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學(xué)前班拼音教案

時(shí)間:2024-10-19 04:44:37 教案 我要投稿

有關(guān)學(xué)前班拼音教案模板集錦9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的學(xué)前班拼音教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)學(xué)前班拼音教案模板集錦9篇

學(xué)前班拼音教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)

  2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)方法

  3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀曹來(lái)了我這里沒(méi)反映音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

  4、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞,感受家庭生活的幸福。

  教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、復(fù)習(xí)

  1、認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母

  aoIu

  2、糾正讀音

  二、學(xué)習(xí)聲母b

  1、出示聲母b的掛圖

  2、指導(dǎo)看圖。你發(fā)現(xiàn)了圖上畫(huà)了些什么?

  3、老師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)中相關(guān)聲母的發(fā)音

  師:你觀察的很仔細(xì),話也說(shuō)得完整。

  4、師示范發(fā)音,教師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察,模仿體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

  5、多種形式發(fā)聲母b的音,(開(kāi)火車(chē),男生、女生,小組)

  過(guò)渡語(yǔ):剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都不錯(cuò)。那你們?cè)趺床拍馨堰@聲母b記住呢,你能把告訴大家嗎?

  師:你真聰明,獎(jiǎng)你一件小禮物

  師:好,你們不僅會(huì)讀聲母b還記住了它的形。我們還來(lái)認(rèn)識(shí)單韻母的aoIu一個(gè)新朋友

  三、學(xué)習(xí)聲母p

  1、出示掛圖p

  指導(dǎo)看聲母p說(shuō)說(shuō)這聲母和我們剛才學(xué)的聲母b有什么不同或相同

  師:哎呀你是個(gè)細(xì)心的孩子,我就沒(méi)看出來(lái),而你就看出來(lái)了,今天老師要送一件禮物你喲

  2、師示范發(fā)音

  師:你們確實(shí)不錯(cuò)我在發(fā)這聲母音的時(shí)候有很多同學(xué)心里在跟著我讀呢

  3、指名學(xué)生讀聲母p

  4、學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好,好在哪里,你能跟他一樣讀讀嗎。恩,你讀得不錯(cuò),有進(jìn)步!我應(yīng)送你一件小禮物

  5、我們學(xué)了這聲母p,你還發(fā)現(xiàn)它和聲母b有什么不同之處呢

  師:咳你真棒,我們?yōu)樗恼?/p>

  6、學(xué)生用薄紙還體會(huì)b和p的發(fā)音,b不送氣,p送氣

  7、擴(kuò)展游戲

  “說(shuō)出我的悄悄話”甲生說(shuō)乙生聽(tīng),相互交換說(shuō)或聽(tīng)

  四、鞏固復(fù)習(xí)

  1、指名認(rèn)讀bp

  2、小結(jié),同學(xué)們讀得不錯(cuò),懂得聲母讀得輕而短,韻母讀得長(zhǎng)而響

  五、課間游戲

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、邊說(shuō)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),講請(qǐng)聲母b和p在四線格的位子。

  2、學(xué)生觀察這聲母是幾筆寫(xiě)成的

  3、指導(dǎo)書(shū)空

  4、比一比,看誰(shuí)在卡片上寫(xiě)得最美觀,最快,寫(xiě)好之后告訴大家你寫(xiě)的是什么聲母,用你最動(dòng)聽(tīng)的聲音讀給大家聽(tīng)聽(tīng)

  5、在作業(yè)本上寫(xiě),師巡視表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)最美的學(xué)生

  七、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),領(lǐng)悟方法

  1、師左手拿韻母a右手拿聲母b兩手慢慢靠攏發(fā)出ba

  2、學(xué)生模仿后說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)出這個(gè)音節(jié)的。

  師:你說(shuō)得好你能教同學(xué)們?cè)僮x一遍嗎?你還能把這個(gè)音節(jié)組個(gè)詞或說(shuō)一句話嗎,今天你表現(xiàn)的.特別出眾,我們大家為他鼓掌

  指導(dǎo)聲母b,p與韻母a,o,I,u組成的音節(jié)

  八,做“找朋友”的游戲

  1、學(xué)生熟悉手中的音節(jié)

  2、師讀音節(jié)學(xué)生找對(duì)音節(jié)后再讀,其他同學(xué)看對(duì)不對(duì)

