【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《調(diào)皮的太陽(yáng)》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽(yáng)形象，散文的長(zhǎng)短適中，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體的說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子�！币虼耍鶕�(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度，光聽老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的.特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn)。
2、通過欣賞散文，表演散文內(nèi)容，體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太陽(yáng)手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過程：
一、 以擬人化的方式出示太陽(yáng)手偶，引出活動(dòng)。
小朋友們看看，誰(shuí)來啦？ 太陽(yáng)來和我們做朋友了，你們覺得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？
演示太陽(yáng)調(diào)皮的樣子，提問：現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽(yáng)怎么樣？（初步感受調(diào)皮）
二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容
1、欣賞散文
提問：散文的題目是什么？
散文里講了些什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖片）
2、再次欣賞散文
提問：調(diào)皮的太陽(yáng)做了些什么事？
教師根據(jù)幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。
3、幼兒看圖譜學(xué)念散文
4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。
提問：你覺得太陽(yáng)調(diào)皮嗎？為什么？
你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)？聽了散文后你心里有什么感覺？
三、游戲《調(diào)皮的太陽(yáng)》
1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作
2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲
四、活動(dòng)結(jié)束
我們?nèi)ネ饷婵纯刺?yáng)還有哪些調(diào)皮的地方。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。
2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語(yǔ)言，并能模仿遷移。
3、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒作畫用的紙和筆。
2、 《幼兒用書》
活動(dòng)過程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，增進(jìn)幼兒對(duì)蝸牛動(dòng)作慢這一特征的了解，然后引出故事。
2、 教師講述故事，注意語(yǔ)調(diào)平緩，不宜太快。然后提問：
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？教師幫助幼兒分析和感受故事的風(fēng)格。
3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時(shí)候是什么時(shí)候出發(fā)的？又是什么時(shí)候回來的？這時(shí)候樹林里的.景色發(fā)生了一些什么樣的變化？
4、 教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中描述各個(gè)不同季節(jié)景色的語(yǔ)言。
5、 進(jìn)一步遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導(dǎo)幼兒討論發(fā)言，肯定那些語(yǔ)言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。
6、 幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒將自己認(rèn)為最美的景色畫下來，用美好的語(yǔ)言描述它。
事情發(fā)生在春天。
蝸牛媽媽對(duì)孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發(fā)芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長(zhǎng)滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"
媽媽說："哦！已經(jīng)是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。
�。ㄔ鳎篬前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉）
活動(dòng)反思
這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事，你一定會(huì)情不自禁地放慢了速度，因?yàn)楣适轮袕浡还善届o、悠閑的氣氛。而故事中對(duì)四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個(gè)年齡階段的孩子們欣賞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話，大膽發(fā)言。
2、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
1、 引出話題
小朋友，你們的春節(jié)是在哪里過的`？開不開心？有哪些有趣的事講給大家聽，好嗎？
2、 鼓勵(lì)幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內(nèi)容也行。
3、 請(qǐng)老師講講：新年的趣事
4、 交流過年拜年的祝福語(yǔ)：新年好！恭喜發(fā)財(cái)！祝身體健康！ 等等。
5、 小結(jié)：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
三、活動(dòng)過程
過程1：導(dǎo)入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對(duì)嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對(duì)的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對(duì)的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對(duì)的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的'人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對(duì)的。
3、請(qǐng)小朋友說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
過程3：師生互動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的。平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)。
教育目標(biāo)
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
材料準(zhǔn)備
小椅子若干小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè)。
教學(xué)過程
(一) 開始部分
談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進(jìn)行部分
1．表演：公交車上的故事
幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。
2．講評(píng)：車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事?
3．教師用兒歌的形式講述公交車上的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望。
4．師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲。教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的'人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑，并評(píng)選出最佳的一組。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案――手指編故事
作者： 來源：《學(xué)前教育》教師版 20xx.5上傳時(shí)間：20xx-05-17 08:00:00關(guān)鍵詞：中班語(yǔ)言教案,創(chuàng)編故事
活動(dòng)目標(biāo) ;
1．玩玩手指，創(chuàng)造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。
2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。
3．培養(yǎng)小組合作意識(shí)，學(xué)習(xí)安靜傾聽、輪流講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。
活動(dòng)過程
1．玩手指．進(jìn)入活動(dòng)。
(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子??)
(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴??)
(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄??)
(4)錢老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看。
(5)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?
2．手指講故事。
(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學(xué)一學(xué)，再想想小手講的是什么故事。
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導(dǎo))
(4)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
(5)誰(shuí)愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)
3．創(chuàng)編手指故事。
(1)還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰(shuí)愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌，能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)春雨有一定的認(rèn)識(shí)。
2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰(shuí)會(huì)喜歡春雨?”
