中班語言活動教案

時間：2024-09-28 02:48:04 教案我要投稿

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【必備】中班語言活動教案范文匯編10篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案10篇，希望對大家有所幫助。

【必備】中班語言活動教案范文匯編10篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對收集相關(guān)信息感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等

　　活動過程：

　　1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見�！保ǘ洌┯變翰轮i后提問：”動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”

　　2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

　�。�1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”

　�。�2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

　�。�3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”

　　3、設(shè)問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的.本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？”

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

　　2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。

　　3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的`含義，體驗關(guān)心人、會動腦的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、土豆、牙簽、

　　活動過程：

　　1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。

　�。�1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

　�。�2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。

　　（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。

　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

　�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：

　　刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？

　�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：

　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？

　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。

　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗表演的快樂。

　　4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗。

　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？

中班語言活動教案篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對話。

　　2、萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。

　　三、活動過程

　　（一）引入：太陽寶寶怎么了？

　　1、師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會做那些運動？

　　（引導(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達，教師總結(jié)）

　　2、師：小朋友都很愛運動，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）

　�。ǘ├斫夤适拢汉疤柶鸫�

　　1、原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話）

　　2、我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）

　　3、你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）

　　4、太陽寶寶有點想玩XX，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現(xiàn)一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

　　5、小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)對話）

　　6、你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗而定）

　　7、（教師拉動魚線，升太陽）XX聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？

　　8、你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）

　　9、XX可是太陽寶寶最喜歡的運動了，他聽了終于“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）

　　9、現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。

　　10、你覺得睡懶覺好嗎？為什么？

　　小結(jié)：睡懶覺是不好的`習(xí)慣，我們以后每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的。

　　（三）情景表演

　　1、現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽寶寶，請你們來當(dāng)小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。

　　2、幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。

　　四、活動結(jié)束

　　1、教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動起來吧。

　　2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，大膽進行表述與朗誦。

　　2.在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

　　3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。

　　5.藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

　　活動環(huán)節(jié)

　　一、引起興趣

　　(一)、出示“家”的背景圖

　　1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言，教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空，這是密密的樹林。

　　2、剛才小朋友們都回答的非常好，現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹林。

　　(二)、朗誦散文詩

　　1.教師用較慢的語速朗誦，強調(diào)重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?

　　2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架。

　　3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

　　4.教師念前半部分，幼兒念后半部分。師：現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?

　　5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上臺)師：現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我們比比看，誰念得更好。

　　6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，念的時候請你配上動作好嗎?

　　(三)、集體創(chuàng)編

　　1師：今天，我們學(xué)了一首好聽的'散文詩，名字叫《家》，現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌，我這里有一些頭飾，我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演啊?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林。。。。。。請你想好最適合自己的家在哪里，不能重復(fù)哦�，F(xiàn)在我從一數(shù)到五，請你快點找到自己的家�，F(xiàn)在我們來看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家啊。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

　　教師總結(jié)：今天，我們只編了詩歌的后半部分，我這里還有很多頭飾，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

　　教學(xué)反思：

　　由于圖片上的景物和特征有些并不十分明顯，所以，幼兒在講述的時候，并不能夠把圖片上的景物講述完整。

　　由于第一遍教師朗誦散文詩時，并沒有出示教具，因此幼兒對于詩歌內(nèi)容的掌握只有一部分，從而可以引出教師第二遍朗誦，使幼兒帶著問題和目標(biāo)去聽詩歌。

　　通過框架的搭建，幼兒能夠很直觀地看出散文詩中的語句和內(nèi)容，從而降低詩歌完整朗誦的難度。

　　通過集體練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)，使幼兒能夠有多次機會朗誦并理解這首散文詩，為下面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，幼兒參與積極性很高，但是在實際過程中，有些幼兒會找錯自己的家，請幼兒表演的部分，顯得比較亂。

中班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危險為幸運的機智。

　　2、知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕，不慌張，開動腦筋，想出對策。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《我的幸運的一天》人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花若干。

　　活動過程：

　　一、引發(fā)幼兒對故事的興趣

　　1、師：“有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時，就走過去敲開了門。這會是小兔子的家嗎？”（幼兒自由猜測）你們想知道這是誰的家嗎？”

　　2、教師拿出圖書講故事《我的幸運的一天》。

　　二、教師邊翻閱圖畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展

　　1、講述開始部分，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。

　　2、講述中間的部分，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。

　　師：（引導(dǎo)幼兒看圖）：瞧，這時候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了？他最終有沒有吃到小豬？小豬后來又怎么樣了？

