漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間：2024-06-21 16:17:52 教案我要投稿

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案模板錦集9篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音教案模板錦集9篇

漢語(yǔ)拼音教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　2、會(huì)看圖拼讀這四個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑi、ei、ui，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、卡片認(rèn)讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

　　2、這六個(gè)叫什么韻母？（單韻母）

　　二、揭示課題。

　　今天學(xué)習(xí)由兩個(gè)單韻母合成的新韻母，叫復(fù)韻母。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ɑi。

　　1、看圖說(shuō)話引出ɑi。

　　圖上畫著一只長(zhǎng)頸鹿和一只梅花鹿。長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子高，梅花鹿的個(gè)子矮。

　　也可讓班上兩個(gè)同學(xué)上來(lái)比高矮，讓學(xué)生說(shuō)：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮�！�

　　矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

　　2、教學(xué)ɑi的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動(dòng)。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個(gè)ɑi。訓(xùn)練學(xué)生從慢讀到快讀。

　　3、讓學(xué)生對(duì)比聽辨ɑ—ɑi。

　　ɑ的.發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要?jiǎng)�，讓學(xué)生反復(fù)練讀。

　　4、四聲練習(xí)。

　　讓學(xué)生注意，ɑi的調(diào)號(hào)標(biāo)在上ɑ。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

　　āi：我挨著你，你挨著我。

　　ái：冬天來(lái)了，到處都是皚皚的白雪。

　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。

　　ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。

　　四、教學(xué)復(fù)韻母ei。

　　1、看圖說(shuō)話引出ei。

　　圖上畫著一個(gè)人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。

　　2、教學(xué)ei的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　3、讓學(xué)生對(duì)比聽辨e—ei。

　　讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開口度要小些。

　　4、四聲練習(xí)。

　　讓學(xué)生注意，ei的調(diào)號(hào)標(biāo)在上i。結(jié)合口語(yǔ)訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　五、教學(xué)復(fù)韻母ui。

　　1、看圖說(shuō)話引出ui。

　　圖上畫著四個(gè)小朋友手拉手圍成一圈�！皣钡牡谝宦暿莡i。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時(shí)口形由u滑到i。

　　3、四聲練習(xí)。可編成順口溜在口語(yǔ)中練習(xí)：

　　解放軍，多威風(fēng)，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。

　　小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。

　　共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ�，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導(dǎo)人民搞四化。

　　喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說(shuō)普通話。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)看圖拼讀復(fù)韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

　　2、復(fù)習(xí)聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

　　二、教學(xué)拼音。

　　1、練習(xí)ɑi的拼音。

　�。�1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

　　cài 你還知道哪些菜？

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來(lái)）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

　　2、練習(xí)ei的拼音。

　　（1）m éi 什么méi？讓學(xué)生組詞。

　　méi

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。

　　3、練習(xí)ui的拼音。

　�。�1）ɡ uī 什么ɡuī？讓學(xué)生組詞。

　　ɡuī 出示：wū ɡuī

　�。�2）用翻動(dòng)式卡片拼讀音節(jié)。

　　duī（堆）、tuī（推）、huì（會(huì)）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

　　三、看圖拼拼讀讀。

　　bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜）

　　這幾個(gè)音節(jié)可讓學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。

　　四、讀課文。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、帶調(diào)復(fù)韻母同桌互讀。

　　2、拼音節(jié)游戲。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)。

漢語(yǔ)拼音教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　漢語(yǔ)拼音ie üe er

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue.

