【精華】美術(shù)教案9篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、學(xué)習(xí)用油水分離的方法制作藍(lán)印花布,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
藍(lán)印花布兩塊,藍(lán)印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂(lè);藍(lán)色水彩顏料,白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入:小朋友們上午好!我是彭老板,歡迎你們來(lái)到我的店鋪。
你們覺(jué)得彭老師當(dāng)了老板之后有什么不一樣嗎?(身上穿有藍(lán)色印花布的圍裙、頭上帶有藍(lán)色印花布的頭巾)你們覺(jué)得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮)彭老師店鋪里還有許多這樣漂亮的花布,現(xiàn)在跟著彭老師一起去看一下吧!
2、欣賞藍(lán)印花布的美,了解藍(lán)印花布的主要特征。
老師同時(shí)展示四塊不一樣的藍(lán)印花布。這四塊布有一個(gè)關(guān)于它們的故事要講給你們聽(tīng)(播放視頻)師:看完關(guān)于這些布的視頻之后,你對(duì)這種布有哪些新的了解呢?你有發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)嗎?——幼兒自由回答小結(jié):這些布都有一個(gè)共同的地方那就是花布只有藍(lán)色和白色,有些是藍(lán)底白紋,有些是白底藍(lán)紋,它們都統(tǒng)稱為藍(lán)印花布。
提問(wèn):這四塊藍(lán)印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣,規(guī)則排列和無(wú)規(guī)則排列。對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)給予及時(shí)的肯定)小結(jié):藍(lán)印花布只有藍(lán)白兩種顏色,它的圖案有的來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,簡(jiǎn)單、原始的藍(lán)白兩色,創(chuàng)造出一個(gè)淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界。這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o,讓人越看越喜歡。
3、使用藍(lán)印花布產(chǎn)品,感受民間藝術(shù)帶來(lái)的美。
現(xiàn)在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍(lán)印花布產(chǎn)品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行適用,老師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
小結(jié):藍(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到小朋友和全世界游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的.是中國(guó)特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
4、介紹"藍(lán)印花布"的制作過(guò)程并重點(diǎn)示范。
師:這么漂亮的藍(lán)印花布你們想知道是怎么印出來(lái)的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現(xiàn)在彭老師要用一種油水分離的方法設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布,小朋友要看仔細(xì)了,比一比誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友自己設(shè)計(jì)一塊藍(lán)印花布,讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!
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、傧扔霉P在畫紙上設(shè)計(jì)好自己的圖案,可以是你喜歡的動(dòng)物、水果、植物或者簡(jiǎn)單的形狀,把圖案整齊的畫滿整張紙。
、谟冒咨灩P把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這里有個(gè)小秘密要告訴大家,涂白色的時(shí)候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請(qǐng)旁邊小朋友幫忙也可以請(qǐng)老師幫忙。
、圩詈笥盟⒆影颜麖埉嫾垐D上藍(lán)色,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)神奇的變化,我們的藍(lán)印花布做好了。你們想知道為什么涂了白色油畫棒的地方?jīng)]有藍(lán)色嗎?
介紹"油水分離"原理5、幼兒制作"藍(lán)印花布"播放古典音樂(lè)教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助有困難的幼兒完成作品。
6、布置展板,引導(dǎo)幼兒互相欣賞(討論:你最喜歡哪一張?為什么?)
活動(dòng)教學(xué)的反思:
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦,對(duì)于幼兒的回答,我喜歡去重復(fù)孩子的話,而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利,對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利,所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會(huì)讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話,不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機(jī)應(yīng)變
整個(gè)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng),應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
3、教師的前期準(zhǔn)備
活動(dòng)時(shí),在材料提供方面出現(xiàn)了小情況,從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全,這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)背景:
我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞作品,感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來(lái)。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、名畫欣賞《一群好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫技巧,學(xué)畫過(guò)正面人物畫像。
3、畫筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、名畫欣賞。
師:今天:老師帶來(lái)了一幅圖畫,你們想看嗎?待會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!
幼A:我看了這幅畫,覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西,有的.心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
幼B:這個(gè)小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
二、觀察活動(dòng):我的好朋友
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師:我們看了剛才的畫,發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長(zhǎng)的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉,F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。
要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼A:支嘉豪的眼睛很有趣,他開心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
幼B:陳燕掉了兩個(gè)大門牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。
三、幼兒作畫:
師:小朋友你們看得真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方,那么你們想不想把他們畫下來(lái)呢?
提出作畫要求:
1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡
的地方是什么樣的。
2、畫好后把繪畫工具整理好,放回原處。
四、講評(píng)。
師:小朋友的小手真能干,每幅畫都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!
