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小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-02 07:17:53 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集八篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集八篇

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、教材分析

  教材包括以下內(nèi)容:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)、 100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法、初步認(rèn)識(shí)角、從不同的位置觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀念。

  “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

  二、學(xué)情分析

  我執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)共有86名學(xué)生,二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)技能有相對(duì)的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度, 初步學(xué)會(huì)畫線段。

  2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘

  4. 初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫角和直角。

  5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。

  6.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

  7.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

  8.建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9.通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

  五、教學(xué)措施:

  1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。將筆算放在解決實(shí)際問題的現(xiàn)實(shí)背景中,使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。在現(xiàn)實(shí)的情境中提出要解決的計(jì)算問題,使學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計(jì)算的算理,展示計(jì)算的方法,在學(xué)生理解算理、獲得算法后,再看能否用計(jì)算解決前面提出的實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了筆算知識(shí)的形成過程,也讓學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程。學(xué)生在有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn),逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

  2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

  讓學(xué)生在觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí),更好地從形狀上去認(rèn)識(shí)周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學(xué)生在各種探索性的操作活動(dòng)中,通過觀察、猜測(cè)、操作、討論交流,感知、感受幾何概念的含義及所學(xué)圖形的特征,并借助圖形表象進(jìn)行推理,培養(yǎng)初步的空間觀念。

  3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了教學(xué)過程的探索性,體現(xiàn)了知識(shí)形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行開放性操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上,從直觀到抽象,引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的含義,知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動(dòng),心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學(xué)滲透于掌握乘法口訣的教學(xué)過程中。學(xué)習(xí)乘法計(jì)算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的`教學(xué),乘法計(jì)算教學(xué)與用乘法解決問題教學(xué)結(jié)合編排,不僅可以加深學(xué)生對(duì)乘法含義的理解,有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)乘法計(jì)算,更重要的是可以使學(xué)生了解到所學(xué)習(xí)的知識(shí)有什么用處,如何用,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),發(fā)展解決問題的能力。

  4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)例,通過小組討論交流的情境,展示不同的估算方法。使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略,估算也可以有不同的方法,我們可以用它簡(jiǎn)潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。使學(xué)生了解到在解決實(shí)際問題時(shí),有時(shí)并不需要準(zhǔn)確的計(jì)算或精確的結(jié)果,而只需要一個(gè)粗略的數(shù)據(jù)就可以達(dá)到目的。

  5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。 注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí)。

  6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng),初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。經(jīng)過上學(xué)期的努力,部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性已激發(fā),所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后,需做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,提高整體質(zhì)量。 本學(xué)期任教的二(6),二(7)英語(yǔ)的整體水平較好,各方面的行為習(xí)慣也不錯(cuò)。

  二、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  1、教材分析:

  學(xué)生在渴望了解教材內(nèi)容的同時(shí)不知不覺地加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的理解和記憶,并感受到閱讀的樂趣,逐漸養(yǎng)成通過閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教材內(nèi)容接近生活,有趣,而且生動(dòng),能吸引學(xué)生的注意。教材還通過設(shè)計(jì)比較真實(shí)的情景和活潑的歌曲或童謠,使學(xué)習(xí)在有交際意義的對(duì)話活動(dòng)中和玩樂中熟練和運(yùn)用所學(xué)的重點(diǎn)句子和詞匯。

  2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽:能夠在聽完短文后回答問題。

  說:能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題讀:能夠大聲朗讀和理解短文。

  讀:能夠做到有感情的朗讀課文,并做到有 感情的.朗讀。

  寫:能夠用稍復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)造句。

  3、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

  7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教學(xué)研究課題:

  “讓情景教學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)課堂”

  四、教材簡(jiǎn)介:

  二年級(jí)所使用的〈牛津小學(xué)英語(yǔ)〉,本套教材是在汲取國(guó)內(nèi)外教材優(yōu)點(diǎn)和總結(jié)各地小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫而成的。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

  五、教材重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

  六、教學(xué)措施

 。薄⒁曰顒(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

  4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

  1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

  3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。

  2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率:第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  (四)實(shí)踐活動(dòng):本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

