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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-07 07:33:14 教案 我要投稿

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  作為一位杰出的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中探索腳的秘密,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2、能在集體面前大膽講述。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒小時(shí)候的'腳印。

  2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

  3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  二、尋找自己的小腳印

  1、看,這些是什么呀?(腳印)

  2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的,去找找自己的小腳印在哪里?

  三、比腳印,探索腳的秘密

  1、幼兒比腳印

  師:把你們的小腳和你們的腳印比一比,你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?

  2、 交流討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了,腳趾長了,寬了……)

  (根據(jù)幼兒講到的,來認(rèn)識自己的小腳)

  四、游戲(走小路)

  提供四條路

  1、孩子們來找一找有哪四條路?

  2、請你們光著腳到四條小路上去走一走,感覺怎么樣?

 。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚

  3、 交流:你走了哪條路,感覺怎樣?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  4、 師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

  5、 再次嘗試,體驗(yàn)走小路

  師:我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺,小腳還有什么本領(lǐng)呢?

  6、 討論小腳的用處:(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種,全體幼兒學(xué)做

  五、討論保護(hù)小腳

  小腳有那么多本領(lǐng),我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

  活動(dòng)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步掌握魔術(shù)技法:“假動(dòng)作”。

  2、激發(fā)幼兒對事物的探究興趣,感受魔術(shù)帶來的歡樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

  活動(dòng)重難點(diǎn):撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。

  教學(xué)方法與手段:演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)

  教學(xué)過程:

  一、實(shí)物導(dǎo)入

  1、 師:今天我?guī)砹艘粡埣,看,我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的?(撕)

  2、 請小朋友們也來撕一撕,把它變成這樣一只兔子!

 。ㄓ變簞(dòng)手操作,教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。)

  師:先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動(dòng)起來。

  3、交流與探索。

  師:你用了什么辦法使兔子耳朵動(dòng)起來?(可以吹、用手撥動(dòng)、跑起來等方法)

  小結(jié):你們想了很多辦法,可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動(dòng)起來,還可以用手,真動(dòng)腦筋!

  二、變魔術(shù)游戲。

  1、教師示范變魔術(shù)。

  師:今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動(dòng)起來,(教師假裝從空氣中抓了一根線)你們猜我手里抓了什么?

  師:這是一根神奇的透明的線,(穿到兔子耳朵里),現(xiàn)在我要拉動(dòng)這根線,你們覺得兔子耳朵會動(dòng)嗎?見證奇跡的時(shí)刻到了。

  提問:小兔子的耳朵動(dòng)起來啦,我的魔術(shù)厲害嗎?請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動(dòng)起來的?

  師:你想不想也來試一試這個(gè)魔術(shù)表演?

  2、幼兒初次探索“拉線”,討論操作結(jié)果。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動(dòng)作,感受表演的樂趣)

  師:為什么你的兔子耳朵動(dòng)不了呢?

  教師展示小兔子的背面:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?除了紙沒有全部撕下來,還有一個(gè)什么秘密?(拇指在動(dòng))。

  3、再次操作,探索讓小兔耳朵動(dòng)起來的方法。

  師:現(xiàn)在我們都知道了這個(gè)魔術(shù)的秘密,剛才紙撕掉的.可以去換一張紙,看看這一次你的小兔子耳朵能不能動(dòng)了?

  幼兒再次操作,教師觀察幼兒表現(xiàn),收集問題。

  師:我看到有個(gè)小朋友的也用手去撥中間的紙片,可是兔子耳朵還是不動(dòng),可以討論一下,為什么呢?

  小結(jié):原來要往下拉動(dòng)紙片才能使兔子耳朵動(dòng)起來。

  4、探索控制兔子耳朵的方法。

  師:這次我們要讓小兔子聽話,請你試試讓左邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法,右邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法,兩只耳朵一起動(dòng)。

  集體表演:我們學(xué)了新魔術(shù),一起來表演一下吧。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、 師:我看到大家都成功了,大家都很棒!我有一個(gè)問題想問問小朋友,為什么老師要說引一根神奇的線呢?

  師小結(jié):那個(gè)神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時(shí)做的假動(dòng)作。

  師:今天我還帶來了一個(gè)魔術(shù)表演,請小朋友也來火眼金睛,找一找魔術(shù)中的假動(dòng)作。

  延伸與小結(jié):大家可以回家以后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知紙巾、毛巾的特性,了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

  2、積極參與探索,愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂,懂得節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、紙巾若干,杯子(兩種顏色、透明)、4個(gè)裝水的盆,1個(gè)小盆,抽紙盒,裝毛巾的小筐。

  活動(dòng)過程:

  1、師:老師的椅子上有水怎么辦?誰想辦法用什么來擦一下?

