【精華】小班教案范文匯編九篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制玩具圖片小老鼠、貓、燈臺(tái)，手偶：小貓、小老鼠。
2、歌曲磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》、一段歡快的音樂。語言磁帶：《小老鼠上燈臺(tái)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動(dòng)物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。
教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
2、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》
教師講述：這首兒歌小朋友說的真不錯(cuò)，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》你們沒聽過吧！我們一起聽一聽、唱一唱吧�。ㄌ锝悾�
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的`橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞
小班教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有太陽的相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。
活動(dòng)過程：
1、出示太陽的'圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊?
幼兒：太陽公公。
c教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想法。
小班教案 篇4
一、目標(biāo)：
1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。
2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。
二、準(zhǔn)備：
小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。
三、過程：
(一)導(dǎo)題：
1、交代身份：
師A："我是猴媽媽。"師B："我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"
(二)游戲《摘果子》
1、猴媽："今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"
2、大灰狼出現(xiàn)。
"呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)
3、摘果子。"山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。
(三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。
教學(xué)反思：
《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。
一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。
二、通過給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。
三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。
四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。
由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的`中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來了。
整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知在故事情景下使用的禮貌用語：謝謝、不用謝。
2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶麗麗、小鳥菲菲圖片。
2、感冒癥狀圖片。
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入，組織討論。
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
師：小朋友你們看胖胖豬怎么了？
幼：它在流鼻涕。
師：小朋友一看圖片就看到胖胖豬拖著鼻涕，他感冒了。
小朋友你們有沒有感冒過��？
小朋友感冒了會(huì)怎么樣啊，會(huì)不會(huì)和胖胖豬一樣呢？
師：那還會(huì)覺得有些什么不舒服呢？
幼：打噴嚏、咳嗽。
師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，我們會(huì)覺得身體不舒服，很難受，是不是啊？所以我們大家都不喜歡感冒，是不是�。�
師：胖胖豬感冒了，它只能一個(gè)人在家覺得很不舒服。這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢？
2、傾聽故事，學(xué)習(xí)禮貌用語。
松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
胖胖豬對豆豆說：“謝謝你松鼠豆豆”。
松鼠豆豆說：“不用謝”。
師：誰來幫助胖胖豬了��？
幼：松鼠豆豆。
師：松鼠豆豆用他的大尾巴幫助胖胖豬把家給打掃干凈了，胖胖豬覺得心里舒服了一些，他對松鼠說了什么呢？
幼：謝謝你。
師：那小松鼠是怎么說的呢？
幼：不用謝。
師：他們是有禮貌的好孩子，他們都用了哪些有禮貌的話？
幼：謝謝、不用謝。
師：嗯。
唧唧啾啾、唧唧啾啾
這時(shí)小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌聲多好聽呀！
師：胖胖豬會(huì)對菲菲說什么呢？
幼：謝謝（2—3）
師：我們聽聽看是不是說的謝謝呢？
胖胖豬說：“謝謝你小鳥菲菲你的歌聲真好聽讓我的心里又覺得舒服了一些�！�
胖胖豬真的'是說了謝謝，小朋友真聰明，那小鳥菲菲會(huì)說什么呢？
幼：不用謝
師：小鳥菲菲也很有禮貌對胖胖說不用謝。
這時(shí)蝴蝶麗麗來了，它又做了什么呢？一起來聽聽。
蝴蝶麗麗和同伴們一起來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……
胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦！
師：胖胖豬對麗麗說。
幼：謝謝。
師：麗麗說。
幼：不用謝。
師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物都很有禮貌，都會(huì)說。
幼：謝謝、不用謝。
師：我們喜不喜歡這些有禮貌的小朋友？
幼：喜歡。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)做個(gè)有禮貌的好孩子是嗎？
幼：是。
小班教案 篇6
教育理論依據(jù)
