【熱】教學常規(guī)心得體會
我們得到了一些心得體會以后,好好地寫一份心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的教學常規(guī)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學常規(guī)心得體會1
這次參加青年教師教學常規(guī)培訓(xùn)會,我感到受益匪淺。
教育者湯勇曾說:“我們是幸福的行者,步履輕盈,行走在幸福教育的路上!蔽覀円每鞓返男那槿プ鍪,享受教育,享受這個過程。
作為一名教師,我們應(yīng)該正確地認識自己,把教育做成一項事業(yè)。那么,如何把教育做成一項事業(yè)呢?我認為首先要懂得研究教學。如果把教學看做是一種簡單的重復(fù)工作,那必然會感到枯燥乏味,從而失去積極性、主動性。我們應(yīng)該把研究教材、研究教學當成提高自身素質(zhì)的必走之路,精心做好備課、反思等每一項工作,把教學作為實現(xiàn)自己人生價值的一個體現(xiàn),然后在教學過程中不斷學習,不斷成長,勇敢創(chuàng)新,尋找幸福,享受幸福,過一種幸福完整的教育生活。
其實幸福很簡單,我們要用教師特有的魅力,活出自己的精彩。對于教師來說,能否時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著我們的人生是否快樂,更影響著學生,只有教師幸福,學生才會感到幸福。作為教師,如果沒有一個快樂的心情,就會感到生活枯燥而厭倦,也體會不到職業(yè)的幸福感。只有當你用快樂的心情去面對學生,你的積極樂觀才會感染到他們,繼而學生會因為你的'快樂而快樂,在快樂的氛圍中健康成長。反過來,你又會從一個個活潑開朗,充滿朝氣的學生身上,感受到幸福。
那么教師如何去感受幸福呢?首先,要懂得享受課堂。課堂是教師最重要的舞臺。能夠?qū)W會管理,駕馭課堂,營造一個充滿活力的課堂,和學生一起歡樂,一起探索,我們就會少許多焦慮和煩惱。 其次,要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的來源一定是學生的成功以及他們對教師的真情回報。要讓學生感恩我們,我們就必須首先學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。
教育是一項幸福的事業(yè),我們要學會和學生一起享受其中的幸福!
教學常規(guī)心得體會2
通過對教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會,我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這45分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。
其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,不同知識點之間要有停頓,留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿,一絲不苛,學生專心聽課,興趣濃厚,課堂氣氛活躍。
另外,教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題:一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學生。三、注意觀察學生臉色。四、注意學生產(chǎn)生的問題。五、注意學生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中,我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他老師在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與其他老師的差距,力爭取得更大的成績。
教學常規(guī)心得體會(2):
教學是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù),就必須嚴格遵循教學常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,作為人文學科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習,在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導(dǎo)入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓(xùn)練,不要對所有的.任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導(dǎo),欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生,更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則,與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系,美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應(yīng)用最多的教學活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
周記
教學常規(guī)心得體會3
通過對本校的教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認真領(lǐng)會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
我認為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學生,加強學生思想品德教育,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展,提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確,如果沒有必要的手段,也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《初級中學教學常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段,我們應(yīng)該把它作為學校教學管理最基本的規(guī)范來加以認真落實,以期能有效地達成我們的教育目標。
《教學常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,作為學校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學管理,嚴格執(zhí)行課程計劃,推進校長引導(dǎo)工程,加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展;作為學生應(yīng)該徹底改變以往被動的學習習慣,轉(zhuǎn)變學習方法,形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
1、認真鉆研教材,做到心中有數(shù)