活動(dòng)延伸:
共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫出自己喜歡的人的臉部表情。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征,了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋,嘗試使用各種線條來(lái)刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,喜歡畫畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、枕頭一只
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
你們看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(枕頭)你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎?
小結(jié):枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的,這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺(jué)軟軟的,很舒服。
三、局部觀察
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的?用了什么樣的線條和圖案?
老師這里還有很多不一樣的手提包,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè),為什么?(出示各種形狀各種花紋的`枕頭)
小結(jié):我們看到了各種各樣不同形狀的枕頭,愛(ài)心形的,長(zhǎng)方形的,正方形的……上面還有各種花紋,波浪線,直線,螺旋線,電話線等……
四、示范點(diǎn)撥
今天我們就要來(lái)畫一畫這些漂亮的花枕頭,先看看老師是怎么畫的,我選一個(gè)我最喜歡的枕頭,先觀察一下枕頭的形狀,是正方形的,那我先用粗的勾線筆畫出枕頭的形狀,然后再在枕頭的上面畫上一模一樣的圖形和線條……
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
師:那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧!
要求:
1、仔細(xì)觀察,把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來(lái)。
2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。
六、評(píng)價(jià)
1、自評(píng)
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的枕頭是什么樣的?
2、他評(píng)
你最喜歡誰(shuí)的作品,為什么?
3、師評(píng)(選取獨(dú)特的作品)
我覺(jué)得XXX的作品很有意思,因?yàn)椤?/p>
七、結(jié)束
收拾畫具,洗手。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。
2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):
1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。
經(jīng)驗(yàn):
1、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)
2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)
3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫埃l(fā)繪畫興趣。
我首先提出問(wèn)題:"孩子們,你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問(wèn):"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來(lái)好不好?""好,那怎么保存?""在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來(lái),我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來(lái)吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題:"你們打算用什么來(lái)畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。
我又問(wèn)"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說(shuō)"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)"我也會(huì)粘,我也會(huì)粘。"我又問(wèn):"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來(lái)做什么?"最注意觀察的楊毅說(shuō):"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說(shuō):"對(duì),你們可以發(fā)揮想象,用帶回來(lái)的材料,把你們看到的角色粘出來(lái)。"這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。
(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動(dòng)開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了,并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們:"怎么啦?有什么問(wèn)題嗎?"吳潤(rùn)清、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō):"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說(shuō):"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來(lái)。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫形式,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。
(三)交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過(guò)幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,教師有針對(duì)性的.從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望;以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手繪畫、大膽表達(dá),問(wèn)題解惑,完成作品;第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)探究活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會(huì):
(1)科學(xué)活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合,要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
(2)教育有愛(ài)才稱之為教育,所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題,用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
(3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動(dòng),收到良好的效果。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)出美麗的花邊;
2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn),大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);
3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊;
2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);
3、各種顏色的水彩筆若干;
4、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來(lái)了什么?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家?guī)?lái)了兩條美麗的花邊。小朋友們覺(jué)得漂亮嗎?
師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?
師:今天啊,老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)看一看老師畫的美麗的花邊?纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?
用了那些線條和圖案?
2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師:小朋友們都說(shuō)的非常對(duì),那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問(wèn)幼兒,一邊示范繪畫)師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會(huì)兒,小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規(guī)則,發(fā)幼兒用書和水彩筆師:
1、待會(huì)兒,小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..