《夜晚，誰出來了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語言活動(dòng)。此活動(dòng)教材源于生活，通過小動(dòng)物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識，語言充滿了童趣，容易讓幼兒接受，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂意在同伴面前表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT ；貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲動(dòng)物頭飾；月亮星星頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
1、初步理解故事內(nèi)容，知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
2、大膽模仿各種動(dòng)物，樂意在同伴面前表演。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個(gè)小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”
幼：愿意
�。ń處煷蜷_PPT）
師：“故事的名字的叫‘夜晚，誰出來了’”。
二、師幼共讀故事
(一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
師：“孩子們,你們聽到了什么？”
幼：“天黑了”
幼：“鳥寶寶回家了”
幼：“豬寶寶回家了”
、、、、、、
�。ǘ⿴煟骸笆茄�，很多小動(dòng)物們和小朋友們都回家了�？墒�，還有沒有回家的哦，猜猜它是誰？”
幼：“斑馬”
幼：“小熊”
、、、、、、
師：“是嗎？我們一起來看看吧”
�。ǘ┱J(rèn)識螢火蟲。
教師講述故事：“這時(shí)候，月亮婆婆……”——“一群螢火蟲在花叢中跳舞”。
師：“誰出來了啊？”
幼：“月亮婆婆”
幼：“小星星”
師：“是不是還有一種小動(dòng)物��？”
幼：“不知道”
1、教師出示螢火蟲道具
幼：螢火蟲
師：“對了，是螢火蟲。你們知道螢火蟲有什么本領(lǐng)嗎？”
幼：不知道
師：“螢火蟲它會(huì)飛，小翅膀張開就像小蜜蜂一樣飛來飛去。誰來表演一下，你覺得它是怎么飛的？”
請個(gè)別幼兒上來表演
師：“表演的真好。螢火蟲不但會(huì)飛，它還會(huì)發(fā)光呢�！�
2、教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！�
師：“還想不想知道有出來了？”
幼：“想”
(三)認(rèn)識青蛙。
教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”
師：“誰出來了？”
幼：“小青蛙”
1、教師出示小青蛙道具
師：“是小青蛙，寶貝們，跟小青蛙打個(gè)招呼”
幼：“小青蛙好”
師：“小青蛙會(huì)干嗎？”
幼：“唱歌”
師：“誰來表演一下它是怎么唱歌的？”
請個(gè)別幼兒上來表演
2、師：“它還會(huì)干嗎呀？”
教師提示動(dòng)作，跳躍。
幼：“跳”
師：“對了，小青蛙它不會(huì)走，只會(huì)跳，而且是靠后面兩條腿跳起來的喔，誰愿意來學(xué)習(xí)小青蛙跳呀？”
請個(gè)別幼兒上來表演
3、師：“它還有什么本領(lǐng)呢？”
幼：“吃蚊子”
師：“你覺得它是怎樣吃蚊子的�。俊�
請個(gè)別幼兒上來表演
3、教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康�！�
師：“孩子們，除了小青蛙是我們的朋友，還有一個(gè)朋友它也是在晚上工作的，我們把它請出來好不好？”
幼：“好”
�。ㄋ模┱J(rèn)識貓頭鷹。
教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”
師：“孩子們，它是誰啊？”
幼：“貓頭鷹”
1、教師出示貓頭鷹道具
師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”
幼：“喜歡”
師：“誰愿意來模仿它，你覺得它是怎樣抓老鼠的？”
幼兒自由模仿，請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
2、教師提示孩子模仿動(dòng)作睜大眼睛張開爪子。
師：“你們模仿的真好！”
3、教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺了，有小動(dòng)物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴。”
師：“孩子們，老師這里把它們?nèi)珟砹�，你愿意模仿誰？”
三、幼兒故事表演，加深理解
教師出示頭飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
四、活動(dòng)延伸
師：“孩子們，你們還知道在很熱的晚上，除了它們還有誰會(huì)出來呢？沒關(guān)系，我們可以回到教室后和小朋友們一起說說看，還可以回到家之后問問你們的爸爸媽媽，他們會(huì)告訴你不一樣的答案喔�！�
附故事：
天黑了，鳥寶寶回到了鳥媽媽的懷抱里；小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊，安安靜靜地聽故事呢；小寶貝們也聽著媽媽的搖籃曲，悄悄地入睡了……
這時(shí)候，月亮婆婆帶著小星星們一個(gè)接一個(gè)來到了夜空中，小星星們眨著眼睛，一閃一閃地真漂亮�；▋阂舱归_了笑臉，一群螢火蟲在花叢中跳舞。
“呱呱呱”，咦？這是誰在唱歌��？原來是池塘邊的`小青蛙，“小青蛙，你們不睡��？”“噢，天氣太熱了，我出來乘涼呢，我還可以工作呢。你瞧，我聽到了嗡嗡嗡的聲音�！币恢淮笪米语w過來，小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。
站在樹枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲，螢火蟲的舞蹈真漂亮，小青蛙的歌聲真好聽�！柏堫^鷹大叔，你們不睡呢？”“哦，我的工作是抓老鼠啊，老鼠會(huì)出來吃農(nóng)民伯伯的莊稼，我得保護(hù)它們�！�
這個(gè)夜晚真熱鬧。
教學(xué)評析
幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇，那如何讓幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，并且了以模仿呢？回顧這次活動(dòng)在多媒體教學(xué)、圖片和動(dòng)作的幫助下，不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上，都取得了還不錯(cuò)的效果。首先我是談話導(dǎo)入，直奔主題，引起孩子的興趣。師：“孩子們，今天黃老師給你們帶來一個(gè)小故事，你們愿意跟著我一起來認(rèn)識它嗎？”幼：愿意，教師打開PPT。通過PPT的展示，（一）認(rèn)識螢火蟲，簡單講解螢火蟲的一些生活習(xí)性。這時(shí)教師出示螢火蟲道具，請個(gè)別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“螢火蟲只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有，它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光，所以它叫螢火蟲�！� （二）認(rèn)識青蛙。教師講述故事：“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具，教師提示動(dòng)作，跳躍。請個(gè)別幼兒上來表演。教師小結(jié)：“對了，小青蛙是我們的朋友，它會(huì)幫助我們把害蟲吃掉，保護(hù)我們的健康�！保ㄈ┱J(rèn)識貓頭鷹。教師講述故事：“站在樹枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”。師：“孩子們，它是誰�。俊�
