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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-07 01:32:21 教案 我要投稿

關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集錦6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇(wèn)白菊,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇(wèn)松樹(shù),松樹(shù)大聲地告訴我:“秋天是綠色的!蔽覇(wèn)大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂(lè)。

  2.白菊花、小草、松樹(shù)、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹(shù)枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)看這里!

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

  幼:“秋天!

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過(guò)程

  1.引出詩(shī)歌,完整欣賞。

  師:“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽(tīng)完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想!

  教:“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧!

  2.分析詩(shī)歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

  師:“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫(huà),秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”

  師:“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”

  幼:“小草!

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的'黃色的!

  師:“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”

  幼:“輕輕地!

  師:“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的!焙竺娴脑(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

  師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺(jué)中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂(lè)一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

  (幼兒在教師的引導(dǎo)下跟隨音樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

  師:“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人,也試著編寫(xiě)美麗的詩(shī)句呀!

  幼:“想。”

  師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  教師:小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)

  4.聽(tīng)著音樂(lè),幼兒自由裝扮秋天的畫(huà)紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

  師:“小詩(shī)人們,你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒(méi)有。你們想不想為他裝扮一下啊?”

  幼:“想!

  師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來(lái)裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌,還當(dāng)小詩(shī)人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  中班語(yǔ)言活動(dòng):學(xué)說(shuō)句子(......在 ......)

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  這是一節(jié)語(yǔ)言課,主要是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于我班的大部分幼兒這學(xué)期剛?cè)雸@,剛?cè)雽W(xué)時(shí),相當(dāng)一部分幼兒還不會(huì)說(shuō)普通話,更不用說(shuō)用普通話來(lái)表達(dá)自己的意愿了。如今,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都有較大提高,但是,看圖說(shuō)話還有一定的欠缺,因此我設(shè)計(jì)這一節(jié)課...

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

  3、樂(lè)意在集體活動(dòng)中發(fā)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)用“…在…“的句式說(shuō)一句完整的話。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表述能力,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖四幅。

  毛巾、牙刷、杯子、書(shū)包等。

  各種動(dòng)物頭飾,音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,“在”字大字卡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)引入課題。

  1、教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)。

  2、教師提問(wèn):“剛才我們?cè)诟墒裁?”引出課題

  “…在…”

  3、教師:“今天我們一起學(xué)習(xí)用“在”字說(shuō)一句完整的話。

  二、看圖說(shuō)話。

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第一幅掛圖,說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物在做什么?讓幼兒用“…在…”句式說(shuō)一句完整的話。

  2、逐一出示后三幅圖,讓幼兒用“在”字繼續(xù)說(shuō)一句話。

  3、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察教室里布置的'圖片,鼓勵(lì)幼兒用“…在…”的句式描述墻壁上的小動(dòng)物在干什么?

  三、師幼表演,用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

  1、教師放音樂(lè)跳舞。幼兒觀察教師的表演用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

  2、請(qǐng)一部份幼兒利用毛巾、牙刷等實(shí)物進(jìn)行表演,另一部分幼兒根據(jù)表演的內(nèi)容,用“…在…”句式說(shuō)一句話。

  四、幼兒自由選擇自己先喜歡的動(dòng)物頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作,并用“…在…”的句式說(shuō)一句話。

  五、總結(jié)。

  【教學(xué)反思】

  分析:由于年齡特點(diǎn)的緣故,中班的小朋友對(duì)新穎的教具非常感興趣,教具做的好壞,這對(duì)上課有直接的聯(lián)系。同時(shí)教師只要做到有效的引導(dǎo),幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都能達(dá)到有效的提高。通過(guò)這堂教學(xué)活動(dòng),讓我明白了,在教學(xué)過(guò)程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特征,做好充分的準(zhǔn)備,制作新穎的教具,教學(xué)效果還是讓人比較滿意的。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒能根據(jù)故事的開(kāi)頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

  2、通過(guò)角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:(1)“貓醫(yī)生過(guò)河”的背景圖,貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè);畫(huà)紙人手一張,水彩筆人手一只。

 。2)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)

  (3)小藥箱、聽(tīng)診器、水桶各一個(gè)

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解各種動(dòng)物的特點(diǎn),即故事中這些動(dòng)物的自身優(yōu)勢(shì)。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示貓醫(yī)生的貼絨教具,通過(guò)提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們瞧,它走得匆匆忙忙的,我們一起問(wèn)問(wèn)它要去哪里好嗎?借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (二)出示掛圖,教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

 。1)提出聽(tīng)故事的要求:聽(tīng)一聽(tīng)故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  (2)幼兒聽(tīng)完故事后回答問(wèn)題,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (三)提出疑問(wèn)讓幼兒分組進(jìn)行討論,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

 。1)幼兒討論:這些小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?如果你是他們其中的一個(gè)你會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河?

