關(guān)于大班美術(shù)教案模板匯總九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀年卡。
2、體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準(zhǔn)備：
已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等活動過程：
一、《感恩的心》手語導(dǎo)入：
"剛才我們表演了《感恩的`心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說句感謝、祝福的話嗎？今天，老師教你們用一種特殊的方式來表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說說它漂亮在哪里？"
1、介紹賀卡的種類：
問：你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、畢業(yè)卡、、節(jié)日卡）
2、多媒體：印度賀卡一條街3、介紹賀卡的類型：
A音樂賀卡；B吊掛式賀卡；C立體式賀卡；D電子賀卡
三、請幼兒自制賀卡
1、幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2、可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫上圖案3、在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。
四、展示作品當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問："你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰？"進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話？"
五、活動結(jié)束：播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路：
這節(jié)課是一個延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動，在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣，并問東問西讓我把做的過程講給他們聽，在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過皮影后，對布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中，幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
我們地處海南，貝殼便是隨處可見，形形色色的貝殼種類繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒有光，我們就無法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
3、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
活動過程：
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
教師：今天我們班來的一位小客人，我們來看看它是誰呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
幼兒：螃蟹
教師：你怎么知道的呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子）
教師：真聰明，我們來看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗證）。
教師：我們再來看看這個小動物是誰呢？（在白幕布后面投射出貝殼的影子）
教師：我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎？——出示貝殼。
2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫。
教師：那么誰有什么好方法讓貝殼的'影子留下呢？ （幼兒交流討論）
教師：我有一個好方法！
老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說：我們要把輪廓描下來喲。（描出貝殼的影子）看這就是貝殼的影子了，你覺得添上幾筆會變成什么呢？幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說，老師現(xiàn)場添畫。如：扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教師：你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢？ 老師操作投影儀并講解具體的做法。
幼兒兩人合作操作，教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒，可適時引導(dǎo)幼兒如何進(jìn)行創(chuàng)意。
3、欣賞評析
教師：剛才你都描得很好，很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型�，F(xiàn)在請小朋友們來說說，你是怎么進(jìn)行創(chuàng)意的。
幼兒介紹自己的作品。
活動延伸：
海底的世界非常豐富，除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外，還有什么東西也可以用來添畫，請你們回家找一找并帶到幼兒園，下次上課的時候，我們再一起玩噢。
活動反思：
這節(jié)課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫畫，喜歡用五彩的畫筆來表達(dá)對周圍世界自己的認(rèn)識，在此同時也充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)、想象力、觀察力和創(chuàng)造力�！吨改稀分赋觯骸肮膭钣變涸谏钪屑�(xì)心觀察，體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。
貝殼在海南到處可見，如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫，整節(jié)課對大班孩子來說就顯得單調(diào)了些。因此，在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，讓幼兒猜出是誰？幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身，充分的激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣點(diǎn)�！吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象能力”，愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要，因知識是有限的，而孩子的想象力變化萬千是知識進(jìn)化的源泉。”
直奔主題通過貝殼的影子，讓孩子們展開想象，充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體，隨手畫在拓好貝殼的影子上，讓幼兒一下子明白老師的意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動，孩子們自己動手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫，更加讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的樂趣。
在此同時，麻煩也出現(xiàn)了，幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當(dāng)幼兒自行操作時，對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現(xiàn)，使幼兒在調(diào)整物體大小時手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對材料和貝殼都很好奇地，左摸摸右看看，顯得這時候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處，也是下一節(jié)課調(diào)整和改進(jìn)之處。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在讓幼兒萌發(fā)對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，展現(xiàn)幼兒對藝術(shù)的向往。
評價環(huán)節(jié)，我請創(chuàng)意獨(dú)特的孩子，來述說自己的想法和創(chuàng)作意圖，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作，鼓勵孩子們大膽述說，尊重每位孩子的想法，在美術(shù)活動中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動中的創(chuàng)意和閃過點(diǎn)，我們對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的個性，并更好地促進(jìn)幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。
大班美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄� 通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。�、 讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。场� 激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學(xué)過程：
1、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
※ 教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的`？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
※ 教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。
※ 教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這是獨(dú)立的
※ 教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得
它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
※ 教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。
※ 教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
※ 教師巡視時及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。
※ 讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。
2．通過“中國結(jié)”感受中國人民的團(tuán)結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
3．學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備：
在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)
活動過程：
1．觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。
�。�1）為什么叫“中國結(jié)”？
小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團(tuán)結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。
（2）認(rèn)識中國結(jié)它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結(jié)下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？（教師用手摸“結(jié)”來提醒幼兒）每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的、圓形的.，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團(tuán)結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”（漢字）。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。
2．看幻燈擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識你喜歡哪一個？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結(jié)？你看到中國結(jié)感到怎樣？
3．活動延伸：設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進(jìn)去。
活動反思：
中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、鼓勵幼兒大膽探索紙筒的多種玩法。
2、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能發(fā)現(xiàn)紙筒的多種玩法并大膽實踐。
活動準(zhǔn)備
長短，粗細(xì)不同的紙筒若干，做紙筒娃娃的材料，膠帶。
活動過程
一、出示紙筒，激發(fā)興趣
師：小朋友，想知道今天老師給你們帶來什么了嗎?閉上眼睛，是什么?【紙筒】你們想玩嗎?【想】
二、幼兒自由探索紙筒的玩法
1、幼兒嘗試玩一個紙筒。
師演示一個紙筒的玩法，誰有不一樣的玩法?