　　2、正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)。

　　3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能借助拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)豐富多彩的課外生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：ie üe er的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)生字。

　　難點(diǎn)：er的發(fā)音。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第38課）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、黑板上出示“拼音王國(guó)“的畫面（學(xué)過(guò)的聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)）

　　2、談話激趣：（復(fù)習(xí)字母）我們給他們打個(gè)招呼吧�。ㄩ_火車讀）

　　3、導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹新朋友給我們認(rèn)識(shí)呢！

　　二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)第一位朋友“ie”（看書上的圖椰樹，全神貫注讀ie），請(qǐng)學(xué)生借助圖畫讀準(zhǔn)音。

　　2、示范讀，簡(jiǎn)單講述發(fā)音方法，讓學(xué)生觀察口形并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

　　3、請(qǐng)學(xué)生同桌互讀互檢。

　　4、出示“ie”的四聲，學(xué)生隨老師的指點(diǎn)讀。

　　5、提問(wèn)：這個(gè)朋友的帽子戴在誰(shuí)頭上？（復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)口訣）

　　6、接下來(lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友“üe”（看文中的月亮圖）

　　7、示范讀“üe”，口形由合到半開，中間氣不斷。請(qǐng)學(xué)生跟著教師試讀。

　　8、請(qǐng)學(xué)生分四人小組合作學(xué)習(xí)“üe”的四聲。然后抽小組檢查學(xué)習(xí)效果。

　　9、指導(dǎo)書寫“ie、üe”。

　　三、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)ye yue

　　1、（觀看椰樹圖和月亮圖）這兩個(gè)新朋友除了復(fù)韻母“ie、üe”，還可以用什么拼音呢。

　　2、講述：我們認(rèn)識(shí)了很多的整體認(rèn)讀音節(jié)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“ye yue”。

　　3、請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，找出識(shí)記的方法：ie—ye，小i變成大y，üe—yue，加大y，ü去眼睛。（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

　　4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀ye yue的四聲，請(qǐng)小老師來(lái)帶讀。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)（總第39課時(shí)）

　　一、抓重點(diǎn)，學(xué)習(xí)er

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie üe 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue .今天我們要認(rèn)識(shí)第三位朋友，是誰(shuí)呢？（出示文中的圖“耳朵”）

　　2、請(qǐng)大家試著發(fā)音er。教師檢查。

　　3、讓學(xué)生交流發(fā)音體會(huì)：小朋友在試讀時(shí)有什么困難？或感覺有什么不同？

　　4、范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母，發(fā)e時(shí)，把舌頭卷起來(lái)對(duì)著硬腭，成了er。讓學(xué)生模仿發(fā)音，然后教師抽讀。

　　5、請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)er的四聲；先開火車讀，打亂順序指名讀；再用er的四聲分別組詞或說(shuō)話。

　　6、指導(dǎo)書寫。

　　二、拼讀練習(xí)，游戲激趣。

　　1、出示n l與üe相拼的音節(jié)，讓學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)，“我是聲母n，我是韻母üe，拉起手來(lái)就是音節(jié)nüe。最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表演。

　　2、出示d t n l與ie相拼的音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分二人小組合作學(xué)習(xí)后自薦展示學(xué)習(xí)成果。

　　3、出示：j q x與üe相拼的音節(jié)，議論：為什么兩點(diǎn)不見了？（復(fù)習(xí)j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。）

　　三、看圖讀音，比賽學(xué)習(xí)

　　1、拼音王國(guó)好玩嗎？接下來(lái)，我們到拼音王國(guó)的另一個(gè)城市去看看。（出示文中第30頁(yè)圖）

　　請(qǐng)學(xué)生：大家來(lái)做導(dǎo)游，說(shuō)說(shuō)這個(gè)城市有什么？看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好�。S學(xué)生的介紹出示“樹、蝴蝶、喜鵲、耳機(jī)”等詞的音節(jié)。

　　2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：真不錯(cuò)！那大家把這些音節(jié)自己拼讀出來(lái)，好嗎？

　　3、學(xué)生比賽拼讀音節(jié)。

　　第三課時(shí)（總第40課時(shí)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字讀句

　　1、講述并提問(wèn)：下課時(shí)，小朋友們都玩不同的游戲�？纯矗@些小朋友在做什么？

　　2、有趣嗎？把圖上的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出這節(jié)課的音節(jié)和生字。