  三、教材分析

  (一)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:一、乘法的初步認(rèn)識(shí);二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識(shí);四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識(shí);六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、有余數(shù)的除法;九、統(tǒng)計(jì)與可能性;十、混合運(yùn)算;十一、總復(fù)習(xí)。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)

  1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的'習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

  3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  (三)教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

  四、班級(jí)學(xué)生情況分析

  本年級(jí)組學(xué)生共371人,每位學(xué)生都很天真活潑,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)好數(shù)學(xué)。

  對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的,因此在教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)他們對(duì)生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問題的能力。

  學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

  5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

  7、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教材分析

  本教材以音樂審美為核心,以人文主題為單元,以音樂要素為線索,突出音樂實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),精心設(shè)計(jì)編創(chuàng)活動(dòng),凸顯教學(xué)重點(diǎn),關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。

  第一課《問聲好》

  演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》、《夏天的陽(yáng)光》繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣,啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力,感受音樂形象,體現(xiàn)“一日之計(jì)在于晨”的道理,懂得用正確的口型歌唱。

  第二課《幸福的歌》

  演唱《彝家娃娃真幸!贰赌藛涯恕否雎牎犊鞓返牧_嗦》《陽(yáng)光下的孩子》通過聆聽與演唱表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美,借助音樂形式情感共鳴。

  第三課《音樂會(huì)》

  演唱《快樂的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會(huì)》《百鳥朝鳳》。認(rèn)識(shí)“鈴鼓”,培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂和感受音樂的樂趣,形成對(duì)民族音樂的熱愛。

  第四課《咯咯噠》

  演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》,音樂描繪了母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的。形象,幫助學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)音樂,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

  第五課《童趣》

  演唱《大花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》,感受傳統(tǒng)民間歌曲童謠,體驗(yàn)蘊(yùn)含在歌曲里樸實(shí)、善良、純真的情感。懂得“成功來源于永不放棄”的道理。

  第六課《跳起舞》

  演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子舞曲》,使學(xué)生在歌唱與表演中充分體驗(yàn)舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)與風(fēng)格,享受合作表演和編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來的美感。

  第七課《大海的歌》

  演唱《大海》《云》聆聽《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》本課中,讓學(xué)生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果,進(jìn)一步積累音樂經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)良好的聽辯能力。

  第八課《過新年》

  演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會(huì)》《窗花舞》,讓學(xué)生感受過年氣氛及中國(guó)傳統(tǒng)文化,通過學(xué)習(xí)“簡(jiǎn)易打擊樂器”,對(duì)他們的音色作出概括和歸類。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的`興趣。

  2、音樂的感知力,體驗(yàn)音樂美感。

  3、用自然自的聲音,自信的有表情的演唱,參與其他音樂表演和即興編創(chuàng)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,樂觀向上的生活態(tài)度和友愛精神,群體意識(shí)及合作能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、學(xué)生聆聽音樂,感受音樂形象。

  3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。

  難點(diǎn):

  1、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,針對(duì)單元主題,關(guān)注音樂,關(guān)注學(xué)生所需,有機(jī)滲透思想教育。

  2、重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感。

  3、使學(xué)生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。

  四、教學(xué)措施

  1、本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2個(gè)班級(jí)的音樂教學(xué),對(duì)學(xué)生的基本情況比較了解,本學(xué)期,根據(jù)學(xué)生年齡年齡特點(diǎn),活潑好動(dòng),重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,及時(shí)寫反思。

  3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  6、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析:

  本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級(jí)有一定的差距,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面已基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,特別是動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時(shí),學(xué)生思維就打不開。因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教材分析:

  本冊(cè)課本共分為8個(gè)教學(xué)單元,具體分析如下:

  第一單元:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  這是在學(xué)生在一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上,安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容,目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念,更好地認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。這是本冊(cè)書的重點(diǎn),讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),要特別注意。

  第二單元:認(rèn)識(shí)圖形

  這是在一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過實(shí)際操作、觀察、體驗(yàn),用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步感知平形四邊形,并用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。

