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漢語拼音教案

時間:2024-11-02 17:00:35 教案 我要投稿

實用的漢語拼音教案范文匯編五篇

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的漢語拼音教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的漢語拼音教案范文匯編五篇

漢語拼音教案 篇1

  一、復習檢查

  1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

  xiě xiè xuě xué ěr

  2.找整體認讀音節(jié)。

  出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er,指生找出整體認讀音節(jié),并領讀。

  3.拼讀音節(jié)。

  tiě niè xuě ué ěr

  二、拼讀音節(jié)

  1.出示音節(jié):

  2.對比兩組音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?

  3.引導學生總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則,教師再次強調(diào)。

  4.組織學生分小組練習拼讀,并在小組內(nèi)進行糾音、正音。

  5.指名讀,開火車讀,達到熟練拼讀。

  6.練習lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

  三、拼讀音節(jié),認識生字

  1.看插圖,說說圖上畫的`是什么?分別是什么樣子的?

  2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié),你能用這些詞語各說一句話嗎?

  è sè xuě huā

  夜 色 雪 花

  3.卡片出示生字:雪。

  這個生字你認識嗎?你在哪里見過?你是怎樣把它記住的?

  預設:“雪”:雨點落到倒山上。

  4.擴詞練習,給這個生字找找朋友。

  四、拼讀兒歌,認識生字

  1.出示兒歌《月兒彎彎》。

  2.認讀兒歌,請學生獨立進行拼讀。

  3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

  4.你會拼讀哪些音節(jié)?做拼讀小老師。

  出示兒歌:

  uè ér 5

漢語拼音教案 篇2

  教學內(nèi)容:漢語拼音ai ei ui

  教學目標:

  1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫,漢語拼音9。

  2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會誦讀兒歌。

  教學重難點:

  重點:ai ei ui的發(fā)音,認字,聲母與ai ei ui組成音節(jié)的拼讀。

  難點:ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。

  課時安排:3課時

  教學過程:

  第一課時(總第33課時)

  一、復習舊知,導入新課

  1、導入 :小朋友們,在第一二課的學習中,我們認識了幾個單韻母娃娃,大家還記得嗎?來,跟他們打個招呼。(開火車卡片抽讀單韻母。)

  2、講述:這6個單韻母娃娃的作用可大了,了今天我們先來認識三個由它們組成的新韻母,叫復韻母。

  二、圖文結(jié)合,自主學習

  1、出示圖畫:大家看,圖上畫著什么?

  2、同學們,站起來和你們的同桌比一比,看看誰高誰矮。

  3、對,ai就是我們要學的.第一個復韻母,由a與i組成。

  4、指導學生讀ai:a—i—ai.(先張大嘴發(fā)a 的音,口形由大到小很快滑向i ,a讀得重, i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。)

  5、范讀,同桌對讀,開火車練習讀音。

  6、啟發(fā)學生:怎樣才能記住ai?

  7、請學生練習讀ai的四聲。

  8、引導學生用同樣的方法,觀察圖——教發(fā)音——多種形式的讀——記形——練習四聲,教學ei ui.

  9、指導學生書寫,強調(diào)字母之間應靠緊一點。

  第二課時(總第34課時)

  一、復習舊知,指導拼讀。

  1、出示卡片,認讀復韻母ai ei ui。

  2、誰能讀出不同來,小學一年級語文教案《漢語拼音9》。(比賽認讀ai ei ui的四聲)

  3、非常正確!看,老師給ai找了個朋友b—ái—bái,聲母是誰?韻母呢?

  4、對呀,ai可喜歡小朋友幫找新朋友了,快來幫幫它。請學生讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié),指名讀,齊讀,開火車讀。

  5、指導學生用同上的方法學習ei ui與聲母的相拼,小組合作拼讀,小組長指,成員拼讀。評選“最佳合作小組”。其他小組評議。

  二、創(chuàng)設情景,讀準音調(diào)

  1、做開門動作,問:老師在做什么?ki mén

  2、放學了,我們要做什么?huí ji

  3、指導并朗讀以上三組詞。(自由讀,抽讀,同桌互讀,齊讀。)

  4、指導抄寫音節(jié),提示聲母和韻母挨近些,標好聲調(diào)。

  第三課時(總第35課時)

  一、復習舊知,拼讀音節(jié).

  比賽拼讀音節(jié).

  二、合作識字,朗讀短文.