上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認真聽講。因此課余時間,我認真鉆研教材教法,分析學生的學習基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的,哪些是難于記憶的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。我還常常查閱一些與教學相關(guān)的課外資料,充實課堂的內(nèi)容,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、建立民主平等的情感氛圍。
良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。因此我總是放下架子,到學生中去,跟他們交朋友,在生活上、學習上都關(guān)心他們,從而讓他們喜歡我,也喜歡上我的數(shù)學課。其次,對班里每個同學我都做到一視同仁,不偏愛一部分人,也決不放棄一個同學。對學習困難的同學,給予更多的關(guān)心和耐心。在我們班里,學生有什么想法都愿意跟我說,有不懂的都愿意主動來問,還有同學會主動把自己的參考書借給我看,也有同學會把以前老師那學到的`好方法介紹給我。
3、培養(yǎng)學生看、聽、說的能力
思考的過程總是和看、聽、說結(jié)合在一起的,在課堂上,只有眼睛看過來,耳朵聽進去,才能把思考的結(jié)果說出來。所以我很注重培養(yǎng)學生看、聽、說的能力。
。1)看過來“我上課時,你們的眼睛要都看著我,要做到,我眼中有你,你眼中有我”,我認為效果很好,上課時對學生說上這樣一句話,學生的眼睛馬上就看過來了,接下來我指到哪學生的眼睛就自覺地看到哪,注意力集中了,思維也就動起來了,當然就跟上了老師的步子,課堂效率就提高了。
。2)聽進去豎著耳朵聽,那不是真正的聽,因為有的同學會開小差,有些同學會左耳朵進右耳朵出。所以聽,要學會認真傾聽,比如一個學生上來回答問題,其他學生就要等這個同學回答結(jié)束了,再來補充自已不同的意見,看學生的神情、眼神就可以知道這個學生是否真正聽近去,有的學生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學不同的意見,并能說出兩個意見的不同處,這說明這個學生有真正聽進去。
。3)說出來在看,聽后,要讓學生說出來,能說出來,說明在學生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個思考的過程,說明他已經(jīng)理解了,因此我常常多問學生為什么,數(shù)學語言講究精煉,你只有讓學生說出來,才能真正了解學生結(jié)知識的掌握情況,然后有針對性的進行下一步教學。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,不僅對教學工作提出明確要求,對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量,最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進行得順利,在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。
在今后的工作中,我們將按照區(qū)進修校制定的教學常規(guī)管理辦法,積極吸收其他學校在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗,補充完善自己學校常規(guī)管理辦法,努力縮小與先進學校的差距,力爭取得更大的成績。
教學常規(guī)心得體會4
一個學期的辛苦與快樂,一個學期的努力與拼搏結(jié)束了,我收獲了很多,也取得了一些成績,得到了鍛煉和提高,現(xiàn)就這學期的教學工作作個簡要的小結(jié):
一、思想方面
本人能積極參加學習,關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的教科研活動,使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。
二、個人業(yè)務(wù)方面
為了提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓(xùn)活動,認真記錄學習內(nèi)容!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動,在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》,為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
學校的領(lǐng)導(dǎo)是老師,而學生又是學生。風好雨自青。本人在教育教學工作上,認真學習新課程,認真做好教學工作計劃,通過鉆研教學大綱、努力地備好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),教育教學中,本學期在上學期質(zhì)量監(jiān)測中總體平均分躍居年級第二名,在期末質(zhì)量監(jiān)測中,學生的成績也很優(yōu)秀。但還需要改進的地方也很多。本人今后將更加努力工作,不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),時刻以“教書育人,為人師表”來鞭策自己,爭取做一名合格的小學教師。
三、教學工作方面
在教學工作方面,本學期擔任了xx年級三個班的語文教學工作、xx年級三個班的班主任工作、畢業(yè)班四個班的體育教學工作,同時兼帶xx年級兩個班的美術(shù)教學工作和xx年級三個班的班主任工作。在日常教學工作方面,能認真?zhèn)湔n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。日常的教育教學中,自己做到認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學習習慣。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,在教學工作方面,我認真學習有關(guān)的教育教學理論,認真研究新課改的教學理念的教學方法,上好每一節(jié)課,在課堂教學中,運用多種教學方法,調(diào)動學生的學習興趣。通過培養(yǎng)學生各方面的能力,大大提高了教學效果。本人今后將繼續(xù)努力,加強自身的業(yè)務(wù)水平,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不斷提高教學成績。
四、工作中存在的問題
本學期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和指導(dǎo)下,本人在教育教學方面取得了一些成績,但也存在不足之處。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,取長補短,爭取做到最好。
教學常規(guī)心得體會5
通過對中小學教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課:備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課:上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求,要做好課前準備、強化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思?傊@六個方面的要求就是集中為:對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學