教師小結(jié)，引入詩(shī)歌：“春雨有著神奇的作用，莊稼、樹木、花草的生長(zhǎng)都離不開陽(yáng)光和雨水，適量的雨水會(huì)讓植物長(zhǎng)的'更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩(shī)歌，讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
1、教師以輕松愉快的語(yǔ)調(diào)伴以神情配樂朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽，感受作品。
提問：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩(shī)歌的名字是什么?在詩(shī)歌中你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。
2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習(xí)朗誦。
3、請(qǐng)幼兒完整觀察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
提問：誰(shuí)把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩(shī)歌。
1、請(qǐng)幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。
教師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩(shī)歌吧!”
2、請(qǐng)幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。
提問：你喜歡哪組的朗誦，為什么?
3、鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行詩(shī)歌表演。
四、大膽想象，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì)有誰(shuí)笑哈哈?播進(jìn)了樹林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì)笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩(shī)歌。
教師：“請(qǐng)小朋友和你的好朋友說說，雨點(diǎn)還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì)笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩(shī)歌，并相互評(píng)價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
五、教師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。
教師：“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩(shī)歌，大家聽，外面的雨好像停了，小鳥的歌聲真動(dòng)聽!看，太陽(yáng)出來了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動(dòng))
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)畫面細(xì)節(jié)，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚間濃濃的愛，并能試著用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)出自己的愛。
3.體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.繪本PPT
2.繪本小圖書
3.輕柔的音樂
4.幼兒在園和老師的活動(dòng)照片課件
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
感受小貓和小魚之間的愛，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面，猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。
師：親愛的孩子們，今天王老師帶來了一張圖畫，我們一起來看看吧!
畫面上有誰(shuí)?它在干什么?發(fā)生了什么事?讓我們一起看看這個(gè)愛的故事。
二、幼兒分組看繪本小圖書，教師巡回指導(dǎo)。
師：那邊的桌上放著這本書，請(qǐng)小朋友輕輕搬著椅子過去。看的時(shí)候要安靜的看，看書中講了一個(gè)什么樣的故事?
三、逐步閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 猜測(cè)、理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意。
1.師：看好了嗎?請(qǐng)把書的封面向上放好。
2.交流：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡其中的哪一幅畫?為什么?它說了什么?它的心情怎樣?你從什么地方看出來的?
3.王老師最喜歡第5幅圖，那你知道小貓為什么把小魚放回大海?是小貓不喜歡不愛小魚了嗎?小魚的心情是怎樣的?小貓呢?你是怎么看出來的.?
教師小結(jié)：小貓很愛小魚，雖然放走小魚它有許多的不舍，但是為了小魚快樂的生活，它選擇了給小魚自由。
4.小魚走了以后，小貓是怎么做的?小貓為什么要扔帽子?
教師小結(jié)：小貓整天整夜的在海邊等待小魚回來，它把帽子扔出去，希望小魚會(huì)帶著帽子回來，還想讓小魚帶著它去遠(yuǎn)航，它心里是多么的想念小魚啊。
5.如果你是小魚，你會(huì)怎么做呢?幼兒大膽想象，講述自己的猜想。
6.小魚回來了嗎?他們此時(shí)的心情是怎么樣的?為什么?
7.小魚已經(jīng)回到自由自在的大海，它為什么又回來了呢?
8.你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚的愛?為什么?(幼兒自由討論)你們喜歡這個(gè)充滿愛的故事嗎?我們一起來講一講。
四、教師有感情的配樂完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
1.你聽完這個(gè)故事，感覺怎么樣?
2.教師小結(jié)：這個(gè)故事真是太美了，在溫暖的色彩、幸福的時(shí)光里有一對(duì)相親相愛的小貓和小魚，他們的愛讓我們很感動(dòng)!
五、拓展延伸，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的愛。
小貓很愛小魚，每天它都要對(duì)小魚說出它的愛，而且它也做到了。我們也知道，愛是要大聲的說出來的。小朋友，你愛誰(shuí)呢?你會(huì)對(duì)他說什么?
師：其實(shí)王老師也像你們一樣很愛我的爸爸媽媽、愛我的家人，我也愛你們!
課件：播放孩子在園的照片，(音樂)教師訴說：還記得，你們剛來幼兒園的時(shí)候，老師抱著你們逗你們笑嗎?還記得調(diào)皮的你非讓老師喂你吃飯嗎?還記得我們一起開心的唱歌、做游戲嗎……
親愛的孩子們，老師愛你們!但明年你們就要上小學(xué)了，就要離開幼兒園，離開老師了，到那時(shí)，老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎?
現(xiàn)在，老師的心里已經(jīng)充滿了愛，這是親愛的小朋友給我的，感覺好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎?一會(huì)兒，找一個(gè)好朋友、老師、說一聲，“親愛的* *，我愛你”，回家也對(duì)爸爸媽媽說一聲：“親愛的爸爸、媽媽，我愛你”，好嗎?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)
教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.
材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).
教學(xué)過程:
(一) 開始部分
談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
(二)進(jìn)行部分
1.象表演:公交車上的故事
幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結(jié)束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
散文欣賞--橘子花
目標(biāo):
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
準(zhǔn)備:橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程:
1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的.感受。
2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。
(1) 教師配樂朗誦散文，請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來。)
摸一摸橘子花，感覺怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
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