　　3、請(qǐng)學(xué)生拼讀“疊飛機(jī)、做貼畫、捏泥娃娃、有趣”的'音節(jié)，先同桌一起讀，再指名讀、齊讀。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有”，小組合作學(xué)生認(rèn)字。（小組一起讀，再由小組長(zhǎng)指讀，并討論怎樣記載。）

　　5、提問(wèn)：你在哪兒見過(guò)這些字？用什么方法記住它們？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生讀句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　二、朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

　　1、借助拼音，自由讀兒歌。

　　2、出示“彎彎、月兒、街道、藍(lán)天、青山、小船、小溪、小河、流入”等詞語(yǔ)的音節(jié)讓學(xué)生練讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。再用給生字“戴帽子”的游戲鞏固（給生字選擇正確的讀音）

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀“月兒、大河、流入、校園”，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

　　5、提問(wèn)：你在哪兒見過(guò)這些生字？你想用什么方法記住它們？

　　6、請(qǐng)學(xué)生給這四個(gè)生字分別“找朋友”。

　　7、開展讀兒歌比賽。以組為單位，每組推薦句最優(yōu)秀的參加班上的比賽。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)音、讀流利、配動(dòng)作、聽后是否覺得景色美？

　　三、迷宮游戲，鞏固結(jié)束

　　1、復(fù)習(xí)本課中學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字。

　　2、做游戲，宣布規(guī)則：音讀得對(duì)，讀得準(zhǔn)，才能過(guò)一關(guān)。

　　3、小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。

漢語(yǔ)拼音教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

　　4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說(shuō)普通話。

　　學(xué)念兒歌：

　　學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字學(xué)文化，

　　用它學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話，引出ɑ。

　　1、圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，ɑɑɑ。板書：ɑ

　　2、教學(xué)ɑ的音和形。

　　（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音響亮，可把音拖長(zhǎng)些。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的`臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

　　用兒歌幫助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑɑɑ。我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

　　三、看圖說(shuō)話，引出o。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書：o

　　2、教學(xué)o的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

　�。�2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　　（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。

　　四、看圖說(shuō)話，引出e。

　　1、圖上畫著什么？它在干什么？

　　說(shuō)圖意：一只大白鵝在水里游來(lái)游去。板書：e

　　2、教學(xué)e的音和形。

　�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

　�。�2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。

　�。�3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

　　用順口溜幫助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、卡片認(rèn)讀。

　　2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

漢語(yǔ)拼音教案篇4

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　�。薄⑹煊浡暷�、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　２、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　�。场⑹炀氄莆掌匆舴椒ǎ�(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。

　�。�、看拼音寫字、寫詞語(yǔ)、寫句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　�。�、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、聲母２３個(gè)：

　　b p m fd t n lg k hj q x

　　zh ch sh rz c sy w

　　二、韻母２４個(gè)：

　　單韻母(元音)：a o e i u ü

　　復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei uiao ou iuie üe

　　特殊韻母(１個(gè))：er

　　前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün

　　后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong

　　三、整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)）

　　zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan

　　yin yun ying

　　四、字母表（２６個(gè)）

　　大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P

　　小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p

　　大寫：Q R S T U V W X Y Z

　　小寫：q r s t u v w x y z

　　五、聲調(diào)：

　　陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

　　六、拼法：

　　1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法

　　七、拼寫規(guī)則

　　1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

　　2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

　　3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w .

　　4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉。）

　　5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

　　6、輕聲規(guī)則

　�。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。

　�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

　�。�3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來(lái)、起來(lái)、回來(lái)、回去、上來(lái)、下去、上、下”讀輕聲。

　　（4）、夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。

　　（5）、單純?cè)~的'第二音節(jié)一般讀輕聲。

　�。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。

　�。�7）、助詞的“的、地、得、著、了、過(guò)”讀輕聲。

　�。�8）、語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

　　7、隔音符號(hào)

　　在漢語(yǔ)拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。

　　8、“啊”的變調(diào)和變音

　�。�1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

　�。�2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。

漢語(yǔ)拼音教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽話說(shuō)話15 ：ɑo、ou、iu。

