【精華】大班科學(xué)教案范文匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《做印糕》這節(jié)課，可以讓孩子在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。在做印糕的同時(shí)理解復(fù)制的意義，并將運(yùn)用到生活當(dāng)中。在這一節(jié)課中希望孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中發(fā)現(xiàn)復(fù)制在生活中帶來的方便，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面團(tuán)、各種塑料凹形的東西、課件、廚師帽、桌布、毛巾
活動(dòng)過程：
一 通過欣賞活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解復(fù)制的簡單現(xiàn)象。
1、師：“小朋友們，今天有個(gè)地方舉辦了“漂亮的糕點(diǎn)”展覽會(huì)，讓我?guī)銈円黄鹑⒓右幌掳桑 ?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒參觀小展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒自由討論與評價(jià)。
3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察每個(gè)糕點(diǎn)，并提問：
（1）“這些糕點(diǎn)跟我們平時(shí)看到的一樣的嗎？”
�。�2）“那這些漂亮的糕點(diǎn)是怎么做出來的？”（請個(gè)別幼兒回答）
�。�3）“這么多一樣的'東西是什么做出來的呢？”
二、觀看錄像（工廠制作綠豆糕）
師：店里有好多糕點(diǎn)！這些漂亮又好吃的糕點(diǎn)你們想知道是怎么做出來的嗎？讓我們一起去廚房看看吧！
提問：[]
�。�1）剛才我們在廚房里看到了什么？是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕點(diǎn)的？
師：其實(shí)這種方法叫做復(fù)制。
（2）“用復(fù)制的方法來制作快還是用手工的方法來制作的快呢？”嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法制作糕點(diǎn)，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。
1、啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師：我們可不可也用復(fù)制的方法很快地做出許多一摸一樣的漂亮糕點(diǎn)呢？那我們今天也來用復(fù)制的方法來幫忙做糕點(diǎn)吧！
2、準(zhǔn)備材料幼兒帶上廚師帽，穿上圍裙準(zhǔn)備制作。
�。�1）介紹材料。[]
�。�2）提出要求�！按蠹乙_動(dòng)腦筋想一想能不能利用材料復(fù)制糕點(diǎn)。老師給你們十分鐘的時(shí)間來制作，看哪組的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示臺(tái)上擺起來�！�
3、幼兒嘗試復(fù)制，師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。
師：請每個(gè)小組都來說說你們那組做了幾個(gè)？這些糕點(diǎn)看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么方法做出來的。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就記在心里，下次我們大家再一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等。
2、多媒體課件(一)：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
多媒體課件(二)：醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機(jī)、放大鏡等。
活動(dòng)過程
1、設(shè)置場景。(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)
老師提問：小朋友們，屋里為什么變暗了?(幼兒自由回答)
(打開燈)提問：為什么屋里又亮了?(幼兒自由回答)
老師：那么，誰能說說自己都見過哪些光嗎?
2、了解光的種類。
幼兒各自說說自己見過的光。
老師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光，叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的'光是人們制造出的光，叫人造光。(讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。)
3、探索光的特性。
老師：下面我們來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看光是怎樣走路的。
實(shí)驗(yàn)(一)：將活動(dòng)室窗簾拉上，使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時(shí)，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進(jìn)來的。
老師引導(dǎo)幼兒了解：手電筒的光是一直向前跑的，太陽光是直著射進(jìn)來的。
老師小結(jié)：這是光的第一個(gè)特性，叫做光的直射性。
實(shí)驗(yàn)(二)：(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
老師：小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化?
