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《第15課、主題活動(dòng)：干凈每一天》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《第15課、主題活動(dòng)：干凈每一天》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
每一次的教學(xué)實(shí)踐，都讓我有新的收獲，對(duì)校本課程有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這節(jié)教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從而快樂、健康過好每一天。我有以下體會(huì)：
一、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題
課前利用學(xué)生在日常生活中發(fā)生在身邊的事來創(chuàng)設(shè)情境，比如，開頭讓學(xué)生看視頻：我們學(xué)校在下午放學(xué)后，學(xué)生不自覺在校園里亂扔垃圾片段和第二天早上學(xué)生經(jīng)過打掃衛(wèi)生，整座校園變得潔凈片段。
在讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說說圖片里一些良好的行為習(xí)慣，再結(jié)合自己說說。此外教師不受教案框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危險(xiǎn)，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn)，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。一下子，孩子們的思維打開了，除了心理不健康，還說到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康……課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。
二、課外延伸，充分發(fā)揮學(xué)生主體，創(chuàng)造智慧火花
教學(xué)的最后，教學(xué)生制作精美小卡片，讓學(xué)生把了解到的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛生活。在以前教學(xué)過程中，也讓學(xué)生做過類似的貼圖，但效果不好。于是我就在本次活動(dòng)中給學(xué)生降低了難度。少發(fā)了幾種不干膠材料。我覺得學(xué)生在制作過程中總把貼畫撕壞了，就親自動(dòng)手幫他們剪了下來，制作了基本的框架。結(jié)果學(xué)生本次的制作活動(dòng)完成的很快。開始我還覺得很高興，認(rèn)為是在老師的幫助下，學(xué)生才能完成的如此出色。后來經(jīng)過反思教學(xué)及觀看繪制效果，我才發(fā)現(xiàn)是自己錯(cuò)了，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)整，在其它班級(jí)上課時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自由創(chuàng)造，大膽的放手讓他們獨(dú)立完成。學(xué)生想象力豐富，思維無拘無束，這樣一來，孩子們來說又增加了一次思維馳騁的空間，我把它們的優(yōu)秀作品進(jìn)行了布置，給同學(xué)展示，學(xué)生興致很高。
這樣讓我想起一句話，適時(shí)的放手，會(huì)讓風(fēng)箏飛得更高。
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