  1、剛才的學習中,小朋友們表現(xiàn)得非常好,我是獎勵大家,講個故事聽,好不好?(聽教師講故事,森林里的選美比賽)

  2、在大森林里,住著一只小白兔,誰來告訴老師,這只兔子是什么顏色的?

  3、對,白——bái,就是我們剛交的朋友,誰來讀一讀?

  4、“小白兔,耳朵長長的,尾巴小小的,三瓣小嘴一動一動的,好像它在笑呢”,大家仔細看一看,兒歌中還有哪些和“白”字一樣紅色的音節(jié),自己讀一讀。

  5、比一比,誰拼讀得好。

  6、提問:誰來讀讀兒歌?

  7、引導學生認識這些生字娃娃“白、皮、子、在”。

  8、提問:你是怎么認識它們的?

  9、我們書上還有一幅圖呢,快去看看吧。

  10、還給這幅圖配了一句話,誰來試著讀。

  11、請小朋友們自由地練讀。檢查讀句情況。(抽讀、齊讀)

  12、提問:還有三個調(diào)皮的娃娃躲起來了,“你、他、水”誰認識它們?

 。ㄖ刚J、教認)

漢語拼音教案 篇3

  教學目標

  1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3.學會使用四線格。

  重點

  教會學生讀準iuü三個單韻母的音。

  難點

  學會iuü的四聲,讀好二、三聲。

  教學過程

  第一課時

  教學目標

  1.學會i、u、ü三個單韻母,讀準音,認清形。

  2.掌握i、u、ü的四個聲調(diào)。

  一、指導復習單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來學習漢語拼音第2課

  二、學習i、u、ü的讀音及四聲

  1. 教學單韻母i

 。╨)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

  (出示i的卡片)問:你會讀嗎?正音、指名讀。

 。2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2.教學單韻母u

 。1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

  指導讀,指名讀。

 。2)學習u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3.教學單韻母{

 。 出示第三幅圖及{的四聲}問:你想到了什么?

  范讀、齊讀、領讀。

  三、復習iu{的四聲

  第二課時

  一、復習導入

  齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲。

  二、指導學習iu{的筆順

  1.教師引導學生觀察四線格中的i u {

  問:它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}

  2.教師示范書寫:i u {

  學生在練習本上書寫三遍。注意{的筆順:先寫u,再對著兩個豎右彎的.豎寫兩點。

  3.讓學生再練習三遍i、u、{

  三、總結(jié)

  我們學習了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。

  四、布置作業(yè)

  1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

  2.朗讀課后短文

  五、板書設計

  教案示例2

  教學重點

  1.讀準三個韻母的音,認清字形,正確書寫。

  2.準確讀出單韻母的四個聲調(diào)。

  教學難點

  讀準單韻母的四個聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

  教學過程

  第一課時

  一、復習

  1.出示“a o e”字母卡片請同學讀。

  2.讀“a o e”的四聲。

  3.請同學們回憶一下是怎樣學習單韻母“a o e”的音和形的?在學生總結(jié)的基礎上,出示“i u ü”三幅圖和三個字母,讓學生看圖,自己說說怎樣記住“i u ü”的音形?

  二、學習“i u ”的音形

 。ㄒ唬學習單韻母i

  1.觀察“i”的圖

 。1)圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

  (3)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“i”的音時,口開得很小,上下牙齒對齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

 。4)學生自己練習讀,體會發(fā)音要領。

  (5)同桌同學互讀,相互糾正。

 。6)開火車讀。

  2.學習“i”的形

 。1)你們仔細觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!

 。2)學習記憶小兒歌:牙齒對齊“i i i”

  3.學習“i”的四聲

 。1)出示單韻母“i”,問:“你們知道“i”怎么標聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?

 。2)師強調(diào):給韻母“i”標聲調(diào)時,要去掉“i”頭上的小點。教師板書:“īíǐì”。

  (3)自己試著讀一讀i的四聲。

  (4)教師范讀,學生隨讀(順讀)

 。5)同桌同學互相讀(順讀)

  (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

  (7)問:在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

  (ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術)

 。8)同桌同學打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“ī í ǐ ì”

 。9)指名讀四聲。

 。ǘ學習單韻母u

  1.觀察“u”的圖

 。1)圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。

 。3)教師范讀講發(fā)音要領:發(fā)“u”音時,雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個小孔,舌頭后縮。

 。4)學生練習讀,體會發(fā)音要領,讀準字母的音。

  (5)指名讀。

 。6)同桌互讀,相互糾正。

  2.學習u的形

 。1)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?

