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手拉手教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的手拉手教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)1
按照?qǐng)F(tuán)省委關(guān)于實(shí)施廣東省志愿者事業(yè)發(fā)展基金會(huì)的有關(guān)要求，團(tuán)清新縣委及早規(guī)劃，整合資源，切實(shí)開展好"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)，幫助"留守兒童"解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)"留守兒童"健康成長(zhǎng)，為廣大農(nóng)村留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)將開展活動(dòng)的心得匯報(bào)如下：
一、高度重視，周密部署
團(tuán)清新縣委十分重視"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)，5月份，專門成立了由團(tuán)縣委羅曲飛書記擔(dān)任組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童志愿活動(dòng)扎實(shí)有序開展。制定好活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)全縣留守兒童進(jìn)行認(rèn)真的摸底調(diào)查，對(duì)進(jìn)行活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、項(xiàng)目等進(jìn)行精心的策劃、周密的部署，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
二、加強(qiáng)落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作
通過"抓人員、抓物資"，有效地推進(jìn)"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)開展。一是"抓人員"，即抓好志愿者招募工作。這次活動(dòng)面向社會(huì)招募愛心志愿者100人，并廣泛動(dòng)員全縣各基層團(tuán)組織負(fù)責(zé)人共同參與活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)影響面。二是"抓物資"。團(tuán)清新縣委本著整體統(tǒng)籌的原則，除了統(tǒng)一發(fā)放志愿服裝、帽子、工作證等裝備外，還購買了書包、鉛筆盒等一批學(xué)習(xí)用品，以及一批慰問品。
突出特色，積極推進(jìn)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)
為了給留守兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，團(tuán)清新縣委開展了以"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童為主題的'實(shí)踐活動(dòng)。20xx年6月14日，團(tuán)清新縣委組織100多名志愿者和基層干部，到清新縣禾云鎮(zhèn)板坑小學(xué)開展清新青年志愿者"手拉手"關(guān)愛農(nóng)村留守兒童活動(dòng)。青年志愿者給留守兒童贈(zèng)送各類圖書、學(xué)習(xí)書籍、書包、文具、食品等。并與留守兒童結(jié)對(duì)，一起聊天、玩耍、拍照，場(chǎng)面既快樂又溫馨。隨后，還組織一部分志愿者和團(tuán)干們到兩戶困難留守兒童家中進(jìn)行了慰問，深入了解"留守兒童"的生存狀況和成長(zhǎng)需求，切身感覺他們的生活、生長(zhǎng)環(huán)境，并為孩子們送去慰問品。
通過這次活動(dòng)的開展，留守兒童感受到了如同親人般的愛，使他們振作奮發(fā)，同時(shí)，也樹立了廣大青年志愿者的責(zé)任感和使命感。通過廣泛向社會(huì)招募志愿者、充分發(fā)動(dòng)各基層團(tuán)干部和新聞宣傳，對(duì)推動(dòng)全社會(huì)關(guān)注、關(guān)愛、幫助留守兒童，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境起到了積極的作用。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)2
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽就給我買跑步鞋和運(yùn)動(dòng)衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運(yùn)動(dòng)器材，同學(xué)們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級(jí)、學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來的。當(dāng)我們手捧著這些代表著關(guān)愛、代表著友誼的愛心款時(shí)，大家激動(dòng)不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。今天，我們把隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名同學(xué)的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的`，雖不是很多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動(dòng)，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)期聯(lián)系，互述心聲，在成長(zhǎng)的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)3
從小到大，我一直生活在不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽就給我買跑步鞋和運(yùn)動(dòng)衫，我說愛打球，媽媽就給我買了籃球和排球。
可是上個(gè)學(xué)期，隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校的老師告訴我們：農(nóng)村有許多學(xué)校缺乏體育運(yùn)動(dòng)器材，同學(xué)們沒有足夠的籃球打，沒有足球踢。我們聽了非常難受。