2、小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點(diǎn)也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。
現(xiàn)在,老師把書發(fā)給小朋友們,請(qǐng)小朋友們把書翻到….頁(yè),然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的.小朋友看一看,看看誰(shuí)畫的最漂亮。
五、延伸活動(dòng)師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:
1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征,學(xué)習(xí)平行透視、成角透視的基本知識(shí)與原理。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的立體感和前后的空間關(guān)系。
理解生活中的透視現(xiàn)象,增強(qiáng)科技意識(shí)。
養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,創(chuàng)造美好生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用透視的基本方法表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。
教學(xué)難點(diǎn):
理解平行透視與成角透視的基本原理。
課前準(zhǔn)備:
各種不同材質(zhì)的物品。
繪畫工具
范畫作品
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
怎樣畫出物體的立體感和前后空間關(guān)系呢?在我們初步了解生活中透視現(xiàn)象的基本特征以后,就會(huì)有辦法了。
生活中道路兩旁的樹木、漸漸遠(yuǎn)去的鐵軌……都使人感覺(jué)越遠(yuǎn)越小,這就是近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
二、欣賞,體驗(yàn)
欣賞畫家的靜物畫,初步感受物體的立體感和畫面的'空間感。
1.摸一摸香蕉、石榴或柚子的實(shí)物水果,感受實(shí)物的質(zhì)感和體積,再結(jié)合《番石榴》作品賞析,讓學(xué)生在比較中感受畫面的立體感和空間感。
2.引導(dǎo)學(xué)生用紙做透視框,時(shí)間體驗(yàn)平行透視和成角透視的基本特征,加深透視的基本原理。
了解不同形狀的幾何體,幫助理解物體的立體感。
3.利用多媒體觀看道路兩旁的樹木、電線桿和漸漸遠(yuǎn)去的馬路,以及成角的高樓,從實(shí)景中,感覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
了解“斜線法”、“垂線法”、“明暗法”、“投影法”等表現(xiàn)物體立體感的方法。
4.欣賞同齡人作品,學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
三、表現(xiàn)
以小組合作形式表現(xiàn)物體的立體感、空間感。參考教材中兩幅學(xué)生作品的表現(xiàn)形式,可選擇現(xiàn)代穿插、用平行透視(一點(diǎn)透視)、用成角透視相結(jié)合的方法老表現(xiàn)物體的立體感、空間感。
四、評(píng)價(jià),延伸
學(xué)生自評(píng)和小組評(píng),看看自己或他人是否學(xué)會(huì)了、了解了透視的基本原理,劃出了物體的立體感、空間感。
課后反思:
初步感受物體的立體感和畫面的空間感,部分學(xué)生還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
美術(shù)教案 篇7
第1課、《有生活情趣的美術(shù)作品》(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞兒童作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。
2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語(yǔ),對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
3.情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。
教學(xué)過(guò)程:
1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)。
在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。
活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2.看一看、說(shuō)一說(shuō)
(1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說(shuō)說(shuō)畫中表現(xiàn)了什么?
(2)、說(shuō)說(shuō)那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的
方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。
難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。
教學(xué)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。
小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見(jiàn)表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。
2、教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。
提出問(wèn)題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。
3、想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。
教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)……
(二)發(fā)展階段
1、組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。
3、提出作業(yè)要求:
第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。
第二課時(shí):完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。
4、學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(三)教師評(píng)價(jià)提示
(1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。
(2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的.造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中國(guó)畫寫意的技法,初步掌握中國(guó)寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫用筆用墨的方法,體驗(yàn)筆勢(shì)和墨色的奇妙效果,并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用中國(guó)畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對(duì)象的水墨畫。
教學(xué)難點(diǎn):
筆墨技法的掌握。
教學(xué)過(guò)程:
一、展示作品。
二、過(guò)程:
1.教師以游戲形式復(fù)習(xí)筆法:中鋒筆法、濃墨、淡墨,在復(fù)習(xí)過(guò)程中實(shí)際操作育
2.學(xué)習(xí)側(cè)鋒筆法:教師示范側(cè)鋒,從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什么筆法
3.教師畫絲瓜,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法,引導(dǎo)學(xué)生探索
4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。
5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽;
水墨畫——豐收的果實(shí)
目標(biāo):嘗試?yán)妗⑹磷、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng);發(fā)展孩子的想象思維;學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫
三.學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題,展開想象畫一幅水墨畫
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡走指導(dǎo)育
第4課、農(nóng)家樂(lè)(共2課時(shí)第1、2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
欣賞人或物在不同背景下,所產(chǎn)生的不同效果,認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程:
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂(lè)〉主題的作品,問(wèn)學(xué)生:圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景,他們?cè)诟墒裁?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答:人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題:主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫面的不同感受
B、學(xué)生思考:生活中是否也有這樣的情景?學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等
C、師出示一幅畫完的主體,學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。
師小結(jié):同一主體,不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認(rèn)真觀察作品,不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)
小組討論
分工問(wèn)題。
可由一人或兩人來(lái)畫主體,剩下的同學(xué)畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學(xué)剪下主體,帖于各個(gè)背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容,綜合練習(xí),相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。)
3、作業(yè)要求:用繪畫的形式,表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位,1人畫主體,其余的畫背景。
4、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)
5、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
6、學(xué)生收拾與整理
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善,但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受,為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn),如手掌印畫,腳掌印畫,手指點(diǎn)畫,紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來(lái)作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫---《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣;顒(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體,小狗是幼兒比較喜愛(ài)的小動(dòng)物,也是貼近幼兒生活的題材,通過(guò)老師的引導(dǎo),也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感,從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指,并保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗木偶
2、幼兒操作材料:人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}:
1、教師出示小狗手偶,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師:班級(jí)里來(lái)了個(gè)小客人,是誰(shuí)呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
師:小朋友們好!
幼:小狗好!
師:我要請(qǐng)大家給我做件衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
師:我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn),你們會(huì)做嗎?