　　2．會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。

　　2、指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、

　　bái cài、méi huā、wū ɡuī。

　　二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。

　　1、看投影說(shuō)話引出ɑo。

　　圖上畫著一件棉襖。“一件棉襖”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書：ɑo。

　　2、教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。

　　發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，ɑ重o輕，就成了ɑo。

　　ɑ－ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。

　　3、ɑo的四聲練習(xí)。

　　告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上�？稍诳谡Z(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如：

　　āo：凹進(jìn)凸出路不平。

　　áo：媽媽熬粥給我喝。

　　ǎo：穿上棉襖真暖和。

　　ào：有了成績(jī)不驕傲。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母ou。

　　1、看投影說(shuō)話引出ou。

　　圖上畫著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。

　　對(duì)比練習(xí)o－ou，體會(huì)ou的發(fā)音。

　　3、ou的四聲練習(xí)，可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如：

　　ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。

　　ǒu：荷葉下面有鮮藕。

　　òu：請(qǐng)你不要慪氣，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽話說(shuō)話15 ：ɑo、ou、iu》。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。）

　　四、教學(xué)復(fù)韻母iu。

　　1、看投影說(shuō)話引出iu。

　　圖上畫著一張郵票�！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。

　　3、iu的四聲練習(xí)。

　　告訴學(xué)生，iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上。可在語(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如：

　　iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。

　　iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。

　　iǔ：我有一個(gè)好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。

　　iù：又是一個(gè)豐收年，iù、iù、iù。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。

　　2、練讀ɑo、ou、iu的四聲。

　　4、游戲：聽音送卡片。

　　六、指導(dǎo)書寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的`音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。

　　2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。

　　二、拼音練習(xí)。

　　1、練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書包、包子、面包等）

　　2、ou的拼音練習(xí)。

　　拼讀d－òu～dòu（豆）�？裳a(bǔ)充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。

　　3、iu的拼音練習(xí)。

　　拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）�？裳a(bǔ)充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。

　　三、看圖拼拼讀讀。

　　shū bāo（書包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。

　　四、看圖拼讀音節(jié)和句子。

　　1、看圖說(shuō)話，可以說(shuō)：“小朋友排好隊(duì)做早操�！�

　　2、自由拼拼讀讀音節(jié)。

　　3、指名讀，小組讀，齊讀。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、用卡片指名認(rèn)讀。

　　2、可做“開開門”游戲。

　　教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來(lái)認(rèn)字。如

　　一學(xué)生：冬冬冬，開開門。（做敲門狀）

　　眾學(xué)生：快把門兒來(lái)打開。

　　一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開卡片讀）

　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)，這是iu，復(fù)韻母iu 。

　　然后再請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)做，也可請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友上來(lái)一個(gè)個(gè)地輪著敲門認(rèn)字母。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)。

漢語(yǔ)拼音教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2.學(xué)會(huì)dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì) dtnl的音、形。

　　難點(diǎn)：

　　練習(xí) dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.指讀6個(gè)單韻母。

　　2.齊讀4個(gè)聲母b p m f

　　3.認(rèn)讀音節(jié)：b4 b! p2 m^ f$

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

　　1.學(xué)習(xí)d

　　(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

　　(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個(gè)音。

　　(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d

　　(4)d——b有什么區(qū)別?

　　2.學(xué)習(xí)t

　　(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

　　(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

　　(3)練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t

　　3.學(xué)習(xí)n

　　(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個(gè)門洞)

　　(2)n的順口溜：一扇小門n-n-n

　　(3)示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。

　　(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　4.學(xué)習(xí)I

　　(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

　　(2)示范發(fā)l音，發(fā)音時(shí)舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來(lái)，叫舌邊音。

　　(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

　　(4)學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l

　　5.指導(dǎo)書寫：

　　d的形狀像什么?(馬蹄印)d的.筆順：c d共兩筆，占中格和上格。

　　t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。

　　I n共兩筆，占中格。

　　l豎要寫直，占中格和上格。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.認(rèn)讀聲母d t n l