習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學習,使我在新課標下的.教學有了新的認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂
得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價、反思等需要教師科學的設(shè)計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展。
總之,學習教學新常規(guī)之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學習,與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習,學習再學習,為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
教學常規(guī)心得體會6
教學常規(guī)和素質(zhì)教育看似風馬牛不相及,其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系!八刭|(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學文化知識和身體、心理、勞動技能等方面素質(zhì),并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育。可分為三個連續(xù)的、相關(guān)的主要過程:
1、判斷:
即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。
2、發(fā)展:
即充分發(fā)揮個體身心的潛能,在環(huán)境和教育的影響下,通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。
3、同化:
即把那些外在獲得的東西,內(nèi)化于人的身心,形成一種穩(wěn)定的,基本的內(nèi)在個性生理、心理品質(zhì)。
所謂內(nèi)化,實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教育社會學的角度看,人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程,也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學生的熏陶,許多是通過無意識、無目的,潛在方式進行的。學生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學習、生活,就會不知不覺地接受其感染,暗示或?qū)ζ溥M行模仿,逐漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀,可見外界環(huán)境刺激通過人的'意識或無意識發(fā)生作用,使人格、心理從量變到質(zhì)變,形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。
體育課的特點比其他學科更具小社會的雛型,一組綜合練習,一個分組練習,一場教學比賽等等,以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。
體育教學常規(guī)是體育教學中根據(jù)體育課的特點、教學規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學規(guī)定與具體要求,它是教學科學化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學常規(guī),是提高教學效率和質(zhì)量,成功組織教學,順利完成教學目標、任務(wù)的保證,而且對加強學生的思想教育,培養(yǎng)他們守紀律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。
由此可見,素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學常規(guī)互相促進、同步提高,而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程,只是程度不同。
因此本人在多年的教學實踐中有以下幾點教學體會:
一、教學常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點,逐步培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。
二、教學常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。
三、教學常規(guī)要具有穩(wěn)定性,并在一個相當長的時間里保持穩(wěn)定。
四、教學常規(guī)要有權(quán)威性、嚴肅性,并要堅持嚴格執(zhí)行。
具體的體育教學常規(guī)是:
一、教師:
1、熟悉大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學目標、備學生、備教法、備場地器材。
2、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學生的觀念,促進學生身心全面發(fā)展的觀點,讓學生生動活潑主動發(fā)展的觀念?茖W合理運用各種教法,使用現(xiàn)代化教學手段、器材(如多媒體、錄像、投影儀等電化教學手段)。課堂上要保持良好的精神狀態(tài),穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然,用普通話教學,語言準確、清晰,口令正確,聲音宏亮。
3、文明執(zhí)教。為人師表,保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,杜絕體罰和變相體罰學生,不無故離開課堂,按時上、下課,不遲到,不拖課。
4、課后及時寫好教學小結(jié),整理好學生完成教學任務(wù)的情況,統(tǒng)計好課的運動負荷分析圖表,考核測驗成績等。
二、學生:
1、上課正式鈴響前,體育委員在指定地點集合整隊,檢查人數(shù)、檢查著裝,排除危險易傷的物品,向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好,教師宣布本課內(nèi)容、教學目標和任務(wù)。如有學生遲到應(yīng)向老師報告,說明原因。經(jīng)老師允許方可入列,站在排尾。安排傷病學生見習,視情況合理安排適當?shù)幕顒踊蚍⻊?wù)性工作。因故不上課者,必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學生不得無故離開課堂。下課前必須集隊,小結(jié)講評,靈活布置課外作業(yè),師生互道再見。
2、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,加強安全意識,做好準備活動和整理活動。體操教學時,必須有專人保護與幫助,投擲項目必須在教師組織下進行,不得對擲,上游泳課時,必須編好小組,在淺水區(qū)教學。
3、愛護公物,學生應(yīng)自覺愛護體育場地器材,掌握合理搬運器材的方法,按時歸還上課的器材。
4、學生要自覺遵守紀律,認真學習,刻苦鍛煉,互相協(xié)作,互幫互學。