  小結(jié)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性高,特別是……

  九,總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了兩個(gè)聲母,同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)寫(xiě)還能記住它們的形更值得我佩服的是你們看見(jiàn)它們和韻母站在一起就能叫出它的名,這節(jié)課我們就學(xué)到這里,下課。

學(xué)前班拼音教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音。

  2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

  4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn):

  a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第 一 課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)語(yǔ)文拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的'指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗捊翌}。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音了。漢語(yǔ)語(yǔ)文拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

 。ǘ┙虒W(xué)單韻母a 。

  1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

  學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫(xiě)a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

學(xué)前班拼音教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

  2、初步了解學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

  3、幼兒能在游戲中,感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母:ɑ o e ,能讀準(zhǔn),認(rèn)清形。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握e得發(fā)音技巧,發(fā)準(zhǔn)e的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入部分。

  小律動(dòng):請(qǐng)你跟我這樣做。

  二、讓幼兒簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。

  1、談話:小朋友,下學(xué)期你們就上一年級(jí)了,也長(zhǎng)大了一歲,就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)!而且還要認(rèn)識(shí)一些新的朋友。它們可有來(lái)頭了,它們是從拼音王國(guó)來(lái)的,它們是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一下。

  2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻說(shuō):小朋友下午好,我們是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音字母寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問(wèn)好)

  3、老師:那你們知道認(rèn)識(shí)拼音字母有什么作用嗎?(幼兒自由回答)

  4、老師小結(jié):嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字,讀書(shū),還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話。

  三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。

  1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。

 。1)助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來(lái),以ɑ的口吻說(shuō):小朋友們下午好!我是來(lái)自拼音王國(guó)的拼音寶寶。(老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問(wèn)好)

 。2)老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題:你們?nèi)ミ^(guò)小朋友家玩嗎?見(jiàn)到小朋友的媽媽?zhuān)銜?huì)怎么稱(chēng)呼她呢?(阿姨)

  (3)老師:“阿姨”的“阿”的`音就是拼音寶寶ɑ的音。

 。4)出示ɑ的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音:讀這個(gè)字母時(shí):嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。

  (5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂(lè)哈哈。

  (6)觀察和掌握字母的外形。

  老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對(duì),下次看到ɑ時(shí),就想到這個(gè)阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。

  2、學(xué)習(xí)o的音和形。

  (1)助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

 。2)出示公雞圖片。

  老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們先來(lái)看一只小動(dòng)物。

  提問(wèn):小朋友,公雞是怎么叫的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一下?

 。3)老師:公雞的叫聲o這個(gè)音,就是我們拼音寶寶o的音。

 。4)出示o的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音:嘴巴圓圓的,舌頭往后縮。

 。5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。

 。6)觀察和掌握字母o的外形。

  3、學(xué)習(xí)e的音和形。

 。1)助教拿著e以同樣的形式跟幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

 。2)出示大白鵝圖片。

  老師:在認(rèn)識(shí)拼音寶寶之前,我們?cè)賮?lái)看一只小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?(大白鵝)

 。3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。

 。4)出示e的教學(xué)圖卡,老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音:嘴角向兩邊咧開(kāi),嘴巴扁扁的,舌頭往后縮。

 。5)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜:扁扁嘴巴e e e,河里有只大白鵝。

 。6)觀察和掌握e的外形。

  四、通過(guò)小游戲,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  1、點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)

  玩法:老師念口令:點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng),點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)。當(dāng)老師念完的時(shí)候,最后點(diǎn)到哪個(gè)字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后,師幼一起念口令?蛇m當(dāng)加速。

  4、老師小結(jié)

  老師:今天我們認(rèn)識(shí)了多少個(gè)拼音字母,分別是什么?

  ɑ o e,有一個(gè)共同的名字,叫單韻母。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)因?yàn)椴扇×溯^多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語(yǔ)氣不夠豐富,下次進(jìn)行角色扮演時(shí),語(yǔ)氣也應(yīng)該隨著變化。

學(xué)前班拼音教案 篇4

  ao e

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

  2、學(xué)會(huì)a oe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

  4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)a oe三個(gè)單韻母。

  教學(xué)重點(diǎn)a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。

  課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話揭題。

  小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音的用處可大!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

  我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

  (二)教學(xué)單韻母a。

  1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)誰(shuí)?她在干什么?

