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一年級上冊語文教學工作計劃

時間:2024-10-20 23:23:04 教學計劃 我要投稿

有關一年級上冊語文教學工作計劃范文合集5篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的一年級上冊語文教學工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關一年級上冊語文教學工作計劃范文合集5篇

一年級上冊語文教學工作計劃 篇1

  一、教材分析:

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養(yǎng)良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:

 、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。

 、钦n后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關漢字基本筆畫的'學習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習,練習的內(nèi)容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

  二、班級概況:

  本班共有46個孩子,大多數(shù)來自縣城。知識層次各不相同。由于剛入學,孩子們天真,單純,好動,各方面行為習慣的養(yǎng)成和教育都處于初級階段。

  三、教學要求:

  1、學習習慣:

 、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  ⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

 。1)認對、讀準聲母、韻母。

 。2)能準確地拼讀音節(jié)。

 。3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

 。4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:

 、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。

  ⑵說出基本筆畫的名稱。

 、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

  4、口語交際:

  ⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

 、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

 。3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀:

 、拍苈(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

  ⑵認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

 、日_地復述課文、語句連貫。

  (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學措施:

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

  2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

  3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇2

  一、教材分析:

  全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

  2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

  4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

  二、班級概況:

  全班共61人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的.階段。

  三、教學要求:

  1、學習習慣:

  (1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

  2、漢語拼音:

  (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  3、識字寫字:

  (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  (2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  4、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  (4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  5、口語交際

  (1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇3

  一、教材分析:

  本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,用四幅圖,幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

  識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

  二、學習目標:

  (一)漢語拼音

  1.學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  (二)識字與寫字

  1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2.認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

  3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  (三)閱讀

  1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

  3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

  4.對讀物中感興趣的'內(nèi)容,樂于與他人交流。

  (四)口語交際

  1.學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

  2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4.有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  行初步的語言訓練。

  三、教學注意點:

  1、在拼音教學中,要充分利用插圖,在語境中學習,培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)學習中,體現(xiàn)自主、合作、探究學習,同時在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

  2、識字、寫字教學中,學生要掌握認字要領,不做過多的結構分析,根據(jù)

  識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認學生差異,不追求課課清,人人清,轉變學習方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強語言積累。

  3、閱讀教學要落實識字、寫字,重視朗讀教學,強化語言積累。

  4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導課外延伸。

  5、口語交際教學要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設情境。

  四、教學措施:

  1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

  2、在教學中,積極提倡自主、合作、探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

  3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。

  4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的興趣。

  5、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,擴大學生的知識面,豐富學生的情感,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

  6、及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。

  五、學情分析:

  我們班級的學生共46個,大部分學習習慣差,個性強。再加上一年級孩子特別好動,班級紀律性較差,這都給有效管理班級和正常教學,帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學帶來了一定的難度。

一年級上冊語文教學工作計劃 篇4

  一、指導思想

  在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素 養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,加強 語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

  二、班級分析

  剛剛進入小學階段的小學生,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

  三、教材分析

  本冊教科書包括“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。首先編排漢語拼音,在學習拼音的`同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各5課,每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。 教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

  四、 教學目標

 。ㄒ唬h語拼音

  1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

 。ǘ┳R字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400 個,會寫其中的100個。3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  五、 教學重點、難點

  (一)重點:

  1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。2、認識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

 。ǘ╇y點:

  1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。2、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此380個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

  六、 教學措施:

  1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓 住教學的重點、難點,緊扣教學目的,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

  2、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

  3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化 音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,利用教材形象優(yōu) 美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。

  4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

  5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。

  7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

  8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

  9、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解 的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

  10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。

  七、教學進度安排

  周 次 教學內(nèi)容 教 時

  第1周 入學教育 4課時

  第2周 漢語拼1-3 8課時

  第3周 漢語拼音4—6 7課時

  第4周 漢語拼音7—9 8課時

  第5周 漢語拼音10—12 8課時

  第6周 漢語拼音13—復習四 7課時

  第7周 識字㈠ 1—3課 8課時

  第8周 識字㈠4課—課文1課 8課時

  第9周 2—4課 8課時

  第10周 5—7課 8課時

  第11周 8—10課 8課時

  第12周 語文園地三——識字 8課時

  第13周 識字㈡3課——11課 8課時

  第14周 12—14課 8課時

  第15周 15—16課 8課時

  第16周 17—19課 8課時

  第17周 20課— 小兔運南瓜 8課時

  第18周 期末復習考試 3課時

  第19周 課時:136課時

一年級上冊語文教學工作計劃 篇5

  基本情況分析:

  本班共有學生35人,其中女生16人,男生19人,小學一年級上學期語文教學計劃。外地戶籍20人,這些外地戶籍的學生中大部分家庭是個體戶,沒有良好的家庭學習氛圍,只有差不多一半學生上過正規(guī)的幼兒園,基礎較差,本學期要狠抓常規(guī),培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣,特別是讀書、寫字的姿勢逐步加以養(yǎng)成,并力爭通過召開家長會和平時溝通爭取家長的配合。

  教材分析:

  本冊教材分五個部分:(1)我愛學語文;(2)入學準備;(3)讀兒歌識字學拼音;(4)看拼音讀課文識字;(5)聽說活動。全冊教材有入學準備11課,兒歌和課文45篇課文,還安排了七個“語文快樂宮”和八篇古詩誦讀。

  教學要求:

  1、能正確認讀353個漢字,能讀準字音,認清字形。有主動識字的興趣,有初步的獨立識字能力。

  2、能正確認讀漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能獨立拼讀音節(jié);能初步借助漢語拼音認識漢字,讀準字音。

  3、有初步的靜心讀文的習慣,能借助拼音讀通短文,大體了解短文內(nèi)容。朗讀課文或重點段落,基本做到不添字、不漏字、不改字,按標點停頓。在老師指導下,初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習慣,對課文蘊含的道理或情感有一點自己的感受,能借助漢語拼音閱讀淺顯的課外讀物,有自主閱讀的興趣,工作計劃《小學一年級上學期語文教學計劃》。

  4、了解漢字的基本筆畫、筆順和常用的偏旁部首。能在教師的指導下,正確描摹基本筆畫、偏旁部首和100個左右的漢字。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣,寫字時做到態(tài)度認真,姿勢和執(zhí)筆方法正確。有寫字的興趣。

  5、能靜心聽他人講話,表達時做到語句比較通順。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,說話時態(tài)度比較大方,口齒基本清楚,音量適度。

  教學措施:

  1、適度減少教學內(nèi)容,放慢教學節(jié)奏,切實減輕學生學業(yè)負擔,促進學生身心健康。

  2、激發(fā)學生識字的.興趣。堅持在閱讀中識字和鞏固,做到“合理分布,分步落實”、“針對特點,各有側重”和“方式多樣,科學記憶”;根據(jù)階段特點,進行必要的間隔訓練和梳理歸納。

  3、激發(fā)學生閱讀的興趣。閱讀教學以讀為主,引導學生朗讀課文字字過目,通過朗讀了解兒歌、短文的內(nèi)容;注意培養(yǎng)專心聽、用心記、清楚說的習慣。搭建展示舞臺,引導學生閱讀課外讀物。

  4、激發(fā)學生寫字的興趣。指導學生在識字和描寫漢字的過程中,掌握基的筆畫和偏旁部首,培養(yǎng)良好寫字習慣。

  教學進度:

  第11周期中復習考試

  第1周學語文1、2、3,入學1、2、3

  第12周古詩讀課文27、28、29

  第2周入學4、5、6、7、8

  第13周讀課文30、31、32古詩快樂宮4

  第3周入學8、9、10、11古詩《畫》

  第14周快樂宮4讀課文33、34

  第4周讀兒歌1、2、3、4、5

  第15周讀課文35、36古詩快樂宮5

  第5周讀兒歌6、7、8國慶放假

  第16周讀課文37、38、39

  第6周國慶放假古詩《草》快樂宮1

  第17周讀課文40、41古詩快樂宮6

  第7周讀兒歌9、10、11、12、13

  第18周讀課文42、43、44

  第8周讀兒歌14、15、16古詩快樂宮2

  第19周讀課文45快樂宮7聽說《我》

  第9周讀兒歌17、18、19、20、21

  第20周聽說《看照片》《不要這樣看書》《大家笑了》

  第10周讀兒歌22、23、24、25、26快樂宮3

  第21周期終復習

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