幼:會(huì)做。(不會(huì)做)
。ㄔu(píng)析:教師以小狗的口吻來(lái)引題,運(yùn)用了擬人的手法,更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來(lái)激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問(wèn)引題,都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問(wèn)“你們會(huì)做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異,有的孩子很大膽地說(shuō)出自己的想法,有的孩子則保持沉默,或者小聲說(shuō)“不會(huì)”,也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。)
。ǘ┙處熤v解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。
1、出示小狗身體
2、出示顏料:
師:這是什么呀?
幼:顏料。
師:什么顏色呢?
幼:黑色的。
師:我們用食指媽媽來(lái)給小狗做衣服。(老師伸出食指)
師:伸出食指媽媽與顏料親一親,再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
師:能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢?不能,因?yàn)樾」纷類?ài)干凈了。
(添畫完畢)師:呀!原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。
幼:哇,真好看!(是斑點(diǎn)狗)
師:點(diǎn)好之后,手指媽媽用擦布擦干凈。
。ㄔu(píng)析:教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié),給幼兒美的感受。老師的話語(yǔ)富有童趣,符合小班孩子的年齡特征,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,如“媽媽手指頭”“親一親”,也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸。“不能點(diǎn)在小狗的臉上哦。”這句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍,還激發(fā)了孩子愛(ài)心,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后,老師說(shuō):“呀,原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗!边@句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛(ài)的斑點(diǎn)狗”!笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟,及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時(shí),孩子的傾聽(tīng)和觀察很認(rèn)真,有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫,可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中,從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。)
。ㄈ┯變翰僮, 教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的`斑點(diǎn)衣服。
師:小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦,不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
2、提醒幼兒注意畫面整潔。
師:小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上,顏料不要點(diǎn)得太多。
3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。
師:點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
。ㄔu(píng)析:老師的指導(dǎo)較仔細(xì),也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求(1)是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫,有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確,所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求(2)畫面要整潔,老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn),也注重了作畫習(xí)慣的培養(yǎng),良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。)
。ㄋ模┱故居變鹤髌,用小狗的口吻來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師:我來(lái)看看誰(shuí)給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
幼:不用謝。
幼:我給小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。
。ㄔu(píng)析:老師用小狗的口吻來(lái)點(diǎn)評(píng),形式與活動(dòng)的開始部分相呼應(yīng),再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話語(yǔ)較多,肯定了幼兒的作品,增強(qiáng)的他們的自信。
幼兒聽(tīng)到老師對(duì)自己作品的肯定,表現(xiàn)得很高興,并且想急著展示自己的作品,有的小朋友與同伴之間在交流,有的向老師講述自己的想法。相互之間有語(yǔ)言的交流,體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。)
(活動(dòng)評(píng)價(jià):老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見(jiàn)的斑點(diǎn)狗,這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),(對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解)同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上,層次清晰,老師首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親,講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫面較干凈,手指點(diǎn)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫的技巧和常規(guī)操作方法,知道用手指的指腹點(diǎn)畫,使畫面看起來(lái)更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。)
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。
2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠、白手工紙
。、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布3、背景音樂(lè),視頻儀、DVD、錄音機(jī)活動(dòng)重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚活動(dòng)難點(diǎn):涂、撕等技能
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
1.過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣教師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么。繛槭裁磁笥岩退◆~呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
1.提問(wèn):小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說(shuō))師:小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的.時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來(lái)的魚才更香哦!
2、示范燒魚的過(guò)程師:現(xiàn)在我們要開始燒魚了,先將這條白白的魚涂上漂亮的顏色,(邊說(shuō)邊涂色)涂的時(shí)候呢要涂均勻,順著一個(gè)方向來(lái)回涂,盡量不要涂在外面,小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色,瞧,小魚多漂亮啊。然后拿來(lái)一個(gè)鍋,在上面放上油(膠水),油要涂滿鍋底哦,注意粘有油的手要在抹布上擦一擦,再把魚放在鍋里,(壓一壓)為了使魚不會(huì)太腥呢,還要在鍋里放幾片生姜,我們用黃色的紙條來(lái)撕生姜,要用多少就撕多少,接著撕點(diǎn)綠色的蔥花撒在魚上,(可以多放點(diǎn))這樣做出來(lái)的魚,會(huì)很香哦,最后,我們撕點(diǎn)白色的鹽灑上去,但是鹽要灑的少一點(diǎn),太多了,魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個(gè)小辣椒放上去,瞧,一盆好吃的魚就做好了。(聞的動(dòng)作)真香啊!你們現(xiàn)在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?
3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色------然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去-------最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
五、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!
幼:不用謝!
小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,好嗎?
六、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)
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