幼兒園中班數(shù)學教案

時間：2024-08-31 08:42:53 教案我要投稿

【精品】幼兒園中班數(shù)學教案集合五篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園中班數(shù)學教案集合五篇

幼兒園中班數(shù)學教案篇1

　　學習：

　　=、≠，知道它們的意義。

　　準備：

　　1．貼絨圖片6幅：

　　1）4個圓，平均排成兩行，上下對齊。

　　2）4個圓，一行1個，另1行3個。

　　3）3個圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。

　　4）金魚3條。

　　5）金魚2條，排成一行。

　　6）金魚2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚一樣大。

　　2．數(shù)卡1―6，=、≠號每個幼兒2套。

　　活動與指導：

　　1．出示圖片1和2，讓幼兒說出圖上各有幾個圓?（4個）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線一樣長，兩條線之間的`距離一樣寬。

　　2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù)，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫一條斜杠。

　　3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

　　4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字，幼兒舉符號。

　　5．教師報一數(shù)字和符號（并出示）讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

幼兒園中班數(shù)學教案篇2

　　活動名稱：對稱

　　活動目標：

　　1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式

　　2 初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美意識

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中

　　2、紙，剪刀若干

　　3、春天的背景圖一幅

　　活動過程：

　　一、感知對稱

　　1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢

　　2．分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

　　3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

　　4．教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的`翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

　　二、找對稱

　　1．幼兒分組觀察區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

　　2．師生分享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

　　3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

　　4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

　　5．師：為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

　　三、觀察和比較

　　1．老師請小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

　　2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

　　3．教師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周圍的圖案在大小、形狀和排

　　列上完全相同，叫點對稱

　　活動延伸：

　　做對稱

　　1．請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

　　2．展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

幼兒園中班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試以自身及客體為中心比較物體的前后方位。

　　2、體驗前、后關(guān)系的相對性，并學習正確表述。

　　3、引發(fā)幼兒學習前后的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　喜羊羊、懶羊羊和灰太狼的胸貼人手一張、背景音樂一首、圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、師：今天，我們被邀請到青青草原上去玩一玩，請你們手拉手排成一列整齊的隊伍出發(fā)！

　　2、播放音樂，師幼伴隨著音樂跳圓圈舞。（放圖片）師：來到了青青草原，你們看到了什么？（青青草原上的景色可真美呀�。�

　　3、師：現(xiàn)在我們排成兩條隊伍休息一會，給前面的小朋友捏捏肩，讓他放松放松！

　　提問：

　�。�1）誰沒有幫別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最前面一個）

　　（2）誰沒有被別人捏？為什么？（因為他是隊伍的最后面一個）

　　小結(jié)：原來隊伍是有方向的，有最前面一個和最后面一個。

　�。�3）師：現(xiàn)在我們向后轉(zhuǎn)，看看現(xiàn)在誰在最前面，誰在最后面？

　�。�4）XX小朋友，你排在誰的前面，誰的后面？（請個別幼兒說一說）

　　二、游戲：找到了

　　1、師：看看！我們活動室里有好多青青草原上的小動物呀！待會請小朋友們每人找一張胸貼，貼在胸前，記住自己是在哪里找到的？

　　2、提問：你找到了誰？是在哪里找到的？（請個別幼兒說明自己找的地方）

　　驗證：他說的對嗎？

　　3、師：恭喜你們，現(xiàn)在都成為了青青草原上的小動物！

　　三、游戲：對號入座

　　1、師：現(xiàn)在，我們來玩一個游戲叫“對號入座”。

　　2、師：坐在位置最前面的是懶羊羊；坐在位置最后面的是喜羊羊；還有灰太狼，你們說說它應(yīng)該坐在哪里？中間是什么位置？誰的前面誰的后面？

　　3、提問：XX，你坐在誰的.前面？誰的后面？（每一排都問一下）

　　4、師：現(xiàn)在我們來玩一個“騎大馬”的游戲，請你們轉(zhuǎn)過身來坐好。

　　提問：

　　（1）現(xiàn)在看看坐在最前面的是誰？坐在最后面的是誰？

　�。�2）XX，你現(xiàn)在坐在誰的前面？誰的后面？為什么和剛剛的不一樣？

　　小結(jié)：原來我們的方向改變了，位置的前后關(guān)系也跟著改變了。

　　四、游戲：老狼，老狼，幾點了

　　1、說明游戲規(guī)則。師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“老狼，老狼，幾點了”，我來扮演老狼，當我說“天黑了”的時候所有動物就站好不動，我會說我想吃誰，如果你們在我抓到他之前把他救回座位上，那他就安全了。

　　2、集體游戲。

　　3、驗證：師：我們一起看看，你們有沒有救對人？我要吃的是不是這只羊呀？

　　4、幼兒帶領(lǐng)游戲。師：現(xiàn)在請小朋友們來扮演灰太狼，誰愿意來試試？

　　五、結(jié)束活動

　　師：這個游戲好玩嗎？那我們到操場上繼續(xù)玩一玩！

　　小百科：

　　前后，指事物的前邊和后邊；表示時間的先后，即從開始到結(jié)束的一段時間。

幼兒園中班數(shù)學教案篇4

　　一、活動科目：數(shù)學

　　二、活動內(nèi)容：《小熊請客一》

　　三、活動目標

　　1、學習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

　　2、提高幼兒對數(shù)學課程的興趣。

　　四、活動準備

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

　　3、1~6數(shù)字卡片三份及教學課件。

　　五、活動過程

　　1、教學課件：

　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

　　2）我要先去請小貓

　　3）我要去請小雞

　　4）我要去請小白兔

　　5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　6）笨笨要所有的小朋友來和他的'好朋友玩游戲，你們也會有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

　　7）教師與幼兒一起完成教學課件。

　　2、幼兒操作：

　　1）教師出示教具，幼兒進行操作，教師指導。

　　2）教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。

　　六、活動結(jié)束

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

　　活動小結(jié)：

幼兒園中班數(shù)學教案篇5

　　【設(shè)計意圖】 一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

　　2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。

　　【活動準備】

　　1、球、蘋果、玩具狗、各一個。

　　2、各種玩具若干。

　　【活動過程】 一、導入引導幼兒觀察

　　1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹�，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰��？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪��？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面�。】斐鰜砀覀冃∨笥汛騻€招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩�！�

　　二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下

　　1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？―“原來是小狗��！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”

　　出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲�。浚ê屯敉艄氛f悄悄話）我知道了，好的�！�

　　2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。

　　3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面�！�

　　4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。

　　三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞�、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！

　　2、歡快的'背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

　　“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！�?/p>

　　[活動反思]

　　通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。