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幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思1
本周我園邀請到建省著名兒童教育專家、作曲家陳澤銘教授進行觀摩指導(dǎo)與研討，作為一名中班教師，很榮幸能夠承擔(dān)這次的公開課，開展了智能音樂活動內(nèi)容是《快樂的啰嗦》，這是根據(jù)一首著名的民間樂曲，用單簧管和大管演奏，樂曲作為打擊樂練習(xí)。根據(jù)本班孩子對音樂節(jié)奏的發(fā)展水平制定以下的兩個目標(biāo)：
1、能通過聽辨掌握音樂中打擊樂的節(jié)奏型。
2、嘗試進行兩種樂器的合作，感受合作演奏的快樂。學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的`，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂中，從四個大環(huán)節(jié)熱身、聽聽說說、涂涂畫畫、敲敲打打中調(diào)動了幼兒聽覺篩選能力，聽覺辨別能力、肢體協(xié)調(diào)調(diào)控制能力，也能夠達到制定的目標(biāo)。
通過認(rèn)真分析教材及內(nèi)容，這首歌曲的節(jié)奏旋律非常強烈，在課堂教學(xué)上我先打鼓打節(jié)奏問好激發(fā)孩子的好奇心，接著每次的小游戲給孩子帶來驚喜，聽到音樂，孩子情緒不能自主控制，喜歡手舞足蹈，所以教學(xué)過程中幼兒都表現(xiàn)得十分地興奮，喜歡玩樂器。但不能靜下心來認(rèn)真聽一聽，這也是我在今后教學(xué)中應(yīng)多注意的問題。敲敲打打中，頑皮運用唱歌“樂器出來啦，輕輕拿"與‘樂器回家啦，放后面'建立了班級音樂常規(guī)，教師事先提出要求了幼兒看到樂器就會懂得不會讓樂器發(fā)出聲音。
不足之處
1、教師與幼兒座位的距離過長，
2、審美由傳達節(jié)奏型沒有突出
3、在引導(dǎo)音樂樂器的聲音形象要準(zhǔn)確。
通過這節(jié)活動 我也深刻認(rèn)識到陳教授所闡明了兒童音樂教育和音樂兒童教育的目標(biāo)，同時感謝我園提供學(xué)習(xí)的機會，提升自己的專業(yè)水平。
幼兒音樂《快樂的啰嗦》教學(xué)反思2
音樂《快樂的啰嗦》是一首傣族的音樂，歡快熱鬧，風(fēng)趣活潑，節(jié)奏鮮明，用于節(jié)奏樂活動非常適合。這個活動由實習(xí)老師承老師執(zhí)教，承老師非常認(rèn)真好學(xué)，主動聽了大二班楊老師的這個活動，然后把自己的思路加進去，才開始上課。承老師對自己和我們班里的孩子還是很有信心的，她說大二班音樂活動的常規(guī)沒有我們班的好，我們班拿樂器、交換樂器只要用手勢，而且節(jié)奏感非常的'好，知道許多音樂方面的專業(yè)術(shù)語和知識，出現(xiàn)一個符號能很快知道什么意思。我說這其實都靠平時的積累，幼兒接觸的多了，自然而然也就會理解明白了。所以，看一個音樂活動的好壞，只要看孩子在音樂活動中的表現(xiàn)，就知道老師平時的工作態(tài)度了，任何花哨的教學(xué)具都比不過孩子經(jīng)驗的積累。
孩子們的演奏非常地動聽、整齊，承老師說非常有成就感，但對于我們班孩子來說，光這樣一個節(jié)奏活動太簡單了，在承老師結(jié)束活動后，我沒有然孩子們收樂器，而是請個五六個節(jié)奏感比較強的孩子上去做小指揮。接著讓孩子講一講音樂的性質(zhì)，講一講傣族的節(jié)日風(fēng)情，讓幼兒進一步感受音樂。
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