綜上所述,體育教學常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,嚴格課堂教學常規(guī),是一個承擔著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。顯而易見,素質(zhì)教育和教學常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的,因此體育學科也必須結(jié)合本學科的教育特點和實際情況,在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。
教學常規(guī)心得體會7
這次學習初中數(shù)學教學常規(guī)實施要求,使我最受觸動的是,教師素養(yǎng)和水平的提高,是數(shù)學教育成功的關(guān)鍵。尤其是談到數(shù)學教師應(yīng)該對數(shù)學有反思的習慣和能力,才能在數(shù)學實踐中不斷取得進步和提高這一點,下面就結(jié)合這點談點自己的體會。
研究是一種態(tài)度,研究是對待未知事物的一種態(tài)度,當我們走進教室,對將要教的.知識早已熟知,但學生將怎樣理解卻是每個人、每個時刻、每種情景都不同的。因此,教師的工作永遠充滿未知的因素,永遠要有研究的態(tài)度。這也是我們通常說的知識不變,教材不變,但學生卻是變化的。研究學生如何理解數(shù)學知識,針對不同層次的學生該如何在四十分鐘課堂保證有效的根本所在。所以說教師就是研究者,只有研究才能教得更好。如何作一名研究者呢?自我反思就很關(guān)鍵了。自我反思是開展教學研究的一個重要途徑,自我反思立足于教師的實踐經(jīng)驗,它是“思考”的另一種形式。
作為數(shù)學教師,我們應(yīng)該養(yǎng)成反思的習慣,反思是提高經(jīng)驗的橋梁,是錘煉思維的工具,一個研究型的教師,是一個有思想的教師,是一個會反思的教師,一個能像專家一樣思考的教師。反思是追求卓越的動力。正如于漪老師所說:不論人生多么精彩,無論人生有多無奈,千萬不要失去自己的思辨能力,要用反思和質(zhì)疑不斷為人生做出判斷和選擇,學習不僅是一個有學識,而且是一個有見識的教師。我想也只有這樣,我們數(shù)學素養(yǎng)才會提高。
教學常規(guī)心得體會8
教學是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務(wù),就必須嚴格遵循教學常規(guī),進行精心的安排和周密的計劃,作為一名工作在教學一線的教師,教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好,形成自己的教學風格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī),借著這次寶貴的機會,下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,作為人文學科的核心,文化的重要載體之一,凝聚著濃厚的人文精神,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的'人文意識,豐富自己的人文素養(yǎng),只有這樣,才能給予學生,才能在備課上做到腹中有本,腦中有料。
二、首先是備課,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課時才能一目了然,合理,有效的利用時間。
三、上課,上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學效果。教師應(yīng)該心中有數(shù),有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,學會什么方法,培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習,在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導(dǎo)入上運用,在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量,課堂中所學的任何東西,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓(xùn)練,不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法,力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢,生動,明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外,大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,如:說話羅嗦,無條理,半截話等,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:
1 、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導(dǎo),欣賞示范一般在前15分鐘完成。
2、注意不在課堂批評學生,更不能體罰及變相體罰學生。
3、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。
4、注意學生的信心和興趣。
5、注意無效時間的產(chǎn)生。
6、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介,也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介,是十分重要的教學環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則,與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系,美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應(yīng)用最多的教學活動,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位,但這說得容易,做得難。借用屈原語:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
教學常規(guī)心得體會9
對于一年級的學生來說,由老師單一的講解課文內(nèi)容,是很枯燥乏味的。所以,我們低年級老師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時,應(yīng)以“情趣性、游戲性”為特點,讓生樂學愛學。
蘇老師的課堂具有以下特點:
1、趣味中學習
蘇老師這上課前,首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜,這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式。還有蘇老師那充滿童趣的語言,將課堂變成了一個充滿童趣的課堂。
2、有效的學習指導(dǎo)
蘇老師通過“男女生比賽認讀生字詞”這個環(huán)節(jié),教師不但考驗學生對拼音的掌握程度。我個人認為這個環(huán)節(jié)還考察到了學生對于生字識記的功底。是非常有實效性的。蘇老師在指名學生認讀中,還讓學生當小老師帶讀,要求學生需要讀準拼音,聲音洪亮的.同時記住它的字形.
