小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃1
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三、課程標準對本學(xué)段的要求（一級目標）
（一）、總體目標
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
（二）語言技能一級目標
1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>
2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；
3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；
4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。
說唱：
1、能根據(jù)錄音模仿說英語；
2、能相互致以簡單的問候;
3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;
4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;
5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，
6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;
7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。
玩演：
1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;
2、能做簡單的角色表演；
3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。
讀寫：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;
4、能正確書寫字母和單詞。
視聽：
1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；
2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。
四、教材簡析:
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
五、全冊教學(xué)總目標：
1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
六、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的.書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
七、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各科老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風、學(xué)風等方面具體分析，以適合自己的班級教學(xué)。)
八、教學(xué)主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的'語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1．強調(diào)語言運用。
2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
1、融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第3－8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學(xué)內(nèi)容（不占用課時）。
課時安排如下：
教學(xué)內(nèi)容課時
Unit1 OurSchool 6課時
Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時
Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時
Recycle13課時
期中復(fù)習(xí)檢測3課時
Unit4 It’sWarmToday 6課時
Unit5 HowmuchIsIt？6課時
Unit6 AtaFarm 6課時
Recycle 23課時
總復(fù)習(xí) 6課時
共計 51課時
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能；有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)；有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、班級學(xué)生情況分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
三、教材分析
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標及方法
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的'交流。
2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3.能聽、做6個TPR活動。 4.能學(xué)會3個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
五、教材重難點：
本教材的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。難點是能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
六、教學(xué)措施：
1.融會話教學(xué)與情景表演之中。
2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。
�。�.利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
�。�.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容B透到A、B的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
七、教學(xué)進度
周次1、3教學(xué)單元Unit one教學(xué)內(nèi)容My School教學(xué)課時6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20
Recycle Two Recycle Two 2
第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識與能力
1.能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
2.能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School�！�
�。ǘ┻^程與方法
結(jié)合上個學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯，邊復(fù)習(xí)邊進行學(xué)習(xí)，融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。
（三）情感態(tài)度與價值觀
能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校，注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖，了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。
三、教學(xué)措施：1.融會話教學(xué)與情景表演之中。 2.英語思維能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、課前準備：單詞卡，錄音機。
五、教學(xué)方法：講讀法，小組探究法。課時安排：六課時教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2.預(yù)習(xí)（Preview）
通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。
3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's learn
1.教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor．，為下一課時”進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。
2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。
3.游戲
a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do打下基礎(chǔ)。
b．教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do
要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作�？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。
4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習(xí)。
�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。
�。�3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設(shè)計
課后反思：
第二課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
�。�1）教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。
�。�2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 2.預(yù)習(xí)（Preview）
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的.一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、全學(xué)期教學(xué)進度
周次授課內(nèi)容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個班，從上個學(xué)期的情況來大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。少數(shù)同學(xué)多基礎(chǔ)較差，且沒有學(xué)習(xí)興趣，但經(jīng)過一個學(xué)期的努力，總體情況有所進步。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃5
一、本冊教學(xué)總目標
在教材總體設(shè)計目標上本冊教材內(nèi)容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學(xué)方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展;在語言教學(xué)內(nèi)容上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng)。它符合新的課標精神，遵循了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂，寓學(xué)于教，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展。
本冊教材主要特點是
(1)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每個單元的主人公是活潑可愛的小動物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動以學(xué)生活動為主，采用聽、說、做、唱、玩、演等活動形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。
(2)突出對初步英語交流能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，通過情景引入，有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個特質(zhì)是一致的，將教材內(nèi)容和生活有機結(jié)合并融合，提高英語課堂教學(xué)的效益。
(3)注重評價對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價”體系，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標如下：
1、了解句子的書寫規(guī)則，能正確抄寫一些單詞并會正確拼讀。
2、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間的表達。
3、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
4、會讀會默一些簡單的英文詞匯，如：周一，下雨的`，四十五等。
5、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
6、能夠聽英文指令做出相應(yīng)的動作。
二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容
Unit 7 Today is Monday、
do you do on Monday?I go to school、
day is it today?It’s Monday、
Unit 8 Mocky is late
time is it? It’s one o’clock、’s
time for ’s time to go to school、
Unit 9 Day and night
do you get always get up at seven、
does he get up? He often gets up at seven、
Unit 10 Making suggestions’s
play football、
we go to a movie?
we have enough time?