  學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a aa。教師范寫(xiě)a。

  2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

  3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

  4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a aa。

  5、看投影片記字形。

  覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合?纯碼的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。

  用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。"

  (三)教學(xué)a的四聲。

  1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)",我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

  2、ā戴上第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  á戴上第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話,沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):"á,你在說(shuō)什么?"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

  ǎ戴上第三頂帽子,就是第三聲。音又不同,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

  à戴上第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來(lái)!"

  3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

  (四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

  1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的.內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

  2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

  (五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

  1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線,而且要一筆寫(xiě)成。

  2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

  3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

  (六)鞏固練習(xí)。

  我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

  總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀課文;最后還學(xué)習(xí)在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)。

  (七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

  1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開(kāi)始。

  2、在四線格中正確地描寫(xiě)a,教案《學(xué)前班拼音教案全集》。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a aa。)

  2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

  3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

  (二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

  1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

  2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

  順口溜:圓圓嘴巴o oo。

  3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

  4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪!

  5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

  (三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

  1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e 2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

  (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e ee。

  (2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

  (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

  (4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的"一"起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

  (四)復(fù)習(xí)鞏固。

  1、用卡片打亂順序讀a oe。

  2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:áèǒéà--

  3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

  (五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

  (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后小結(jié):

學(xué)前班拼音教案 篇5

  設(shè)計(jì)背景

  學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題,怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥,還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

  3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  an的發(fā)音方法及寫(xiě)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲母卡片。

  2、抽拉式拼音教具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入

  教師出示聲母卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的`方式進(jìn)行,目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼,j、q、x不能直接與an相拼,需要介母i,屬三拼法范疇,而學(xué)前班只限于兩拼法。

  二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an

  1、看圖,認(rèn)識(shí)an,出示課本上圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么地方?(北京天安門(mén))告訴學(xué)生,北京天安門(mén)的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。

  教師板書(shū):an

  讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的。

  2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音

 。1)教師教讀順口溜:"我愛(ài)北京天安門(mén),an、an、an"。

  (2)教師范讀,講解發(fā)音方法,先讀a,接著把舌尖抬起,頂住牙床,讓氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)生跟讀,自由讀。

 。3)學(xué)習(xí)an的四聲。

  3、鞏固an的發(fā)音。

  (1)指導(dǎo)看書(shū)中插圖,了解圖意。

 。2)學(xué)習(xí)兒歌:"天藍(lán)藍(lán),海藍(lán)藍(lán),小小船,當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀 準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音,領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對(duì)背得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。3)提問(wèn);an還可以和哪些聲母相拼?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出:ban凳、掛man、pan望等。教師相機(jī)出示抽拉式教具,師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼,對(duì)拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

 。1)先復(fù)習(xí)a和n的書(shū)寫(xiě)筆順,及在四線格中的位置,再教口訣:"a在前。n在后,an、an、an"

  (2)教師范寫(xiě)。

 。3)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  先進(jìn)行書(shū)空練習(xí),再在書(shū)上的四線格中描一描,最后在拼音本上書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)an的字形,到會(huì)發(fā)音,再到會(huì)書(shū)寫(xiě),由淺入深,便于學(xué)生掌握,加深了記憶。

  三、鞏固練習(xí)。

  1、找生板演an,凡是能寫(xiě)上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品。

  2、出示幾個(gè)比較常見(jiàn)的音節(jié),讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě):ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

學(xué)前班拼音教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2、區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。

  3、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。

  2、畫(huà)有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。

  3、黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片,樹(shù)上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫(xiě)有相關(guān)音節(jié))。

  4、實(shí)物準(zhǔn)備:蘋(píng)果,書(shū),筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

  教學(xué)過(guò)程

  一、律動(dòng)《拍拍手》。

  點(diǎn)題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。

  1、拼音王國(guó)到了,首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)

  2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。

  (復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s)和翹舌音(zh,ch,sh)的發(fā)音區(qū)別。

  三、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長(zhǎng)得太像了,它們老分不清,F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?

  (幼兒戴頭飾上臺(tái)表演,以?xún)焊璧男问綆ёx,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

  四、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的'拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)

  2、拼的真好。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了。有沒(méi)有信心?