3、蘇老師的上課方式多種多樣,變化多端;蘇老師結(jié)合了課文內(nèi)容,把教材有機整合到朗讀課文中,這種方式,在增強趣味的同時,調(diào)節(jié)了學生學習的情緒,也提高了學生的朗讀水平;
4、在教學過程中,適當?shù)募尤胗螒,例如:幫生字寶寶找到家。特別吸引學生的注意力;通過這一環(huán)節(jié),不僅培養(yǎng)了學生們的自信心,而且還激發(fā)了他們學習的主動性,更好地提高了學生們學習的效果,真可謂一舉多得;
5、在和學生互動的時候,蘇老師非常注重學生參與情況,全面關(guān)注到了學生的整體性;
6、常規(guī)教育和養(yǎng)成教育扎實,落到實處;
7、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,教學思路清晰。
教學常規(guī)心得體會10
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動,分別深入三中、棋源中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩(26日沒有參加二中的常規(guī)教學觀摩),感慨萬千,受益匪淺,正如姚局長所言,二中真誠扎實,三中高遠包容,棋源中學堅韌內(nèi)秀,F(xiàn)將我的一些心得表述如下:
一、辦學要有新理念,新措施,新行動
在這三天的學習觀摩中,無論是三中,還是棋源中學,都有明確的辦學思路,在課堂教學模式上都各自的特色,尤其是三中以導(dǎo)學案為載體,推行“二十四字課堂教學模式”,倡導(dǎo)學生自主學習、合作學習、探究學習,取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言,“一年探索,二年成型,三年推廣”。可想而知,三年來,三中的領(lǐng)導(dǎo)班子付出了多少智慧和行動,三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力,付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅,餡餅是做出來的,不是撿來的。
二、細節(jié)決定成敗,精細化管理是提高教育教學必然需要
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中,對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆,從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面,每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手,從細節(jié)上考核,將繁雜的.教育過程詳細登記考核,促使學校各項工作都切實落到了實處。如:集體備課,每周教研,作業(yè)教案檢查,學生錯題集的建立,聽課評課,學生成績分析等方面,都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實,把常規(guī)工作抓“好”,把細節(jié)抓“嚴”,把過程抓“實”,精心組織、精細實施,才使學校不斷取得進步,不斷走向成功。
三、以學生為本,促進學生的發(fā)展始終是課堂教學改革核心
三中的“導(dǎo)學案”,“二十四字課堂教學模式”,“小組合作學習”三位一體,處處都突出了學生的主體地位,強化了學生的學習方式(自主學習、探究學習、合作學習),學生的“錯題集”,又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上,根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓(xùn)練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課,講得很好,課堂上學生有時是學習者,有時又是組織者,小組合作開展得有聲有色,學生是真正的主角,學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
四、校園文化建設(shè)是一所學校精神風貌的體現(xiàn)
文化是一所學校的靈魂,是一所學校凝聚力和活力的源泉,走進棋源中學,發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊,小到教室每一個角落的布置,都是精心布置,寓意深刻,每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示,書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息,深深感到學生的習慣好,學風濃,同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中,自然會感到學校是幸福之所。
五、幾點思考:
感悟我縣二中、三中棋源中學的成功之道,反思我校的教育實踐,真的需要進一步更新理念,科學謀劃,制定目標,全力推動,在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
(一)要以內(nèi)涵發(fā)展作為學校今后發(fā)展的方向
通過觀摩,我深深的意識到發(fā)展才是硬道理,立足校情,以學校實際科學發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后,一定要意識到發(fā)展的緊迫性,要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹立課改意識,結(jié)合學校實際,努力發(fā)展學校特色,并使之系列化,全力創(chuàng)建特色學校。
創(chuàng)建特色學校,促進學校內(nèi)涵發(fā)展,我們要做的工作還很多,需要思考解決的問題還很多,比如,要辦什么樣的特色學校就是學校領(lǐng)導(dǎo)需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力,要改革就必然有難度,要走特色辦學之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程,我們必須看清差距,負重前行,以百倍的信心,迎難而上,加快發(fā)展,為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
。ǘ┍仨毘种院阃菩姓n改
