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中班語言活動教案

時間:2024-11-15 15:19:00 教案 我要投稿

【推薦】中班語言活動教案模板集合五篇

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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中班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能配上動作有表情的朗誦兒歌。

  2.知道老師的手很能干,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。

  3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  老師事先做各種各樣的手工作品,如:折紙小鴨、泥工等。

  活動重點難點:

  活動重點:學(xué)會詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

  活動難點:能配上動作有表情的朗誦兒歌。

  活動過程:

  一、看作品導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的積極情感。

  小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?

  它們又是用什么材料做的?

  二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容

  教師朗誦詩歌,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢強調(diào)突出詩歌中的動詞。

  (1)展示紙工“小鴨”,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖。(強調(diào)動詞“折”與“搖”,下同。)

  (2)展示泥工“小狗”:老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫。

  (3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草。

  (4)展示自制的飛機:老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”—飛得高高。

  三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  四、幼兒嘗試連貫朗誦。

  五、針對詩歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒討論。

  師:詩歌里說的是什么?

  師:老師的手真巧,你們知道老師還會做什么?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

  鼓勵幼兒認真和老師一起學(xué)本領(lǐng),讓自己變得更能干。

  六、幼兒仿編詩歌。

  教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品,請幼兒創(chuàng)編詩歌。

  附詩歌:老師的手

  老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。

  老師的手,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。

  老師的`手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。

  老師的手,真巧!做架飛機“嗖嗖嗖”——飛得高高。

  活動反思:

  在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,都能跟著一直完整地朗誦詩歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,我并沒有按照幼兒的意愿進行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握文明禮貌的舉止和語言。

  2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經(jīng)歷,引導(dǎo)幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。

  3、引導(dǎo)幼兒主動與同伴交談,樂意在集體場合談話,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  做客的圖片

  請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經(jīng)歷

  活動過程:

  1、教師出示做客的圖片,提問:這圖上畫的畫章什么?(到別人家做客)爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹土藛幔咳チ苏l的家?你們喜歡做客嗎?為什么?讓幼兒自由回答。

  2、引導(dǎo)幼兒與最好的同伴交談,要求每個幼兒將自己做客的`經(jīng)歷說給同伴聽。教師注意引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話,提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心,教師重點幫助膽小、內(nèi)向、不善表達的幼兒談做客的經(jīng)歷。

  3、請幾名幼兒給大家談?wù)勛约鹤隹偷慕?jīng)歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。

  4、教師圍繞做客的話題,拓展談話內(nèi)容,提問:到別人家做客與自己家有什么不同?應(yīng)注意哪些禮節(jié)?進別人應(yīng)該怎樣打招呼?怎樣回答別人的問話?別人招待你的時候,你應(yīng)該怎樣?向別人告別時,你應(yīng)該說些什么?你認為應(yīng)當(dāng)怎樣做一個文明禮貌的小客人?

  5、教師與幼兒共同小結(jié)到別人家做客時應(yīng)注意的禮節(jié)。讓幼兒懂得做客要有禮貌,不影響大人談話,不隨便翻弄別人家的東西,不主動討吃別人家的食物,與主人的孩子玩耍時應(yīng)懂得謙讓,爭做一個文明禮貌的小客人。

  活動反思:

  我設(shè)計本活動方案重點是讓幼兒學(xué)會做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設(shè)計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習(xí)禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時,設(shè)計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

中班語言活動教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在聽聽、看看的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。

  2.激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

  3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.背景圖

  2.活動圖片:小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

  3.頭飾:蝴蝶6個、青蛙6個、小兔6個、小鴨6個

  4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

  教學(xué)過程:

  一、 引題:

  今天,老師又要給小朋友講小動物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動物呀?(逐一出示小動物圖片)

  二、 分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

  1、 “、、、、、、雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說:‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

  提問:

 。1)你們覺得小動物們會留下來嗎,為什么?

  (2)寶寶沒回家,媽媽肯定會擔(dān)心,會著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

  師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說:“我家正好有電話,那你們就打個電話回家吧!”

 。3)小刺猬首先給媽媽打了電話,他會在電話里怎么說呢?誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

 。ㄐ觚敗⑿▲B依次。幼兒按自己的意思請示媽媽)

  2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請到我的`背上來!

  提問:你覺得小動物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)

  過渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來聽聽故事里的小動物到底是怎么過河的?

  三、 演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動物的對話,并講講演演。

  在故事中提問:

  1.小鴨對小鳥說:“小鳥小鳥別著急,請到我的背上來。”小鳥會怎么回答?(集體練習(xí)對話)

  2.小鴨看到烏龜會怎么說? 烏龜會對小鴨怎么說呢?

  3.小鴨會對刺猬說什么,刺猬又會對小鴨說什么呢?

  四、 師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

  師:你們喜歡這些可愛的小動物嗎?我把它們請出來跟你們見見面好嗎?大家歡迎。◣煆膱D片上請下小動物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)

  五、 延伸活動:

  1.提問:你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

  2.師:森林里還有許多小動物要過河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個小鴨船隊來幫助他們,好嗎?