  (第一個(gè)問(wèn)題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)

  (第二個(gè)問(wèn)題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋(píng)果、筆、書(shū)”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái)。)

  五、游戲—摘果子。

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

  六、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

學(xué)前班拼音教案 篇7

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

  二、教學(xué)目標(biāo)

  正確認(rèn)讀d

  t

  兩個(gè)聲母,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及y

  w

  b

  p

  m

  f

  6個(gè)聲母。

 。1)、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果,好嗎?(出示一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些蘋(píng)果分別叫什么?自己輕聲讀一讀。

  (2)、請(qǐng)小朋友上來(lái),把這些蘋(píng)果摘下來(lái),分成兩盆(出示兩只有編號(hào)的空果盆圖),再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

 。3)、開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果。

 。4)、2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果,想一想,讀聲母時(shí)要注意什么?指名讀聲母。

  2、揭示新課

  聲母是個(gè)大家庭,它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的4個(gè)聲母dtnl。

 。ǘ┙柚鍒D,學(xué)習(xí)新知

  1、教學(xué)聲母d

  (1)出示課文d的插圖:圖上畫(huà)著什么?

 。2)出示實(shí)物鼓和鼓錘,請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音?

 。3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些,就是聲母d。(板書(shū)d

 。4)教師示范發(fā)d音,學(xué)生看老師舌尖位置。

 。5)學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

 。6)你看看,d像什么?還像什么?(引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜)(此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”,引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜,注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。)

 。7)d的家住在哪里?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線格d的位置,當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

  2、教學(xué)聲母t

 。1)出示課文t的插圖:圖上畫(huà)著什么?

  (2)(板書(shū)t),這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢?

 。3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。

  (4)學(xué)生模仿讀t,多種形式讀準(zhǔn)聲母t

 。5)你還看到過(guò)什么東西很像t?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜)

 。6)t的'家在哪里?學(xué)生自己看書(shū)找準(zhǔn)位置,正確書(shū)寫(xiě)。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

  3、拼拼音節(jié)

 。1)教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

 。2)教師又取出aiu,貼在d的下面,生生合作,自由拼讀,然后交流。

 。3)用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

  4、課中操(師生一起拍拍手,加動(dòng)作,念拼音兒歌。兒歌見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》)

  (三)合作拼讀,自主識(shí)字

  1、同桌或小組合作,看課文插圖,編小故事,拼讀圖旁的音節(jié)。

  2、反饋。

 。1)指名看圖講小故事。

  (2)隨機(jī)出示:馬、兔、大米、土地。這些生字中,你會(huì)讀哪個(gè)?怎么學(xué)會(huì)的?

 。ㄒ陨显O(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn),讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字,滲透識(shí)字方法,而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。)

  3、拓展訓(xùn)練

  游戲:摘蘋(píng)果

 。ǔ鍪咎O(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了生字蘋(píng)果:弟、讀、塔、提、不、他、圖等。)

  蘋(píng)果樹(shù)上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋(píng)果,小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋(píng)果最最多。

  三、小結(jié)。

  小朋友的本領(lǐng)真大,這節(jié)課,不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母,還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢!學(xué)習(xí)拼音用處真大呀!

學(xué)前班拼音教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)聲母b,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  韻母帶調(diào)拼讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:?jiǎn)雾嵞浮⒙暷缚ㄆ,蘋(píng)果樹(shù)、單韻母蘋(píng)果卡片。課前談話:

  師:小朋友們好,今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想好了告訴老師。生:今天教室里來(lái)了很多老師。

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),今天教室里來(lái)了很多老師,老師們今天來(lái)和小朋友一起上課,看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學(xué)前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母:(師出示平蘋(píng)果樹(shù)和蘋(píng)果)

  師:今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子,好嗎?生:好(齊聲回答)。

  師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看看,樹(shù)上的蘋(píng)果漂亮嗎?,他們分別叫什

  么?(單韻母)

  2、摘蘋(píng)果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái),把這些蘋(píng)果摘下來(lái)。

  把摘到的`蘋(píng)果上的韻母大聲的讀一讀,領(lǐng)讀,生齊讀。

  (1)分別說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)單韻母的順口溜。

 。2)給這6個(gè)單韻母排排隊(duì)。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師把這些蘋(píng)果送給你們,拿回家和爸爸媽媽分享吧。

  生:謝謝老師!

  過(guò)渡:師:小朋友們真棒,前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了6個(gè)單韻母,在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音聲母中的第一個(gè)聲母,師出示卡片b,我們來(lái)和他打打招呼,好嗎?

