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書(shū)法教學(xué)心得

時(shí)間:2024-09-05 10:16:53 教學(xué)心得 我要投稿

書(shū)法教學(xué)心得15篇(通用)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的書(shū)法教學(xué)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

書(shū)法教學(xué)心得15篇(通用)

書(shū)法教學(xué)心得1

  寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。本學(xué)期,我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫(xiě)字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫(xiě)字教育

  寫(xiě)字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫(xiě)好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校從校長(zhǎng)到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性,成立了寫(xiě)字領(lǐng)導(dǎo)小組,并有明確分工;制訂了切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本期寫(xiě)字教學(xué)的工作重點(diǎn);開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課,配備教師,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,并規(guī)定每天的練字時(shí)間,由班主任進(jìn)行檢測(cè);學(xué)校專門(mén)配備了書(shū)法專用教室,并在宣傳欄上專門(mén)開(kāi)辟了書(shū)畫(huà)專欄,展出優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品,深受師生的歡迎。

  二、重視寫(xiě)字教育師資隊(duì)伍建設(shè),確保質(zhì)量。

  加強(qiáng)寫(xiě)字教師隊(duì)伍建設(shè),是提高寫(xiě)字教學(xué)效率的關(guān)鍵,沒(méi)有一支高素質(zhì)的寫(xiě)字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng),我校請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的老師為全體教師舉辦講座,進(jìn)行培訓(xùn),督促教師時(shí)刻注意“三字”練習(xí),樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的思想。我校教師書(shū)法作品參加成都市教育學(xué)會(huì)書(shū)法教育專業(yè)委員會(huì)在都江堰市書(shū)法教育成果展示活動(dòng)獲得好評(píng),并取得優(yōu)秀成績(jī)。其中六位教師獲獎(jiǎng)。

  三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

  寫(xiě)字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫(xiě)字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫(xiě)字的.基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫(xiě)字教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。寫(xiě)字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  四、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。

  通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,本學(xué)期,我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書(shū)法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市、省、全國(guó)各級(jí)組織的書(shū)法大賽,獲得了大豐收。同時(shí)我校還組織了30名學(xué)生,在六位書(shū)法教師的帶領(lǐng)下,參加在都江堰市北街外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示表演,取得良好成績(jī),獲得好評(píng)。

  總之,本學(xué)期,我校寫(xiě)字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好寫(xiě)字教學(xué)工作,但還存在著一定的差距。如:教師書(shū)法類的論文、專著較少,閉關(guān)自練,與外界交流學(xué)習(xí)較少。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫(xiě)字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

書(shū)法教學(xué)心得2

  書(shū)法是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式,具有悠久的和博大精深的文化內(nèi)涵。作為一名書(shū)法,我有幸長(zhǎng)期從事書(shū)法教學(xué)工作,通過(guò)多年的積累,我深深地感受到書(shū)法教重要性和魅力。在這篇文章中,我將分享我在書(shū)法教學(xué)中的,以期能夠?yàn)閺V大讀者提供一些有益的思考和參考。

  首先,我認(rèn)為書(shū)法教學(xué)必須注重基礎(chǔ)。書(shū)法是一門(mén)技藝,它需要扎實(shí)的基本功才能夠有所創(chuàng)作。因此,在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持讓學(xué)生打好基礎(chǔ),掌握好筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)和筆順。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練感受字型的骨骼,了解字體的發(fā)展歷程,并培養(yǎng)學(xué)觀察力和形象思維能力。只有打好基本功,才能在以后的創(chuàng)作中有所自由發(fā)揮。

  其次,書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的.興趣與創(chuàng)造力。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不能僅僅停留在技巧的層面上。我常常鼓勵(lì)學(xué)生在模仿傳統(tǒng)作品的同時(shí),注重表達(dá)和創(chuàng)新。我引導(dǎo)學(xué)生去觀察世間萬(wàn)物,感受自然風(fēng)景的變幻和百態(tài)的多樣。通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式和創(chuàng)作方式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和獨(dú)立思考的能力,從而使他們?cè)跁?shū)法創(chuàng)作中能夠有更多的可能。