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學習使我充分認識到課程改革的復(fù)雜性和長期性,要實現(xiàn)課程改革的目標,學校領(lǐng)導(dǎo)班子是龍頭,教師是關(guān)鍵。學生發(fā)展是核心。領(lǐng)導(dǎo)不僅要以身作則,親身躬行,更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標,以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學改革的信心。教師作為知識的傳播者,不僅要把知識傳播給學生,還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際,繼續(xù)在八年級推行小組合作學習模式。堅定不移地走課改之路。
。ㄈ⿲W校管理要達到規(guī)范化,科學化,向個性化發(fā)展。
一所學校管理水平的高低,同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的,“向管理要質(zhì)量”的原因,也在于此。我校要積極學習二中、三中、棋源中學的教學管理經(jīng)驗,結(jié)合我校實際,建立更加規(guī)范,精細、高效、有序、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系,不僅要在常規(guī)管理上下功夫,而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準,朝著個性化的和諧發(fā)展的學校的建設(shè)目標邁進。
。ㄈ┮越萄写俳虒W,努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平
學校工作的關(guān)鍵在于教師,所以教師的成長關(guān)乎學校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口,扎扎實實搞好教研工作,不僅要認真貫徹每學期的聽評課活動,而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化,要把教師是否形成了自己獨特的教學風格,是否實現(xiàn)了高效教學,學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學、專業(yè)提升的考核考察依據(jù),有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學校課程建設(shè)工程,切實以教研為載體,采取強有力措施,加強管理,努力促進教師專業(yè)成長,確保學?焖侔l(fā)展。
教學常規(guī)心得體會11
為進一步加強和鞏固學風行風工作的成果,進一步加大糾風工作的力度,切實轉(zhuǎn)變工作作風,提高服務(wù)水平,我校于xx年xx月xx日在教師大隊部召開的糾風工作大會中,對糾風工作作了全面安排部署,通過學風行風工作動員會,對學風與效能建設(shè)、糾風與業(yè)務(wù)管理等方面進行了全面的動員。
一、成效
學風行風,關(guān)系到學校的生存發(fā)展。學風是學校的核心,是學校教育事業(yè)的生命線。學風問題在于學校的學風建設(shè),學風是學生學習的源動力。我校通過學風教育,全校教職工的思想認識有了新的提高,對糾風工作重新認識,自覺加強學風建設(shè),努力提高我校的學風和教學質(zhì)量。我校以創(chuàng)建“學風好”為動力,不斷強化師生的學風,全面落實教學常規(guī)。通過教風建設(shè)活動,我校的學風和教學質(zhì)量大大地提高。現(xiàn)將我校貫徹執(zhí)行的工作總結(jié)如下:
學風是學校的生命線,是學校的靈魂,我校始終把學風建設(shè)放在重要位置來抓,通過學風教育,我校形成了以學生為主體,以學科教師為主導(dǎo),以班級為主線,以各科教師為核心的學風建設(shè)格局。全校上到學校任務(wù),下到教師的個人和小組,都能以學風促教風、抓教風、抓學風,形成良好的學風、校風與校風,促使學校的整體水平不斷提高。我們在抓學風建設(shè)過程中,注重抓好以下三方面工作:
一)、提升學校整體形象,加強師德建設(shè),營造學校文化氛圍。
1、抓住教學這個重點,狠抓教學常規(guī)管理。
我校始終重視教學常規(guī)的工作落實,采取有效措施加以保證。為使學生在教師大力支持下,學校開展豐富多彩的教育活動,通過各種方式的競賽、評比活動,激發(fā)學生的學習興趣。我們通過各種教育活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強學生的綜合素質(zhì)。
我們在抓教學工作上,堅持抓教研為主,抓質(zhì)量為核心的原則,努力抓好教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作,加大對教師的培訓(xùn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)和激勵措施。一是加強教師的思想、職業(yè)道德培養(yǎng)。教師要在思想上樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立正確的榮辱觀。二是加強業(yè)務(wù)理論學習。我們組織全校教師認真學習了《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教學行為規(guī)范》、《教育法》、新修訂的《義務(wù)教育標準》等教育法規(guī),學習了《義務(wù)教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等相關(guān)法律法規(guī)和上市縣教師先進的教育工作理念,并通過學習,使教師在教學工作中有高尚的職業(yè)道德和良好的教學業(yè)績,使我校教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高。三是加強教學常規(guī)管理。我校制定了教學計劃,要求教師在備好課的同時,要鉆研新課標,把握新知識,注重知識的實際應(yīng)用與拓展;注重學生的學法指導(dǎo)。
二)、加強學風建設(shè),促進教學質(zhì)量提高。
2、學科教學質(zhì)量是學校生存的核心,是教育教學的'生命線。我校通過抓教學常規(guī)管理,不斷提高教學質(zhì)量。首先,我們通過抓教學常規(guī)管理,提高課堂教學的有效性,加大教師的聽、評課力度,提高教師課堂教學的質(zhì)量。其次,我們通過抓教學質(zhì)量的過關(guān),不斷完善教學管理機制,提高教師的教學質(zhì)量。第三,我們通過抓學生的學習成績,不斷優(yōu)化學生的學習過程,使學生的學習成績得到有效的提升。第四。我們加強學生的學法指導(dǎo),使學生的知識和技能有機的結(jié)合在一起,學會學習。我們要求教師在教學過程中,教學要以學生的學為主體,以學生的發(fā)展為中心。
3、加強學生的思想素質(zhì)和學風建設(shè)。我校注重學生的思想道德教育,注重學生的德育工作。我們在學生的思想道德方面做了很好的工作,使其他學生在思想道德品質(zhì)方面得到了進一步的鍛煉。