  探索新知:

  1、教學(xué)聲母 b

  (1)學(xué)習(xí)b的讀音:有的小朋友已經(jīng)會(huì)讀了,請(qǐng)小朋友試讀一次。

 。◣熢u(píng)價(jià),講解發(fā)音要領(lǐng):聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些,現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀一次。發(fā)b的音時(shí),先雙唇緊閉,把氣憋住,再突然放開(kāi),讓氣流自己沖出。)

 。2)學(xué)生試讀:請(qǐng)小朋友們跟老師讀幾次:b b b

  (3)指名讀并評(píng)價(jià)。

  (4)個(gè)別領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀。

  2、識(shí)記b的形

  師:小朋友你們說(shuō)說(shuō)b像什么?(像6,像倒掛的氣球……)

 。1)學(xué)習(xí)順口溜:愛(ài)吃菠蘿bbb,像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb

 。2)生齊讀順口溜。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)聲母b

  (1)師:請(qǐng)小朋友們注意觀察b的家住在哪里?師范寫(xiě)。請(qǐng)小朋友看看上面四線格中b的位置,它占了幾格?(兩個(gè)格)是那兩個(gè)格?

 。2)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):寫(xiě)b時(shí),要先寫(xiě)豎,然后在中格緊接著寫(xiě)右下半圓,請(qǐng)小朋友們跟老師書(shū)空幾次,邊書(shū)空邊念名稱(chēng):豎,右下半圓。

 。3)生自己試寫(xiě)幾次。

  師:b占幾格?(兩格)哪兩格(中上格)

  課間操:

  (全體學(xué)生站立讀拍手歌并加上動(dòng)作)小手小手拍拍拍,小手小手?jǐn)[擺擺,小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái)。

  4、教學(xué)單韻母的拼讀:

  師:看,小朋友們都有自己的好朋友,可是聲母b覺(jué)得自己好孤單,它多想找到一個(gè)好朋友啊,我們幫幫他,好嗎?(師一手持字母卡片b,一手持字母卡片a )

  師:我是b,誰(shuí)是我的好朋友?(請(qǐng)兩位小朋友上前)

  生:我是a,我是你的好朋友。

  師:b-a-ba

  生:b-a-ba

  師:你真聰明,獎(jiǎng)給你一朵小紅花。喜歡嗎?

  師:還有誰(shuí)也想來(lái)找好朋友?(引導(dǎo):聲母b除了和 a做好朋友,還可以和誰(shuí)做好朋友呢?)

  生:和i b-i-bi

  師:小朋友們真是太棒啦,老師還要考考你們,給韻母戴上聲調(diào)帽子,大家還會(huì)讀嗎?

  師板書(shū):bā bā bǎ b(學(xué)生自由試讀)

  師:老師聽(tīng)出來(lái)啦,好多小朋友都會(huì)讀,夸夸自己吧。▽W(xué)生:夸 夸 夸,我真棒!)

  師:那位小朋友愿意到前面來(lái)讀一讀呢?(請(qǐng)小朋友到前面領(lǐng)讀,其他學(xué)生跟讀。)

  鞏固練習(xí)

 。.送聲母寶寶回家:

  聲母b和我們成了好朋友,它出來(lái)很久了,想回家了。我們幫幫他,好嗎?你們知道他的家在哪里嗎?(再次和學(xué)生一起復(fù)習(xí)聲母b在四線三格中的位置)

  2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě):

  請(qǐng)小朋友們拿出拼音課本,翻到第十頁(yè),完成下面的描一描,寫(xiě)一寫(xiě)。(注意b在四線格中的位置。)

  3、師檢查,指導(dǎo)。訂正。

  活動(dòng)結(jié)束:

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了b,學(xué)會(huì)了正確書(shū)寫(xiě)b,還學(xué)會(huì)了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真,表現(xiàn)得很棒。老師非常高興,下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。

學(xué)前班拼音教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點(diǎn):a的`音、形教學(xué)。

  難點(diǎn):掌握a的發(fā)音,學(xué)會(huì)a、的四聲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)a、單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、的四個(gè)聲調(diào),

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū),而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

  我們先來(lái)學(xué)習(xí)a單韻母,齊說(shuō)“單韻母”。

  二、 學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母a

 。1)演示課件,問(wèn):它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長(zhǎng)些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 。2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、@、ˇ、A,這些就是四聲符號(hào)。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書(shū):1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。

 。ǔ鍪径暦(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書(shū):2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記。憾晸P(yáng)。

 。ǔ鍪救暦(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書(shū):3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書(shū):4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  三、總結(jié)

  (略)

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