【必備】小班教案模板錦集十篇
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
玩法：
1． 教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時(shí)候可以故意稍留一些蛛絲馬跡。
2． 然后，讓參加游戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人宣布：今天我們要去草地上抓“壞人”。
3． 游戲開始，小朋友們開始分頭抓“壞人”，結(jié)束時(shí)，教師給抓得最多的.小偵察兵法一枚“軍攻章”。
準(zhǔn)備：
草地一塊，各色紙板小人若干塊，紅五星頭飾10個(gè)，用大積木在草地上搭幾處山洞，用塑料棍放在地上作小河。
小班教案 篇2
高高興興上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園。
借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的.表情。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。
教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?
教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?
教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言。
教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?
教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎? 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事。
教師再次有感情地朗讀故事。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。
小班教案 篇3
學(xué)生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，一是因?yàn)楸П菒鄣谋憩F(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛和對(duì)小動(dòng)物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動(dòng)物們用形象的動(dòng)作——抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、感受故事中講述的小動(dòng)物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)抱自己的朋友和老師。
過程設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
ppt1：看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
二、欣賞理解
1、獅子ppt3：
看，獅子?jì)寢尯蛯殞氃诟墒裁矗?/p>
獅子?jì)寢層袔讉�(gè)寶寶�。繈寢尡У南侣�？看看獅子?jì)寢屖窃趺幢И{子寶寶的呢？
我現(xiàn)在就是你們的獅子?jì)寢專膫�(gè)獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動(dòng)：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣啊？媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
小猩猩繼續(xù)往前走呀走，這回它又遇見了誰？
河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
河馬媽媽和寶寶用了一個(gè)很特別的方法來抱抱的。那我們找個(gè)好朋友一起來學(xué)學(xué)河馬媽媽和河馬寶寶用這個(gè)特別的方法來抱抱吧？
生生互動(dòng)：那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
小猩猩在森林里走著走著，現(xiàn)在他遇到了誰呀？她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的.。
師生互動(dòng)：現(xiàn)在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
他們又為什么要抱抱呢？
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
現(xiàn)在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動(dòng)物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經(jīng)驗(yàn)
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時(shí)我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？我們來安慰小猩猩好么！
�。úシ怕曇簦簩殞殻┯质钦l在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會(huì)怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個(gè)充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地?fù)肀г诹艘黄穑?/p>
三、快樂體驗(yàn)
1、猜一猜，這個(gè)好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
資源設(shè)計(jì)：
多媒體資源ppt、教師自制大繪本，自制蛇媽媽教具
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
二、課堂實(shí)錄
●活動(dòng)導(dǎo)入
ppt1：這是一片大森林的草地上，有一只可愛的小動(dòng)物，它會(huì)是誰呢，我們來看看吧。
看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！
ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？
●欣賞理解
1、獅子ppt3：
t：看，獅子?jì)寢尯蛯殞氃诟墒裁矗?/p>
s：玩，做游戲，抱在一起。
t：獅子?jì)寢層袔讉�(gè)寶寶��？（3個(gè)）媽媽抱的下嘛？看看獅子?jì)寢屖窃趺幢И{子寶寶的呢？
原來獅子?jì)寢屖怯媚_夾住獅子寶寶的方法來抱抱的。
t：我現(xiàn)在就是你們的獅子?jì)寢�，哪個(gè)獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？
師生互動(dòng)
t：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣��？
媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起�。�
s：因?yàn)閶寢屜矚g寶寶，寶寶愛媽媽……
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
2、河馬ppt4：
t：小猩猩繼續(xù)往前走呀走，這回它又遇見了誰？
t：河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？
噢。河馬媽媽用了一個(gè)和獅子?jì)寢尣灰粯拥姆椒▉肀ПУ�。它是用背馱著河馬寶寶的方法來抱抱的。
t：河馬媽媽和寶寶用了一個(gè)很特別的方法來抱抱的。那我們找個(gè)好朋友一起來學(xué)學(xué)河馬媽媽和河馬寶寶用這個(gè)特別的方法來抱抱吧？
生生互動(dòng)
那他們?yōu)槭裁匆П兀?/p>
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
3、大象ppt5
t：小猩猩在森林里走著走著，現(xiàn)在他遇到了誰呀？
t：她們又是用什么方法來抱抱的呢？
大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。
師生互動(dòng)
現(xiàn)在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？
t：他們又為什么要抱抱呢？
小結(jié)：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。
4、蛇ppt6：
t：小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？
蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。
t：現(xiàn)在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！
小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動(dòng)物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。
5、插入生活經(jīng)驗(yàn)
我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時(shí)我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？
老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？
原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！
6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？
ppt7：原來小猩猩要抱抱！
7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？
我們來安慰小猩猩好么！
�。úシ怕曇簦簩殞殻┯质钦l在說話呀？
8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會(huì)怎么做？（抱抱）怎么抱？
9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。
10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個(gè)充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地?fù)肀г诹艘黄穑?/p>
三、快樂體驗(yàn)
1、猜一猜，這個(gè)好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；
2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！
四、專家點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個(gè)典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動(dòng)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
一是趣味性：教師充分運(yùn)用了講故事的藝術(shù)，整個(gè)體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動(dòng)而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個(gè)活動(dòng)成功的開端，二十五分鐘的時(shí)間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè)，整個(gè)活動(dòng)是生動(dòng)、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗(yàn)到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定，就有語言和社會(huì)性的整合；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動(dòng)、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個(gè)活動(dòng)是自然、生動(dòng)、有趣的。
三是時(shí)效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有教育意義與價(jià)值，第一部分是激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事、游戲反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，沒有浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)藝術(shù)�？梢哉f是充滿了生機(jī)與活力，孩子們既獲得了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
五、自我反思
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿，引出活動(dòng)主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動(dòng)物和媽媽抱抱的動(dòng)作，以及模仿，體驗(yàn)感受情感。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報(bào)。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，和老師媽媽抱抱，當(dāng)老師伸開雙臂時(shí)，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r(shí)，此時(shí)老師激動(dòng)的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進(jìn)一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對(duì)大家的愛。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒!
