當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-08-15 07:51:32 教案 我要投稿

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集8篇

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集8篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫(huà)書(shū),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然卻富于變化,是文學(xué)欣賞價(jià)值及心理健康教育性很強(qiáng)的讀本。孩子們對(duì)讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。吃了籽兒后,你認(rèn)為怎樣?你覺(jué)得胖臉兒頭上長(zhǎng)樹(shù),是好事還是壞事?……在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我們先對(duì)文本進(jìn)行了分析。本書(shū)闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋?xiě)哑诖⒃購(gòu)氖麩o(wú)奈帶自我安慰樂(lè)觀解脫的四個(gè)心理過(guò)程。要想讓孩子真正感受到書(shū)中胖臉兒聽(tīng)到嘲笑、諷刺的話(huà)后有什么樣的表現(xiàn),老師也要預(yù)先感受。如果將全書(shū)整個(gè)過(guò)程全部呈現(xiàn),量太大了。于是,我們把文本進(jìn)行了分段處理,把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。本節(jié)活動(dòng)主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋?xiě)选诖睦砥蝸?lái)設(shè)計(jì)的.,嘗試運(yùn)用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象,幫助幼兒了解到食物消化的過(guò)程,將這個(gè)故事的科學(xué)性進(jìn)行提升。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。

  2、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)頭上長(zhǎng)樹(shù)的情節(jié)。

  3、嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語(yǔ)境。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞故事,感受情節(jié)的趣味性,體驗(yàn)人物的情緒變化。

  教學(xué)難點(diǎn):嘗試用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語(yǔ)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊(duì)。

  過(guò)程:

  〈一〉引出故事

  1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、指認(rèn)出圖片中哪個(gè)是胖臉兒。

  〈二〉理解故事

  1、教師分段講述故事(第一段到吃下子兒)。

  2、提問(wèn)故事內(nèi)容:胖臉兒為什么會(huì)吃子兒?吃子兒了會(huì)怎么樣?

  3、繼續(xù)講述故事(第二段害怕)。

  4、出示子卡,學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會(huì)死掉”、“會(huì)長(zhǎng)樹(shù)”等用控制聲音的輕重來(lái)表現(xiàn)故事的語(yǔ)境。提問(wèn):可以用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)念?

  5、繼續(xù)講述故事(第三段不怕)

  提問(wèn):爸爸媽媽和小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?他的同學(xué)說(shuō)了什么?后來(lái)為什么不哭了?胖臉兒覺(jué)得長(zhǎng)樹(shù)有什么好處?

  6、快樂(lè)變變變(配樂(lè)):變樹(shù)——澆水——發(fā)芽——曬太陽(yáng)——長(zhǎng)大——小鳥(niǎo)飛來(lái)做窩——晚上睡覺(jué)了——蘇醒。

  提問(wèn):如果你是胖臉兒,你覺(jué)得這棵樹(shù)好在哪里?

  7、繼續(xù)講述故事(期待)

  引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,提問(wèn):你平時(shí)睡覺(jué)怎么睡?為什么換頭睡?畫(huà)面上從月亮到太陽(yáng)表示什么意思?為什么一整夜都沒(méi)有睡著?

  8、講述故事結(jié)局。

  提問(wèn):子兒最后跑到哪里去了?那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?

  〈三〉故事拓展

  出示健康小博士課件,引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過(guò)程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌內(nèi)容及意境,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。

  2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,提高創(chuàng)造性講述能力。

  3.懂得人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處,人類(lèi)不可以隨意打擾動(dòng)物的生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.森林場(chǎng)景ppt 2.音樂(lè)《森林狂想曲》、森林走路聲音效。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受意境

  1.激發(fā)興趣:森林是個(gè)美麗的地方,誰(shuí)又在享受森林這美好的一切呢?讓我們一起走進(jìn)森林吧!

  2.示森林圖片并播放音樂(lè)。

  3.大膽猜測(cè):你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音?在這時(shí),突然傳來(lái)什么聲音——(音樂(lè)戛然而止,啪嚓啪嚓聲響起)“啪嚓啪嚓”是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  二、理解詩(shī)歌

  1.引入詩(shī)歌 有個(gè)英國(guó)的作家把森林里發(fā)生的一切寫(xiě)成了一首小詩(shī),名字就叫《啪嚓 啪嚓》。

  2.教師朗誦詩(shī)歌。

  3.討論:你聽(tīng)到了誰(shuí)在森林里?發(fā)出了什么聲音?

