【熱門】小班教案集錦七篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。
【活動重難點】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關系，體驗探索的樂趣。
【活動模式】感知體驗式
【運用策略】感官體驗策略，層次設疑策略。
【設計思路】
班級科學區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構活動后，有必要開展此次高結構活動，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的.探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關系，體驗探索的樂趣。
本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結合小班教研組研究重點，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進行體驗。（2）操作體驗策略：漸進式地預設四個探究推入點，通過設疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調(diào)動多種感官進行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進行伴奏器材的重裝，即驗證前期經(jīng)驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機會，在探索興趣上有了進一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
【活動流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗
【活動過程】
一、情境激趣
認識材料：
導入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。
小結：瓶寶寶也想學唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結：小黃豆，裝進去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
�。�2）做一做
要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗證。
（5）小結：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
�。�1）設疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
�。�2）幼兒嘗試
�。�3）小結：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班教案 篇2
目標：
1、關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
準備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的`心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
�。ㄈ┻�有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。
小班教案 篇3
活動準備
香水、有香味的鮮花、食品若干。
活動重難點
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法
活動目標
了解鼻子的基本功能。
愛護鼻子，學習保護鼻子的`簡單方法。
活動過程
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒
二、基本部分
1。 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。
2。出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒？用什么聞的？
3。讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4。讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴重的時候還會有生命危險。所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、了解毛毛蟲轉變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒對“毛毛蟲變蝴蝶”這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達轉變的過程。
【活動重點】掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉化過程。
【活動難點】了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會用自己的身體來表達。
【活動準備】
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的'視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
【活動過程】
一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學習興趣。
1、教師說謎語，幼兒猜謎。
謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。
3、引導幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結。
二、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程。
1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實現(xiàn)嗎？
2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
�。�1）卵：蝴蝶首先做了什么？學一學卵的樣子。
�。�2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？學一學卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）
�。�3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學一學蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）
4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達轉變的過程。
三、活動延伸。
1、對幼兒進行情感教育。
2、播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
小班教案 篇5
活動目標：
1、學習、理解兒歌內(nèi)容，初步嘗試“一問一答”的形式。
2、樂意參與活動，體驗語言游戲帶來的愉悅。
活動準備：
教具：白云、大樹、荷葉及各動物圖片
活動過程：
一、直接引入活動內(nèi)容。
師：誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)
二、引導幼兒觀察，初步學習、理解兒歌，進一步學習一問一答。
1、師：“小動物們也想和我們玩了“藏貓貓”的游戲呢。瞧，它們就藏在這個美麗的地方，看看都有些什么呀?”
引導幼兒觀察畫面：白云、小草、荷葉。
師：“小眼睛快閉起來，小動物們要開始藏了�！�
師：“在找這些小動物的時候，老師還有一句咒語呢，請你聽一聽�！�
2、師“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?”
師：“你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小鳥的特征。并學會說“白云后面藏小鳥”
(在這一環(huán)中引導多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問幼兒答的.形式進行。)
師：“小鳥被我們找到了呢，你們真厲害，我們再來找找另外的小動物吧，要先念咒語哦。”
3、師：“藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?”
師：“是小兔嗎?你是怎么知道的?”引導幼兒說一說小兔的特征。并學會說：“小樹后面藏小兔”
“誰愿意上來問問我，小樹后面到底藏的是什么呢?”