2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的.碗、勺等餐具。
3、嘗試運(yùn)用手指揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊(自創(chuàng)的，把洗碗布減半，然后在上面貼上孩子，媽媽，爸爸的頭像)
3、紙條、紙片、橡皮泥若干。
過程：
一.萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
2、回憶自己在家和誰一起吃飯。
二.感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。
1、觀察餐墊。
2、觀察碗
三.自由選擇餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
1、師：爸爸媽媽和寶寶肚子餓了，要吃飯了。請(qǐng)你們?yōu)樗麄兠咳诉x一只碗吧!你覺得大碗比較適合誰用?為什么?中碗準(zhǔn)備給誰?那為什么把小碗給寶寶用?
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并做調(diào)整。
3、幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)擺在碗里。
四.自主選擇材料做“飯菜”
五.帶領(lǐng)幼兒去洗手，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2．知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊不刷牙》PPT。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪�"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會(huì)是誰呢？
2．教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。
�。ǘ⿴熡坠餐蕾p故事。
1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個(gè)夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
�。�2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
（2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
�。�3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
�。ㄈ┞蓜�(dòng)：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸：
1．開始愛牙活動(dòng)。
2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的.不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)�，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
愛玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過觀察，我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的.安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過程中讓幼兒通過學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)
二、展開
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
(1)幼兒自由玩圈，教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等)，其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語："你是怎樣玩圈的?請(qǐng)來展示一下"
2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能。(例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
指導(dǎo)語：和小朋友學(xué)會(huì)了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰來想想可以怎么玩?
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束
與小朋友一起聽音樂跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂來跳個(gè)圈舞放松一下吧!
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語言CD。
2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。
3、幼兒課本第1冊第17頁。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁，以故事形式講述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。
事先提問：圖片中有誰?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的'老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩的凝練，學(xué)說古詩。
(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩前四句。
(2)分句提問。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩句，說一說每句的意思，并逐句學(xué)說古詩前四句。
(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來的?用一個(gè)詞來形容這位母親。
(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說一說看到了什么?畫面表現(xiàn)的是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩后兩句，幼兒逐句學(xué)說。
講解：小草應(yīng)為有了春天陽光的照射，才能發(fā)芽長大，但小草卻很難報(bào)答陽光的恩情。兒子也在母親的照顧下長大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩名稱、作者。
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受古詩特有的韻律和節(jié)奏。
(1)播放語言CD，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。
4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語的意思。
技能：正確、流利有感情地朗讀古詩，理解詩意。
情感：感受詩人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩情。
教學(xué)過程
(一)揭示課題，談話激趣。
1、放映出全詩篇，學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩。
學(xué)生自由朗誦。
匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀：用自己喜愛的方式品讀詩句。
理解：借助工具書及本文注釋理解詩意。
(三)話題討論，深化情感。
1、“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié)，并分享。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)觀察，讓幼兒初步了解物體擋住光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)影子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)好奇心和求知欲。
3、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法，在游戲中與同伴合作，交流，學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：是了解影子的形成是因?yàn)楣獗晃矬w擋住了。
教學(xué)難點(diǎn)：影子會(huì)隨光線的不同發(fā)生不同的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：大白布一張，電燈，手電筒等光源，玩具手偶若干，選擇有陽光的地方。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、設(shè)置情景，對(duì)話導(dǎo)入（教師出示一個(gè)動(dòng)物手偶放在白布后邊，用手偶對(duì)話，并制造出影子）教師出示一個(gè)手偶，與幼兒進(jìn)行簡單的對(duì)話，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：嗨！小朋友們好，你們知道我們是誰嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子）
幼:......