 。ㄓ變罕硌,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對話)

  教學(xué)反思:

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1.訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

  2.通過幼兒欣賞《圓圓的春天》,讓幼兒感知兒童散文作品,學(xué)會欣賞性情聽,激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

  3.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的'聲音。

  2.材料準(zhǔn)備:生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動用)。

  3.教師準(zhǔn)備:錄音機、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)

  活動過程

  〈一〉游戲(找圓)

  1.老師:"今天,有許多的朋友來我們班做客,我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

  2. 幼兒聽音樂找朋友

  〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹:如圓圓的皮球……〉

  〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

  1.教師出示背景圖,幼兒認識字"春天"

  2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)

  3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

  4.提問:使幼兒了解散文詩的特點。

  "你們喜歡散文詩嗎?"

  "喜歡它什么呢?"

  〈四〉幼兒仿編散文

  幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

  幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)

  〈五〉延伸活動

  幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作(如:抱腿滾圓、拉手成圓圈等)

  各領(lǐng)域滲透

  音樂:圓圈舞

  美術(shù):幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

  科學(xué):幼兒了解VCD放音原理

  生活中的滲透:幼兒練習(xí)形容詞組

  活動反思

  在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,在聽聽、看看、說說中感受春雷,引起對春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  2、喜歡春天,體驗春雷喚醒冬眠動物的快樂氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒聽到、看到過春雷、春雨;知道一些冬眠的動物;開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗。

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件《響亮的大鼓》;ppt課件

  活動過程:

  一、回憶“春天的秘密”

  1、師:最近呀,我們小朋友都在尋找春天的小秘密,說說你們的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄓ祝何野l(fā)現(xiàn)小草變綠了;我發(fā)現(xiàn)迎春花開了;我發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來了;我發(fā)現(xiàn)柳樹姐姐長出新頭發(fā)了……)

  2、師結(jié):你們的小眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了那么多春天的秘密:小草變綠,種子發(fā)芽,花兒開放了。春天還有很多秘密,等著我們小朋友再去找找哦。

  二、聽聽、看看、說說《響亮的大鼓》

  分段欣賞故事,引起幼兒對自然現(xiàn)象——春雷的關(guān)注,并初步發(fā)現(xiàn)春雷與冬眠動物的關(guān)系。

 。ㄒ唬┐豪着c青蛙

  1、師:美麗的春天已經(jīng)來到了,可是有位動物朋友還在呼呼的睡大覺呢,猜猜會是誰?

  2、演示課件。(幼兒發(fā)現(xiàn)是小青蛙)

  3、師:青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來了,怎么辦呀?(鼓勵幼兒用完整的語言一起叫醒小青蛙)

  4、師:小青蛙肯定是睡的太香了,沒有聽到,我們一起來聽個好聽的故事,聽聽故事里有什么好辦法,幫助我們一起叫醒小青蛙。

  5、演示課件,并講述故事第一段。

  【青蛙在洞里睡大覺,他已經(jīng)睡了一個冬天了,突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音,把他吵醒了,它伸伸懶腰問:“是誰在敲大鼓呀?”洞外沒有聲音!

  6、師:小青蛙怎么會醒過來的?你覺得會是誰在敲大鼓呢?

  7、我們一起去和青蛙把答案找出來。

  (二)春雷與螃蟹

  1、演示課件,并繼續(xù)講述故事。

  【青蛙只好爬出洞,看見了一只螃蟹問道:是你在敲大鼓嗎?螃蟹說:“沒有呀!”】

  2、青蛙遇到了誰?他是怎么問螃蟹的?螃蟹怎么回答的?

  小結(jié):哦,不是螃蟹在敲大鼓。到底會是誰呢?青蛙繼續(xù)去找答案。

 。ㄈ┐豪着c蝸牛

  1、師:看,青蛙又遇到了誰?(蝸牛)

  2、青蛙會怎么問蝸牛呢?蝸牛會怎么回答呢?

  3、也不是蝸牛在敲大鼓,那到底會是誰呢?青蛙來到小河邊,這次又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事:“青蛙看見紅鯉魚有什么問題要問它?”是你在敲大鼓嗎?)

  【青蛙看見紅鯉魚又問:“是你在敲大鼓嗎?”,紅鯉魚笑著說:“不是不是,那是雷公公在敲大鼓,告訴大家,春天來了,天氣暖和啦!”青蛙聽了,高興地唱起歌來:春天來了,天氣暖和啦,出洞來玩吧!】

  4、師:是誰在敲大鼓呀?(幼兒:雷公公)你們聽過打雷嗎?(可播放打雷聲音)打雷聲音是怎樣的?(幼兒:轟隆隆、轟隆隆)轟隆隆、轟隆隆的聲音像什么?

  5、師結(jié):現(xiàn)在呀正是春天,打雷是一種自然現(xiàn)象,春天打雷呢就叫做春雷,它告訴大家:春天來到啦!

  三、完整的欣賞故事

  利用多媒體課件,讓幼兒完整的欣賞故事。

  四、游戲:打春雷

  1、師:美麗的春天已經(jīng)來到了,還有哪些冬眠的小動物也不知道這個好消息呀?(幼兒:烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等)

  2、師:你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓,把好消息告訴冬眠的`小動物呀?

  3、師:你準(zhǔn)備敲什么好聽的聲音來叫醒他們呀?出示大鼓,請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵幼兒用不同的節(jié)奏喚醒冬眠的小動物。

  4、師:出示冬眠動物的掛飾,選一個你喜歡的,聽到雷公公敲春雷的聲音后,我們一起醒過來,然后找一個好朋友一起唱唱歌、跳跳舞,好嗎?(引導(dǎo)幼兒幼兒自由扮演冬眠的動物,在音樂中做睡眠的狀態(tài);聽到雷公公敲大鼓,幼兒做蘇醒的動作表演。)

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