Unit 11 The weather
are you going to do? I am going to eat dinner、
is going to see a movie、
are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s
going to be fine 12 Review
三、本冊教材的教學(xué)重點、難點
1、能歸納教材中詞語的類別：星期，天氣，動詞詞組，時間。
2、掌握簡單的對話，如：詢問別人每天干什么，詢問時間和天氣，征求別人建議。
3、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類的單詞。
四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內(nèi)容
Comprehension篇幅加大;增加了回答問題的練習(xí)。教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習(xí)，讓學(xué)生進行看圖說話和短文復(fù)述。
together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來開展句型機械操練和真實情境中的會話，并將會話與書寫練習(xí)相結(jié)合，落實機械操練及會話成果。 教學(xué)要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實效，利用教材提供的情境開展主句型的機械和意義操練。
Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學(xué)要求及建議：落實書寫，能夠按照英語的書寫要求默寫這一部分的句子。
新增結(jié)合單元知識根據(jù)自己實際情況進行書面回答問題的練習(xí)和短文仿寫。
更加體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完整的書面回答。此外，教師可舉一反三結(jié)合單元內(nèi)容進行問題再設(shè)計。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃6
一，本書教學(xué)的總體目標
在教材的總體設(shè)計目標上，本教材的內(nèi)容強調(diào)興趣、成就感和自信心的建立；在教學(xué)方法上，強調(diào)經(jīng)驗、實踐、參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言教學(xué)的內(nèi)容上，強調(diào)語感、語音語調(diào)的基礎(chǔ)和交際能力的培養(yǎng)。它符合新課程標準的精神，遵循小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和兒童心理生理發(fā)展的需要，以小學(xué)生的生活體驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知、體驗、實踐、參與和思維能力的發(fā)展。
這本教科書的主要特點是：
1）突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。每個單元的主角都是活潑可愛的動物和小學(xué)生同齡的孩子。課堂活動以學(xué)生活動為主。聽、說、做、唱、玩、演，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習(xí)興趣。
2）突出小學(xué)英語交際能力的培養(yǎng)，教材每個單元的話題都與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。通過情景的引入，有利于學(xué)生及時實踐和運用新學(xué)到的語言知識，這與我校生命教育的理念和六大特點是完全一致的。它將教材內(nèi)容和生活有機地結(jié)合起來，提高了英語課堂教學(xué)的效率。
3）注重評價對學(xué)生的激勵作用。教材有“自我評價”制度，體現(xiàn)了傳統(tǒng)考試形式的改革，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識。具體教學(xué)目標如下：
1、理解句子寫作的規(guī)律，能正確抄寫一些單詞，正確拼寫。
2、能歸納出教材中單詞的類別：星期、天氣、動詞短語、時間的'表達。
3、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。
4、能閱讀和記憶一些簡單的英語單詞，比如周一，雨天，四十五等等。
5、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。
6、能夠聽英語指令并做出相應(yīng)的動作。
二、本教材的教學(xué)內(nèi)容
第七單元今天是星期一。
1、星期一你做什么？我上學(xué)。
2、今天是星期幾？今天是星期一。
第八單元莫奇遲到了
1、幾點了？現(xiàn)在是一點鐘。
2、該上學(xué)了。該去上學(xué)了。
第九單元日夜
1、你什么時候起床。我總是七點起床。
2、他什么時候起床？他經(jīng)常七點起床。
第十單元提建議
1、讓我們踢足球吧。
2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>
3、我們有足夠的時間嗎？
第十一單元天氣
1、你要怎么辦？我要去吃晚飯。
2、他打算去看電影。
3、我們要去看一個視頻。四。這將是一個好天氣。
5、今天天氣會很好。第12單元復(fù)習(xí)
三、本教材的教學(xué)重點和難點
1、能歸納出教材中單詞的類別：周、天氣、動詞短語、時間。
2、掌握簡單的對話，比如問別人每天做什么，問時間和天氣，問別人意見。
3、能夠區(qū)分元音組合的發(fā)音，找出不同種類的單詞。
四、本卷比前一卷更新，各節(jié)有所變化和擴大
1、1的長度。閱讀理解能力提高；增加了答題的練習(xí)。
教學(xué)要求和建議：在教學(xué)中，我們可以使用教科書提供的插圖，使學(xué)生能夠閱讀圖片、說話和重復(fù)短文。
2、一起交談、觸摸、提問和回答、提問和發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于關(guān)鍵
結(jié)構(gòu)用于在真實情況下進行句型機械練習(xí)和對話，并結(jié)合
3、布克叔叔的《黑板》更側(cè)重于主要句型，在本單元新知識和學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，列出大量可供句型練習(xí)的備選短語。
教學(xué)要求和建議：實施寫作，能夠按照英語寫作要求默寫這部分句子。
4、自評增加了寫作答題和根據(jù)實際情況模仿短文的練習(xí)。它體現(xiàn)了課本知識與學(xué)生實際生活的緊密聯(lián)系，學(xué)以致用。
教學(xué)要求和建議：要求學(xué)生給出完整的書面答案。另外，老師可以舉一反三，結(jié)合單元內(nèi)容重新設(shè)計問題。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃7
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數(shù)學(xué)生都能按時完成作業(yè)。但是少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習(xí)效果差，缺乏家長的積極配合，英語學(xué)習(xí)能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的'自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)重點和主要目標：
這本教科書的特點是：
1、強調(diào)語言的運用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內(nèi)容
6、注意靈活擴張
7、實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材分為六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。教學(xué)重點和主要目標：
1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等話題），使用簡單。
3、能夠傾聽并做6個TPR活動。
4、可以學(xué)習(xí)3個小制作。
5、會唱8首歌。
6、會聽，會說，會唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個方面著手教學(xué)：
1、教學(xué)與現(xiàn)場表演相結(jié)合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫作課指導(dǎo)學(xué)生寫單詞。
4、繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)將C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習(xí)和日常語言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
五、教學(xué)計劃表和班級計劃表：
每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現(xiàn)本單元主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內(nèi)容（不占用課時）。
課時安排如下：
教學(xué)內(nèi)容課時
第一單元我們學(xué)校6個課時
第二單元幾點了？6課時
第三單元這是你的裙子嗎？6課時
回收1 3個課時
期中復(fù)習(xí)和測試3小時
第四單元今天很暖和，6個課時
第五單元多少錢？6課時
第六單元農(nóng)場6課時
回收2—3課時
總是復(fù)習(xí)6個課時
共51課時
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨力運用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨；強調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。
本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的.大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、開展“二人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
五、教學(xué)進度
周次內(nèi)容課時
第一周開學(xué)典禮
第二周Unit13課時
第三周Unit13課時
第四周Unit23課時
第五周Unit23課時
第六周Unit33課時