 。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿

  咦,桌子上也有水怎么辦? (用紙巾、毛巾、抹布擦)

  師小結(jié):小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難,把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看,紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

  2、師發(fā)毛巾和紙巾,說:請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣?把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  幼兒人手一條毛巾,一張紙巾比一比。

  3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  毛巾上有許多東西-----標(biāo)記,紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

  4、師出示記錄表,引導(dǎo)幼兒集體記錄。(根據(jù)觀察的不同,進(jìn)行比較)

  5、還有兩個(gè)格子說明毛巾和紙巾還有不同,請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán),發(fā)現(xiàn)怎么樣?(變成一個(gè)團(tuán),像小元宵)

  毛巾團(tuán)一團(tuán),變成什么?

  使勁撕一撕毛巾,(撕不動(dòng),要用刀)

  使勁撕一撕紙巾,(很容易就撕開了,撕成了一根根小面條)

  6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

  7、毛巾和紙巾都能吸水,想一想誰吸水比較快?

  兩人合作商量一下,誰拿毛巾,誰拿紙巾。

  8、幼兒兩兩面對面站好,分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

  9、幼兒實(shí)驗(yàn)

  10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):哪個(gè)吸得多?

  誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

  誰吸得水(毛巾、紙巾)

  11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來,把水?dāng)D在杯子里。

  12、幼兒把杯子分類擺放

  13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

  14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

  師:一條毛巾吸這么多水,這么多水用紙巾來吸,要多少張紙巾呢?

  師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察

  師:以后,我們在家里,在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:

  中班科學(xué)活動(dòng):水資源的利用——巧澆菜園

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  把收集來的水資源,用于我們的日常生活

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種收集雨水的工具

  2、精神準(zhǔn)備:觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

  四、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會用不同的.工具收集雨水,觀察記錄收集情況。

  2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

  五、活動(dòng)過程:

 。、下雨了

  下雨了,孩子們高興極了,潤潤說:“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了,雨下得非常小,我想帶著孩子出去看看,這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎?

 。、觀察雨量對植物生長的影響

  孩子們拿著小鏟子在挖地下的土,倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢,這時(shí)有人提議說:“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧,這樣快一些”,我說:“用雨水澆不是更好嗎?”開心說:“可是雨太小了,澆不到菜根呀”,我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根?

 。、用雨水澆菜

  孩子們很聰明,想了很多辦法用雨水澆菜:

 。ǎ保┱襾硇⊥、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

 。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊

  (3)挖渠引水澆菜

  沿著排水管挖幾條小溝,排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地,這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地,慢慢滲入到菜的根部。

  六、擴(kuò)展:

  收集資源

  想想你用什么方法收集生活中的水資源?

  七、延伸:

  資源的用途

  你知道收集來的水資源有什么用途嗎?

  八、活動(dòng)后反思:

  孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高,我們就一起在戶外開辟了一個(gè)小型種植園,把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中,孩子們非常喜歡種植活動(dòng),他們更關(guān)心植物的生長情況,每天都用很多水去澆花、澆菜,我在想:水是寶貴的資源,我們不可以這樣浪費(fèi),我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢?

  生活中,我們收集能源的意識很差,水不是再生資源,很多資料顯示,我們的水位在不斷下降,這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi),在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源,使孩子從小有節(jié)約能源的意識。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對鏡子感興趣,樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

  2.初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鏡子40面、水果貼絨20個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1.談話,引題今天,我給中一班的小朋友帶來了一件禮物,是什么呀?(出示鏡子)

  2.照鏡子請你照照鏡子,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?什么地方最漂亮?

  3.小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲,從鏡子里我們看到了自己漂亮的'五官,鏡子的本領(lǐng)可真大。

  4.第一次操作。

 。1)等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲,這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎?請你用手摸一摸自己的后腦勺。好,現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。(幼兒操作)

  (2)你看到了自己的后腦勺嗎?你是用什么方法看到的?(集體交流)

 。3)小結(jié):從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

  5.第二次操作。

  (1)呆會兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友,相互合作,用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎?(幼兒操作)

  (2)誰看到自己的后腦勺?你們是用什么方法的?(交流)

 。3)小結(jié):用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

  6.第三次操作(以游戲的形式)

 。1)好,老師手上有許多的水果,等會兒老師再給你們每人一面鏡子,請你自己用兩面鏡子來幫忙,看看自己的后腦勺貼的是什么水果?(幼兒操作)

 。2)你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢?(幼兒回答)

  延伸活動(dòng):

  今天,我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密,用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū),請你有空再去玩一玩,你還會發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢?

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