《好消息壞消息》大班繪本教案

時(shí)間：2023-05-10 16:30:52 教案我要投稿

《好消息壞消息》大班繪本教案3篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的《好消息壞消息》大班繪本教案3篇，歡迎大家分享。

《好消息壞消息》大班繪本教案3篇

《好消息壞消息》大班繪本教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能基本理解故事內(nèi)容，并能用清晰的語言表達(dá)自己的感受。

　　2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息，什么是壞消息”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本、PPT、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：

　　今天，老師帶來一本有趣的繪本書，大家一一下里面會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　（幼兒集體默看PPT畫面）

　　2.交流、分享：

　　師：“剛才你印象最深的是哪一幅畫面？

　　幼：“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......

　　師：剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本，現(xiàn)在請(qǐng)和身邊的朋友一繪本，看看書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　�。ㄓ變簝扇艘槐竟查啠�

　　師：你剛才看到書中哪些是好消息，哪些是壞消息？

　　幼兒邊說，老師邊貼出相應(yīng)場(chǎng)景

　　我們一一看，在所有的消息中，小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情？為什么有的消息小田鼠認(rèn)為是壞消息、而小白兔卻認(rèn)為是好消息？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒討論）

　�。和瑯拥腵消息，不同的角度和心態(tài)會(huì)有不同的感受。為什么當(dāng)小田鼠大發(fā)脾氣時(shí)，一直都很高興的小白兔會(huì)傷心的哭起來？這時(shí)小田鼠又是是怎么想的？讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。

　�。ㄓ變哼吙碢PT畫面，邊聽老師聲情并茂地講述故事）

　　3.延伸

　�。�1）討論小田鼠最后想了什么、做了什么？為什么會(huì)這樣？

　�。�2）引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考：我們生活中遇到一些事情時(shí)，該怎樣以積極的心態(tài)去看待？

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的目標(biāo)是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的，圍繞目標(biāo)采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動(dòng)，第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成情況較好；第二個(gè)目標(biāo)由于教師提問后，沒有給予幼兒較多的思考時(shí)間和空間，沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考，目標(biāo)達(dá)成情況不太理想。《好消息、壞消息》還可以再多上幾次，可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來思考，學(xué)習(xí)辯證思維；也可以讓幼兒和家長(zhǎng)一起制作自己的《好消息、壞消息》；還可以和同伴一起分角色表演，通過表演、體會(huì)角色，引發(fā)幼兒對(duì)”好消息、壞消息“的進(jìn)一步思考。

《好消息壞消息》大班繪本教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，理解作品的主題。（重點(diǎn)）

　　2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。（難點(diǎn)）

　　準(zhǔn)備：

　　春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺(tái)。

　　過程：

　　1、引出主題，引導(dǎo)入趣

　　今天，老師要請(qǐng)小朋友來欣賞一很美很美的散文，欣賞以前咱們先一看這散文的題目（逐一出示“好消息”這三個(gè)字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個(gè)什么樣的好消息？

　　2、欣賞散文，感知理解。

　　1）播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

　　提問：“你們聽到這是一個(gè)什么樣的`好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。

　　2）再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

　　提問：“到底還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”

　　3）教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。

　　3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對(duì)作品的理解。

　　1）請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動(dòng)作一起來念一念。

　　2）教師讓幼兒說一說，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情，高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。

　　3）鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來告訴老師�！