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六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

時(shí)間:2024-09-24 10:04:22 教學(xué)反思 我要投稿

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

  身為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思1

  本課是對(duì)第一單元知識(shí)點(diǎn)的延伸,要求學(xué)生能自由談?wù)撟约旱?愛(ài)好或者詢(xún)問(wèn)他人的愛(ài)好。句式:Have you got……?Yes,I have/No,I haven’t.在學(xué)生小組對(duì)話(huà)中得到較好的操練。

  因?yàn)楸菊n時(shí)較側(cè)重聽(tīng)和說(shuō),在寫(xiě)方面的操練較少,但是小部分學(xué)生仍不能很好理解動(dòng)名詞形式開(kāi)頭的詢(xún)問(wèn),在課后練習(xí)發(fā)現(xiàn)大部學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解還很不到位,需要教師在今后學(xué)生的做題中反復(fù)講解。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思2

  近一段時(shí)間在六年級(jí)上課,總感覺(jué)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不好,我也很迷惑,于是就查閱一些教育學(xué)理論的書(shū),從教育心理學(xué)的角度看,學(xué)習(xí)過(guò)程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了動(dòng)機(jī)和態(tài)度在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

  英語(yǔ)教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)大綱和考試形式上呢,還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?事實(shí)證明,認(rèn)為自己“民主、開(kāi)放、平靜、友好、體貼、樂(lè)于助人、聰明、富于邏輯性和快樂(lè)”的人,一般來(lái)說(shuō),其學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。

  另外,在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,由于外界因素的影響,學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,英語(yǔ)教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者,應(yīng)注意對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者情感因素的'培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段,英語(yǔ)教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。于是我決定近段時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中要充分尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

  在教學(xué)過(guò)程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受,使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)課當(dāng)重點(diǎn),把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點(diǎn)。盡量讓教學(xué)形式多樣,生動(dòng)形象,激發(fā)個(gè)體的參與欲望,課堂的氣氛要盡量輕松、愉快,重個(gè)體、重基礎(chǔ),讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固。以上就是我困惑過(guò)后的反思。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思3

  課書(shū)的重難點(diǎn)是能夠運(yùn)用句型There are…… There is……來(lái)描述某個(gè)地方有某物。為了突破這個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),為產(chǎn)是能夠讓更多的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我們小學(xué)英語(yǔ)最主要,最核心的`目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并把這種興趣保持下去。本節(jié)課中,我讓學(xué)生在活動(dòng)中多說(shuō)英語(yǔ),在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓他們體驗(yàn)成功的快感。

  本節(jié)課,我覺(jué)得最成功的是,很多學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),連最調(diào)皮的學(xué)生閆天宸一節(jié)課也舉了三次手。我覺(jué)得很感動(dòng)。

  下面,我把做得好的地方記錄下來(lái)。

  1.在開(kāi)頭,我在黑板上畫(huà)展簡(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生猜猜老師畫(huà)的是什么,學(xué)生都積極、熱情地回答。讓學(xué)生看黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)用上句型There are…… There is……來(lái)說(shuō)句子。通過(guò)介紹,區(qū)分There are…… There is……

  2.操練句型There are…… There is……得用轉(zhuǎn)盤(pán),如轉(zhuǎn)盤(pán)指針指到a Chinatown.學(xué)生說(shuō):There is a Chinatown.指針指到many people,學(xué)生說(shuō):There are many people.特別強(qiáng)調(diào)句子There is some milk.

  3.在這個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)小小的轉(zhuǎn)盤(pán)就把學(xué)生樂(lè)開(kāi)了花。

  4.從這節(jié)課中,我就意識(shí)到以后的教學(xué)中要多開(kāi)展活動(dòng)。讓學(xué)生多參與到活動(dòng)中去。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)反思4

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)步驟清晰、合理,教師能按照《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求去做,不僅關(guān)注學(xué)生的興趣,還注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在熱身環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特征的TPR活動(dòng),夸張的動(dòng)作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)接下來(lái)的闖關(guān)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境,一步步引導(dǎo)學(xué)生在游戲、競(jìng)爭(zhēng)、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、練習(xí)和鞏固,符合學(xué)生愛(ài)幼習(xí)、好競(jìng)爭(zhēng)的年齡特點(diǎn),深深吸引了學(xué)生,抓住了他們的注意力,為教學(xué)的步步深入提供了可能,還使學(xué)生們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣和集體的力量,對(duì)培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和合作能力都有幫助。教師設(shè)計(jì)了多種多樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng),由簡(jiǎn)單的說(shuō)單詞、練換算,又有難度適中的聽(tīng)音填數(shù)字的活動(dòng),更有編對(duì)話(huà)、課外閱讀等難度較大的'活動(dòng),設(shè)計(jì)有梯度,為不同層次的學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì),并注意引導(dǎo)六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身,而是使他們思考更多的問(wèn)題,激發(fā)他們求知和學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí),教師在教學(xué)中注意適時(shí)地讓學(xué)生使用他們學(xué)過(guò)的音標(biāo)、語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行認(rèn)讀、聯(lián)想、造句、對(duì)話(huà),為他們使用語(yǔ)言提供了空間。

  教師還在教學(xué)中活用教材,將原文中的詞和短語(yǔ)組成完整的句子、短文或?qū)υ?huà),拓展了課本內(nèi)容,打破了課本已有的內(nèi)容和形式,拓寬了學(xué)生們的思路、開(kāi)闊了視野,教師的“活”教為學(xué)生的活學(xué)活用做出了示范,起到了引導(dǎo)作用。教學(xué)中還貫穿了大量的練習(xí),如語(yǔ)法方面的練習(xí)、閱讀方面的練習(xí)等,內(nèi)容充實(shí),課堂容量大,體現(xiàn)了小學(xué)向中學(xué)大容量課堂的過(guò)渡,給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作了必要的準(zhǔn)備。整節(jié)課形式多樣、教法靈活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng),情景創(chuàng)設(shè)得當(dāng),評(píng)價(jià)恰當(dāng),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),較好實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

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