老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鏡子會(huì)反光;水盆里的水也反光;小鏡子讓光拐彎了。
老師小結(jié)：這叫光的第二個(gè)特性。光的反射性。
實(shí)驗(yàn)(三)：把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化。
老師引導(dǎo)幼兒觀察：筷子折了;硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變。
老師小結(jié)：這種現(xiàn)象叫光的折射，是光的第三個(gè)特性。
老師與幼兒一起總結(jié)光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。
4、討論光的用途。
老師： 人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多方便。
給幼兒觀看多媒體課件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。(二)知道光的特殊用途：診療、美容、科學(xué)考察、照相等。老師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。(作手影、 幫助找東西等。)
5、游戲。
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的還沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過程和結(jié)果，并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？（幼兒
猜測，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
�。�3）幼兒探索操作
（4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)。
（5）總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。
（1）發(fā)散性提問：還有什么更好的`辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�1）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
�。�2）再次交流探索操作的結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？
�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來的？
�。�4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來
活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
磁鐵是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，孩子們很感興趣，發(fā)現(xiàn)，擺弄，探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)讓幼兒感知磁鐵的秘密，在活動(dòng)中幼兒主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，學(xué)會(huì)與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的快樂，了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用，這一系列由淺入深的活動(dòng)，層層遞進(jìn)，為幼兒打開了通往科學(xué)神奇世界的大門，讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無窮奧秘的向往之情
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性，幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂，學(xué)會(huì)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過記錄合作學(xué)習(xí)簡單評價(jià)并在評價(jià)中體驗(yàn)成功的愉快。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，在操作實(shí)驗(yàn)中積極探索磁鐵的秘密。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
自制釣魚竿 魚鉤（別針） 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：發(fā)現(xiàn)磁鐵
1、游戲：小貓釣魚，老師扮演貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓，跟媽媽一起去釣魚。
2、討論：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？你們看看釣上來的小魚，你發(fā)現(xiàn)了什么？
這條魚和你釣到的魚有什么不一樣？為什么小貓都釣到了魚，媽媽卻釣不到魚？
3、小結(jié)：只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來，因?yàn)榇盆F能吸住別針做的鐵魚鉤。
4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，肯定幼兒的觀察。
5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上，進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會(huì)掉下來。
二、基本部分：認(rèn)識(shí)磁鐵
1、老師：磁鐵能吸住鐵做的別針，能吸住黑板，還能吸住那些東西呢？
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作材料，介紹給幼兒。
2、老師：請幼兒拿出磁鐵，觀察磁鐵的外形，顏色，擺弄磁鐵，感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識(shí)。
3、老師提供每組一份相同的操作材料，請幼兒動(dòng)手操作，試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。
4、請幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請小組推薦的`幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)會(huì)評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、小結(jié)：磁鐵的本領(lǐng)真大，只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用，通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結(jié)：磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便，比如塑料文具盒上的蓋子，門吸，媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)展部分：探究磁鐵
1、科學(xué)游戲：小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話，森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠，小貓警長怎么抓也抓不住，小貓們，你們能幫幫它們嗎？
2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片，由于磁鐵相同兩級相互排斥，所以小貓無法抓住老鼠。