  第三單元:三位數(shù)的加減法

  這是以20以內(nèi)數(shù),100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的,主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也是本冊(cè)書的重點(diǎn),加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,變化多、學(xué)生計(jì)算正確性差,探索規(guī)律和解決問題思考性強(qiáng),這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),要特別注意。

  第四單元:千米,毫米

  這是在上學(xué)期認(rèn)識(shí)了米、厘米,分米的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、介紹毫米的。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)千米,知道毫米”。

  第五單元:有余數(shù)的除法

  上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),用豎式求商。而有余數(shù)的除法,正是溝通和連接這兩部分知識(shí),內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。

  第六單元:時(shí),分,秒

  這是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí)、分、秒”的實(shí)際概念,并結(jié)合“時(shí)、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  第七單元:統(tǒng)計(jì)

  學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量)。

  第八單元:總復(fù)習(xí)

  這是對(duì)本冊(cè)課本所學(xué)知識(shí)的鞏固,進(jìn)一步鞏固與加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解。

  三、目的要求

  1、認(rèn)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

  2、能用符號(hào)和詞語(yǔ)來描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,能估計(jì)

  3、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

  4、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,能用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

  5、體會(huì)千米的含義,知道毫米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

  6、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,會(huì)寫除法豎式,能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識(shí)鐘表,能在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短,能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

  8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  在本冊(cè)課本中,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法是本冊(cè)教科書的重點(diǎn)。萬(wàn)以數(shù)的認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點(diǎn);認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,理解平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別是認(rèn)識(shí)圖形的重難點(diǎn);三位數(shù)加減法中重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三位數(shù)的筆算加減法和估算,難點(diǎn)是筆算時(shí)的.進(jìn)位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題;認(rèn)識(shí)千米、毫米中進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn);有余數(shù)的除法中重點(diǎn)理解掌握筆算及余數(shù)比除數(shù)小,難點(diǎn)是筆算時(shí)的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進(jìn)行簡(jiǎn)單時(shí)分秒的換算及計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間是第六單元的重難點(diǎn);在統(tǒng)計(jì)中,數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  五、具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。

  4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。

  5、開展課前3分鐘口算,增強(qiáng)學(xué)生的可算能力,從而提高計(jì)算能力。

  6、加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué),重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)用具

  本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具:計(jì)數(shù)器、一些長(zhǎng)方形、正方形圖片、實(shí)物及自制的可以拉動(dòng)的長(zhǎng)方形、米尺、時(shí)鐘及口算卡片。

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、班級(jí)情況分析

  本班共有25個(gè)孩子,10個(gè)女生,15個(gè)男生。他們天真活潑,頑皮可愛。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,非常期待老師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。但是部分同學(xué)還不能適應(yīng)“辛苦”的小學(xué)生活,缺乏自控力與自我約束能力,對(duì)老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行,需老師耐心的講解與反復(fù)的督促。

  二、工作目標(biāo)和要求

  本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,講文明,懂禮貌,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)與他人合作,營(yíng)造良好的班內(nèi)氛圍,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

  1、

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念、形成良好的班風(fēng),使學(xué)生能夠融入到班集體中,讓每位同學(xué)都能感受到班集體的溫暖,并樂于為集體出力。讓他們能認(rèn)識(shí)到自己是二(1)班的一員,二年級(jí)的一員,上教實(shí)小的一員,自己的一言一行都與班級(jí)、年級(jí)學(xué)校的榮譽(yù)有關(guān),所以心中要時(shí)時(shí)刻刻裝有集體,關(guān)心集體,為集體爭(zhēng)光。

  2、

  引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說終身受益。對(duì)于他們來說,是有一個(gè)適應(yīng)的過程,在這個(gè)過程中,就需要班主任花大量的力氣為學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。時(shí)刻提醒學(xué)生,在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

 、俣Y貌教育

  教育學(xué)生見到老師要有禮貌主動(dòng)的和老師打招呼,同學(xué)之間要以禮相待,能虛心的接受長(zhǎng)輩的批評(píng)教育,有禮貌地和長(zhǎng)輩談話。

 、诎踩逃

  (1)課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧,不攀高。

 。2)上下樓梯做到靠右走,不推搡、不擁擠,有序而安靜。

 。3)加強(qiáng)學(xué)生外出安全教育(放學(xué)回家過馬路時(shí),走橫道線;紅燈停、綠燈行;遠(yuǎn)離水池,水塘和施工場(chǎng)所等)。

