【必備】大班社會教案匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班社會教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識水的有關性質(zhì)及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時候怎么辦？
�。�3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
�。�1）水是流動的（2）水是沒有顏色的.（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
［活動延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
大班社會教案 篇2
活動目標：
�。�、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
�。病W習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
３、嘗試自己設計卡。
活動準備：
�。薄⒅谱鳌坝锌ㄕ娣奖恪盤PT
�。病⑻峁┲谱骺ǖ募埮c彩筆
�。�、幼兒人手一張卡
活動過程：
一、設計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結合PPT，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的`呢？
２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優(yōu)惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？
�。�、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？
�。础⑻釂枺豪蠋熞惶炖锒加玫搅耸裁纯�？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡）
�。�、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
�。�、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
２、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
�。�、分類游戲：看到標志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優(yōu)惠卡。
四、我設計的卡
１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？
２、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
�。�、把自己設計好的卡介紹給大家。
大班社會教案 篇3
活動目標
1.了解金山農(nóng)民畫，感知其獨特的民間繪畫的風格。
2.嘗試用動作表現(xiàn)金山民畫拼圖。
活動過程
一、說一說——了解金山農(nóng)民畫
1.說說各自對春節(jié)的印象。
2.了解金山農(nóng)民畫的由來。
3.出示不同風格的畫面，讓孩子找出金山農(nóng)民畫，感受金山農(nóng)民畫的風格：平面構圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農(nóng)民畫
1.3—4人結伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節(jié)。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的`內(nèi)容。
4.欣賞金山農(nóng)民畫。
�。航鹕睫r(nóng)民很喜歡畫畫，他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動作，猜圖畫
1.了解金山農(nóng)民很喜歡畫畫。他們不但畫春節(jié)，也畫平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫，就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農(nóng)民畫：各自分別欣賞6—8張金山農(nóng)民畫，了解其內(nèi)容。
開展“我們在做什么”的游戲。
大班社會教案 篇4
活動目標：
認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。
活動重難點：
1、重點：引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。
2、難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。
活動準備：
1、幼兒觀察生活中的常見各種標志。
2、自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路？
2、提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
3、小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認識標志
1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。
指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
2、認識生活中常見的標志。
�。�1）出示禁止煙火標志。
提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
�。�2）出示當心觸電標志。
提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？本，文來源：大；考、吧幼；師網(wǎng)它表示什么意思？
小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
�。�3）依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導幼兒認識。
3、請幼兒討論標志的用途。
提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4、引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。