(在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳躍的過程。為下一步完全放手做鋪墊。)
(4)師：“小朋友，快看這里，小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰愿意來說說那個咒語，來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢?”(幼兒問教師答。) “你們說我猜的對嗎?為什么?”引導幼兒說一說小魚的特征。
請個別幼兒上來問問全體幼兒。學會說“藏貓貓、藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。”
(5)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物，而且還藏著一個好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。我們來看著這個漂亮的圖片再來玩一玩吧�！�(可開展老師問、幼兒答。幼兒問、老師答。不同形式的問答游戲。)
三、結束活動。
師：“真不錯，藏貓貓這個問答游戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓游戲好嗎? ”
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么?白云后面藏小鳥。
藏貓貓，藏貓貓，大樹后面藏什么?大樹后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么?荷葉下面藏小魚。
小班教案 篇6
有益的活動經(jīng)驗：
1、結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動與指導：
�。ㄒ唬┳尣蕩�
1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
�。ǘ┯^察曲線
1、提問：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）
�。�2）它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
�。ㄈ┳鳟嫞�
1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）
2、分三組，自由繪畫，巡回指導。
3、組合畫，并點評。
�。ㄋ模┯螒颍�
模仿曲線。
反思與建議
藝術領域：《歡樂的曲線》
首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發(fā)表自己的觀點。而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美。同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗。這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求。
其次，此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的`環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由創(chuàng)造想象。本活動還擺脫了教師教一筆、幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，在感受中有所體驗，效果也很好。
其不足之處，就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好！
說課材料
藝術領域：《歡樂的曲線》
當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向：一種側重于它的藝術性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
因此，就要選擇適合幼兒身心發(fā)展水平，又要適合幼兒繪畫特點的活動。
本次活動以藝術領域中的美術活動為主。結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式。首先讓幼兒觀察“曲線”（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動。讓幼兒在游戲中感受曲線、觀察曲線。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它“跳舞”的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶“跳舞”的同時，又學會了曲線的畫法。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。
延伸活動，是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的實物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
小班教案 篇7
設計說明：本次活動利用幼兒身體的一部分作為教學內(nèi)容，在設計活動時充分考慮幼兒的年齡特點，在活動中通過猜、人、看、說游戲來激發(fā)幼兒學習漢字的興趣。
活動目標：
1、引導幼兒辨別動物和人的鼻子，并討論鼻子的功用。
2、培養(yǎng)幼兒認識漢字的興趣。
3、認識漢字：鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子。
活動準備：
1、教師：錄音機、實物醋、酒、牛奶：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子的`圖片以及漢字卡片。
2、幼兒：人的鼻子、猴子、水牛、野豬、長頸鹿、猴子的圖片以及字卡人手一套。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
小朋友，你們知道嗎？我們有一樣寶貝真神奇，能聞出各種味道，有香香的、臭臭的、酸酸的。你們猜一猜，這個寶貝是什么？（鼻子）
二、輕松學漢字
1、認識鼻子
�。�1）我們每一個人都有一個鼻子，請小朋友看看你旁邊的小朋友的鼻子是什么樣的？
（2）我們的鼻子是不是長的一樣呢？
2、了解鼻子的功用，并認識漢字
�。�1）小朋友，這鼻子長在臉上不僅好看，而且還很有用。老師這里有3個瓶子，看不見里面裝的是什么，你能知道里面裝的是什么嗎？
請3名幼兒上來猜一猜，一次說出醋、牛奶、酒
�。�2）你們是怎么猜出來的？（用鼻子聞出來的）
�。�3）出示鼻子漢字卡片，幼兒認讀
3、我們?nèi)硕加斜亲�，那動物有沒有鼻子呢？我們來認識一下一些動物的鼻子
�。�1）出示長頸鹿的圖片，這是誰？并出示字卡。幼兒認讀，并認識長頸鹿。
（2）依次出示猴子、野豬、水牛、獅子的圖片和漢字卡片，讓幼兒認識他們的鼻子和漢字。
�。�3）鼻子除了能聞出各種味道，還有什么用呢？（呼吸空氣）現(xiàn)在請小朋友捏住鼻子，看看有什么感覺？（喘不過氣來）
4、鼻子的用處真多，它能幫助我們聞到各種味道，還能呼吸，我們要好好保護它，不能讓它受到傷害。現(xiàn)在請小朋友跟老師來念一首兒歌。
5、出示兒歌：幼兒和教師一起朗讀兒歌：小小的鼻子往上翹，它的用處真不少，呼吸空氣少不了，還能幫我聞味道。
三、配對游戲，鞏固漢字
1、出示人的鼻子、水牛、野豬、長頸鹿、獅子、猴子的圖片，請幼兒找出相應的漢字并認讀。
2、教師出示漢字，幼兒找圖片。
3、今天我們認識了很多的字寶寶，你們高興嗎？
4、那我們一起來跳個舞吧！
幼兒隨著音樂快快樂樂的跳舞。
四、活動延伸：
1、添畫鼻子。
2、猜猜圈里是誰的鼻子。
活動效果：本次活動幼兒興趣濃厚，通過學習幼兒認識了一些動物和人的鼻子，知道了鼻子的用處，在輕松愉快的氣氛中順其自然地認識了一些漢字。活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性和主動性，效果較好。
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