  4.再次欣賞詩(shī)歌。

  5.討論、表現(xiàn)詩(shī)歌:

 。1)“吱吱”會(huì)是誰(shuí)呢,你怎么猜出來(lái)的?看看猜得對(duì)不對(duì)——(點(diǎn)擊小松鼠)“吱吱”去了哪里?什么是竄?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  (2)“蹦蹦”會(huì)是誰(shuí)呢?你怎么猜出來(lái)的?看看猜得對(duì)不對(duì)——(點(diǎn)擊小兔)“蹦蹦”去哪里了呢?什么叫密林?讓我們一起鉆進(jìn)密林!

 。3)“嘰嘰”會(huì)是誰(shuí)呢?你怎么猜出來(lái)的?看看猜得對(duì)不對(duì)——(點(diǎn)擊小鳥(niǎo))

 。4)“沙沙”會(huì)是誰(shuí)呢?你怎么猜出來(lái)的?看看猜得對(duì)不對(duì)——(點(diǎn)擊小蛇)“沙沙”呢?它為什么會(huì)赤一下子?什么是溜? (依次點(diǎn)擊ppt,引出小動(dòng)物形象圖。)

 。5)小動(dòng)物們?nèi)记臎](méi)聲的`蹲在看不見(jiàn)的地方,悄沒(méi)聲的是什么意思?悄沒(méi)聲時(shí)周?chē)鷷?huì)怎樣?用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。他們目不轉(zhuǎn)睛地看著啪嚓啪嚓越走越遠(yuǎn),目不轉(zhuǎn)睛是什么意思?誰(shuí)來(lái)表演一下!真奇怪,他們害怕什么呢?

  6.再次完整欣賞詩(shī)歌。

  三、嘗試創(chuàng)編

  1.交流:你喜歡《啪嚓啪嚓》這首詩(shī)嗎?為什么?

  2.示圖:看,森林里還有這么多雙眼睛,他們又是誰(shuí)呢?當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)啪嚓啪嚓聲會(huì)怎么躲起來(lái)呢?

  3.教師示范創(chuàng)編:我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,聽(tīng)——呱呱聽(tīng)見(jiàn)了,一下子跳到荷葉上。誰(shuí)呀?

  4.同伴間互說(shuō)互猜:你們發(fā)現(xiàn)別的動(dòng)物了嗎?用動(dòng)物的聲音告訴旁邊的好朋友吧!別忘了說(shuō)去哪兒了。

  5.幼兒創(chuàng)編:誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物? 小結(jié):謝謝小朋友,幫助我們的動(dòng)物朋友躲過(guò)了啪嚓啪嚓。

  四、延續(xù)推測(cè),體驗(yàn)情感

  1.交流:我們?cè)诖笊执诉@么久,你們現(xiàn)在覺(jué)得啪嚓啪嚓到底是誰(shuí)呢?

  2.教師小結(jié):是呀,大森林是小動(dòng)物的家,無(wú)論啪嚓啪嚓是什么野獸還是人類(lèi),他都讓我們的動(dòng)物朋友緊張、害怕了,所以,讓我們?nèi)祟?lèi)不要隨意打攪他們,就讓他們快樂(lè)、安靜地生活吧!現(xiàn)在,讓我們輕輕地和動(dòng)物朋友說(shuō)聲再見(jiàn),輕輕離開(kāi)森林吧!

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

  2.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  3.能積極思考,大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

 。ǔ鍪拘⊥卯(huà)面)小朋友,你們知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一個(gè)很大的本領(lǐng),是什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞故事開(kāi)始部分。

  1.幼兒觀看多媒體。

  2.提問(wèn):它有什么本領(lǐng)?

  3.理解預(yù)知未來(lái):現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情。

  4.教師小節(jié):你想想看,小兔會(huì)預(yù)知到未來(lái)什么事情呢?

  5.幼兒想象并講述。

  6.教師小結(jié):你們想的都很好,故事里是不是這樣的`呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

  1.幼兒欣賞故事。

  2.提問(wèn):小小預(yù)知了什么事情呢?(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭,它做了什么呢?