3。請個(gè)別幼兒上來，探索怎樣才能抓住老鼠。
4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密，抓住老鼠。
5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠，是因?yàn)閮蓧K磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6。請全班幼兒一起動(dòng)手操作，感受抓住老鼠的快樂，發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密，體驗(yàn)科學(xué)的神奇。
7。認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極：
讓幼兒觀看磁鐵，拿磁鐵兩人一組，相互吸一吸，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感覺？幼兒自由回答。
老師小結(jié)：
磁鐵有兩個(gè)極，在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極，S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí)，是相互排斥的；兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí)，是可以吸住的，再次讓幼兒試驗(yàn)，老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌：相同兩極扭扭頭，不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四：結(jié)束部分：
1、老師：小貓咪們，今天玩得開心嗎？今天我們跟磁鐵玩了很多游戲，現(xiàn)在小磁鐵玩累了，要休息了。
2、你們肚子餓了嗎？那我們就把自己釣到的魚帶回家，媽媽給你們做鮮美的魚湯喝，好嗎？
3。老師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)場地，取下黑板上的小魚，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性，比如磁鐵的磁力具有穿透性，可以透過物體吸住鐵做的東西。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的，一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。
3、在家園聯(lián)系欄中，鼓勵(lì)幼兒和家長進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用，比如磁性玩具，磁懸浮列車，磁性水杯，廣泛認(rèn)識(shí)到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒！在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽；獨(dú)立思考；分享合作；大膽表達(dá)。
他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索物體由浮變沉、由沉變浮的方法。
2、 知道改變物體形狀、借助漂浮物、水里加鹽等可以使沉下去的物體浮起來。
3、 初步感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 金魚缸5個(gè)。
2、 毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：孩子們你們有玩具嗎？你們的玩具一般會(huì)裝在哪兒呢？有個(gè)小女孩，和你們一樣也有許多玩具，他喜歡把玩具裝在玩具盒里，有一天她抱著心愛的玩具盒經(jīng)過小河邊，被一條小魚看見了，小魚忙叫住小女孩說：“小姐姐，你手里的盒子里裝的什么呀？”小女孩說：“是我平時(shí)愛玩的玩具呀，有利有很多呢？”
提問：孩子們，小女孩玩具盒里的玩具就在你們桌上的簍子里，請一個(gè)孩子告訴我，她的盒子里有些什么玩具？（毛線、泡沫、玻璃瓶、木質(zhì)方塊、回形針、木筷、橡皮泥、磁鐵）
師：小魚聽說小女孩有這么多玩具很羨慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的這些玩具借我?guī)Щ丶彝嫱鎲�？”小女孩驚訝的說“你的家住在河底下，這些玩具你怎么帶回家呀？小魚緊跟著說：“你把這些玩具放到水里，它們會(huì)沉到水底的。”小女孩疑惑的問：“真的`嗎？”
提問：孩子們這些物品放到水里真的會(huì)沉到水底嗎？（個(gè)別回答）
二、觀察物體的沉浮
提問：剛才都是你們的猜測，怎樣才能驗(yàn)證你們猜的對不對呢？（做實(shí)驗(yàn)）
師：好，現(xiàn)在請你們將簍子里的物品一件一件放到魚缸里，然后觀察結(jié)果。（幼兒操作）
提問：你們看到了哪些物品是沉到水底的？哪些沒有沉到水底的？它們在水里是什么現(xiàn)象？（浮起來）
三、探索如何使水面上物品沉到水底
師：小魚看到橡皮泥、磁鐵—————沉到了水底非常開心，可是發(fā)現(xiàn)還有一些玩具沒有沉下去有很失望，她再次哀求著小女孩：“小姐姐，你能不能再想想辦法讓那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保證在太陽落山之前一定將所有玩具還給你，小女孩站在小河邊苦思冥想了起來。
提問：孩子們，你們能幫助小女孩一起想想辦法嗎？
師：下面請你們一組一組的互相商量一下，想到辦法后就動(dòng)手試一試，那一組最先完成任務(wù)的我獎(jiǎng)勵(lì)他們一張小貼畫。（幼兒操作）
提問：你們用的什么辦法使浮在水面的物品沉下去的？（個(gè)別回答）
四、探索如何使沉到水底的物品浮上來
師：小魚看到所有物品都沉到水底特別激動(dòng)，他跟玩具們在家里玩的可開心了，時(shí)間過得很快，太陽就要落山了，小女孩要趕著回家，于是，她對著小河大喊道：“小魚寶寶，我要回家了，你趕快把我的玩具還回來吧！小魚聽到了呼喊聲，趕緊停了下來，他著急了，他不知道怎么讓這些沉到水底的玩具浮到水面上去。
提問：孩子們，你們有辦法讓這些沉到水底的玩具浮起來嗎？
師：你們先商量一下方法，商量好了就動(dòng)手試試吧。（幼兒操作）
提問：你們用的什么辦法使沉到水底物品浮起來的？（個(gè)別回答）
教師總結(jié)：
五、探索讓“土豆”浮起來的方法。
提問：有什么辦法讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）
師：老師帶來了一瓶神奇的水，能讓土豆浮起來，你們相信嗎？我請一個(gè)孩子拿著土豆來試試，你們觀察結(jié)果。（個(gè)別孩子操作）
提問：為什么我的這杯水會(huì)讓土豆浮起來呢？（幼兒猜測）
師：請一個(gè)孩子來嘗嘗水的味道。（個(gè)別孩子品嘗）
提問：告訴大家什么味道？為什么是咸的？
師：也為你們準(zhǔn)備了鹽，你們來試試放了鹽的水真的能使土豆浮起來嗎？請一個(gè)孩子放鹽、一個(gè)孩子用筷子攪拌，其他孩子數(shù)數(shù)需要放幾勺鹽才能使土豆浮起來。（幼兒操作，教師觀察）
師：原來放了鹽，土豆就能浮起來了，在我們生活的地球上，有一片大海它的本領(lǐng)更大，我們來看看，他能讓什么東西浮在水面。（觀看視頻）
提問：你們剛才看到了什么浮在水面上了？為什么那些不會(huì)游泳的人也能躺在水面上而不會(huì)淹死呢？
師：原來這片大海里鹽的含量相當(dāng)?shù)母�，高到了幾乎沒有動(dòng)物和植物在里面生存，所以這片大海有個(gè)名字叫“死海”。
師：小女孩知道了死海的秘密，她不想因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)玩具而去破壞小魚生活的環(huán)境，于是她對小魚說：小魚寶寶我的土豆玩具就送個(gè)你吧！我回家了，再見�！�
教師總結(jié)：