二、基本部分
�。�1）捉迷藏游戲，引出主題
1、師："小朋友們是怎么知道是小白兔的呀?剛剛他明明躲起來的呀？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并能說出影子）。
2、教師拿出動(dòng)物手偶，師：“小白兔呀還想和大家玩一個(gè)游戲，小朋友們想不想和我們小白兔玩游戲呀？”“小白兔呀！想喝大家一起玩捉迷藏的.游戲，小朋友們把小眼睛閉起來�！�
3、（教師在幼兒把眼睛閉好的時(shí)候，把小兔手偶放在白布后邊，并把白布后邊的電燈關(guān)掉。）師："小朋友們現(xiàn)在可以開始尋找小白兔了，小朋友們知道小白兔在那里嗎？"（教師在幼兒尋找的時(shí)候把白布后邊的燈打開又關(guān)上，反復(fù)兩次玩游戲，幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說出有光的時(shí)候能看到小兔的影子，沒有光的時(shí)候，影子也消失。）
4、想一想，說一說怎樣幕布上才能有影子？
5、教師小結(jié)影子的形成：當(dāng)物體擋住光線的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)影子。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)影子，并初步了解影子的形成是因?yàn)楣獗晃矬w擋住了。）
�。�2）魔術(shù)變變，有趣的影子
1、師：“小朋友們知道怎樣才能變出影子嗎? 小朋友們會(huì)變了嗎?小朋友們都會(huì)變什么呀？現(xiàn)在小朋友們自己找一個(gè)好朋友一起，我們一起來玩魔術(shù)，變影子�！� 幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)（每兩個(gè)幼兒一組拿一把小電筒，鼓勵(lì)幼兒自由交談，分組請(qǐng)幼兒自由玩找影子的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找不同物體的影子，引導(dǎo)幼兒觀察電筒位置不同時(shí)候，影子的位置是否相同，并能用語言表達(dá)出來。）
�。�3）想一想，說一說，尋找有趣的影子
1、說一說，剛剛小朋友都尋找到了那些東西的影子呀？
2、想一想，小朋友們都在那些時(shí)候看到過影子，在那些時(shí)候沒有影子？在什么地方看到過一些什么影子？
3、看一看，當(dāng)光線的方向不同的時(shí)候，物體的影子有沒有變化，都有一些什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表達(dá)出來。
4、教師小結(jié)：影子會(huì)隨光線的不同發(fā)生不同的變化
結(jié)束部分：
1、教師提問，加深幼兒對(duì)影子形成的了解，并能大膽的說出，當(dāng)光被物體擋住的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)影子，影子會(huì)隨光線的不同發(fā)生不同的變化。
2、與幼兒一起到活動(dòng)室外玩踩影子的游戲和藏影子的游戲（引導(dǎo)幼兒用什么方法可以吧自己的影子藏起來）。
小班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，況且在園的時(shí)間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間，因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的.，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來說一開始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒各類水果名稱，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
3.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果，與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2．準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。
活動(dòng)過程：
一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、品嘗水果：
1．出示水果引起幼兒興趣，讓幼兒品嘗水果。
2．個(gè)別提問，邊出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么樣？你還吃過其他什么水果？
三、教師示范念讀，幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。
四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法，規(guī)則：
1.幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。
2.幼兒聽老師口令念兒歌，并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。
3.不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。
4.提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。
五、幼兒玩游戲。
1．請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。
2．幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲，老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。
3．幼兒分組念兒歌玩游戲。
4．增加水果品種，幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。
5．幼兒自由分組玩游戲。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移
將水果換成各種常見的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。
活動(dòng)小結(jié)
評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，提出下次游戲要求。
活動(dòng)延伸
1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂。
2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。
3、根據(jù)孩子的興趣，自由選擇喜歡的動(dòng)作（或其他交通工具、動(dòng)植物等）繼續(xù)表演
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，ji媽媽房子一座。3、場地布置：樹林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�！靶∨笥褌兟�！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣？”“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”“愿意跟媽媽去玩嗎？”“企鵝怎么走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來試一試！”（學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場地）（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂樂洗個(gè)澡！”
二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。游戲一：企鵝運(yùn)蛋。“昨天晚上一陣大風(fēng)把ji媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，ji媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫ji媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來�！薄罢l愿意來試試？”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)�！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢�！薄霸谒偷皩殞毜穆飞�，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的'話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家�！� “ji媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
游戲二：運(yùn)磚。“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀ji媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫ji媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”�！斑@些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到j(luò)i媽媽家�！鞍パ�！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到j(luò)i媽媽家�！保ㄖ笇�(dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)�！拔覀儙蚸i媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開心呀！那么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢！”鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的�！盎丶业臅r(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和ji媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案10-03
小班安全教案小班安全教案08-24
小班教案小班教案7篇08-29
小班教案小班教案(7篇)06-12
小班教案12-11
小班教案12-08
小班教案12-09
小班教案12-07
小班教案12-12
小班教案12-10