  第三,書(shū)法教學(xué)需要注重情感的培養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)既富有技巧性又具有情感內(nèi)涵的藝術(shù)。在教學(xué)中,我常常引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí)書(shū)法來(lái)調(diào)整情緒,尋找身心的平衡。通過(guò)感悟每一個(gè)筆畫(huà)的起伏變化,學(xué)會(huì)用筆墨展現(xiàn)內(nèi)心的思考和情感的表達(dá)。與此同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)書(shū)法與自然和諧相處,感悟萬(wàn)物有靈之美。唐代書(shū)法家王羲之曾說(shuō):“心境美,字必美!鼻楦忻琅c字美相輔相成,共同構(gòu)成一幅作品的魅力。

  第四,書(shū)法教學(xué)要注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品格。書(shū)法的習(xí)字需要悉心練習(xí),需要學(xué)生保持堅(jiān)持的毅力和耐心。在教學(xué)過(guò)程中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每日練字的習(xí)慣,將書(shū)法納入日常。練字過(guò)程中也要求學(xué)生保持冷靜和專注,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和樂(lè)于助品格。書(shū)法教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。

  最后,書(shū)法教學(xué)需要注重實(shí)踐與體驗(yàn)。書(shū)法教學(xué)不能僅僅停留在理論的層面上,更要通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的技能和素養(yǎng)。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生到展覽、考察等中去感受現(xiàn)代書(shū)法的發(fā)展和變化。我也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行創(chuàng)作,不斷挑戰(zhàn)自己,從實(shí)踐中不斷提高自己的技法和創(chuàng)作水平。只有不斷的實(shí)踐和體驗(yàn),才能真正領(lǐng)悟到書(shū)法的魅力所在。

  綜上所述,書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和魅力的工作。在我多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中,我越發(fā)深刻地意識(shí)到書(shū)法教學(xué)的重要性和影響力。通過(guò)注重基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)情感、提倡習(xí)慣和注重實(shí)踐,我們能夠培養(yǎng)出更多的書(shū)法愛(ài)好者和的書(shū)法藝術(shù)家。我相信,只要我們堅(jiān)持不懈地努力,書(shū)法教學(xué)會(huì)在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,為人們帶來(lái)更多的美與。

書(shū)法教學(xué)心得3

  近年來(lái),書(shū)法班越來(lái)越受到人們的歡迎,許多人積極參加書(shū)法班提升自己的書(shū)法水平。作為一名書(shū)法班的學(xué)員,我深感這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中,我將分享我在書(shū)法班學(xué)習(xí)中的心得和體會(huì)。

  首先,書(shū)法班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在書(shū)法班上,我能夠與一群志同道合的同學(xué)們一起學(xué)習(xí),互相交流和鼓勵(lì)。教學(xué)班的規(guī)模適中,每個(gè)學(xué)生都能夠得到老師的親切關(guān)心和指導(dǎo)。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣和藝術(shù)素養(yǎng),不僅僅注重技巧的傳授,還注重提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。在這個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我感受到了書(shū)法的魅力,也激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的濃厚興趣。

  其次,書(shū)法班提供了系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和方法。在書(shū)法班上,我們不僅僅學(xué)習(xí)了字帖的臨摹,還學(xué)習(xí)了書(shū)法的基本技法和構(gòu)圖原則。老師循循善誘地教導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用毛筆的筆法和墨水的搭配,以及如何掌握字的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。通過(guò)分析名家字帖和寫(xiě)生,我們了解了古代名家的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)了從中汲取靈感和借鑒的方法。書(shū)法班還組織了一些實(shí)踐活動(dòng),如書(shū)法比賽和文化交流活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的書(shū)法作品,并與其他書(shū)法愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。這些教學(xué)內(nèi)容和方法的系統(tǒng)性和全面性,使得我們的書(shū)法水平得到了明顯的提高。

  再次,書(shū)法班鍛煉了我耐心和毅力。書(shū)法是一門(mén)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷追求的藝術(shù),需要耐心和毅力來(lái)克服困難和挑戰(zhàn)。在書(shū)法班上,我們經(jīng)常需要反復(fù)練習(xí)同一個(gè)字或同一個(gè)字帖,去追求字跡的整齊、流暢和美感。這需要我們耐心地揣摩每一筆的力度和速度,以及每一筆之間的因果關(guān)系。這種反復(fù)練習(xí)的過(guò)程,既考驗(yàn)了我們的毅力和意志,也培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持不懈和追求卓越的'品質(zhì)。