 。2)學習記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“u u u”。

  3.學習“u”的四聲

 。1)出示“u”的四聲 “ū ú ǔ ù ”,自己試著讀一讀。

 。2)指名按順序讀,注意糾正學生讀不準的音。

 。3)問:誰能用“u”的四聲練習組詞?

 。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔ ù ū ú ”

  三、指導書寫“i u”

  1.出示四線三格中寫好的“i u”。

  請同學們觀察“i u”的占格位置。

  2.指導書寫出“i”

  (1)認識拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“· ”點。

 。2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。寫后請同學們說“i”的筆順。

 。3)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點在上邊。

 。4)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導,同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

  3.指導書寫u

  (1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

  (2)請同學試著編一個小兒歌:中格寫一個豎右彎,再寫一個豎小彎,先大后小緊相連。

 。3)學生練習書寫,教師巡視,個別輔導。

 。4)在巡視的過程當中找出有代表性的問題,放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應該怎樣寫?

  (5)學生修改自己書寫不滿意的字母。

  (6)再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵,調(diào)動學生書寫的積極性,使學生獲得成功的體驗。

  四、小結(jié)

  剛才我們學習了“i、u”的音形和它們的四聲,同學們學得很認真!

  附:板書

漢語拼音教案 篇4

  教學目的

  1.學會z

  c

  s三個聲母,zi

  ci

  si三個整體認讀音節(jié),認清字形,發(fā)音準確,正確書寫。

  2.學會聲母z

  c

  s同單韻母ae

  u的拼音,以及zici

  si三個整體認讀音節(jié)的四個聲調(diào)。

  3.能正確熟練地拼讀音節(jié),盡量直呼音節(jié),讀音準確速度快。

  4.繼續(xù)培養(yǎng)學生看圖學拼音的能力。

  教學重點

  1.學會z

  c

  s的音、形、書寫。

  2.zi

  ci

  si三個整體認讀音節(jié)的音形。

  教學難點

  三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)別

  教學準備

  用兩種顏色寫的聲母(黑色)、整體認讀音節(jié)(藍色)卡片

  教學課時2課時

  教學過程

  第一課時

  一、看圖學習z和整體認讀音節(jié)zi

 。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D1,板書z

  問:1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰來試著讀一讀字母的音?

  講:z發(fā)音時,舌尖平伸,氣從窄縫中擠出來,不要咬舌尖。

  學讀z的音。

  2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形?(圖上的小孩子正在寫字,寫的字就是z)

  3.誰還有別的方法?

  (z像我們學過的2字)

  教兒歌:像個2字z

  z

  z

 。ǘ┙處煱鍟鴝i

  講:這是一個整體認讀音節(jié),不能拼讀,也不能把它們分開,要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。

  教師范讀:整體認讀音節(jié)zi。

  學生學讀:(同教師)。

  講:整體認讀音節(jié)可以直接給字注音,標調(diào)的時候i要去掉小點。

  練習四聲:z9

  z0

  z!

  z@

 。ㄈ┲笇鴮懀簔是一筆寫成的。從左往右寫,橫折橫。

  二、看圖學習c和整體認讀音節(jié)ci

 。ㄒ唬┙處煶鰣D2,板書c

  問:1.根據(jù)圖上畫的刺猬,誰來讀一讀字母的音?講:把刺平讀就是c的音。

  學讀c的音

  2.怎樣來記c的`形呢?

 。▓D上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。)

  教兒歌:半個圓圈c

  c

  c

 。ǘ┙處煱鍟鴆i

  講:這是整體認讀音節(jié)ci,把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個聲調(diào)。

  學讀四聲:c9

  c0

  c!

  c@

 。ㄈ┲笇鴮懀簭挠彝髮懓雮圓圈占中格課中休息:(自定)

  三、看圖學習s和整體認讀音節(jié)si

 。ㄒ唬┲v:圖上的蟲叫蠶,它在吐絲,這個字母就發(fā)s的音。

  學生學讀:s

  問:1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形?

 。ㄐQ吐出的絲,彎曲的樣子很像字母的形。)

  2.s像不像半個8字?

  教兒歌:半個8字s

  s

  s

  (二)教師板書si和四聲

 。ㄖv法同上)

 。ㄈ┲笇鴮懀簊從右上開始,寫兩度曲筆形似阿拉伯數(shù)字8的半邊寫在中格。(可以先練習書空再提筆寫。)

  四、鞏固練習

  1.讀準音z

  c

  s

  zi

  ci

  si.

