關(guān)于大班美術(shù)教案范文錦集七篇
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子,讓盤子站起來
3、積極參與活動,大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計方法。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1、盤子范畫用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆
3、每人一只紙盤,一張硬板紙
活動過程:
1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。
現(xiàn)在展覽會即將開始,進入倒計時"5、4、3、2、1、0"
2、師掀開布展示作品。
3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)
4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。
5、師:那請你們看看我都畫了些什么?;(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)
6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?
7、幼兒:有線描畫8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。
9、師:除了線描畫還有什么方法了?
10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)
11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計一只呢?
12、幼兒:有!
13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。
14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計師么開工吧!
15、幼兒操作,教師巡回指導。
16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計的。
游戲:盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計的。
教學反思:
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學習領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式,又注意活動的目的`。因此,在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上,我提供了大量的圖片,沖擊學生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù),從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶,意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、幼兒嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。
2、幼兒體驗游戲化的藝術(shù)感受和創(chuàng)作的樂趣。
活動準備:
材料準備:場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。
經(jīng)驗準備:熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。
活動過程:
一、 游戲進場,激發(fā)參與游戲的興趣
請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室,討論:各種顏色的顏料能夠干什么?你們平時用顏料是怎么作畫的?
二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的'快樂
1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料,在白布上印畫。
2、幼兒印畫的規(guī)則:
幼兒選擇一種顏色印完后,再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。
三、 剪紙簡單造型,進一步讓幼兒體驗作畫的樂趣
這幅美麗的畫是小朋友做出來的,如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!(引導幼兒進行添畫)
四、 展示交流
討論:你為什么增加這個形象呢?小朋友在干什么?
將作品進行懸掛,請小朋友一起來合影。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝,如:坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點,運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。
3、 知道廢物利用,培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。
活動準備
1、 各種廢舊材料如:報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗,閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的.服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師:“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演!
(播放音樂,幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答),教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ,小動物們小青我們?nèi)⒓印。我們就來當回小小服裝設(shè)計師,為自己設(shè)計一套服裝,你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)
師:拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝,教師適時指導。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。
師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰的想法最新穎,誰就是我們班的設(shè)計大師哦!
5、幼兒穿上服裝,自由評價。
師:“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動目標】
1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面的整潔。
【活動準備】
1、各種鐘的圖片。
2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。
3、蠟筆、記號筆、雙面膠等。
【活動過程】
一、談話導入。
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有哪些漂亮的鐘呢?
二、欣賞鐘。
。ǔ鍪靖鞣N鐘的圖片)
1、提問:“你們看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?你最喜歡他的哪一個地方?
2、讓幼兒仔細觀察,舉手發(fā)言,教師適當引導。(告訴幼兒有的表面是圓的,有的表面是方的。提醒幼兒注意表面的數(shù)字以及指針。)
3、小結(jié):小朋友剛才說的真好,店里的生意呀真好,來了好多的小朋友,小店里的鐘不一會兒就賣光了,好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧,明天會有更多更漂亮的鐘的。”
三、示范講解。
1、師:“哎!答應(yīng)了好朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當小小設(shè)計師,幫小青蛙設(shè)計漂亮的鐘好嗎?趙老師也來幫小青蛙設(shè)計一款!
出示范例:想知道我是怎樣設(shè)計的嗎?我是這樣設(shè)計的:
2、表面的畫法(首先我選了一張橢圓形的紙來畫表面,找到橢圓形四條邊的中點,分別寫上12點、3點、6點和9點。找到長方形的中心點,然后在分別找到其余的點,寫上數(shù)字。最后畫上鐘的`時針和分針,注意分針長,時針短。這樣我的表面畫好了。)
3、把設(shè)計好的表面放到一張白紙上,設(shè)計表的外形(我在橢圓形的表面外設(shè)計了一個金魚的形狀,給金魚裝飾上漂亮的花紋。)
4、涂色(沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時候我很小心千萬當心別把顏色涂到外面了。)
四、幼兒自由操作。
1、讓幼兒自由討論自己想設(shè)計一個什么樣的鐘表。
2、讓幼兒自由選一張形狀的卡片,自由設(shè)計。
3、教師巡回指導。
五、幼兒作品展示。
1、讓我們把設(shè)計好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧(幼兒擺放好自己的作品),讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設(shè)計師設(shè)計的鐘好看呢?
