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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-09-06 07:48:18 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案模板集錦6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案模板集錦6篇

美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

  (二)情感目標(biāo)通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

  (三)人格目標(biāo)通過幼兒自由想像,并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

  (四)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  (五)學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備

  布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備

  故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

  三、活動過程

  (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

  1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

  2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

  師:你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

  (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的.心情怎樣,為什么會這樣。

  1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會這樣呢?

  師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會怎樣幫她呢?

  2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會怎樣幫助她呢?

  3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

  4.師:小朋友們,請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

  (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

  師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會怎樣幫助她呢?

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

  五、生活中滲透

  在生活中,鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

  六、環(huán)境中滲透

  1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

  2.設(shè)置小小舞臺,放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

  七、家庭中滲透

  建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對美好生活的情感,并懂得珍惜。

  八、活動評價(jià)。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

  2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

  2.《幼兒畫冊》(第三冊P65)。

  3.老師設(shè)計(jì)制作的名片,上屆大班幼兒名片,收集的各種不同種類的名片。

  4.操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

  活動過程

  1.了解名片的作用。

  (1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

 。2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。

  (3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?/p>

  小結(jié):名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認(rèn)識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

  2.欣賞各種名片。

 。1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

 。2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

  你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

  3.設(shè)計(jì)名片。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

 。2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

  教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特,更漂亮。

  4.幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

  教學(xué)反思

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的.一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認(rèn)識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。

  這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒主動表達(dá)的能力。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  借助一頂帽子,讓幼兒說說它的形狀、大小等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,并能在繪畫的過程中,表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

  2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

  2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、視頻展示臺

  2、玩具小白兔

  3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

  4、小動物的圖片

  5、情景圖片若干

  6、繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、觀察想象今天,有一個新朋友要和大家認(rèn)識,(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。

 。◣熣f故事)小白兔一大早就起來了,打扮得漂漂亮亮的,來和小朋友見面,在半路上,它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子,展示后交幼兒傳看觀察)。

  提問:

  1、"這頂帽子看起來像什么?"

  2、"把帽子倒過來又像什么?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等,老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑,就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣,所以不應(yīng)該束縛他們的思路,不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受,應(yīng)該打破常規(guī),打破權(quán)威性,鼓勵他們放飛想象的翅膀,表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,創(chuàng)造不平凡的東西,超越自我。這樣才不會壓抑他們的'創(chuàng)造性,才能提高他們繪畫興趣,實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展!

  二、想象,豐富創(chuàng)作內(nèi)容(故事繼續(xù))小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴,它來到森林里。

  小老鼠看見了說:呀,這頂帽真大呀,我要用它來(出示河流圖片,幼兒想象)做一只小船。(利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,回答問題,教師加以概括,給出答案)〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動作,將幼兒的興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,便采用問答、互動動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識!承∷墒罂匆娏苏f:呀,好柔軟的帽子呀,用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動作,幼兒想象)一定很舒服。

  小蝸?匆娏苏f:呀,好漂亮的帽子,用它來做(展示蝸牛殼破損圖片,幼兒想象)房子真是再合適不過了。

  公雞說:我可以用它做(展示下雨圖片,幼兒想象)把傘。

  小羊說:我可以把它做成(提示小羊要購物,幼兒想象)籃子。

  師:看來,這真是一頂神奇的帽子,它的作用可真大,小朋友們再來動動腦筋,這頂帽子還可以做什么?(師適當(dāng)提示,幼兒自由發(fā)揮,并用流暢的語言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié),修正學(xué)生的部分不合理想象,引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維,按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容,在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步。〕

  三、創(chuàng)作要求

  1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

  2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進(jìn)行情景組合。(如:公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)

  3、要求幼兒發(fā)揮想象,組合更多的情景。(教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、教師示范作畫:

  取繪畫工具,在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

  a講解帽子和小動物的遮擋關(guān)系,簡單裝飾帽子;

  b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;

  c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

  2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖,提出適當(dāng)意見,進(jìn)行適當(dāng)修改。

  活動反思:

  在本次的教學(xué)過程中,以激發(fā)幼兒的繪畫興趣,啟發(fā)幼兒想象力為主,并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制,他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件,給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性,很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容,并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系,用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合,達(dá)到舉一反三,事半功倍的效果。

  小百科:帽子,一種戴在頭部的服飾,多數(shù)可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護(hù)頭部,部分帽子會有突出的邊緣,可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護(hù)等作用,因此種類也很多,選擇也有很多講究。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知道圣誕樹由來的故事。

  發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  畫紙、鉛筆、彩筆。

  圣誕樹故事的視頻。

  各種各樣的圣誕樹圖。

  教學(xué)過程

  1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)?請自由說一說。

  2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的.裝飾。空l能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。

  3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事,了解一下圣誕樹的由來。

  4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?

  5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學(xué)后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?

  6、老師先來教你們基本樹的畫法,等你們學(xué)會了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。

  7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?

