當前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教學(xué)反思> 中班教案餐具交響曲反思

中班教案餐具交響曲反思

時間:2024-10-21 06:56:13 教學(xué)反思 我要投稿

中班教案餐具交響曲反思

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案餐具交響曲反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案餐具交響曲反思

中班教案餐具交響曲反思1

  教學(xué)目標:

  1、引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

  3、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  教學(xué)準備:

  (1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。

 。2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。

  教學(xué)過程:

  1、出示娃娃即將就餐的場面,導(dǎo)入活動。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。

  盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的`,中間低,邊稍高。先把泥團圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。

  勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進去即成。

  筷子:兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

  3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

  5、將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班教案餐具交響曲反思2

  活動目標:

  1、通過幼兒的想象,利用一次性餐具,嘗試通過輔助材料制作出各種造型。

  2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

  3、通過制作讓幼兒懂得利用廢舊物品進行制作的真實意義,增強環(huán)保意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  各種一次性餐具(快餐盒、紙盤、紙杯等)輔助材料(瓶蓋、吸管、叉子、皺紋紙、蠟光紙等)雙面膠、透明膠、剪刀等一次性餐具制作的魚、花、電腦等范例

  活動過程:

 一、觀看范例引題:

  看看有些什么,它們是用什么做成?

  二、讓幼兒自由觀看四周的一次性餐具,看看有些什么,擺擺看它們可以變成什么,并說給旁邊的.朋友聽。

  三、請個別幼兒說說用什么材料做出什么造型。教師介紹任務(wù),及操作材料。

  四、幼兒體驗活動,教師具體指導(dǎo)。

  1、自由選取餐具,先想再制作。

  2、引導(dǎo)幼兒真確使用輔助材料,對有困難的幼兒給予幫助。

  五、互相交流作品。

  1、將幼兒的作品懸掛,幼兒自由欣賞互相介紹。

  2、教師請個別幼兒發(fā)表自己的評價。

  活動反思:

  本次活動,孩子們的積極性和興趣都很高,活動過程中,大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的造型。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,提高自身的審美能力,是這一活動的設(shè)計初衷。

中班教案餐具交響曲反思3

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

  2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進行打擊樂演奏,感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

  4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

  2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

  3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干

  4、綠意畫鼓、沙錘若干

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進入活動室坐好。

  2、(師)今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,請小朋友們聽一聽,聽完以后,將你的感受告訴我們大家,讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

  (二)進程部分

  1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

  2、提問:

  A、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是開心快樂還是悲傷憂愁?小朋友回答(快樂)

  B、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

  3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子……用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。

  4、剛才我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快,小朋友們都很開心,小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎?(幼答:敲盆子),哦,是的,我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的,我感覺這樣能表達我的快樂。所以,今天老師帶來一些自己家里用的東西,請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子,請小朋友看看老師都帶來那些東西,你們認識它們嗎?

  5、出示餐具:碗、盤子、塑料餐盒及筷子。小朋友們看看,你認識他們嗎?請幼兒回答餐具名稱,幼兒答:筷子、盤子、飯盒、碗,這些東西有一個共同的名字——餐具。

  6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字,然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱),現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音,小朋友按教師要求,依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音,小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒隨意敲打)看教師手勢結(jié)束,剛才的聲音好聽嗎?(幼答:不好聽),這樣的聲音是噪音,不好聽,現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂,我們大家來試試吧!

  7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏,依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后,讓幼兒先分組后集體進行演奏練習(xí),幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音,最后幼兒分組分段進行完整演奏

  8、今天小朋友的`爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動,老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了,我想請爸爸媽媽們也加入我們,跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓,沙錘隊用自制沙錘,再次進行完整演奏。

  (三)結(jié)束部分

  教師總結(jié):生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音,將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂,能為大家?guī)砜鞓罚龑?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

  活動反思:

  每個音樂活動,都有不同的情緒特點,因此,教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點,以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入,可以令音樂活動達到和諧狀態(tài)。

中班教案餐具交響曲反思4

  活動目標:

  1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

  2、能用鍋碗瓢盆進行演奏。

  3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  兒童材料:大小不一,金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,筷子、磁帶

  活動重難點:

  重點:探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

  難點:能用鍋碗瓢盆進行演奏

  活動過程:

  一、玩玩鍋碗瓢盆。

  1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽一聽。

  2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法:說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

  二、找一找好聽的聲音。

  1、幼兒用各種餐具自由敲擊,聽聽好聽的聲音。

  2、說說好聽的聲音是怎么來的?像什么?

  三、探究高低不同的`聲音

  1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水,并按照水量多少一字排開。

  2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,聽聽聲音的變化,說說像什么?

  3、幼兒依次敲擊碗,聽聽聲音的變化,說說聲音的高低規(guī)律。(像爬臺階、像瀑布從山上流下來)

  四、配樂合奏鍋碗瓢盆交響曲

  1、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。

  2、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,配樂合奏。

  活動反思:

  音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。

中班教案餐具交響曲反思5

  活動目標:

  1、提供實物玩具餐具,引導(dǎo)近距離觀察,了解餐具的外形和顏色特征,大膽地用線條表現(xiàn)餐具的外形特征及局部細節(jié)。

  2、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的色調(diào),學(xué)習(xí)設(shè)計色彩背景,處理主題物與背景的色彩關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  ppt

  活動過程:

  一、圖片觀察

 。ㄒ唬┱w觀察

  1、教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(餐具)

  2、餐具長什么樣?它像什么?