 。1) 小貓看見(jiàn)小兔在挖井它是怎么說(shuō)的?(奇怪的聲音)

 。2) 小豬呢?

  (3) 小兔怎么說(shuō)的?

  3.小動(dòng)物都不相信小小,過(guò)了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

 。1) 河水怎么會(huì)變黑變臭的呢?

  (2) 怎樣使河水不變臟呢?

  4.你們的辦法真多,小小能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭,還預(yù)知到什么事情呢?我們接著仔細(xì)聽(tīng)。

  三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)

  1.欣賞多媒體。

  2.提問(wèn):

  (1)小小還預(yù)知了什么事情呢?

 。2)小小是怎么做的呢?

 。3)小貓看見(jiàn)小兔在搬家它是怎么說(shuō)的?小豬呢?小兔怎么說(shuō)的?

 。4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的?

 。5)那么樹(shù)木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響?(氣候變熱、土地沙漠化)7 你們真聰明,能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多,能夠預(yù)知未來(lái),小動(dòng)物們都愿意和小小在一起了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  三 、賞故事結(jié)尾。

  1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

  2.提問(wèn):

 。1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?

  (2)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?它想了什么辦法呢?幼兒互相討論。(有或沒(méi)有,幼兒講述自己的理由。如果你是小小,你有沒(méi)有辦法不讓虎大王殺掉呢?)

  3.幼兒大膽想象并講述。

  4.幼兒欣賞故事后半段,學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話(huà)。

  小小到底有沒(méi)有被虎大王殺掉呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  5.提問(wèn):

 。1)小小有沒(méi)有被虎大王殺掉?

 。2) 虎大王是怎樣問(wèn)小小的?

 。3) 小小是怎樣回答的?

 。4) 當(dāng)虎大王知道自己的死期,這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說(shuō)的?

 。5) 開(kāi)始虎大王很生氣,他說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣的?(生氣、很響)后來(lái)虎大王知道自己的死期了心里怎樣?(害怕)說(shuō)話(huà)的聲音又變成什么樣了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說(shuō)的話(huà)?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、圍繞我的創(chuàng)意作品,用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意,并豐富幼兒的詞匯。

  2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品,體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  引導(dǎo)幼兒觀察,講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容,激發(fā)幼兒的講述興趣。

  1、畫(huà)面上都有誰(shuí)?他們都在干什么?

  2、他們都做了什么?是怎么做的?

  二、基本部分。

  1、教師朗誦書(shū)上的`兒歌,引出講述主題。豐富詞匯:"剪、揉"

 。1)教師:兒歌的名字叫什么?來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。

 。2)教師:小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的?

  2、提出講述主題,激發(fā)幼兒的講述興趣。

 。1)教師:我們小朋友也有一雙能干的小手,還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比,誰(shuí)的作品最漂亮,誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。

  3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。

  4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。

 。1)請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分小組進(jìn)行輪流講述。

 。2)小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。

  5、集體交流,評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。

  (1)請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。

 。2)每位幼兒介紹完畢,集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況,討論講述中所用的好詞佳句。

  (3)所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)(介紹最好的幼兒)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。(作品最有創(chuàng)意的幼兒)成為班級(jí)的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"

  三、結(jié)束部分。

  1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),并帶到幼兒園來(lái)展示。

  2、分析教材。

  本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平,知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。

  3、分析教法。

  運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō),培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

  4、分析幼兒。

  幼兒興趣極高接受快,但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新,類(lèi)同作品也比較多,充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能技能目標(biāo) 了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。

  2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)植物的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:指偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師有聲有色的講故事。

  提問(wèn):故事中有誰(shuí)?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?

 。ü适轮杏行∶鄯洹⒗鏄(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔)

  2.教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節(jié),進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的'理解。

  提問(wèn):

 。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?

 。ú傻搅,在梨花上采到的。)

 。2)梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、(樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開(kāi)的又香又美麗。)

 。3)小朋友能摘梨花嗎?

