中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-10-07 07:33:14 教案我要投稿

【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集5篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集5篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒小時(shí)候的'腳印。

　　2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。

　　3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀？（腳印）

　　2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢？

　　2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的小腳怎么樣了（腳長大了，腳趾長了，寬了……）

　　（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳）

　　四、游戲（走小路）

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路？

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

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　　3、交流：你走了哪條路，感覺怎樣？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容

　　5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢？

　　6、討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做

　　五、討論保護(hù)小腳

　　小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動(dòng)作”。

　　2、激發(fā)幼兒對事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來的歡樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。

　　教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程：

　　一、實(shí)物導(dǎo)入

　　1、師：今天我?guī)砹艘粡埣�，看，我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的？（撕）

　　2、請小朋友們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子�！�

　�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）

　　師：先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動(dòng)起來。

　　3、交流與探索。

　　師：你用了什么辦法使兔子耳朵動(dòng)起來？（可以吹、用手撥動(dòng)、跑起來等方法）

　　小結(jié)：你們想了很多辦法，可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動(dòng)起來，還可以用手，真動(dòng)腦筋！

　　二、變魔術(shù)游戲。

　　1、教師示范變魔術(shù)。

　　師：今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動(dòng)起來，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？

　　師：這是一根神奇的透明的線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動(dòng)這根線，你們覺得兔子耳朵會動(dòng)嗎？見證奇跡的時(shí)刻到了。

　　提問：小兔子的耳朵動(dòng)起來啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動(dòng)起來的？

　　師：你想不想也來試一試這個(gè)魔術(shù)表演？

　　2、幼兒初次探索“拉線”，討論操作結(jié)果。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動(dòng)作，感受表演的樂趣）

　　師：為什么你的兔子耳朵動(dòng)不了呢？

　　教師展示小兔子的背面：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？除了紙沒有全部撕下來，還有一個(gè)什么秘密？（拇指在動(dòng)）。

　　3、再次操作，探索讓小兔耳朵動(dòng)起來的方法。

　　師：現(xiàn)在我們都知道了這個(gè)魔術(shù)的秘密，剛才紙撕掉的.可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動(dòng)了？

　　幼兒再次操作，教師觀察幼兒表現(xiàn)，收集問題。

　　師：我看到有個(gè)小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動(dòng)，可以討論一下，為什么呢？

　　小結(jié)：原來要往下拉動(dòng)紙片才能使兔子耳朵動(dòng)起來。

　　4、探索控制兔子耳朵的方法。

　　師：這次我們要讓小兔子聽話，請你試試讓左邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，右邊耳朵動(dòng)一動(dòng)的方法，兩只耳朵一起動(dòng)。

　　集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　1、師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個(gè)問題想問問小朋友，為什么老師要說引一根神奇的線呢？

　　師小結(jié)：那個(gè)神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時(shí)做的假動(dòng)作。

　　師：今天我還帶來了一個(gè)魔術(shù)表演，請小朋友也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動(dòng)作。

　　延伸與小結(jié)：大家可以回家以后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

　　2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個(gè)裝水的盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？

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　　咦，桌子上也有水怎么辦？（用紙巾、毛巾、抹布擦）

　　師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？

　　2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣？把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

　　3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。

　　4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）

　　5、還有兩個(gè)格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個(gè)團(tuán)，像小元宵）

　　毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？

　　使勁撕一撕毛巾，（撕不動(dòng)，要用刀）

　　使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）

　　6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。

　　7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？

　　兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

　　8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）

　　9、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個(gè)吸得多？

　　誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。

　　誰吸得水（毛巾、紙巾）

　　11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。

　　12、幼兒把杯子分類擺放

　　13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？

　　14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）

　　師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？

　　師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察

　　師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　一、活動(dòng)名稱：

　　中班科學(xué)活動(dòng)：水資源的利用——巧澆菜園

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準(zhǔn)備：觀察雨量與植物的關(guān)系、雨中體驗(yàn)

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會用不同的.工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養(yǎng)幼兒在生活中學(xué)會利用水資源的意識。

　　五、活動(dòng)過程：

　�。�、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　�。�、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時(shí)有人提議說：“我們還是接一點(diǎn)兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　�。�、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　�。ǎ保┱襾硇⊥�、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　�。ǎ玻┙优潘芾锏挠晁疂膊�

　　（３）挖渠引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴(kuò)展：

　　收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：

　　資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動(dòng)后反思：

　　孩子們發(fā)現(xiàn)自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個(gè)小型種植園，把瓶子里種植的蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動(dòng)，他們更關(guān)心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費(fèi)，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續(xù)浪費(fèi)，在活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節(jié)約能源的意識。