精選中班語言活動教案模板集合9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的中班語言活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、配套幼兒畫冊、操作卡片。
2、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節(jié)。
�。�1）教師有感情地講述故事內(nèi)容。
提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。
交流、討論：
�。�1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
�。�2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）
（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？
（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥�？學(xué)習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒討論）
�。�5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的.？
（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
�。�7）你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）
�。�8）再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2、收集和進一步探索其他的卵生動物。
教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找找，明天和小伙伴交流，好嗎？
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學(xué)習經(jīng)驗�！毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的'環(huán)境。故事《小公雞》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。
活動名稱：語言
活動內(nèi)容：故事《小公雞》
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。
活動準備：1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識了解等鳥類的生活習性。
活動過程：一、提問引入主題：
1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什么名字？
2.故事里都有誰？
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎？
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？
3.大公雞是怎樣回答小公雞的？
4.小公雞最后怎樣了？
5.它為什么要這樣做？
6.教師小結(jié)。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動過程：
1、 引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、 鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的.內(nèi)容也行。
3、 請老師講講：新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發(fā)財！祝身體健康！ 等等。
5、 小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！
活動反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
活動過程：
一、１、欣賞童話故事，理解故事情節(jié)．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏埃ぐl(fā)幼兒活動的興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰？
故事里發(fā)生了什么事？
�。�、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的`蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�、集體續(xù)編童話故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動延伸：
根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能請幼兒有表情的朗誦。
2、幼兒運用想象力學(xué)習以排比的方式仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
1、森林背景圖
2、動物圖片小鳥、螞蟻、青蛙
活動過程：
�。ㄒ�、）出示背景圖，引起幼兒興趣。
森林里有誰，在干什么？突然發(fā)生了什么事？
�。ǘⅲ┞犛曷�，為小動物找傘。
�。�1）師：呀！下雨了!小朋友下雨的時候我們用什么來遮雨呢？（傘）
下雨的時候我們常常用傘來避雨，那么，小動物們也要避雨，它們把周圍的什么當做傘呢？
（2）幼兒為小動物找傘。下雨了小動物是不是都有傘了啊
�。ㄈⅲ⿲W(xué)習兒歌。
�。�1）老師把小朋友幫小動物找傘的事編成一首兒歌，我們一起來聽聽。（教師朗誦兒歌）
�。�2）提問：
這首兒歌好聽嗎？
地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？
�。�3）現(xiàn)在，我們用最好聽的聲音最美的表情來朗誦兒歌。
�。ㄋ�、）引導(dǎo)幼兒續(xù)編詩歌。
�。�1）小鳥、螞蟻、青蛙有了自己的傘可高興了！可是還有許多小動物沒有找到傘怎么辦？我們來幫助它們好嗎？
�。�2）出示森林讓幼兒為小動物找傘
請小朋友們幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把小動物貼到傘的下邊。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想象能當這些小動物傘的東西（鼓勵幼兒想象大膽、新穎、獨特）
�。�4）教師示范創(chuàng)編方法，提出要求。
詩歌的.前三句是一樣的，要說明：什么樣的東西是誰的傘。如：“美麗的花朵，是蝴蝶的傘”
�。ㄎ濉ⅲ┙Y(jié)束
下雨的時候小動物們都找到了傘。天晴了，小動物非常高興，請我們到大自然里去做客！
活動延伸：
繼續(xù)用生活中常見的東西創(chuàng)編兒歌
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、著重引導(dǎo)幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。
2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學(xué)習“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。
3、讓幼兒學(xué)習按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的散文。
4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
1、配樂散文
2、以有秋游的經(jīng)驗
活動過程：
1、讓幼兒傾聽配樂散文。
2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。
3、引導(dǎo)幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。
4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
�。�1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？
（2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。
�。�3）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的`歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？
5、學(xué)習朗誦散文，引導(dǎo)幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染。
6、引導(dǎo)幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。
7、引導(dǎo)幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？
8、教師指導(dǎo)幼兒仿編散文
活動反思：
使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習積極性、主動性、創(chuàng)造性。
中班語言活動教案 篇7
活動設(shè)計背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友�！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友�！币粋�轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。
活動目標
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。
教學(xué)重點、難點
1、引導(dǎo)幼兒進行擴散性的`想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
活動準備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動過程
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對�！�
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f：“對�！�
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友�！奔堈f：“對�！�
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習。
教師：有那么多好朋友在說悄悄話，
茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
水杯說：“對�！�
圍巾對手套說：“我們是一對好朋友�！�
手套說：“對�！�
桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�
椅子說：“對�！�
鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友。”
鑰匙說：“對。”
筆對紙說：“我們是一對好朋友�！�
紙說：“對�！�
4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。
小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
小動物圖片、風景圖片、實物投影儀等。
活動過程：
1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
小朋友，今天老師帶來許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？
2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）、圖片里有哪些小動物？
�。�2）、它們會說什么？
�。�3）、圖片里藏著一首好聽的'詩歌，我們一起來聽一聽。
3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習詩歌的興趣。
4、分句學(xué)習詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。
提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。
5、情感滲透：在分句學(xué)習詩歌時，引導(dǎo)幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇9
一、黃鼠狼拉雞
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的靈敏性。
游戲準備：場地上畫一分界線。
游戲方法：
一名幼兒扮“黃鼠狼”;一名幼兒扮“小狗”;其他幼兒扮“小雞”，成一排蹲在離線1米遠的地方。游戲開始，“小狗”邊走邊輕輕地摸“小雞”的.頭，同時念兒歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小雞”閉上眼睛，裝睡�！包S鼠狼”輕手輕腳地摸進來拉“小雞”，被
拉到的“小雞”發(fā)出“嘰嘰嘰”的呼叫聲，“狗”聽到叫聲，迅速“汪汪”叫著去救回“小雞”。游戲可反復(fù)進行。最后，看黃鼠狼一共拉了多少只小雞?
游戲規(guī)則：
1.“小狗”要聽到“小雞”呼叫后才能追。
2.“黃鼠狼”把“小雞”拉過分界線后，“狗”就不能再救了。
建議：此游戲適合中、大班幼兒。
附兒歌：
打、打、打更了，
燈滅了，睡覺了，
黃鼠狼要偷雞了。
二、爆 米 花
游戲目的：培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性。
游戲方法：
若干幼兒，手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當“米�！�。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”時，“鍋”和“米�！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當念到“抓”時，“米�！壁s快往圈外跑，
“鍋子”立即站起，手拉手，將未跑出的“米�！眹谌�(nèi)。跑出的“米粒”充實到“鍋子”隊伍中，其余“米粒”仍在圈內(nèi)，游戲繼續(xù)進行，直至“米�！比颗艹觯{(diào)換角色。游戲重新開始。
游戲規(guī)則：
只有念到“砰”時，“鍋”和“米�！辈趴赏瑫r向上蹦跳。
建議：
1.此游戲適合中、大班幼兒。
2.兒歌用上海方言念，趣味更濃。
附兒歌：
鍋子轉(zhuǎn)，爆米花，
鍋里米粒噼噼啪，
時間到了就爆炸，
砰!米花熟了快來抓!
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