2、幼兒進行參觀。
3、師幼進行小結(jié):小朋友剛剛看了大家的作品,你認為誰設(shè)計的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計師。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。
2.能細致認真的觀察事物。
3.體驗找到朋友的'樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
水彩筆,蠟筆,范畫,圖片
活動過程:
一、游戲:猜猜他是誰
1.教師介紹玩法:請幼兒說出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長短,服飾等方面來說)
2.老師知道每個小朋友都想玩這個游戲,下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點,請他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的好朋友,F(xiàn)在請小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個別指導。
三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達對同伴的喜愛之情。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.在幼兒自己動手繪制葉子服飾的過程中,萌發(fā)幼兒對繪畫表達的興趣。
2.能運用線的組合與變化,裝飾各種不同形狀的葉子。
3.在活動中啟發(fā)幼兒互助、合作,體驗成功的喜悅。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.操作材料:油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。
2.知識準備:幼兒對葉子的相關(guān)認識。
3.多媒體課件。
活動過程:
播放多媒體課件,引起幼兒的興趣。
欣賞教師制作的葉子服飾,說說葉子可以
做成哪些服飾。
幼兒繪制葉子服飾,教師針對幼兒的情況
分組或個別指導。
幼兒展示自己的作品,參加葉子的舞會。
活動延伸:
在活動區(qū)開展葉子服飾SHOW活動。
活動反思:
這一活動是在開展“植物的世界”主題時,幼兒自發(fā)生成的活動。
激發(fā)兒童的探究動機是主題探究活動成功的良好開端。在活動中,我運用了“多媒體”先進的教育手段,運用形象化的聲情畫意,設(shè)置場景,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的參與活動的熱情。當他們看見老師做出這么多漂亮的植物服飾時,也為之心動,在回到位子上時,他們已經(jīng)迫不及待的挑選紙,開始行動了,甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀!我也要做的漂亮一點去參加舞會!”。
主題探究活動與以往的教育活動不同,在活動中教師的角色是兒童學習過程的支持者、合作者和引導者。因此,我在活動中并沒有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己,怎樣去參加植物的舞會,而是讓他們自己去摸索,去嘗試。在給他們的作業(yè)紙中,并不是給他們一樣的紙,而是給他們提供多種顏色、大小的紙,讓他們自由選擇。在選擇時,王婉清拿張紅色的小紙,說是要做一對蘋果耳環(huán);王旭棟用一張藍色的大紙做一件葉子燕尾服;段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項鏈;……每個人都有著不同的創(chuàng)意,在創(chuàng)作完成后,他們穿戴著自己設(shè)計的植物服飾參加舞會時,都非常興奮、非常自信地隨著音樂,跟著葉子一起翩翩起舞。這說明只有相信和尊重孩子,給孩子充分的自由,才能讓他們大膽感知、探究和創(chuàng)造。
創(chuàng)造性是幼兒美術(shù)的靈魂,在幼兒小小的腦袋里總是充滿著許多稀奇古怪的念頭,我們要善意對待幼兒的“稀奇古怪”,細心呵護他們的這種天性。創(chuàng)新在某種意義上講不是“學”出來的,而是激發(fā)、弘揚出來的.,幼兒的創(chuàng)新更是如此。因此,我在活動中經(jīng)常表揚鼓勵那些大膽嘗試的幼兒,來發(fā)掘其他幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),對他們中一些新穎、獨特的創(chuàng)造性行為及時進行介紹,使更多的幼兒受到鼓舞,產(chǎn)生大膽表現(xiàn)自身所特有的認識與情感的勇氣。
不足之處:
1.準備還不是很充分。比如說,統(tǒng)一幼兒的服裝,讓他們都穿白色沒有花紋的上衣,那樣他們貼在身上的植物服飾也就會更漂亮、更醒目,給人一種良好的視覺效果。
2.教師沒有注重引導孩子之間相互合作。在活動中出現(xiàn)了只注意打扮自己,很少去主動幫助別人的現(xiàn)象,還需要注重平時的培養(yǎng)。
小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復(fù)葉。
大班美術(shù)教案 篇7
教學目標:
學會《小刺猬運西瓜》排水畫畫法。
在老師的引導下能獨立完成繪畫作品。
復(fù)習排水畫的畫法。
教學準備:《小刺猬運西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學過程:
1、欣賞《小刺猬運西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學習的一幅繪畫作品《小刺猬運西瓜》,這幅畫上都畫有什么。可厦娑加昧耸裁搭伾?有那個小朋友能回答老師的問題那?猜一猜,誰知道老師是怎么畫的那?那小朋友想不想學畫《小刺猬運西瓜》?
2、學排水畫《小刺猬運西瓜》
我們現(xiàn)在就來學一學,那小朋友還記得排水畫的畫法不了?那我們來一起復(fù)述一遍,小朋友們的.記憶力真好,那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運西瓜》,看老師涂顏色時要注意什么,你們要仔仔細細的觀察,一會你們要獨立完成自己的作品,你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友,還有獎勵哦!
3、獨立作畫要求要運用多種顏色完成自己的作品,顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。幼兒作品完成后,教師和小朋友。
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