　　2.說(shuō)順口溜猜字母

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.指讀聲母d t n l

　　2.區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。

　　小組討論，指名說(shuō)。

　　3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀

　　b1 b2 b3 b4 p( p* p( p)

　　m9 m0 m! m@ f# f$ f% f^

　　二、學(xué)習(xí)拼讀

　　1.看圖練說(shuō)，圖上畫了什么?(爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。)

　　2.出示音節(jié) d3

　　自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

　　3.出示音節(jié)n2 t0 l0，

　　分小組拼讀、指名拼。

　　4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

　　用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

　　d( d* d( d) t( t* t( t) t9 t0 t! t@

　　三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼

　　da de di du ta te ti tu

　　四、拼讀音節(jié)并作比較

　　n-(-n( n-[-n[ l-]-l] l-)-l)

　　五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文

　　六、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl，它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

漢語(yǔ)拼音教案篇7

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　興趣是最好的老師。一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無(wú)法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此，本設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎、游戲穿插其間，使課堂充滿生活情趣，可以取得事半功倍的效果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。

　　2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　3．能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

　　4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5．認(rèn)識(shí)家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、拼音卡片等

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的`四聲。

　　2．學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ieüeer的拼音。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　1.師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(shuí)（師說(shuō)一扇小門等，生猜出nljqxhsh）

　　師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了。

　　出示：aieiuiaoouiu認(rèn)讀。

　　師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yuwuyi

　�。�1）出示i和yi、ü和yu。讓學(xué)生讀一讀。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么？

　　2．出示

　�。�1）讓學(xué)生讀一讀。

　　（2）說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則

　　3．用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。

　　4．我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？

　　5．指名認(rèn)讀音節(jié)：nülü和juquxu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

　　今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好！真棒！

　　板書：12ieüeer

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］以充滿人性化的語(yǔ)言親情導(dǎo)入，從復(fù)習(xí)舊的知識(shí)開始，引導(dǎo)小學(xué)生在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心，十分得體，十分自然。

　　二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形

　�。ㄒ唬┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。

　　上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

　�。ǘ┙虒W(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

　　1．學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形。（出示3幅插圖）

　　2．師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)�。出發(fā)了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰(shuí)在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰(shuí)呢？指導(dǎo)學(xué)生看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答椰樹，板書ie。

　　3．教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

　　出示ie

　　師：原來(lái)是ie,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下。指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。師：原來(lái)他跟ei是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說(shuō)，區(qū)別讀。

　　提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　4．板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。

　　5．復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）

　　yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

　　（三）教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

　　1．看插圖。師：送走了小ie，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說(shuō)：月亮姐姐，你好！

　　師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭，會(huì)是誰(shuí)呢？

　　2．出示ue。

　　看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）

　　師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀，范讀，齊讀。

　　3．讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

　　4．師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說(shuō)。

　　5．板書yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）

　　6．ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見了jqx，去掉兩點(diǎn)還念ü。）

　　7．練習(xí)üe與聲母的拼音。

　　8．四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）

　　［設(shè)計(jì)意圖］引領(lǐng)小朋友到拼音王國(guó)里找朋友，課堂好似童話故事一般，充滿了誘惑力，充滿了童真童趣，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生快樂(lè)的向往心態(tài)，這樣就學(xué)得有趣，記憶的牢固。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫ie、üe

　　1．說(shuō)說(shuō)ie、üe復(fù)韻母的組成。

　　2．它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？

　　3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。

　　4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

　　5．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)yue

　　師繼續(xù)編故事：你們知道小ue剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨�。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰�，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

　　出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

　　師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友。

　�。┙虒W(xué)ye

　　師：剛才大y送小ue回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，他那么小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見他說(shuō)了聲變，小i就變成了大y。

　　出示ye師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話

　�。ㄆ撸┙虒W(xué)特殊韻母er

　　猜謎引出er的教學(xué)

　　1．師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜。

　　左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說(shuō)（耳朵）

　　師：耳朵能幫我們干什么呢？

　　生：聽故事，聽老師講課

　　師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）

　　2．師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。然后指導(dǎo)小學(xué)生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