4、加強班級的管理。我們在學校德育工作中,始終把思想道德建設(shè)擺在首位,采取了各種措施,扎實地開展了學風、班風和學風的建設(shè)工作。
二、加強校務(wù)公開工作,促進學校化管理
5、加強學;芾。學校的各項工作都必須圍繞化管理開展
教學常規(guī)心得體會12
幼兒教學是一項需要耐心和細心的工作,它不僅僅是傳授知識和技能,更是培養(yǎng)幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學當中,常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學氛圍和提高教學效果至關(guān)重要。在這篇文章中,我將就幼兒教學的常規(guī)心得和體會進行探討。
首先,制定明確的幼兒教學常規(guī)對于維護教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣具有重要意義。在每次上課之前,我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學習規(guī)范,例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作,他們會感到自己被重視和參與其中,也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀律意識和自控能力,也為其今后的學習和生活打下了良好基礎(chǔ)。
其次,在教學常規(guī)的執(zhí)行過程中,及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經(jīng)常會對幼兒們的學習情況進行觀察和記錄,并及時給予肯定和鼓勵。例如,在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上,我會進行適度的評價和獎勵,以激勵他們的學習積極性和自主性。同時,對于幼兒的錯誤和不良行為,我也會及時予以正面的引導(dǎo)和糾正,鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點和不足,更培養(yǎng)了他們的自我認知和自我反思的能力。
再次,定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動,如集會和運動課,可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流,提高了表達和表達能力,增強了集體協(xié)作和團隊意識。同時,在個別活動和游戲中,我會根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)和目標,鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學習機會,也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。
最后,與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會,了解幼兒在家庭中的情況和需求,與家長共同制定教育目標和計劃。在日常的'交流中,我與家長分享幼兒的學習和發(fā)展情況,并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學常規(guī)的執(zhí)行更加順暢,也提高了教學效果和幼兒的學習興趣。通過與家長的緊密合作,幼兒在家庭和學校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo),形成良好的學習與生活習慣。
幼兒教學常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學習和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo),幼兒們能夠建立積極的學習習慣和正確的價值觀念,形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時,及時的檢查和反饋,定期的活動和例行公事,以及與家長的緊密合作,讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關(guān)系,促進了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學常規(guī),才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。
教學常規(guī)心得體會13
本學期,我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認真學習了教學常規(guī),病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習,我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標,積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識,行動上才能跟上步伐。
教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課:備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求;個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課:上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求,要做好課前準備、強化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之,這五個方面的要求就是集中為:對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。
新的常規(guī)的學習,使我在新課標下的教學有了新的`認識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學,扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價、反思等需要教師科學的設(shè)計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學理念
的有效途徑。學常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學,才會取得良好的教育教學效果。
