中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文匯總5篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解圖片內(nèi)容,有關(guān)心老人、幫助老人的.情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話導(dǎo)入:
教師引出話題,幼兒討論:
-----“你會(huì)關(guān)心爺爺奶奶嗎?為什么要關(guān)心他們?”
教師傾聽(tīng)幼兒回答,及時(shí)小結(jié)。
2、 觀察理解:
出示圖片一,幼兒觀察講述:
-------“這張圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁??/p>
教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物:
傾聽(tīng)同伴講述,鼓勵(lì)其他幼兒補(bǔ)充講述。
出示圖片二,提問(wèn):
---------“為什么老奶奶不能蹲著撿豆?”
“小朋友看撿了應(yīng)該怎么做?”“為什么?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質(zhì)疑解釋:
啟發(fā)提問(wèn):
------“你有什么不明白的地方需要大家?guī)兔??/p>
4、 內(nèi)化遷移:
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶?”、
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言活動(dòng):我唱歌兒騎大馬(兒歌)
二、活動(dòng)要求:
1.借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌,理解作品。
1.通過(guò)朗誦問(wèn)答歌,發(fā)好“什”“山”“高”“國(guó)”等字音。
2.能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3.體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的愉悅情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問(wèn)答歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、課件、背景圖及背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)指導(dǎo):
1.兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌,以一問(wèn)一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答歌的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的'小禮物要送給你們。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師的這個(gè)禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎??jī)焊枥镉惺裁?(青青的草,紅紅的花……)是的,這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌,把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2.借助圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1) 提問(wèn):這首兒歌的題目是什么?
2) 提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3) 引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌,幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3.看圖譜朗誦,引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國(guó)”等。
1) 集體朗誦。
2) 分組朗誦。
4.教師示范兒歌第一句的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,這是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎?(青山,紅花……)真棒,看來(lái)大家都熟悉了,不過(guò)呢,老師覺(jué)得這樣念兒歌太沒(méi)意思了,我們一起來(lái)給它想一些好看的動(dòng)作吧。
2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師要用積極地語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒參與。
引導(dǎo)語(yǔ):老師先來(lái)想一句,我唱歌兒騎大馬(教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作)。
3)教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖,教師播放背景音樂(lè)營(yíng)造氣氛:“青青的草,紅紅的花”可以怎么做動(dòng)作呢?
4)挑選比較好看的動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語(yǔ):剛才,老師看見(jiàn)很多小朋友的動(dòng)作編得很好看,我們請(qǐng)他們來(lái)為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演兒歌。
5)分組表演。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,好玩嗎?我們?cè)賮?lái)?yè)Q一換,現(xiàn)在男生問(wèn),女生答,一會(huì)兒再換過(guò)來(lái),比比看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最好看。
5.結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié):今天,小朋友們表現(xiàn)得很好,我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、學(xué)習(xí)詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》
活動(dòng)過(guò)程:
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
。1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來(lái)了什么?”
。2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
。3)、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事,通過(guò)提問(wèn),幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
。1)、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
。2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開(kāi)門(mén),大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào),學(xué)習(xí)動(dòng)詞:撞,結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?
(3)、二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開(kāi)門(mén),大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?
。4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊:大灰狼來(lái)了,大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開(kāi)門(mén),大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,學(xué)習(xí)詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)
(5)消來(lái)大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞:煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞:柴、爐)
3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
。1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問(wèn):為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來(lái)推推看,(師生一起推墻,師再問(wèn):“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
。2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說(shuō)出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)!
。3)、教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的'話中,小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)
。4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸:在區(qū)角中播放故事錄間,讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察角色表情,理解各角色的心理活動(dòng)。
2、 觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。
3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獨(dú)木橋、《過(guò)獨(dú)木橋》的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景引入,讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋
1、 師:小朋友,在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了,你們想去看嗎?我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢?
2、 分享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。
二、 學(xué)習(xí)讀本
封面:
1、 會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影?
2、 會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢?
第一頁(yè):
1、 小鳥(niǎo)拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么?
2、 誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去,為什么?
第二頁(yè):
1、 小蛇現(xiàn)在在想什么?
2、 小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么?
3、 小蛇過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上?
第三頁(yè):
1、 小鹿為什么是這樣的表情?
2、 你覺(jué)得小鹿會(huì)安全過(guò)橋嗎?為什么?
3、 下一個(gè)過(guò)橋的會(huì)是誰(shuí)?
第四頁(yè):
1、 青蛙是怎樣過(guò)橋呢?他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事?
2、 青蛙能安全過(guò)橋嗎?
3、 下一個(gè)過(guò)橋的'又會(huì)是誰(shuí)?
第五頁(yè):
1、 青蛙去哪里了?
2、 大象過(guò)橋了嗎?
3、 他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的?
4、 你從哪里看出來(lái)的?
5、 大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上?
6、 接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋?
第六頁(yè):
1、 袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎?袋鼠寶寶怕不怕?你從哪里看出來(lái)的?
2、 袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方?
3、 青蛙現(xiàn)在在哪里?他還能回來(lái)看電影嗎?
第七頁(yè):
1、 犀牛為什么是這樣的表情?他在想什么?
2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了?她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎?她為什么要換位置?
3、 小青蛙還能回來(lái)嗎?
第八頁(yè):
1、 青蛙為什么不坐著看電影?
2、 小鳥(niǎo)也來(lái)看電影,你幫他們找個(gè)位置吧。
三、 為讀本起名字
四、 幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。
2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師:太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?
三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?
3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。
提問(wèn):
。1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的.?
。2)太陽(yáng)媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論:
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?
。3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
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