　　3．師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話。

　　4．變化指導(dǎo)讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

　　5．小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它特殊韻母。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］既是童話故事的展開，又是教學(xué)流程的推進(jìn)。充滿人性化的引導(dǎo)，濃郁地散發(fā)出強(qiáng)烈的人文氣息，使小學(xué)生產(chǎn)生快樂(lè)向往的心態(tài)，積極地投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，在動(dòng)態(tài)生成中很容易產(chǎn)生課堂教學(xué)的高潮。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，該回家了。咱們來(lái)點(diǎn)一下名，送他們回家吧。出示：ieueeryeyue開火車讀，齊讀。

　　2．下面的韻母都是雙胞胎，看誰(shuí)很快地認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它？比一比，讀一讀。

　　ie－--eiei－－eriu－－-uiie－－-üe

　　3．做個(gè)小游戲，比一比誰(shuí)聰明。打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

　　4．讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

　　ér兒童ěr耳朵èr一二三四

　　5．游戲：看誰(shuí)聽得清，找得快。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］把比賽引入教學(xué)，把游戲融入課堂，把快樂(lè)融入課堂，把知識(shí)融入快樂(lè)和情趣，這樣的教學(xué)是有效的，是智慧的，是動(dòng)態(tài)的。學(xué)生學(xué)得開心，記得牢固

漢語(yǔ)拼音教案篇8

　　一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形

　　二、教學(xué)三拼連讀法。

　　1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的'音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?

　　2痹倏賜際荊ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。

　　3苯淌κ痙鍍炊痢(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)

　　4苯潭歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　5繃廢捌炊寥拼音節(jié)。

　�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。

　　三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字

　　1貝調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；

　　2倍撩沼錚猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；

　　3繃系“能寫會(huì)算還會(huì)畫”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；

　　4比隙廖甯鏨字，注意區(qū)別畫—花、個(gè)—哥每組字的聲調(diào)。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　1逼炊寥拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。

　�。瑁酲�(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)

　　2倍烈歡粒比一比每組的音節(jié)有什么不同。

　�。绋　纾酲。毹　耄酲。瑷　瑁酲�

　�。绋薄纾酲瑷病瑁酲毹础耄酲�

　　3倍烈歡粒連一連。

　�。瑁酲� ｈｕà ｇē ｇè

　　畫花哥個(gè)

漢語(yǔ)拼音教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，分類鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、區(qū)分形近字母，鞏固字母的音和形。

　　3、練習(xí)書寫音節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)：觀察發(fā)現(xiàn)聲母韻母的外形和讀音的不同，區(qū)分字母讀音和書寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、介紹樂(lè)園

　　激發(fā)興趣語(yǔ)文樂(lè)園是大家學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂(lè)站，在這個(gè)地方，它給我們提供了許多有趣的活動(dòng)和練習(xí)，幫助大家鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)探索新的有趣的`奧秘。今天樂(lè)園里有許多的挑戰(zhàn)和游戲等著我們一展身手，來(lái)試試吧！

　　二、智力闖關(guān)，鞏固拼音讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

　　1、要求你能把所學(xué)過(guò)的字母安全的送回家嗎？

　　2、點(diǎn)學(xué)生上來(lái)做游戲，送字母回家。將字母分別送到，聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，三個(gè)小房子里。

　　3、全班交流，最后我們整齊的讀一讀吧！

　　探究與發(fā)現(xiàn)

　　要求：你能把長(zhǎng)得相似的字母區(qū)別開嗎？

　　1、大家觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組交流

　　2、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己區(qū)別的方式告訴同學(xué)。

　　讀一讀，描一描

　　要求：讀出小動(dòng)物的名字，并能正確漂亮的寫在它的下方。

　　1、看音節(jié)詞說(shuō)動(dòng)物 2、示范抄寫，提示要點(diǎn)。

　　3、學(xué)生找到相應(yīng)的音節(jié)詞練習(xí)書寫。