  8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方,要及時(shí)給糾正過來。

  9、教師與小朋友們一起來評價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感受菊花的美麗,培養(yǎng)審美情趣。

  2、學(xué)習(xí)用粘貼、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。

  3、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動,體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、菊花盆景若干。

  2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。

  3、事先布置三組操作臺:剪刀、油畫棒、鉛筆等工具;紙杯、半成品材

  料:米字型彩紙、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

  活動過程:

  一、以提問的方式導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天我們的教室里擺了好多的菊花,但老師帶來了自己做的菊花,你們想看嗎?

  二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

  1、師:大家快看,我的花園里開著三朵菊花,一朵×色的'菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,等待幼兒說出答案。

  2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,說說三朵菊花的制作材料及制作方法。

  3、師小結(jié)三種菊花的制作方法:原來今天的三種菊花是這樣做的:涂一個花心,剪一剪;貼一個花心,卷一卷;貼一個花心,撕一撕。

  三、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)

  2、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。

  3、做好了菊花,送到老師的花園里來。

  四、講評活動:展示幼兒的作品,欣賞、評價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣。

  師:菊花展上的菊花開滿了,大家快來看呀!你最喜歡哪一朵呢?為什么?

  五、活動延伸:

  師:今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法,你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里,以后繼續(xù)做,好嗎?

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。 能力目標(biāo):借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,體會想像的樂趣,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  四、課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、課件、報(bào)紙、膠水。

  學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷、舊畫報(bào)、彩色報(bào)紙、彩紙等;厚白紙、膠水或雙面膠。

  五、教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入:

  師:今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙,通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng),新穎別致,能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨(dú)特風(fēng)格。

  2、欣賞展示:

  課件展示—套精美手撕畫樣本,作品有:《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

  請學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、構(gòu)圖規(guī)律、色彩搭配等。(手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊,顯得粗糙,撕出的形象反而有一種“拙味”,不象用剪刀剪出的那么規(guī)整,觀察撕口的千變?nèi)f化,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會和感受不同的紙材的表面效果。)

  師:這些畫漂亮嗎?對了,這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意,簡便易行,且更加生動、自然,更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做,保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫,我們一起動手試試吧!

  ⑴色彩要求:主要用紅、黃、藍(lán)、綠、黑原色為基調(diào),追求強(qiáng)烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配,使人賞心悅目。

  ⑵示范撕直線和圓弧,學(xué)生練習(xí)。提醒大家沿著線條的外面撕,從上到下,從里到外,撕出自然的形狀,線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張,形成自然斷裂殘缺,找出美感要素。

  ⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學(xué)生都能發(fā)揮獨(dú)特的想象力,構(gòu)思出與眾不同的畫面。根據(jù)畫面的主題和構(gòu)思巧妙地選用有光澤的`、粗糙的、平滑的紙張,適當(dāng)?shù)赜迷诋嬅嬷,使畫面富有肌理的美感。想好要撕貼的內(nèi)容,并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象,而且要大一些。撕的過程中,不必被事先畫好的輪廓所束縛,可適當(dāng)?shù)亍袄锍鐾膺M(jìn)”,不必過分追求輪廓的規(guī)整,撕紙畫就美在其中,妙在其中。創(chuàng)作撕紙畫時(shí),可追求裝飾效果,加強(qiáng)不同色塊間的對比,造型不必過分追求寫實(shí),可大膽地進(jìn)行夸張和變形,使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時(shí)候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學(xué)生的眼睛,主體形象要突出,背景的色彩不可過跳、過花,以免影響主體形象的表達(dá)。

 、雀鶕(jù)設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖,將一片片撕好的紙擺一擺、比一比,注意形象間的穿插和遮擋,找準(zhǔn)合適的位置后逐一粘貼在白色底板上,成為一幅完整的圖畫。

  六、作業(yè)點(diǎn)評

  把學(xué)生作業(yè)集中在一起,進(jìn)行作品展示,評選出優(yōu)秀作品。請同學(xué)對他人的作品提意見。通過這樣的方法,學(xué)生對自己的作品有了新的認(rèn)識。讓學(xué)生來說說自己最喜歡的作品,并對作者進(jìn)行鼓勵。在評價(jià)中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美,讓學(xué)生從中體會到成功的樂趣。

  七、課堂延伸

  鼓勵學(xué)生用多種形象組合粘貼成撕紙畫,貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾,感知撕紙作品的特殊語言,隨時(shí)感受到這些美的存在。

  八、教學(xué)總結(jié)

  通過撕紙這一“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生增強(qiáng)了對形狀和色彩的認(rèn)識,激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗(yàn)中,產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過撕紙,他們感覺到紙的厚、薄,或是嗅到紙張的香味,和聽到撕紙發(fā)出的聲音??從撕紙活動中產(chǎn)生并獲得美感。所以,撕紙對學(xué)生來說確實(shí)是一種非常好的美的享受。

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