第七周Unit33課時
第八周Recycle13課時
第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時
第十周Unit43課時
第十一周Unit43課時
第十二周Unit53課時
第十三周Unit53課時
第十四周Unit63課時
第十五周Unit63課時
第十六周Recycle23課時
第十七周期末復(fù)習(xí)3課時
第十八周期末復(fù)習(xí)和考試
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四年級共有三個班，共137個人。四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來鞏固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
三、教學(xué)內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TpR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；
2、學(xué)習(xí)時間的`表達以及描述不同時間進行的日�；顒樱�
3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；
5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃10
一、指導(dǎo)思想
我校英語教學(xué)以提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
四年級共4個班，他們已經(jīng)有了一年半的學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但班上學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果有差異。這需要老師在教學(xué)過程中注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的調(diào)整。還必須注意的是個別學(xué)生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，針對個別學(xué)生，使用適當方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。
四、教材分析
此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的'語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
本冊書特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)重難點
1．重點：
�、偎臅湫�、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣
七、教學(xué)措施以及方法
1.課前做充足準備，認認真真上好每一節(jié)課
2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議
3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力
4.分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣
6.開展一對一互助活動；
7.及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題；
8.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
八、教學(xué)進度
周次
時間
授課內(nèi)容
1
3.2—3.6
M1U1，M1U2
2
3.9—3.13
M1U2，M2U1
3
3.16—3.20
M2U1，M2U2
4
3.23—3.27
M3U1，M3U2
5
3.30—4.3
M3U2，復(fù)習(xí)M1-3
6
4.6—4.10
M4U1，M4U2
7
4.13—4.17
M4U2，M5U1
8
4.20—4.24
M5U1，M5U2
9
4.27—5.1
M5U2，復(fù)習(xí)M4，5
10
5.4—5.8
復(fù)習(xí)M1-5，期中考試
11
5.11—5.15
M6U1，M6U2
12
5.18—5.22
M6U2，M7U1，2
13
5.25—5.29
M7U2，M8U1
14
6.1—6.5
M8U1，M8U2
15
6.8—6.12
M8U2，M9U1
16
6.15—6.19
M9U2，M10U1
17
6.22-6.25
M10U1，M10U2
18
6.29—7.3
復(fù)習(xí)，期末考試以及總結(jié)
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃11
一、課標要求：
教師應(yīng)依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的一個主要目標是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，所以課標要求學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學(xué)習(xí)活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等。
1、語言技能：
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應(yīng)。
能運用一些最常用的日常套話（如問候、告別、致謝、致歉等）；能認讀所學(xué)詞語；
能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
能按要求用簡單的英語做游戲；
2、語言知識：
知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。
3、情感態(tài)度：對各種英語學(xué)習(xí)活動有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；
5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；
二、學(xué)情分析：
四年級共二個班，每班學(xué)生人數(shù)三十二個，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習(xí)慣，讓他們認識到學(xué)習(xí)英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析：
本教材是外研版，供小學(xué)三年級起點四年級下冊使用�；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力�！队⒄Z課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
四、教學(xué)目標：
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠基良好的.基礎(chǔ)。
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等
五、教學(xué)重點難點：
1、重點：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
六、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、教學(xué)進度：
本學(xué)期20周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周兩節(jié)課，因此，按每周學(xué)習(xí)1個單元進行授課。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃12
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級有65名學(xué)生，35名男生，30名女生。
通過近一年的學(xué)習(xí)，對這門課有了一定的了解。大多數(shù)學(xué)生成績不理想的主要原因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動作多。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進一步提高他們的'聽說讀寫綜合能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
這學(xué)期有兩個教學(xué)內(nèi)容。
1、新標準英語。一年級起點卷八。
2、英語
童年、《英語的童年》的教授。在英語口語教學(xué)活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表達自己，讓學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本教材分為11個模塊。包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個模塊介紹了本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二個模塊提供了幾個基于任務(wù)的練習(xí)，包括一首歌謠或詩歌。這本書要求學(xué)生運用語言，學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口頭表達。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，良好的語音語調(diào)和寫作基礎(chǔ)。
3、盡量每天用英語交流。
4、培養(yǎng)一定的觀察、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)難點：
我將按照教學(xué)大綱完成教學(xué)要求，他們將學(xué)習(xí)如何用英語表達將來時、過去式和愿望。同時，在此基礎(chǔ)上，提高自己的語音和寫作能力。培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過潛移默化和后續(xù)學(xué)習(xí)取得良好的效果。
在英語口語教學(xué)中，我們和外教討論如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
不及物動詞教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。課時分配：本書有11個模塊（包括一個復(fù)習(xí)模塊），每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復(fù)習(xí)課和測試課。
