【熱門】中班美術(shù)教案集錦八篇
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
中班美術(shù)教案:我的好媽媽
活動(dòng)目標(biāo):
1.在觀察和回憶的基礎(chǔ)上畫媽媽。
2.發(fā)展幼兒的觀察力。
3.培養(yǎng)幼兒和媽媽的親情,使幼兒懂得從小關(guān)心熱愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前要求幼兒觀察媽媽的特征。
2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
通過(guò)提問(wèn),了解媽媽的特征。
。1)小朋友們,你們喜歡你們的媽媽嗎?
。2)那誰(shuí)來(lái)告訴我,你的媽媽長(zhǎng)得是什么樣子的'呢?她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的?她的頭發(fā)是怎樣的?還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的?媽媽平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎?(有些媽媽戴眼鏡)
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
“三八婦女節(jié)也是媽媽們的節(jié)日,讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫,送給她當(dāng)做節(jié)日禮物吧!”
3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。
4.評(píng)價(jià)和展覽。
表?yè)P(yáng)作畫認(rèn)真以及畫得好的小朋友,把作品展覽出來(lái)供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫,培養(yǎng)幼兒作畫興趣,通過(guò)作畫進(jìn)一步了解梅花的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.梅花一束,范畫一張。
2.幼兒作畫用紙,教書示范紙.調(diào)色盤.墨汁.紅色水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。
告訴幼兒,作畫工具有許多種,今天學(xué)習(xí)用手指作畫,也就是蘸上顏料作畫。
教師即興畫寫動(dòng)物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣,有的花互相遮擋,只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣,有的書花苞;花枝有長(zhǎng)有短,越往上升越細(xì),個(gè)枝朝不同的方向伸展。
2.講解示范:
。1)布局畫枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫枝,畫出長(zhǎng)短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。
。2)點(diǎn)花:仍然用右手食指蘸上紅色的.顏料,用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵,用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上,要有疏密.有大小,盛開(kāi)的花多畫些,遮擋的花及花瓣畫少一些。
3.幼兒作畫。
交代作畫要求,幼兒可站著作畫;注意畫面干凈,當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。
師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,獨(dú)立完成。
4.作業(yè)評(píng)價(jià)。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上,讓全體幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫得好。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的`?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。
3.幼兒跟讀兒歌。
4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1.收拾作畫工具。
2.老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、 眼、腦并用,通過(guò)用橡皮泥做蝸牛這一活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
(1) 幼兒能自己動(dòng)手捏出蝸牛的外形。
(2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。
(3) 提高幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒的`審美能力。
(4) 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
(5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):制作蝸牛的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn):怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一: 玩橡皮泥
教師組織幼兒自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學(xué)習(xí)做蝸牛
過(guò)程二: 制作
教師邊示范制作,邊講解,引導(dǎo)幼兒一步一步跟著做。
1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長(zhǎng)。(注意不要搓斷)
2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,同樣搓圓搓長(zhǎng)。
3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起,慢慢地卷成圈圈。
4)幼兒自己學(xué)著教師把兩條卷成圈圈,教師提問(wèn):做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)
5) 幼兒動(dòng)手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體,教師巡視幼兒,并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。
6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,輕輕捏一下,讓他們粘在一起。
7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?
8)幼兒動(dòng)手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。
9)教師小結(jié):這只小蝸牛做好了,你再給它做幾只小伙伴,好嗎?
過(guò)程三: 幼兒自由制作蝸牛
幼兒在教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)會(huì)制作蝸牛了,他們用自己方法再制作蝸牛,教師巡視。。
過(guò)程四: 幼兒作品展
過(guò)程五:課外拓展
讓幼兒做自己喜歡的物品
中班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)圖片,認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣,知道烏龜是爬行?dòng)物。
2.引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。
3.在活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1.引入烏龜
師:“小朋友,有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小大樹下睡大覺(jué),以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利!
2.認(rèn)識(shí)烏龜
師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌??/p>
請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回答。
師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。
總結(jié):烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼,有一個(gè)小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。
二、新授
1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個(gè)小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>
3.在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>
4.請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1.分享成果:請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。
2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲游戲
1、用聲音吹氣球la和lu。今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的發(fā)聲游戲,老師今天買了很多氣球,我拿了一個(gè)我喜歡的紅色的氣球,你聽(tīng):la~ la~ la ~。我們一起來(lái)試試看。
2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短。可是老師買的氣球質(zhì)量太差,一吹就破,你聽(tīng):la~拍手,la~拍手。我們一起來(lái)吹吹看。
二、學(xué)習(xí)副歌部分
1、教師:小朋友你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你聽(tīng),哪里的彩虹會(huì)唱歌?(出示彩虹圖譜),教師范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
2、教師:彩虹是怎么唱歌的?(幼兒隨樂(lè)演唱)
3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的.聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。教師:這是小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落到地上,他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來(lái)唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜,幫助幼兒理解“?”的含義。
2、教師:那問(wèn)號(hào)唱的是什么?仔細(xì)聽(tīng)哦。
3、幼兒跟隨教師范唱歌曲前半段。
4、幼兒跟隨教師完整演唱歌曲。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞
1、教師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的圖案貼在“?”處。
3、根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示西瓜圖,引出螞蟻。
師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來(lái)怎么樣?
師:這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢?逐一出示螞蟻身體部位的.卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。
小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。
3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰(shuí)愿意上來(lái)做一做
4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。
幼兒討論各種動(dòng)作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)
小結(jié):原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái),然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
中班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在的生活環(huán)境中,樹葉隨處可見(jiàn),幼兒見(jiàn)到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感知葉子的多樣性,激發(fā)幼兒親近大自然,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn),能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)唱歌曲《樹葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1觀察各種葉子的形狀特點(diǎn),2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)
難點(diǎn):能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類,培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)唱歌曲《樹葉》
1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶,幼兒一邊傾聽(tīng)一邊跟著學(xué)唱歌曲。
二、觀察各種樹葉
1、請(qǐng)幼兒介紹自己收集的樹葉,在哪里找到的.?是什么葉子?葉子是什么樣的?看起來(lái)像什么?
2、比一比,這些葉子有什么不一樣?反葉子分類,你是怎么分的?
3、數(shù)一數(shù),比一比誰(shuí)收集的樹葉多并說(shuō)出總數(shù)。
三、制作活動(dòng)
1、教師:想不想把你帶來(lái)的樹葉做成好看的藝術(shù)品?們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》,欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來(lái)的樹葉,剪一剪,貼一貼,畫一畫,完成樹葉作品。
3、交流展示,將幼兒做出來(lái)的作品擺放、掛在教室內(nèi),組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒有充分、自由的交流空間,他們學(xué)會(huì)了互相幫助,互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié),使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性;顒(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的主動(dòng)參與,使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。
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