  3、教師小結(jié)。

 。ǘ┚植坑^察

  1、師:這是什么形狀的餐具,這樣的餐具看起來像什么?

  2、出示多種餐具的樣子,這樣的餐具像什么?

  3、第二個餐具像什么?

  4、這一個餐具又像什么呢?

  二、示范點撥

  1、教師選取一只餐具讓幼兒互動觀察,教師根據(jù)幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫下來。

  2、現(xiàn)在請你也來畫一畫餐具,畫好后馬上拿上來。

  三、幼兒作畫

  要求:

  1、把你看到的餐具畫下來,注意線條的粗細搭配,在背景的裝飾上要大膽用色,涂色均勻飽滿。

  2、畫的'時候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  3、自己把學(xué)號寫在畫紙上,不會寫的請老師幫忙

  4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  四、互動評價

  1、誰能介紹以下自己的餐具,你的餐具有什么獨特之處?

  2、同伴評價:你最欣賞哪個餐具?哪里畫的最好?

  3、教師肯定評價。(結(jié)合目標)

  小結(jié):你們的想象力真的是豐富多彩,將餐具變得那么美,下次我們再來畫畫其他東西吧。

  活動反思:

  此次活動,我是通過在觀察、感知餐具,了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上,大膽地把自己看到的餐具的描繪下來,能表現(xiàn)餐具的局部特征,并用喜歡的色彩裝飾背景。在看看、想想、畫畫的過程中,發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。樂于觀察,積極探索,萌發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

中班教案餐具交響曲反思6

  活動目標:

  1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

  3、能通過同伴間的協(xié)作配合,創(chuàng)編演奏方式。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動重難點:

  1、幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

  2、同伴間的協(xié)作配合,三個人一組合奏。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動,初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

  2、物質(zhì)準備:伴奏音樂、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

  3、空間準備:活動前幼兒的位置擺成U字形,擺上地墊,以利于幼兒進行表演。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以跳啦啦操的形式,讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來,教師帶領(lǐng)幼兒認識餐具?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  2、嘗試體驗:出示圖譜,理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具,感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號,只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手,在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合,使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方,我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣,在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

  3、創(chuàng)編活動:幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了,在這個過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏,就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的.就結(jié)束了,下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。

  延伸活動:

  其實還有很多種不同的方法可以演奏,下課以后我們一起來演奏吧!餐具給我們帶來了歡樂,回家和爸爸媽媽分享好不好?

  德育滲透:吃飯的時候不能亂敲餐具,要愛護餐具。

  活動反思:

  本節(jié)課的教學(xué),我基本完成了預(yù)期目標,按照流程進行授課,作為新老師,在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具,個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式,我對課堂的掌控能力還有待提高,在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重,好幾次揭開藏打擊樂的花布,拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。

  最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動,孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂,可是在創(chuàng)編過程中,一下沒了盤子一下沒了碗,這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏,課堂氣氛會更活躍,師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上,在第一課時,我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏,讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

中班教案餐具交響曲反思7

  設(shè)計思路:

  音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實的情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗。

  活動目標:

  1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。

  2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。

  3、通過運用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  4、安全教育――使用廚房的用具,要注意安全。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

  2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機。

  3、服裝:廚師的圍裙以及帽子

  活動過程:

  一、感受與體驗:廚房序曲

  (教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)

  使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)

  1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進行系列提問:

 。1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

 。2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?

 。3)你看到了什么?

 。4)說一說廚房用具的名稱。

  2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)

  二、神奇的韻律

  (通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)

  1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的'音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)

  2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。

  三、廚房交響曲(在桌子上放各種家庭中的廚具)

  1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個用具可以做什么。有一些危險的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)

  2、教師隨機提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。

  活動反思:

  構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動由淺入深,從感受到體驗,從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認知事物的規(guī)律。活動中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動。

中班教案餐具交響曲反思8

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲,體驗其中的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

  2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

  活動過程:

  一、聽聽說說

  師:有一首曲子想請你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

  ——播放《玩具進行曲》伴奏

  主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……(根據(jù)幼兒的小結(jié))

  過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說說

  1、欣賞歌曲第一遍。

  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細地聽聽它們在干什么?

  ——播放歌曲音樂

  主要提問:你聽到了什么?

  (說到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

  ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

  過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

  2、欣賞歌曲第二遍。

  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

  主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒說到的`出示圖片給玩具排隊,共同完善圖譜。

  過渡:你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

  3、欣賞歌曲第三遍。

  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜

  師:玩具們排對了嗎?

  三、唱唱玩玩

  1、學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

 。1)幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

  (2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

  ——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)

  師:歌曲很好聽,如果能配上動作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面!耙粋一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

  ——跟音樂邊唱邊動作

  (3)找朋友分角色游戲

  ——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

  ——自由組合,音樂游戲。

  活動延伸:

  ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

  活動反思:

  第一,談選材:《玩具進行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強,歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二,談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。

  第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

【中班教案餐具交響曲反思】相關(guān)文章:

中班教案:餐具03-16

中班主題春的交響曲教案03-21

中班教案及反思03-25

中班教案及反思07-12

中班《西瓜》教案及反思01-04

中班秋天教案及反思08-16

中班教案及教學(xué)反思01-20

落葉中班教案及反思03-29

冬天的中班教案及反思11-16

(優(yōu)選)中班教案及反思03-19