  2.讀準四聲:

  板書設計:

  第二課時

  一、復習學過的聲母和三個整體認讀音節(jié)。

  二、練習聲母z

  c

  s與帶調(diào)單韻母的拼音

  三、直呼不帶調(diào)音節(jié)

  za

  ca

  sa

  ze

  ce

  se

  zu

  cu

  su

  四、書寫練習

  1.抄寫聲母。

  2.抄寫整體認讀音節(jié)。

漢語拼音教案 篇5

  一、教學要求:

  1、學會聲母y、w,讀準音,認清形,正確書寫;

  2、學習y、w和單韻母的拼法;

  3、學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及它們的四聲。

  二、教學重難點:

  掌握聲母y、w的發(fā)音,記形和正確書寫,整體認讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。

  三、教學準備:PPT、卡片

  四、教學過程:

  一、復習

  1、抽讀字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(復習整體認讀音節(jié)與聲母的'區(qū)別)

  2、說說i、u的名稱(單韻母)

  二、教學語境歌

  1、出示語境圖;

  2、說說圖上畫了誰?他們在干什么?

  3、師:媽媽這么關心寶寶,那么我們來看動物媽媽怎么做的說說圓圈內(nèi)畫了什么?它們在干什么?

  4、教學語境歌;

  (老烏鴉,叫嘎嘎,捉條蟲子喂娃娃,秋風起,天氣涼,媽媽為我做衣裳。)

  師范讀、領讀

  5、師:y和w是我們今天要學的最后兩個聲母,這堂課我們們先學聲母y。

  三、教學聲母y

  1、教學聲母y的讀音

  (1)、幻燈:圖上畫的是什么?

  (2)、把“衣服”的“衣”讀得輕短些,就是聲母y,也叫大衣。發(fā)音時,同韻母i有點相似,但是聲母y要讀得響而長,韻母i要讀得輕而短。

  (3)、范讀、自讀、指讀。

  2、教學聲母y的字形

  (1)、聲母y像什么?

  順口溜:古人衣領y y y 大樹杈y y y

  (2)、聲母y的寫法

  第一筆右斜,第二筆左斜彎,兩筆寫成y y y

  (3) 、學生描紅

  3、教學聲母w的讀音

  (1)、幻燈:圖上畫的是什么?

  (2)、把“烏鴉”的“烏”讀得輕短些,就是聲母w,也叫大w。發(fā)音時,同韻母u有點相似,但是聲母w要讀得響而長,韻母u要讀得輕而短。

  4、教學聲母w的字形

  (1)、聲母w像什么?

  順口溜:屋頂相連www

  (2)、聲母W的寫法

  第一筆斜下斜上,第二筆斜下斜上,兩筆寫成www

  (3) 、學生描紅

  四、教學整體認讀音節(jié)yi、yu和wu

  (1)、聲母y大衣,單韻母i小衣,小i小i膽子小,出門要由大y帶,大y和小i在一起就組成了整體認讀音節(jié)yi

  (2)、比較yi和Y的區(qū)別

  (3)、yi的四聲(讓學生當小老師教小朋友讀)

  yī yí yǐ yì

  醫(yī) 姨 椅 意

  指名讀、齊讀

  (4)、練習四聲兒歌

  媽媽是醫(yī)生,阿姨來看病,坐在椅子上,媽媽注意聽。

  (5)、教學整體認讀音節(jié)yu及四聲

  (6)、大y和小i、都是好朋友,一起組成整體認讀音節(jié),急急忙忙跑到y(tǒng)后面,組成整體認讀音節(jié)時,連帽子都跑掉了。

  (7)、yu的四聲(讓學生當小老師教小朋友讀)

  yū yú yǔ yù

  淤 魚 雨 玉

  指名讀、齊讀

  (8)、教學整體認讀音節(jié)wu及四聲

  (9) 、學習兒歌

  聲母y,韻母i,兩人站一起,就是音節(jié)yi。

  聲母w,韻母u,兩人坐一處,就是音節(jié)wu。

  y和,一相遇,兩點就省去,變成音節(jié)yu。

  五、鞏固練習

  1、抽讀音節(jié)

  指名讀、開火車讀→齊讀

  2、區(qū)別聲、韻母和整體認讀音節(jié)。

  y i ya yu yi

  六、作業(yè)

  抄寫聲母yw一行。

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