指導語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標志"；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做"提示標志"；一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。
5、通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。
指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿 在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的`意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
�。ㄈ┗顒友由�。
教師帶領幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。
活動反思：
本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉(zhuǎn)性。
3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規(guī)定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動流程：
一、感知一分鐘的長短。
1、現(xiàn)在是幾點鐘？（教師當場記在黑板上）
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）
3、感知一分鐘游戲：
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的'，但是當我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準備的資料
大班社會教案 篇6
設計意圖：
老師在日�；顒又杏^察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動目的：
1.在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。 2.在自己制定計劃中體驗做事的'快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
活動準備：
1.ppt(小紅做事) 2.自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。 3.幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導入
1.老師講故事《軍軍請客》 2.幼兒討論：軍軍為什么留不住朋友？
二、觀看ppt(小紅做事) 1.我們看看小紅會做些什么事？
a.自己穿衣服 b.在家里掃地 c.幫助班級整理圖書。 d.在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？ 2.幼兒制定計劃 用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。
四、計劃歸類
1.我們一起把你們做的事來分一分，帖一貼（幼兒將自己計劃書，按自己、家里、班級、小區(qū)進行歸類。） 2.教師總結歸類。
五、拓展
“我會做……” 引導幼兒嘗試做更多的事。
活動反思
本學期大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經(jīng)常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。 班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現(xiàn)。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現(xiàn)方式。 在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。 在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！” 在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。 存在的不足： 在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得人人要保護水、節(jié)約用水。
2、了解水污染的原因及危害，通過實驗，知道有關污水凈化的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。
活動準備：
1、水污染的課件。
2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。
活動過程：
一、出示課件，猜測原因
1、哎呀，這些小河怎么了？
2、猜猜看，為什么會變成這樣��？
二、了解污水的危害
1、生活在這些河里的小動物們會怎樣？
2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢？
3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說說你的好辦法。
4、教師小結。
三、實驗：水變干凈了
師：老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗，把這些污水變干凈！
1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過濾紙、活性炭）
2、教師示范實驗操作步驟：
�。�1）先把神奇的紙變漏斗（放入空杯中）
（2）在污水中放入活性炭，進行充分攪拌。
（3）把污水倒入過濾紙的空杯中
3、幼兒實驗
4、實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、教師小結。
6、介紹松花江水污染事件。
四、討論保護水
�。�1）我們的.生活處處離不開水，那我們應該怎樣來保護水呢？
�。�2）你有什么節(jié)約用水的好辦法？
五、保護水資源人人有責
師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？
1、請幼兒合作商量辦法。
2、畫想法。
3、展示、交流各組的辦法。
六、延伸活動
引導幼兒把想法變成行動。
大班社會教案 篇8
一、活動目標：
1.通過活動，知道生活中笑容的重要性，能微笑面對生活，勇敢面對挫折。
2.結合生活經(jīng)驗，能大膽地用語言、動作表達自己的心理感受。
3.在生活中，能主動幫助需要幫助的人，萌發(fā)愛的情感。
二、活動準備：
1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。
幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。
2、圖片：各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片；
課件：有關貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。
3、自制的“心愿墻”。
4、彩色卡紙若干
三、活動過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：結合生活經(jīng)驗，引導幼兒比較笑、哭的心理感受。
1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，幼兒觀看比較他們五官的變化。
師：請小朋友仔細看一看這兩個娃娃臉上的表情，比較一下，它們哪里不一樣。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒自由猜測娃娃笑、哭的原因。
師：小朋友猜一猜，笑臉娃娃為什么事笑呢？哭臉娃娃為什么哭呢？
3、結合自己的照片，說說笑、哭的不同心理感受。
師：這是你們自己笑和哭的照片，老師要問問你們，你們當時為什么笑？為什么哭？都有什么感受？
4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應的照片旁，教師引導提問：你們更喜歡笑還是哭呢？
�。ǘ⒒静糠郑航Y合圖片引導幼兒感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含義。知道每個人都要多一些微笑。
1、引導幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑，并說說當時的'情形。
師：小朋友，你在哪里見過誰的微笑？他們?yōu)槭裁葱δ�？當時發(fā)生了什么事？
2.幼兒自由講述生活中見到的笑容，老師結合幼兒講述內(nèi)容，出示有關圖片。
A、蘇果超市工作人員的笑容。
B、醫(yī)護人員工作時的笑容。
C、飯店服務員的笑容。
D、老師和孩子的笑容。
E、老人與兒童的笑容等等。
3、引導提問：A、畫面上的人都是什么表情？
B、看到他們的笑容，你們心里什么感受？
4、教師小結：微笑在我們的生活中很重要，它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對自己和別人，我們就能開開心心過好每一天。
5、師生互動，師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動作。
6、拓展幼兒思維空間，遷移新的經(jīng)驗。知道生活中也有一些不開心的人和事，引導幼兒幫助需要幫助的人。
A、出示圖片（受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學的孩子），引導幼兒發(fā)現(xiàn)：這些人的臉上都是什么表情？是什么原因讓他們有這種表情呢？
B、引導幼兒自由猜測各種原因。
C、出示視頻（四川地震災區(qū)的孩子）引導幼兒產(chǎn)生移情心理，提問：你們看了以后有什么感受？
D、幼兒講述后，老師貼上相應的圖片（大一點的哭臉）。
E、引導提問：我們前面所說的不開心的事情和這些貧困災區(qū)的孩子相比，誰的更嚴重？今后我們再遇到那些小小的、不開心的事情時，該怎么辦？
三、結束部分：提供彩色卡紙，幼兒自制小禮物。（播放音樂《歌聲與微笑》）將禮物貼在心愿墻上。
l活動延伸部分：結合圖片（貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等）內(nèi)容，引導幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。（并提供美工材料，引導幼兒自制小禮物送給他們。）
l活動區(qū)域布置：“今天我高興”。引導幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，同伴之間共享高興的事。
大班社會教案 篇9
活動目標：
1. 對參觀軍營感興趣，并能積極地提己想要了解的問題。
2. 能在小組討論中大膽發(fā)言，并用合適的圖標記錄自己的問題。
活動準備：
1. 幼兒已知道即將要去參觀軍營。
2. 軍營名稱圖標一套。
3. 記錄表、筆。
4. 幼兒已進行過小組內(nèi)的學習活動。
活動過程：
1.教師介紹參觀軍營的活動，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：過幾天我們就要去參觀軍營了，大家都很激動!你們知道我們要去哪個軍營嗎?
(2)教師出示軍營名稱圖標，引導幼兒自主猜測。
(3)教師結合圖標介紹軍營的名稱。
2.說說我想了解的.問題。
(1)提問：關于我們要去的軍營你想了解什么問題嗎?
(2)幼兒結合自己的已有知識經(jīng)驗提己的問題。
(3)教師肯定幼兒的問題。
3. 小組討論記錄問題。
(1)師：我們每個人都有很多的問題，但因為時間有限不能所有的問題都去問，怎么辦?
(2)教師引導幼兒講述進行小組討論和記錄的方法。
(3)幼兒分小組進行討論和記錄小組的問題，教師巡視觀察，給予指導和幫助。
(4)將小組的記錄表展示在白板上。
4. 介紹我們的小組問題。
(1)分別請每個小組的介紹員在集體面前介紹本組的問題，小組的其他成員進行補充。
(2)教師引導幼兒根據(jù)問題的記錄、小組的合作和介紹情況進行，分享和記錄其他小組的好方法。
5.明確我們班的問題。
(1)教師肯定每組幼兒的問題，并引導幼兒進一步的思考提出的問題的可行性。
(2)教師引導全班幼兒對每組的問題注意思考，哪些是我們現(xiàn)在可以解決的，哪些是一定要請解放軍叔叔幫助解決的?
(3)在集體討論的基礎上確定本班的參觀問題。
大班社會教案 篇10
活動目標：
在觀察小學的基礎上表現(xiàn)小學與幼兒園的不同點，萌發(fā)入小學的.情感。
活動準備：
參觀小學時的照片若干、畫紙和水筆
帶領幼兒去參觀附近的新橋小學，親身感受一下小學里的環(huán)境。
活動過程：
一：回憶經(jīng)驗，并討論
導入語：前一段時間，我們?nèi)⒂^了小學，你們還記得小學的樣子嗎？
關鍵提問：小學與幼兒園有什么不一樣？
小結語：原來小學與幼兒園在建筑設施和學習的知識有那么多不同。
二：畫一畫
過渡語：我請小朋友上來畫一畫你看到的小學和幼兒園不一樣的地方。
幼兒個別示范，教師鼓勵幼兒把幼兒園與小學不一樣的地方畫大一些。
教師講解作畫要點：
1.繪畫時注意畫面的布局。
2.畫物體時注意前后重疊關系。
三：欣賞交流
關鍵提問：你找到的小學與幼兒園不一樣的地方在哪里？并指出是哪一張畫？
延伸：
請幼兒繼續(xù)尋找還有哪些地方不一樣，畫好后制成自制書投放在語言區(qū)中。
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