 。4)加強(qiáng)假期(十一、寒假、暑假)學(xué)生安全教育(注意自身安全)

 。5)通過一些事例,加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

 、坌幸(guī)教育

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:聽(聽人說話注意力集中,聽清目的和要求,能做到邊聽邊想)說(說清一句話,會(huì)使用普通話與人交流,聲音響亮)讀(讀準(zhǔn)字音)寫(正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì))、想(邊聽邊想,邊讀邊想)、問(遇到困難敢于提出)。

  良好的生活習(xí)慣:按時(shí)到校(養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)中午要文明用餐,養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。

  ④勞動(dòng)教育

  培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。如:每天自己動(dòng)手按照課程表整理書包,自己打掃衛(wèi)生,并能主動(dòng)的幫助父母做力所能及的家務(wù)事。

  3、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生方面教育,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,包括班級(jí)和自身的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

 、偌訌(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生教育與培養(yǎng),包括飯前便后要洗手,常剪指甲勤換衣,男生頭發(fā)要勤剪,女生頭發(fā)要梳齊。

 、诒3纸淌业母蓛粽麧,做到桌上無灰塵,地上無紙屑,黑板要勤擦,桌椅要擺齊。

  4、為提高自身的教育教學(xué)水平,要努力鉆研教材,認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神,提倡師生共同合作,共同交流,共同提高,寓教于樂。

  5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,與家長(zhǎng)密切配合,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

  三、具體措施

  1.教室環(huán)境的布置。

  教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)空間,教室環(huán)境的狀況,直接影響學(xué)生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教室布置,猶顯得形式多樣。

  有有關(guān)教學(xué)方面的,按各科進(jìn)度收集資料、剪報(bào)等,讓教學(xué)延伸到下課或其它時(shí)間,從網(wǎng)上或其它地方去獲取知識(shí)。

  有學(xué)生作品展示類的。學(xué)生的作品被張貼,他們會(huì)有一種榮譽(yù)感,能感受到成功的喜悅。主題有“照過來”、“哈哈我最棒”等等。

  有評(píng)比類的。(結(jié)合班級(jí)行規(guī)評(píng)比——綠色行動(dòng))布置一棵生機(jī)盎然的小樹——

  “小樹快快長(zhǎng)大”,便成了孩子們的奮斗目標(biāo),他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一片片用自己手掌描畫的淺綠色的綠葉,每當(dāng)孩子在某一方面有了可喜的進(jìn)步,老師就獎(jiǎng)給他們一顆小紅星,敲在他們貼在自己的那片樹葉上,每敲滿一片樹葉,就可更換一片樹葉顏色由淺綠——翠綠——金黃——結(jié)出果子,暗示小樹的成長(zhǎng)。通過這一活動(dòng),孩子變得上課專心了,舉手發(fā)言踴躍了,作業(yè)書寫工整了……那棵小樹越發(fā)顯得郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃。

  另外,還有配合節(jié)慶的,配合學(xué);虬嗉(jí)活動(dòng)的,展現(xiàn)班級(jí)特色的環(huán)境布置。

  2.搭建活動(dòng)的平臺(tái)。

  活動(dòng)是小學(xué)生最樂意參與的一種班級(jí)生活方式,它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的理想手段。班級(jí)文化的創(chuàng)建離不開活動(dòng)這個(gè)載體。本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)主要在大隊(duì)部活動(dòng)整合的基礎(chǔ)上建立有班級(jí)的特色活動(dòng)

  九月份:

  活動(dòng)主題:中國(guó)人,了不起

  通過觀看各項(xiàng)國(guó)際比賽和收集有關(guān)資料,講一個(gè)中國(guó)冠軍的成長(zhǎng)故事。

  展開“冠軍從這里起步”為題故事交流

  說一說“我向奧運(yùn)冠軍學(xué)什么”活動(dòng)。

  十月份:禮儀月

  活動(dòng)主題:我是禮儀小苗苗

  說一說(你知道哪些禮貌用語(yǔ))