 。ú荒。要愛(ài)護(hù)樹(shù)木)

 。4)梨樹(shù)怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結(jié)出又大又香甜的果子。)

  活動(dòng)延伸:

  課后組織幼兒分角色表演故事

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問(wèn)題,積極動(dòng)腦,找出比較合理的解決問(wèn)題的方法。

  2.能大膽的運(yùn)用比較清晰、連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和意見(jiàn)。

  3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂(lè)趣,懂得只有這樣才會(huì)變的更聰明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹角色,引出課題。

  今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  1.出示小兔,教師提問(wèn):小朋友,你們看,是誰(shuí)呀?它手里拿著什么?

  小兔給我們帶來(lái)了一個(gè)消息,說(shuō)遠(yuǎn)方有一個(gè)智慧城,智慧城里住著一個(gè)藍(lán)貓小天使,只要讓他的魔棒輕輕的碰一下,就會(huì)變的非常聰明,小朋友你們想去嗎?

  2.好,那就讓我們和小兔一起去智慧城吧?

  二、播放多媒體課件,展開(kāi)故事情節(jié)。

  1.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒講述小兔過(guò)河的方法。

 。1)小兔來(lái)到了什么地方,有什么辦法可以過(guò)河呢?

 。2)教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面后講述過(guò)河的方法,啟發(fā)幼兒大膽想象,用較為清晰、連貫的語(yǔ)言講出各種過(guò)河的.方法。

 。3)觀看小兔子過(guò)河。

  小兔子是怎樣過(guò)河的?引導(dǎo)幼兒講述。(可表?yè)P(yáng)某某小朋友的方法)過(guò)了河,又發(fā)生了什么事情呢?

  2.觀看多媒體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋(píng)果的問(wèn)題。

 。1) 問(wèn)題:籃子里有三只蘋(píng)果,三只小恐龍每人要有一只蘋(píng)果,籃子里也要有一只蘋(píng)果,該怎樣分?

 。2) 幼兒講述自己的方法。

 。3) 給幼兒道具,三人一組,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手分一分。并請(qǐng)分對(duì)的小朋友講一講。(有沒(méi)有和他不一樣的想法)。

  (4) 教師小結(jié):我們來(lái)看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的。(鼓勵(lì)分對(duì)的小朋友)。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋(píng)果的?(幼兒講述)小兔子又會(huì)遇到什么困難呢?

  3.觀看多媒體畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。

 。1) 小兔來(lái)到了哪里?這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大灰狼看見(jiàn)小白兔會(huì)怎樣?唉呀我們幫助小白兔來(lái)想想辦法吧!小兔子該怎么辦呢?

 。2) 幼兒互相討論后個(gè)別幼兒講述方法。

 。3) 教師小結(jié),演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢?小兔繼續(xù)往前走,又會(huì)遇到什么事情呢?

  4.觀看多面體畫(huà)面,啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法。

  (1)問(wèn)題:只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法,就可以進(jìn)入智慧城。

 。2)給幼兒報(bào)紙玩一玩。

 。3)請(qǐng)幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法。你想出了什么辦法來(lái)玩報(bào)紙?

 。4) 教師小結(jié):小朋友真動(dòng)腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法,我們來(lái)看看小兔是怎么玩的呢?出示畫(huà)面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法,智慧城有沒(méi)有打開(kāi)呢?小兔進(jìn)入了智慧城。

  5.幼兒討論問(wèn)題:小兔一路上去智慧城,它想了哪些辦法動(dòng)腦筋解決了困難?

  問(wèn)題:你覺(jué)的小白兔怎么樣?

  6.觀看多媒體畫(huà)面:聰明的小白兔,遇到了藍(lán)貓小天使,共唱藍(lán)貓主題曲,變的更加聰明。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

  2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

  3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

  2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

  2、難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.游戲?qū)?/p>

  交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng),一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

  2.學(xué)習(xí)繞口令

 。1)教師朗誦繞口令。

 。2)繞口令講了什么?