今天我們幫助小魚和小女孩一個(gè)很大的忙，小魚和小女孩很感謝我們，我們也從中了解了很多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：知道了，有些物品放到水里會(huì)浮起來，有的會(huì)沉下去，我們還通過想辦法讓浮著的物品沉到水底，再想辦法讓沉到水底的物品浮到水面，其實(shí)，水底的物品能浮到水面最大的功勞是水，水有一種神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一雙大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起來，但是因?yàn)�，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起來，必須依靠著浮起來的物品或者改變物體的形狀，還有在水里放鹽加大水的浮力。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片
活動(dòng)過程
一、幼兒討論：
1、蜘蛛為什么會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)？
2、蜘蛛網(wǎng)有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？
二、展示掛圖，并結(jié)合幼兒用書，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的.內(nèi)容。
1、把幼兒分成數(shù)組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結(jié)蜘蛛網(wǎng)
2、說說蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的？想要結(jié)哪一種網(wǎng)呢？
�。�1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構(gòu)成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
（2）用尼龍繩建構(gòu)一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
�。�3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
�。�4）用碎片構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的事情。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構(gòu)造。
2、能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。（重點(diǎn)）
2．觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。（難點(diǎn)）
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請家長與幼兒交流，了解有關(guān)常見中草藥的知識(shí)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻"鹿茸救母""神奇的中草藥""走進(jìn)大藥房"；課件"常見的中草藥""老中醫(yī)互動(dòng)"等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干
活動(dòng)過程：
一、觀看"鹿茸救母"的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
2．引導(dǎo)幼兒回憶"鹿茸救母"的故事，提問：故事中發(fā)生了一件什么事情？是什么治好了母親的�。�
小結(jié)：青陽是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
二、運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識(shí)菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源
1．請幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱及外形、味道等特征。
2．結(jié)合課件"常見的中草藥"相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的？有什么味道？
小結(jié)：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來還有清香味呢。
3．出示課件"這些藥材哪里來"，感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？
小結(jié)：生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥，真神奇。
三、和"老中醫(yī)"互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系
1．請幼兒猜想并咨詢"老中醫(yī)"，結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的.作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀看"藥材搭配圖"，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示"老中醫(yī)的藥方"，引導(dǎo)幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥；泡藥時(shí)，把握好水的位置；泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結(jié)：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
四、觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣
1．觀看視頻"神奇的中草藥"，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結(jié)：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因?yàn)橹参锼幾疃�，所以中藥也叫中草藥�?/p>
五、視頻演示"走進(jìn)大藥房"，進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣
1．觀看視頻"走進(jìn)大藥房"，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié)，萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
2．簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)評析：
中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富，是我們健康的守護(hù)神，也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥，如喝過枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過胖大海等；生病時(shí)，家長也經(jīng)常帶幼兒看中醫(yī)，吃過中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，本活動(dòng)能根據(jù)幼兒具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用視頻，選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn)，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過視頻拓展幼兒不常見的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2在配對的活動(dòng)中，找到動(dòng)物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3能利用動(dòng)物本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象，設(shè)計(jì)自己的“新發(fā)明”。
