找小貓"。
小班教案 篇6
小衛(wèi)士在行動小班教案
一、設計思想：
小班幼兒進入幼兒園時間較短，他們身體的基本活動能力較差，所做的動作往往不夠協(xié)調(diào)。本人根據(jù)幼兒思維活動一般帶有具體形象性，喜歡模仿，容易對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程產(chǎn)生興趣的特點，著手設計了“環(huán)保小衛(wèi)士”體育活動，用以幫助我班幼兒改善其協(xié)調(diào)能力。
二、第一次教學嘗試：
活動目標：
1、練習向指定方向跑，增強快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：增強快跑的技能。
活動準備：
1、用大紙箱制作的垃圾箱2個；分放在場地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”四散于場地內(nèi)。
活動過程：
1、以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
�、傥覀円黄饋韺W學小動物們走路吧�。▽W烏龜爬，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
�、谟螒颉独啊�
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。
我們場地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
�、诮榻B游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來，比比誰跑得快。（教師示范與幼兒個別示范結合，注意幼兒跑步時手臂的擺動。）
③組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來。（游戲2遍）
3、放松活動《我的本領大》。
念兒歌做動作《我的本領大》，回教室。（我學小兔跳跳跳，我學毛毛蟲爬爬爬，我學皮球滾滾滾，我學小馬跑跑跑，我學飛機飛飛飛，我學解放軍走走走，我的本領多么大。）
首次教學活動反思：
本次活動以活動場地變臟了為引入點，采用了激勵的、親切的口吻，雖然讓幼兒用眼睛去觀察了，用行動去解決了。但此次活動環(huán)節(jié)設置上缺乏游戲性，對于小班年齡段的幼兒來說似乎缺乏吸引力，而且活動量也不夠充足，活動中針對幼兒基本動作的指導過于弱化，導致活動沒有象預期地那樣達到**，未能激發(fā)幼兒的興奮點。如何激發(fā)孩子的活動欲望，發(fā)揮幼兒參與活動的主體性將是我繼續(xù)思考的問題！
三、第二次教學嘗試：
活動目標：
1．練習向指定方向跑，增強奔跑的協(xié)調(diào)性。
2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。
重點：能向指定方向跑；難點：提高奔跑動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1．用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
2．將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
3．用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。
活動過程：
1．以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
A．我們一起來學學小動物們走路吧�。▽W烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
B．游戲《垃圾桶》
a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
2．組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、僖隼〗�，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
�、诩w游戲。
追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的`垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
�、矍謇砝〗闵砩系睦�
垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）
最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
3.放松活動
垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！(在漂亮小姐的帶領下做做放松動作)
調(diào)整后的活動反思：
環(huán)節(jié)的適當調(diào)整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內(nèi)容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調(diào)能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。
四、案例反思：
當然，此次體育教學活動也不甚完美。例如：活動中，對“弱勢個體”關注不夠或關注地還不夠細致、全面，有待于在今后的教育活動中予以改善。
小班教案 篇7
活動目標：
1、在了解臺布基本特征的基礎上，共同解答有關臺布變形，臺布用途等多變性趣味題；
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性；
3、體驗與伙伴合作游戲與學習的興趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學習的意識和能力。
活動準備：
1、購買、收集各種花樣的方臺布；
2、設計一張用于記載幼兒比賽情況的表格；
3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動過程：
（一）了解感知新臺布
1、教師以“英子姐姐”的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。
2、“英子姐姐”送給小伙伴們小禮物——新臺布。
3、展示臺布：說說臺布的.形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。
〔評述：活動開始，教師就以“英子姐姐”的身份與幼兒問好，教師以幼兒玩伴的身份參與活動，營造了寬松、平等、自由的學習氛圍。又以送禮物，看禮物來展示認識臺布，自然親和的方式更易讓幼兒接受�！�
�。ǘ┙M隊列表作準備
1、請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。
2、教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：
活動延伸：
1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。
2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角，三個角和另外四個角等。
〔評述：活動延伸中又安排了人人裝扮參加時裝表演的活動，提供了讓每個幼兒參與活動的機會，并且另外安排了類似奧數(shù)題型的變角活動，提升了解答趣味題的難度。〕
活動結束；
小朋友一起探討。
小班教案 篇8
一 設計思路
本主題活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設計，由于小班幼兒動作和語言的發(fā)展，生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標志為切入點，引發(fā)他們認識清真標記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經(jīng)驗、能力等的限制，而通過游戲的手段，促進其認知發(fā)展是較好的`一種方式。借助幼兒對游戲的喜愛，在認識清真標記后，我設計了游戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經(jīng)驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。
二 活動教案
活動名稱：有趣的“清真”標記
�。ㄒ唬� 活動目標
1、通過各種形式，初步認知“清真”標記。
2、樂意參與活動，培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
�。ǘ� 活動準備
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件
2、每人一份標記圖片，筆若干
�。ㄈ� 活動過程
1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣
教師：你們認識它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什么？有好吃的炸雞腿…我們做個什么動作來表示肯德基呢？想一想這又是什么標記？…做個什么動作表示呢？
2、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什么？
這是清真標記，上邊有清真兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數(shù)民族特有的標記；清真就代表純凈樸潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什么動作來表示呢？
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。
3、以游戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識
教師：小朋友們好能干認識這么多標記，我們來玩?zhèn)�游戲“看誰說的對”
�。ń處熆焖俪鍪靖鞣N標記圖片讓幼兒認知）
教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標記出來了。告訴你們，現(xiàn)在啊，有趣的“清真”標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鉤）
教師：小朋友們好能干，標記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！
滴滴嘟嘟···，小汽車門快開到xx標記這里，這是什么標記？有好吃的···，在開到xx標記那里···，這是什么標記？有好玩的···
4、結束活動
教師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！
�。ㄋ模� 活動建議
1、家園共育：回家后幼兒在家長的引導下繼續(xù)尋找生活中有清真標記的物品
2、領域滲透：為以后認識回族的民族特點做鋪墊
小班教案 篇9
活動設計：
對小班幼兒來說，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此設計了一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。
活動目標：
1、了解泡茶過程，學用禮貌用語接待客人。
2、用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
活動準備：
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
活動重點：
認識茶具。
活動難點：
用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
活動過程：
一、熟悉泡茶工具。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）
2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）
3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
二、演示泡茶過程。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”
�。ㄕ埡⒆又v述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）
三、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的`很遠的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，�。『孟惆�！我們一起請客人老師喝茶吧！
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結：剛才給客人送茶時我們是怎么說的？（請喝茶！）那客人老師是怎么說的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束后，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。
五、結束
小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。
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