于是在老師的幫助下，我們開展了兩次獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，一次是在溫州市區(qū)街頭向過路行人收集愛心款，另一次是在自己的班級(jí)、學(xué)校開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
我們的愛心款是過路的老爺爺老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小學(xué)的老師和同學(xué)們捐起來的。
當(dāng)我們手捧著這些代表著關(guān)愛、代表著友誼的愛心款時(shí)，大家激動(dòng)不已，我們期盼這份愛能快快傳遞。
今天，我們把隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校180名同學(xué)的愛心帶來了，這份愛心是我們通過自己的智慧和努力得來的，雖不是很多，卻是隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校少先隊(duì)員們發(fā)自內(nèi)心的.愛，我們真心期盼二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場(chǎng)上天天有小朋友們打籃球踢足球的身影，天天有跳繩踢毽子的笑聲。
有一種行動(dòng)，溫暖手心，那是手拉手。
有一種情感，心心相印，那是心連心。
我們真心希望通過今天的手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，二源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長(zhǎng)期聯(lián)系，互述心聲，在成長(zhǎng)的道路上希望我們的手越拉越緊，我們的心越貼越近。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)4
xx月xx日這天，陪孩子一起參加了在xx三中舉行的愛心手拉手，成長(zhǎng)心連心大型公益活動(dòng)。
我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)、孩子和老師。
不管相識(shí)的不相識(shí)的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動(dòng)、興奮的心情。
活動(dòng)一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。
大家都閉著眼睛靜靜的`聽著，感動(dòng)著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會(huì)，一任感情的流淌。
這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。
只因自己也是一名義工，所以對(duì)自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)5
在本次的“手拉手”活動(dòng)中，門我體會(huì)頗多，從自己開始準(zhǔn)備課，上課及與姚秀娟老師的集體備課到最后聆聽李金和校長(zhǎng)的講座，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我收獲很多，現(xiàn)我談一下自己在本次活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、準(zhǔn)備課的階段感受。
因?yàn)榛顒?dòng)的時(shí)間的變化，所以我共準(zhǔn)備了兩個(gè)專題，一個(gè)是韋達(dá)定理專題；另一個(gè)是有關(guān)最短路線的最值問題，在整理學(xué)案的過程中在網(wǎng)上搜題，選題、組題、到最后定稿整理成學(xué)案，這一過程可以說是自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)能力提升的過程，使自己更加明確了這一專題所涉及的內(nèi)容包括哪些方面，同時(shí)也知道了專題中的一些�？碱}型，在授課上又認(rèn)真思考第一環(huán)節(jié)及每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語言，所以說，在準(zhǔn)備的過程中，提升了自己的專業(yè)知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。
2、與姚秀娟老師的集體備課階段的體會(huì)。
姚老師是一位具有多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。她的個(gè)人素養(yǎng)從與的的交談中就能體現(xiàn)出來她是一位對(duì)教育非常負(fù)責(zé)的一位教師，對(duì)業(yè)務(wù)非常嫻熟的教師。
首先，她向我介紹了新潮學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況和基本的教學(xué)方法，交換了對(duì)數(shù)學(xué)課如何提高學(xué)生成績(jī)的一些做法，她所提到的李金和校長(zhǎng)所倡導(dǎo)的'數(shù)學(xué)中“問題追問”的方法使我感覺眼前一亮，這種方法對(duì)那些學(xué)困生有很大的幫助，所以我希望在姚老師的課上能夠看到這種方法的展示，以后應(yīng)用到我自己的課堂上
其次，我們共同探討了關(guān)于5月29號(hào)同課異構(gòu)的想法，從她設(shè)計(jì)課的想法上，我發(fā)現(xiàn)姚老師對(duì)教材的把握很準(zhǔn)同，對(duì)中考的方向性很強(qiáng)，課的整體脈絡(luò)很清晰，在這方面激勵(lì)了我應(yīng)該去學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己也能達(dá)到這一水準(zhǔn)。
3、聆聽李金和校長(zhǎng)講座的感悟。
在李金和校長(zhǎng)的講座中是對(duì)我教學(xué)觀念的一次洗禮，他從若干方面講了新形式下我們?nèi)绾萎?dāng)老師，同時(shí)也把自己的多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和育人之道向我們做了介紹，聽了他的講座使我感到自己在教育上所付出的真是太少了，李校長(zhǎng)之所以有今天的成就與他個(gè)人的不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，不斷積累，不斷挑戰(zhàn)自己有直接的關(guān)系，所以從這方面激勵(lì)了我應(yīng)該向這位前輩學(xué)習(xí)。
“成功=信念+方法+意志”這是李金和校長(zhǎng)的成功之道，以他自己的發(fā)展為例，多年來他在教育工作中的每一個(gè)成功，都是靠堅(jiān)定的信念作支撐、靠正確的方法來領(lǐng)航、靠頑強(qiáng)的意志去達(dá)成。就像他所說的一樣這個(gè)等式不僅教育如此，人生如此，社會(huì)的發(fā)展也如此，所以我將借鑒著李校長(zhǎng)的這一成功之道來開啟自己的遠(yuǎn)航��！