每人一個紙筒嘗試不同的玩法。誰來說一說，你是怎樣玩的'?幼兒一邊說，一邊演示玩法。
2、幼兒嘗試探索多個紙筒的玩法。
我們的小朋友們真愛動腦筋，，想出了這么多種玩法!剛才，我發(fā)現(xiàn)小朋友玩一個紙筒是那么開心!那么有趣!那么，如果我們把多個紙筒放在一起玩，會不會更有趣呢!
幾個小朋友自由組合在一起，探索更多的玩法�！編熝惨曋笇�(dǎo)，對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定】
幼兒分別展示自己的玩法，并簡單解說。
你們是怎樣玩的?給小朋友演示一下吧!
全體幼兒共同合作紙筒成圈圈，體驗合作的快樂!
三、幼兒合作粘貼紙筒娃娃
小朋友們真是太有創(chuàng)意了!多個紙筒放在一起，玩法更多了，有的小朋友甚至想出好幾種玩法呢!真是太有想象力了!
小朋友，看誰來了?[紙筒娃娃]看看我們的紙筒娃娃漂亮嗎?你想不想讓自己的紙筒娃娃更漂亮呢?[想]那么我們就行動起來吧!看誰的紙筒娃娃最漂亮!最有創(chuàng)意!
幼兒自由選擇材料，粘貼紙筒娃娃【.師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相幫助。】
交流展示�！纠蠋熃o以鼓勵和肯定，幼兒感受成功的快樂!】
四、延伸
師：小朋友能用紙筒玩出這么多好玩的游戲，真是太棒了!那么，紙筒還能用來做什么呢?小朋友回去研究一下好嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗活動所帶來的快樂。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動態(tài)和情景，會借用參照物來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過程中進(jìn)一步體驗成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�，引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動片段。
教師：你見過哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？
教師：放風(fēng)箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？
�。ǘ┯^察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師：怎樣來表現(xiàn)抬起頭來的人呢？怎樣來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？
教師：示范畫。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)幼兒繪畫。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師：放風(fēng)箏的時候最開心的.事是什么？
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚龑�(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同。
教師：你覺得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時的愉快心情？
教師：說說你喜歡的理由。
2.教師對好的作品給予表揚(yáng)鼓勵。
活動延伸：
1.區(qū)角活動：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國旗等。
2.家園共育：家長外出游玩時可以和孩子一起放風(fēng)箏。
大班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計思路：
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓展幼兒的傳造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我結(jié)合現(xiàn)階段的主題——祖國真?zhèn)ゴ�，我以中國傳統(tǒng)文化——京劇作為切入點(diǎn)，以臉譜作為欣賞對象，以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸張大膽的表現(xiàn)臉譜特征。
3、通過和父母共同合作制作臉譜的過程，增強(qiáng)與父母的交流合作，體驗其中的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：對京劇、臉譜知識有初步的了解、制作臉譜硬板紙（各種硬包裝紙）、繪畫筆、各種欣賞臉譜、剪刀、橡皮圈
活動過程：
1、欣賞臉譜。
你喜歡哪張臉譜，為什么？
臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
臉譜與臉哪些地方是不一樣的？（顏色不一樣，臉分成幾個快面，五官有了變化）
2、聯(lián)想創(chuàng)作。
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
指導(dǎo)：（1）心里先想好，今天你要設(shè)計一張什么樣的臉。
�。�2）化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫的不一樣。
�。�3）臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
（4）你的五官變了沒有，變成了什么？
�。�5）顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。
3、觀察制作工具，開始制作。
父母和孩子一起參與活動，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子制作，應(yīng)避免包辦代替，讓孩子有足夠的想象空間及動手空間。
教師巡回指導(dǎo)，個別引導(dǎo)孩子及引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，促進(jìn)生生互動。
4、玩臉譜，體驗勞動成果的樂趣。
大班美術(shù)教案 篇8
內(nèi)容與要求：
1、了解名片的結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)自己的想象繪畫制作一張自己的名片。
2、能大膽介紹自己制作的名片，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種名片的圖片、幼兒制作材料（水筆，各種彩紙周圍用造型剪刀剪出名片邊緣形狀）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、激發(fā)興趣
1、如果你想讓別人認(rèn)識你，你有什么好辦法？ (幼兒自主交流：可以自我介紹�！�)
2、、你們看到過名片嗎？什么是名片呢？名片有什么用嗎？出示名片的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、討論交流
1、請幼兒欣賞各種名片，你看到過的名片上有哪些相同的地方？名片上都有什么東西？名片上有些必須有的東西：如名字、電話號碼，圖片等等。
2、討論：制作一枚名片需要注意些什么？
三、幼兒制作
1、根據(jù)老師所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼兒嘗試制作。
2、幼兒制作繪畫名片，教師觀察并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新地制作不同的'名片。
四、分享交流
1、幼兒介紹自己的名片，觀察作品中是否有名片必須有的要素。
2、分享成功的快樂。
大班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活動室布置成演播廳場景。
3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。
4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
教學(xué)過程：
一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊
師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）
二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道
1、師：今天的.“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!
2、教師啟發(fā)性示范。
3、幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師小結(jié)各隊得分情況。
下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫”
三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道
1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
四、說味道
1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。
2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。
3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。
師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“
4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。
五、在音樂聲中結(jié)束
師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！
課后延伸：
1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。
2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。
活動反思：
本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點(diǎn)沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進(jìn)！總體來說，本次活動不是很成功。
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