　　3、講述故事結(jié)尾部分。

　　三、通過故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危險為幸運的辦法

　　1、幼兒人手一本圖書，自己閱讀后迅速合上。

　　2、教師出示故事排序圖，提出操作要求：“老師要考考我們小朋友剛才有沒有認(rèn)真聽故事、仔細(xì)看圖書，我這里有一些圖片的故事情節(jié)順序已經(jīng)被打亂，請小朋友根據(jù)圖書上故事的情節(jié)順序給它們排個隊，用黑色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號。”

　　3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫面的順序，給填對的`幼兒貼上笑臉花。

　　4、提問：“誰來說說看小豬遇到危險后怎么樣化危險為幸運的？”教師幫助幼兒回憶小豬化危險為幸運的辦法。

　�。�1）、豬想了幾個辦法？第一個是什么？后來，狐貍為小豬做了什么事情？

　�。�2）、狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃他？為什么？小豬又想出了第二個辦法，這回狐貍又為他做了什么時事情？

　�。�3）、當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？小豬又想出了第三個辦法，這回狐貍又是怎么做的呢？

　�。�4）、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么小豬說：“這真是我最幸運的一天”呢？

　　四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法

　　1、提問：“你們喜歡小豬嗎？為什么？”

　　2、師：“小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！如果你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時，你會怎么辦呢？”

　　活動反思：

　　《我的幸運一天》是充滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€主角,繪本正文是以一個個色彩豐富、動態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這也正符合《綱要》中語言領(lǐng)域中所要求的：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分：猜謎語你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。

　　2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的'種類既簡單的發(fā)展史。

　　4、小游戲。

　　（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。

　�。�2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　�。�3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？

　　活動延伸：

　　1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）

　　2、讓幼畫自畫像。

　　活動反思：

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

中班語言活動教案篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。

　　2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　（一）材料準(zhǔn)備：空罐頭一個，自制的電視框一個。

　�。ǘ┎牧吓鋵Γ簲�(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。

　　【活動過程】

　　一、出示空罐頭，引入活動。

　　（一）引導(dǎo)語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。

　　二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

　�。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的`？是怎么對待空罐頭的？

　　請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。

　　小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

　　（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。

　　小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。

　�。ㄈ┎シ诺谌鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。

　　小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

　　（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？

　　請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。

　　三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。

　�。ㄒ唬├秒娨暱�，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。

　　引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。

　�。ǘ┙M織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。

　　四、引導(dǎo)幼兒進行擴展講述。

　　（一）討論：你認(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？

　　（二）小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。

中班語言活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1.能說出書中水果的名稱。

　　2.認(rèn)真的傾聽并跟隨閱讀圖畫書內(nèi)容。

　　活動重點：

　　能說出書中水果的'名稱名稱。

　　活動難點：

　　認(rèn)識楊桃和木瓜的切面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小書人手一本、大書一本，水果實物。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：你們吃過什么水果？

　　過渡：在一本書里也藏著許多水果，你們想看這本書嗎？

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1.教師提出看書要求：看書時，要從封面開始，一頁一頁的看，邊看邊和好朋友說說書里有哪些水果？看到有夾子的地方把書放下。

　　2.幼兒自主看書，教師巡視。

　　3.讓幼兒說說你看到了哪些水果。

　　三、集體閱讀。

　　1.看大書，知道書的名稱。

　　2.閱讀第2—3頁，提問：你認(rèn)識誰？幼兒說說。

　　出示獼猴桃，讓幼兒摸摸，介紹名稱，和獼猴桃打招呼。

　　3.閱讀第4—5頁，問：這邊有哪些水果？

　　出示橙子與桔子，介紹名字，問：他們有什么不同？指名剝剝。

　　介紹楊桃與木瓜，出示實物，讓幼兒說說名稱。

　　4.閱讀第6—7頁，水果們要變了，你們認(rèn)識嗎？

　　5.閱讀第8—9頁，師：我們一起來看看你們都猜對了嗎？

　　6.閱讀第10—11頁，師：看看每個水果的肚子里都有什么？

　　7.閱讀第12—13頁，有一種水果肚子里什么種子都沒有，是誰��？它的種子藏在哪里呢？

　　四、教師小結(jié)。

　　五、品嘗水果。

中班語言活動教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結(jié)實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　　（1）、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　�。�2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？”

　�。�3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

　�。�1）、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

　�。�2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學(xué)習(xí)動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學(xué)）結(jié)果怎樣？

　　（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個箭號）結(jié)果怎樣？

　　（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。）

　　（5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

　　（1）、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的.次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　�。�2）、分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實，所以，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。”

　�。�3）、教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

　�。�4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（活動結(jié)束）活動延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對話。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。