手拉手教學(xué)心得體會(huì)6
11月28日這天，陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的"愛心手拉手，成長(zhǎng)心連心"大型公益活動(dòng)。"我，我們承諾創(chuàng)造一個(gè)充滿愛心、快樂、激情的世界"是本次活動(dòng)的主題。一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情，感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)、孩子和老師。不管相識(shí)的不相識(shí)的，大家自動(dòng)的拉起手、搭起肩，隨著歡快的音樂，跳起來、轉(zhuǎn)起來，盡情釋放著自己激動(dòng)、興奮的心情�；顒�(dòng)一開始，賈力教授宣布，海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》，他動(dòng)情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。大家都閉著眼睛靜靜的聽著，感動(dòng)著。不知何時(shí)，眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來，我沒去理會(huì)，一任感情的流淌。這時(shí)，一塊紙巾塞到了我的手里，我知道是身邊的義工小伙子：魏龍華，多么細(xì)心的小伙子，一個(gè)小小的舉動(dòng)就能讓身邊的人感動(dòng)。只因自己也是一名義工，所以對(duì)自己組里這名義工小伙子感到特別親切。
此時(shí)，大家沒有了年齡之分，沒有了職務(wù)之別，完全沉浸在一個(gè)信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中，人與人之間，心與心之間第一次走的這樣近，沒有一點(diǎn)隔閡和距離。
"鉆呼啦圈"、"風(fēng)中勁草"、"自畫像"等，一個(gè)個(gè)活動(dòng)感動(dòng)著我，使我看到了集體的力量、團(tuán)隊(duì)的精神、人性的善良，人與人之間那久違的真情又回來了。自己一次次被身邊的快樂和真情感動(dòng)的流淚，多久沒有這樣的真情流露了？自己也記不清。在復(fù)雜的社會(huì)和人際關(guān)系面前，人人都把自己的心包裹的嚴(yán)嚴(yán)的、厚厚的，看不清本來的面目。今天終于能敞開心扉，做一回真正的自我，—個(gè)沒有盔甲，沒有保護(hù)色的自我。
活動(dòng)期間始終沒有和女兒碰到一起，心里正疑慮。這時(shí)《燭光里的媽媽》的'音樂響起，賈力教授走到會(huì)場(chǎng)中央"今天我們還要感謝爸爸媽媽們，是你們給予了孩子生命，是你們對(duì)每個(gè)孩子只有付出不求回報(bào)，深愛著從小到大不知犯了多少錯(cuò)的孩子，為孩子犧牲了自己的愛好和業(yè)余時(shí)間、、、"聽到這里，我的眼淚又一次涌出。這是我們家長(zhǎng)的心聲，是父母對(duì)子女的真情告白，多少年來的辛勞和付出，被賈力老師一語擊破，怎能不感動(dòng)！此時(shí)無語，唯有淚水能表達(dá)心情。
這時(shí)，沉浸在感動(dòng)和回憶里的我才感覺到女兒已走到我身邊，流著眼淚為我系上代表"愛"和"尊敬"的"藍(lán)絲帶"。和女兒緊緊的相擁，感情的閘門再也關(guān)不住，彼此心里想說的千言萬語，只化作理解的眼淚，無聲的流下。
雖然此時(shí)說不出一句話，但我心里卻默默的對(duì)女兒說："孩子，媽媽是多么愛你！自從你來到我們身邊，就給我們的生活增添了無盡的快樂和溫馨。爸爸把你當(dāng)做小玩意一樣捧在手心，媽媽把你當(dāng)寶貝一樣抱在懷里，看著你依依呀呀學(xué)語；聽著你叫第一聲爸爸媽媽；扶著你歪歪斜斜的學(xué)走路，在你身上付出了無盡的愛和辛勞，同時(shí)也收獲了幸福和快樂。每到周末，爸爸媽媽都會(huì)抽時(shí)間陪你出去玩，節(jié)假日更是游遍了附近的景點(diǎn)，只為能讓你感受到一家人的快樂和幸福；有一個(gè)開心、快樂的童年。
自從你成為了一名小學(xué)生，這些無憂無慮、開心快樂的生活，好像就離得你越來越遠(yuǎn)了。因?yàn)閶寢屖抢蠋�，所以期望你更加�?yōu)秀，對(duì)你的要求總是那么高，要求你什么事都做得盡善盡美，忽視了小小年紀(jì)的你的能力和感受，把我們大人的期望和觀點(diǎn)強(qiáng)加在了你的身上。忙碌的工作和繁瑣的家務(wù)，使我們很少有時(shí)間陪你一起玩，陪你一起聊天的機(jī)會(huì)更是少�，F(xiàn)在已是初中生的你，總是抱怨爸爸媽媽，只關(guān)心你的學(xué)習(xí)，沒有在乎你的心情和感受。是啊，今天媽媽認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤和失誤，只因媽媽太希望你比其他孩子優(yōu)秀了，你能理解媽媽嗎？
孩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，彼此信任、理解、經(jīng)常溝通，把你的快樂同媽媽分享，把你的煩心事向媽媽訴說，媽媽愿意做你的忠心的傾聽者和引領(lǐng)者。讓我們沒有年齡和輩分之別，像朋友一樣，心與心貼的更近。讓媽媽的愛帶給你力量，成為你學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，媽媽更愿走進(jìn)你的心里，陪你一起成長(zhǎng)。不管人生的道路上有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，請(qǐng)你相信，爸爸媽媽這里永遠(yuǎn)是你心靈的避風(fēng)港"。
手拉手教學(xué)心得體會(huì)7
“手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對(duì)此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開展了“隊(duì)員結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對(duì)子單位。開展了多方面的活動(dòng)，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。學(xué)校開展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長(zhǎng)過程中需要的'是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。
總的來說，手拉手活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)相互鼓勵(lì)共同成長(zhǎng)！
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