 。2)教師在幼兒討論的過(guò)程中幫助幼兒開(kāi)動(dòng)腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過(guò)河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

  (3)討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己編的故事結(jié)尾,要求幼兒連貫生動(dòng)地講述。

  (四)引導(dǎo)幼兒按各種動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫(huà)下來(lái)且在展示臺(tái)上進(jìn)行講述。

  (五)組織幼兒表演故事,復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

 。1)請(qǐng)7名幼兒分別戴上不同的動(dòng)物頭飾,把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

 。2)要求幼兒扮演角色時(shí),動(dòng)作要形象,講話聲音要響亮,富有表情。

  (六)活動(dòng)結(jié)束:

 。1)教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

 。3)表?yè)P(yáng)表演得好的.幼兒并組織幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)編得好,為什么?

  四、各領(lǐng)域的滲透

 。1)社會(huì)領(lǐng)域:故事中通過(guò)引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

 。2)語(yǔ)言領(lǐng)域:通過(guò)創(chuàng)編來(lái)幫助幼兒發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)的完整及流暢性。

 。3)科學(xué)領(lǐng)域:在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動(dòng)物的自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。

 。4)藝術(shù)領(lǐng)域:以繪畫(huà)的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

  五、生活中滲透:在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助,學(xué)會(huì)友好互助。

  六、環(huán)境中滲透:創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū),讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

  七、家庭中滲透:要求家長(zhǎng)配合幫助幼兒學(xué)會(huì)遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法自己解決問(wèn)題或求助于他人幫助他。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的含義,感知事物之間的依存關(guān)系

  2、學(xué)著有表情地朗誦,抒發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū),詩(shī)歌錄音《我們的媽媽是祖國(guó)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳

  “你們每一個(gè)人唱這首歌的`時(shí)候,為什么臉上都笑嘻嘻的?”

  2、聽(tīng)賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

  出示背景圖,教師有表情地朗誦詩(shī)歌

  “你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?”(邊說(shuō)邊出示插入圖片)

  討論理解詩(shī)歌內(nèi)容

  “為什么說(shuō)小草的媽媽是泥土?”

  欣賞配樂(lè)詩(shī)歌(一至兩遍)

  3、閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中老師的語(yǔ)言太平和,沒(méi)有激情。在組織方面也有所欠缺,活動(dòng)中的幼兒沒(méi)有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會(huì)注意力集中點(diǎn)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。

  2、進(jìn)一步感知信的格式,并嘗試“寫(xiě)”信。

  3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力,并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片1幅,幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)疑、猜測(cè)雞媽媽的去向,引出圖畫(huà)信。

  1、出示小雞歡歡

  師:今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái),發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家,急得快要哭了,你們想想看,他媽媽會(huì)去哪兒?(幼兒自由猜測(cè))

  2、引出信

  師:歡歡在家找呀找,發(fā)現(xiàn)一封信,歡歡看了半天也沒(méi)看明白,請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看,讀一讀。

  二、理解、表述信的含義,掌握解讀圖畫(huà)信的方法。

  1、出示圖片,理解內(nèi)容

 。1)這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?(幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。)

  (2)分步理解圖畫(huà)信的含義

  師:媽媽讓歡歡在家做些什么事?這箭頭是什么意思?

 。3)小結(jié):哦,我明白了,這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序,媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉,再吃漢堡和雞蛋,最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。

  2、個(gè)別幼兒大膽讀信。

  師:歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的,有點(diǎn)明白這封信的意思了,請(qǐng)小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng),記住一定不要忘了念稱呼和落款。

  三、嘗試制作圖畫(huà)信,學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。

  1、聽(tīng)電話

  師:小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng),“丁零零”來(lái)電話了,我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話。ㄐ⊥茫何,小雞歡歡嗎?我是小兔,我想請(qǐng)你參加我的生日會(huì)。師:好呀,可是不知道怎么走,請(qǐng)小兔告訴我們。小兔:你從家出來(lái)一直往前走,走過(guò)小木橋,穿過(guò)果園,經(jīng)過(guò)石子路,看見(jiàn)一座蘑菇房,那就是我家。)

  2、提問(wèn):去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢?

  3、寫(xiě)信

  (1)歡歡在去之前要給媽媽留一封信,告訴媽媽自己去小兔家的路線,并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢?小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信,好嗎?記住告訴媽媽去小兔家的路線,因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。

 。2)幼兒操作材料

 。3)讀一讀信

  四、結(jié)束

  師:給媽媽的信寫(xiě)好了,那我們把信放在桌上,和小雞一起參加小兔的生日會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的.語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解蝸牛“微笑”的含義,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂(lè)。

  3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時(shí)候有這種表情?

  幼:高興、快樂(lè)

  師:看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

  幼:我也會(huì)微笑。

  師:原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽(tīng)

  師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?

  2、討論

  師:小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,老師聽(tīng)到了,讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。

  幼:……

  師:你們看這是誰(shuí)?

  幼:

  師:他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂(lè)?

  幼:

  四、活動(dòng)小結(jié)

  回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。

  課后反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的.繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

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