4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒提前搜集動(dòng)物的本領(lǐng)知識(shí)。
2課件。
3圖片卡。
4幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。
活動(dòng)過程
一、 故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個(gè)好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會(huì)兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。
提問：故事里有哪些小動(dòng)物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來，每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動(dòng)物的本領(lǐng)不同。
二、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)
1師：我們一起來看一下，還有哪些小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多。
2師：小朋友還知道哪些小動(dòng)物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動(dòng)物的本領(lǐng)，你搜集到什么動(dòng)物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動(dòng)物的本領(lǐng)。（分組交流）
3請幼兒單獨(dú)回答。
信鴿會(huì)送信；青蛙會(huì)跳；變色龍會(huì)變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會(huì)打鳴；黃牛會(huì)耕地；螢火蟲會(huì)發(fā)光；鯨會(huì)噴水；孔雀會(huì)開屏；狗會(huì)汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲(chǔ)存食物；鸕鶿會(huì)捉魚；烏賊會(huì)噴墨汁；狐貍會(huì)放臭屁等。
老師小結(jié)：小動(dòng)物們的本領(lǐng)可真多，有的動(dòng)物有保護(hù)色，有的動(dòng)物有再生的本領(lǐng)，不同的動(dòng)物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、 說說動(dòng)物本領(lǐng)與人們的`發(fā)明創(chuàng)造
1師：小朋友，你了解了這些動(dòng)物的本領(lǐng)以后，想到了什么？
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么？
小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲(chǔ)存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動(dòng)，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
�。�3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2。幼兒操作練習(xí)
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動(dòng)物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計(jì)自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個(gè)發(fā)明家的話，你會(huì)學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。
五、結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及好奇的心理特點(diǎn)，為了激發(fā)幼兒對生活的興趣,根據(jù)培養(yǎng)兒童生活能力需要引出了該活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨識(shí)各種常用的小工具，知道各種工具的用途。
2、學(xué)習(xí)使用簡單的修理工具。
3、鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
辨識(shí)各種常用的小工具，學(xué)習(xí)使用簡單的`修理工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常用小工具；能用這些工具進(jìn)行修理的用品和廢舊材料。
活動(dòng)過程
一、 討論導(dǎo)入
向幼兒出示壞的椅子等物品。討論：這些東西都壞了，不能使用了，怎么辦呢？用什么工具修一修呢？
二、教師示范與展示
1、教師結(jié)合幼兒的討論，出示修理椅子的工具，介紹它們的名稱與使用方法。
2、教師修理椅子，請幼兒觀察教師修理椅子時(shí)使用工具的方法。
3、向幼兒一一介紹常見的工具名稱及基本用途、用法：剪子——用來剪繩子、線；鉗子——用來拔釘子、擰鐵絲；扳子——用來擰螺絲；錘子——用來釘釘子；螺絲刀——用來擰螺絲；鋸條——用來鋸木頭等等。同時(shí)向幼兒介紹實(shí)用工具有哪些危險(xiǎn)；提醒幼兒注意安全。
三、實(shí)踐
讓幼兒獨(dú)立或選擇合作伙伴，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，教師提醒幼兒在操作活動(dòng)中注意安全，對于有一定操作難度的物品，教師給予指導(dǎo)幫助。
四、活動(dòng)小結(jié)
五、作業(yè)延伸
統(tǒng)計(jì)一下家里的工具都有哪些，在家長的幫助下進(jìn)行使用。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動(dòng)過程：
一、引入課題（用時(shí)2分鐘）
以拼圖游戲引入活動(dòng)主題（共6各組，每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論（用時(shí)3分鐘）
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？
�。ㄐ〗Y(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）
2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的'？
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程（用時(shí)15分鐘）
1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的觀看）
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）
幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）
四、運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（用時(shí)10分鐘or延伸課題）（注：不進(jìn)行評價(jià)幼兒的繪畫，）
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