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

  3.繞口令游戲

  (1)分組開(kāi)展游戲。

  將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動(dòng)。

 。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說(shuō)繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。

  師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜

  幼:東關(guān)隊(duì)種西瓜

  師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

  幼:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

 。3)分組一對(duì)一開(kāi)展游戲

  分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒,一對(duì)對(duì)地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評(píng)判,教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。

  教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量,評(píng)出勝利者,并給予掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。

  交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。

  4.小結(jié)

  你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)

  教師小結(jié):原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來(lái)較呦口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

  附:瓜兒大

  西關(guān)隊(duì)種冬瓜,

  東關(guān)隊(duì)種西瓜。

  西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的.西瓜大,

  東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

  冬瓜大,西瓜大,

  西瓜大,冬瓜大,

  今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

  (注:此活動(dòng)參考指導(dǎo)用書(shū))

  【教學(xué)反思】

  繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握;顒(dòng)的開(kāi)始,教師通過(guò)游戲傳話(huà)筒引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過(guò)圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過(guò)形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯(cuò)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動(dòng)的選材新穎,來(lái)源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.聽(tīng)故事,體驗(yàn)小美第一次買(mǎi)東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

  2.知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

  3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買(mǎi)東兩的經(jīng)歷。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事《第一次買(mǎi)東西》(附后)圖片五幅,分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡“第一次買(mǎi)東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1.師:小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買(mǎi)過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2.師:有個(gè)小女孩叫小美,她第一次上街買(mǎi)東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。

  教師出示句卡“第一次買(mǎi)東西”。

  二、猜猜講講

  1.出示第一幅圖,教師講述故事第一段。

  (1)師:請(qǐng)小朋友猜一猜,小美最后會(huì)買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

  (2)教師出示表情卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

  (3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊,請(qǐng)猜測(cè)小美不能買(mǎi)到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

  2.出示第二幅圖,教師講述故事第二段。

  (1)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美的心情怎么樣?她會(huì)怎么做?她還能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

  (2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位,

  3.出示第三幅圖,教師講述故事第三段。

  (1)師:小美被擠出了小店,她的心情會(huì)怎么樣?她會(huì)哭嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?小美最后能買(mǎi)到牛奶嗎?為什么?

  (2)幼兒再次與同伴討論,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),并根據(jù)自己的.猜測(cè)再次選擇座位。

  4.出示第四幅圖,講述故事第四段。

  師:小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

  5.出示第五幅圖。

  (1)師:小美最終買(mǎi)到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?

  (2)教師講述故事第五段。師:讓我們替小美歡呼吧!

  三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化

  (1)師:等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà),兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同。

  (2)提問(wèn):你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?小美在買(mǎi)牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)?兩次說(shuō)話(huà)的聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?

  (3)師:第一次買(mǎi)東西,會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次,小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

  四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情

  活動(dòng)延伸

  1.在注意安全的情況下,教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

  2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情,例如讓孩子自己去買(mǎi)東西,向鄰居家借物品,獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等,慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  附故事:第一次買(mǎi)東西

  小美5歲了,還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)過(guò)東西。有一天,媽媽說(shuō):“小美,你一個(gè)人上街去買(mǎi)牛奶吧!

  小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢(qián),走出了家門(mén)!岸b忊彙,一輛自行車(chē)沖過(guò)來(lái),小美嚇了一跳,她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷,小美摔了一跤,胳膊和腿好痛?硬幣也滴溜溜地滾了出來(lái)。

  可是,小美馬上就爬了起來(lái),她撿起硬幣,朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣,說(shuō):“買(mǎi)牛奶!彼鞠氪蠼幸宦暤,可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲,小美回頭一看,來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道:“來(lái)一罐可樂(lè)!”女主人一邊用圍裙擦手,一邊出來(lái)了:“來(lái)了來(lái)了,買(mǎi)可樂(lè)啊?”“給我一袋面包!庇謥(lái)了一位胖大媽?zhuān)研∶罃D出了小店。

  “買(mǎi)牛奶!”突然,小美叫了起來(lái),聲音大得她自己都嚇了一跳!鞍パ窖,沒(méi)注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣!鞍舌保恢比讨囊坏窝蹨I掉了下來(lái)。

  小美把握熱的錢(qián)遞過(guò)去,接過(guò)牛奶,猛地跑了起來(lái)。媽媽在不遠(yuǎn)處沖她揮著手笑呢!

【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-20

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新10-21

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-09

大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案08-01

大班語(yǔ)言活動(dòng)《梅花》教案09-12

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案方案09-02

大班語(yǔ)言活動(dòng)《點(diǎn)》教案08-22

落葉大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-19

【集合】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-30

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:禮物01-25