總之，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的監(jiān)督下，努力工作，努力學(xué)習(xí)，讓自己得到進一步的提高。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃13
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我力求堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
2、整體設(shè)計，抓大放小，突出任務(wù)活動型教學(xué)靈活性和開放性。
3、目標設(shè)計以學(xué)生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，突出學(xué)生主體，因材施教，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
總之，就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。
具體措施：
（一）會話教學(xué)：
融會話教學(xué)與情景表演當中，師生一起在表演中教學(xué)，一起在表演中互動練習(xí)，在交際環(huán)境中運用，強調(diào)語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的`創(chuàng)造性。
（二）詞匯教學(xué)：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。
2、融詞匯于會話教學(xué)中：
在這一教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊語言練習(xí)新語言；利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設(shè)置真實的生活情景，并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。
（三）語音訓(xùn)練：
語音訓(xùn)練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律，然后理解運用。所以我準備在新學(xué)期嘗試啟發(fā)學(xué)生通過仔細閱讀，自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學(xué)過的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識與能力。另外，在我們設(shè)計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。
實施方案：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望自己能在這學(xué)期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學(xué)習(xí)，讓自己與學(xué)生們攜起手來，共同進步。
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃14
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的.語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
二、教材分析
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it ? 6課時
Unit 3 Is this your skirt ? 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it ? 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle 2 3課時
小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)計劃15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四（3）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習(xí)單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、單元教學(xué)目標
Unit1 Our school
1、能力目標
�。�1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
�。�2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
（3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
�。�4）會唱歌曲“Our School”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖。
（3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
Unit2 What time is it?
1、能力目標
（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
�。�2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日常活動，如：It's time for English class．It's time to go to school．
�。�3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。
�。�5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進行描述。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習(xí)慣。
（2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。
�。�3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。
Unit3 Is it your skirt?
1、能力目標
�。�1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。
�。�2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．
（4）會唱歌曲“My Clothes”。
2、知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。
（4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計。
�。�3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。
Recycle1
1、能力目標
�。�1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。
�。�2）在真實語境中運用所學(xué)知識表達自己的看法。
2、知識目標
�。�1）復(fù)習(xí)并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….
（2）在真實語境中靈活運用所學(xué)語言知識。如：It’s pretty.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣服。
�。�2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
Unit4 It’s Warm Today
1、能力目標
�。�1）能夠簡單介紹天氣情況。
�。�2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。
�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
�。�4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?
（5）會唱歌曲“Thunder”。
2、知識目標
（1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。
�。�3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?/p>
Unit5 How much is it?
1、能力目標
�。�1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．
�。�2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....
�。�3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的.簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。
�。�2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。
Unit6 At a farm
1、能力目標
（1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
�。�2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。
�。�4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。
2、知識目標
（1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.
�。�3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容.
（4）了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。
�。�2）學(xué)習(xí)策略：主動詢問、合作、溝通。
（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。
Recycle2
單元教學(xué)目標
1、知識目標
（1）復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。
�。�2）復(fù)習(xí)4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。
2、情感、策略、文化等有關(guān)目標
培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
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