  講一講(講一個(gè)禮儀小故事)

  做一做(創(chuàng)設(shè)情景,說說該怎么做。)

  評(píng)一評(píng)(根據(jù)生活中的實(shí)際情況,評(píng)出禮儀小苗苗)

  十一月:科技月

  活動(dòng)主題:小小科學(xué)家

  向同學(xué)介紹一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)收獲,收集科學(xué)家的故事。

  廢物利用,學(xué)做一件小制作。

  十二月:健身月

  夸夸我的同學(xué):說一說你身邊同學(xué)的體育特長(zhǎng),評(píng)選“體育小健將”。

  拜師學(xué)藝:向體育小健將拜師學(xué)藝。

  二、行規(guī)教育

  好的行為習(xí)慣都是反復(fù)的`、長(zhǎng)期的訓(xùn)練形成的。實(shí)踐證明,行為習(xí)慣的訓(xùn)練要從小抓、盡早抓。

 。ㄒ唬、背誦兒歌、規(guī)范行為

  孩子們行為習(xí)慣的形成,往往是不自覺的,需要時(shí)時(shí)提醒,及時(shí)規(guī)范。根據(jù)這些特點(diǎn),我采用了兒歌訓(xùn)練的方法。每次上課鈴響,孩子們進(jìn)教室后,由一名同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)邊拍手邊唱兒歌:“上課鈴一響,趕快進(jìn)課堂。起立要站直,坐正不亂晃。不做小動(dòng)作,認(rèn)真來聽講,發(fā)言要舉手,回答不能搶!泵看蝺焊璩旰,教室里面都比較安靜,同學(xué)們很快就由課間娛樂進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。在課中發(fā)現(xiàn)孩子們坐姿不對(duì),我又用:(師)“一、二、三”,(生)“坐端正”的兒歌來糾正。這種形式,兒童樂于接受,而且容易產(chǎn)生群體影響的效應(yīng)。

 。ǘ、動(dòng)作提示,指導(dǎo)行為

  課堂上為了不影響教學(xué)的氣氛,又使學(xué)生聽從教師的指揮,可用一些適當(dāng)?shù)膭?dòng)作作為提示。如:發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生發(fā)言不舉手,隨便插話,老師可向他擺擺手,然后做一個(gè)舉手的動(dòng)作,這樣學(xué)生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如:有個(gè)別同學(xué)坐姿不正,老師可做伸直腰的動(dòng)作提示。用動(dòng)作提示,既減少了與課程內(nèi)容無關(guān)的語(yǔ)言、又能讓學(xué)生注意力集中,不至于影響課堂教學(xué)氣氛。

 。ㄈ、樹立榜樣,效仿行為

  榜樣的力量是無窮的。在行為習(xí)慣的訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,使每個(gè)人都時(shí)時(shí)、處處為創(chuàng)建綠色著想,使同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,為班級(jí)增光。在班級(jí)中形成文明、守紀(jì)、積極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言,在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色,讓綠色教育滲透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。注意在同學(xué)中樹立先進(jìn)典型,要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們由仿效榜樣的行為過渡為自己的自覺行為。

  1、上課認(rèn)真聽講的學(xué)生,獲得“綠色聽課”獎(jiǎng)。

  2、課間、午間,不瘋打,文明游戲的學(xué)生,獲得“綠色游戲”獎(jiǎng)。

  3、排隊(duì)做操,規(guī)范、聽指揮的學(xué)生,心中有班級(jí)、獲得“綠色做操”獎(jiǎng)。

  4、早晨到校認(rèn)真早讀的學(xué)生,獲得“綠色誦讀”獎(jiǎng)。

  5、放學(xué)排隊(duì)、集體集會(huì),文明守紀(jì),聽從指揮的學(xué)生,心中有集體,獲得“綠色守紀(jì)”獎(jiǎng)。

  6、午餐,不浪費(fèi)、文明就餐的學(xué)生,獲得“綠色就餐”獎(jiǎng)。

  7、不隨便亂扔?xùn)|西,課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),獲得“綠色環(huán)!豹(jiǎng)

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、 學(xué)生情況分析:

  二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題,個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