幼：“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師：“對了，原來貓頭鷹是抓老鼠的，你們喜不喜歡它呀？”。教師小結(jié)：“在很熱的晚上，有小動(dòng)物們睡覺了，有小動(dòng)物出來跳舞唱歌了，還出來工作了，有月亮婆婆還有小星星們做伴�！苯處煶鍪绢^飾，請幼兒分別上來模仿，教師語言提示。
雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《我的名字》內(nèi)容。
2、樂于參與討論。
3、知道自己的名字。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。
【活動(dòng)過程】
一、出示“大家庭”老師手偶，說：“嗨，小朋友，請問你叫什么名字？”請幼兒輪流回答。
二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答，所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
三、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰會(huì)叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）
五、請幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字，當(dāng)聽到自己的名字時(shí)，便要站起來轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
六、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
教學(xué)反思：
每個(gè)人的名字都有不同的含義，有的希望你們開心快樂，有的希望你們長大了做個(gè)有用的人才，有的'希望你們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)等等。那這些名字有沒有共同的含義呢？”在我的點(diǎn)撥下，孩子們認(rèn)識到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，應(yīng)該理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。
小班教案 篇8
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
準(zhǔn)備：
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、教師示范，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的.珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
建議：
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，并能簡要述說。
2、感受故事情節(jié)的跌宕起伏，并能表達(dá)自己的情緒。
3、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《神奇的小火車》
2、故事中各角色的圖片。
活動(dòng)流程：
一、說說小火車，引出主題
1、師：寶寶見過火車嗎?火車是什么樣的?
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車"并討論小火車的組成結(jié)構(gòu)?
3、師：這輛小火車十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的.地方嗎?
二、欣賞故事《神奇的小火車》
1、師：小朋友的小耳朵豎起來，仔細(xì)的聽聽故事，老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析，深入了解
1、師：這真是一輛神奇的小火車，故事中有哪些人物啊?誰是小火車的第一位乘客?
教師將圖片"小核桃"插入火車中，變出一只什么呀?
為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
2、師：第二位上車的乘客又是誰呢?它下車后變成了什么?為什么呢?
3、師：接著一群小青蟲上了車，它又變成了什么?
4、師：小男孩上了車，走下火車的又會(huì)是誰?
幼兒回答完問題后，教師把相應(yīng)的圖片插在小火車上。
四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來把人物出現(xiàn)的先后次序排列一下，加深故事印象。
五、開拓思維，進(jìn)一步展開討論
1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開動(dòng)你的小腦筋，想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請它們上車的?
2、幼兒分組討論，并得出結(jié)論。
活動(dòng)反思：
《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛幻想的天性，因此活動(dòng)中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過了孩子們漫無邊際地想象和創(chuàng)編之后，我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長變化，再讓同伴們一起來猜一猜，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語言活動(dòng)中值得借鑒。
活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長變化，從而引發(fā)孩子對自身成長的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著變?yōu)樾『⒌那楣?jié)，原來成長不一定會(huì)給每個(gè)人，每樣事物帶來快樂，原來感受當(dāng)前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來說是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來討論的一大話題，長大好？還是小時(shí)候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
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