作為教師我們應(yīng)該充分學習教學常規(guī),對照自己的工作找出不足,嚴格按照備課要求進行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標,理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習慣,做好教學札記,提高自己的教學水平,促進自身發(fā)展。
總之,學習教學新常規(guī)之后,給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學習,與時俱進,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習,學習再學習,為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。
教學常規(guī)心得體會14
新學期開學,在學校認真組織下,我學習了<<九年義務(wù)教育教學常規(guī)>>,通過學習交流,使我對教育教學常規(guī)有了更深刻的認識,教師要時刻加強學習,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學常規(guī)為標準,時刻要求自己的教學行為,更好的服務(wù)于學生。
通過學習新的教育教學常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學的設(shè)計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:
課堂教學是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的.課堂充分生趣,吸引學生,讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求,但在平時教學當中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平,只有這樣做才會是對自己認真負責,對學生認真負責。
《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,但遇到那太差的朽木之時,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,吹胡瞪眼,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,學習常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù),學會傾聽,學會交流,學會欣賞,學會用必要的肢體語言表情達意,使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
教學反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應(yīng)
對自己的教學觀念和教學行為,學生的表現(xiàn)、教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學變化的、能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學期我就很注重教學反思,通過這樣的思考,對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
總之,學習《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
教學常規(guī)心得體會15
20xx年3月12日至18日,我校組織研究了縣中小學日常管理實施細則。在本次研究中,我深刻體會到,教學常規(guī)是學校教學管理規(guī)范化、制度化的保障,是維護教學秩序、提高教學質(zhì)量的重要舉措。
在本次學習中,我進一步了解了我縣教學新常態(tài),主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)指導(dǎo)、教學評價等。套路對我們備課和上課提出了具體要求,在作業(yè)指導(dǎo)和教學評價方面為我們設(shè)定了標準。我們教學工作的每一個細節(jié)都得到了明確。這使得我們以后的教學工作更加規(guī)范。
教學套路在人們心中是相當惡心的。說到檢查套路,大家都反對。大家開始填、寫、查、補遺漏,忙了半天,收效甚微。不是人的水平太高,而是人的認識不夠,沒有意識到套路的重要性和評價的科學性。作為一個評價體系,其實施和評價必須嚴謹。有了這個套路,執(zhí)行一定要嚴格,不能偏袒,才能有說服力。
通過學習,我更深刻地認識到,教師要不斷加強自身的學習,提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)訓(xùn)練,努力做好業(yè)務(wù)研究。 .始終以教學程序為鏡子,不斷檢查自己。對比自己的教學行為,把更多的知識傳授給學生。
在我今后的工作中,我認為教學套路應(yīng)該從以下幾個方面入手:
1.認真?zhèn)湔n,學習教材。
備課不僅是為教科書準備,也是為學生準備。熟悉考綱,明確考核要求,有針對性。加強集體備課。根據(jù)所教學生的學習情況,制定適當可行的教學目標,完成詳細的教學計劃,才能自信應(yīng)對學生的各種動態(tài)情況,對癥下藥,從容做.準備學生在課堂上需要的材料,這樣我教的.科學課才能真正讓學生受益。
2.認真上課,提高效率。
抓住重點,攻堅克難,不要為了調(diào)動課堂氣氛而刻意跑題。真正的課堂是活躍的,讓學生積極探索,成為學習的主人。為培養(yǎng)學生的團隊合作能力,具備一定的科學素養(yǎng),課堂建立在師生相互學習的基礎(chǔ)上。精益求精,因材施教。
3.認真布置作業(yè),及時改正。
我們的作業(yè)以課外觀察和記錄為主,有別于語文和數(shù)學作業(yè),不增加學生負擔。就是培養(yǎng)學生學習科學的興趣,培養(yǎng)學生在生活中一點一滴學習科學、熱愛科學。同時,要及時檢查工作,其實就是觀察記錄的情況。有鼓勵有批評,及時調(diào)動學生的積極性和主動性。
通過學習開闊了眼界,新的常規(guī)學習讓我對新課標下的教學有了新的認識和新的方向。它不僅告訴我如何做好自己作為老師的“教學”,也讓我知道如何引導(dǎo)學生更好地學習,讓學生真正成為課堂的主角。炫耀你的學生。讓學生自己指揮和行動。老師在看。多多鼓勵學生,讓他們表現(xiàn)出色。套路還是有很多規(guī)律的,學了之后會深刻體會到,學套路并不是多余的,而是非常必要的。只有學好套路,才能自覺遵守套路,指導(dǎo)自己的教學,取得良好的教育教學效果。
在今后的工作中,我將遵循教學管理方法,結(jié)合“學習為主,多方互動”的教學模式,在教學常規(guī)中積極吸收他人的先進經(jīng)驗,補充和完善完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進步。
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