  二、 教材分析:

  本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容:數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法,圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法、克與千克,統(tǒng)計(jì),用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是用混合運(yùn)算、表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  解決問題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

  表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。

  萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ),通過教學(xué)讓學(xué)生感受較大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),逐步形成良好的數(shù)感。

  在量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念。

  在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換。包括“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”、“圖形的平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面。安排了“數(shù)據(jù)收集整理:一章,學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千,知道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)進(jìn)而詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù);

  2、初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩部式題的運(yùn)算順序。

  3、知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系,能夠熟練的用乘法口訣求商,能熟練的計(jì)算除法是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

  4、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和一千克的'質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克;

  6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的聚回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  7、初步形成觀察分析推理的能力。

  8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過實(shí)踐活動(dòng),經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日程生活

  的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施:

  1、從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

  2、采用同桌互相幫忙、互相學(xué)習(xí)的形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

  3、樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。

  4、采用課堂練習(xí)、課后練習(xí)及課后作業(yè)等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  5、對(duì)于學(xué)困生在課堂教學(xué)中要有意識(shí)的進(jìn)行提問,加強(qiáng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)看課本的情境圖,并能用自己的話進(jìn)行概括和描述。

  五、課時(shí)安排:

  (一)、數(shù)據(jù)收集整理(3課時(shí))

 。ǘ⒈韮(nèi)除法(一)(10課時(shí))

  1.除法的初步認(rèn)識(shí)

  平均分2課時(shí)左右

  除法3課時(shí)左右

  2.用2~6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

  (三)、圖形的運(yùn)動(dòng)(4課時(shí))

 。ㄋ模、表內(nèi)除法(二)(5課時(shí))

  用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

  解決問題 2課時(shí)左右

  整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

 。ㄎ澹、混合運(yùn)算(7課時(shí))

  兩步式題4課時(shí)

  解決問題2課時(shí)

  整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

 。⒂杏鄶(shù)的除法(8課時(shí))

  有余數(shù)的除法5課時(shí)

  解決問題2課時(shí)

  小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

 。ㄆ撸、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))

  有多重 1課時(shí)

 。ò耍⒖撕颓Э耍2課時(shí))

 。ň牛、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

  (十)、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)二年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想:

  以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念和素質(zhì)教育的思想,力求做到寓教學(xué)于樂,寓學(xué)于做,使學(xué)生積極嘗試體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟、探究等學(xué)習(xí)方式。在培養(yǎng)語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)滲透在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全過程之中,力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

  二、教材分析:

  本教材采取一切可能的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望,使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。學(xué)習(xí)興趣的保持在很大程度上取決于學(xué)習(xí)效果,取決于他們能否獲得成就感。因此,本套教材通過設(shè)計(jì)多種富有情趣的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽實(shí)踐,體驗(yàn)成功,使學(xué)生產(chǎn)生成就感并建立自信心。同時(shí)還從兒童的心理和生理的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在體驗(yàn)和實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生主動(dòng)的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造,而獲得認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。教材通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動(dòng)方式,使學(xué)生培養(yǎng)興趣、形成語(yǔ)感、發(fā)展思維和想象,從而促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教材還通過提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生形成初步的'語(yǔ)感。能過多聽、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的交流能力。

  三、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生已學(xué)過一年多的英語(yǔ),大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒有要求背誦單詞,對(duì)單詞的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo):

 。、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

 。、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛;

  3、引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣;

  4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們聽和說的能力。

  五、教材重難點(diǎn)的分析:

  重點(diǎn):

  1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。

  2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。

  3、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。

  難點(diǎn):

  1、能根據(jù)圖片或?qū)嵨,說出所學(xué)單詞,發(fā)音正確。

  2、能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。

  六、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

  2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  4、充分利用教學(xué)磁帶,讓學(xué)生多聽,多接觸英語(yǔ)朗讀,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)。并讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),多運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、關(guān)于句子的教學(xué):繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué),即要鍛煉學(xué)生的聽力、口語(yǔ),又要提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

  6、發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)用書的作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練,提高學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)方面的能力。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  7、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

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小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃02-20

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃02-04

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)01-08

小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃03-07