  最后,書(shū)法班讓我體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,我不僅僅是在學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)技能,更是在學(xué)習(xí)一種生活方式和一種文化傳承。書(shū)法是我們中華民族的瑰寶,它承載著我們豐富的歷史和文化。在書(shū)法班上,我們不僅僅學(xué)習(xí)了技法和字形,更深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞名家的作品,我們感受到了中國(guó)書(shū)法的獨(dú)特之處和無(wú)窮魅力,這對(duì)于我們提高自身的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)也有著積極的影響。

  綜上所述,參加書(shū)法班學(xué)習(xí)是我一次難忘的經(jīng)歷。在書(shū)法班的學(xué)習(xí)中,我不僅僅提升了自己的書(shū)法水平,還受益于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容和方法,鍛煉了耐心和毅力,深刻體會(huì)到了書(shū)法藝術(shù)的深遠(yuǎn)影響。這些心得和體會(huì)將伴隨我一生,并在我以后的人生道路上發(fā)揮重要的指導(dǎo)和啟發(fā)作用。

書(shū)法教學(xué)心得4

  書(shū)法是一門(mén)古老而優(yōu)雅的藝術(shù),也是中國(guó)文化的瑰寶之一。作為一名書(shū)法老師,我從事這個(gè)職業(yè)已有多年。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐,我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面,我將分享一些關(guān)于書(shū)法教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱情是非?少F的。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中,很少有人會(huì)花時(shí)間學(xué)習(xí)書(shū)法。但是,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我向?qū)W生們介紹這門(mén)美麗的藝術(shù)時(shí),他們對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。我認(rèn)為這是因?yàn)闀?shū)法代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,而這些精髓正是我們現(xiàn)代社會(huì)所欠缺的。因此,作為書(shū)法老師,我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)向?qū)W生們傳遞這些價(jià)值觀和思想。

  我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人風(fēng)格可以通過(guò)書(shū)法教學(xué)得到鍛煉和發(fā)展。書(shū)法是一門(mén)極具個(gè)性化的藝術(shù)形式,每個(gè)人的字都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的字跡非常一致,沒(méi)有自己的風(fēng)格。為了幫助他們發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性,我鼓勵(lì)他們多觀摩其他書(shū)法家的作品,并且給予他們自由發(fā)揮的.機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)這樣的方法,學(xué)生們的字跡開(kāi)始變得多樣化,體現(xiàn)出了他們個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格。

  同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)需要注重基礎(chǔ)的打好。在學(xué)習(xí)書(shū)法的初期,學(xué)生們往往會(huì)急于求成,他們希望能夠盡快寫(xiě)出漂亮的字。我認(rèn)為在寫(xiě)出漂亮的字之前,學(xué)生們需要打好基礎(chǔ)。他們必須熟練掌握每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和規(guī)律。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和積累,才能夠?qū)懗銎恋淖。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和恒心,教導(dǎo)他們從基礎(chǔ)開(kāi)始,并堅(jiān)持不懈地練習(xí)。

  另外,我還發(fā)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。書(shū)法不僅僅是模仿和抄寫(xiě),它也是一門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式。當(dāng)學(xué)生們開(kāi)始理解字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)規(guī)律后,我鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作。例如,我會(huì)給他們一些詩(shī)句或者名人名言,要求他們用自己的字體書(shū)寫(xiě)出來(lái)。這樣的練習(xí)不僅可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,還可以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的基本技巧。

  我認(rèn)為書(shū)法教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)。書(shū)法不僅僅是一種手藝,它還承載著人們的情感和思想。一位優(yōu)秀的書(shū)法家需要具備高尚的品德和修養(yǎng)。因此,我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。我通過(guò)教授經(jīng)典文化和名人故事,鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的美好,培養(yǎng)他們的道德情操和文化素養(yǎng)。

  小編認(rèn)為,作為一名書(shū)法老師,我深知教學(xué)的重要性和責(zé)任感。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱情、強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格、打好基礎(chǔ)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力以及培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng)都是書(shū)法教學(xué)中重要的方面。我將繼續(xù)努力,用心去教學(xué),希望能夠培養(yǎng)更多熱愛(ài)書(shū)法的學(xué)生,讓他們成為真正的書(shū)法家。

書(shū)法教學(xué)心得5

  2010年暑假,51天的假期,我的生活很充實(shí),很幸福。在這51天的假期里,我兼職做英語(yǔ)家教,每天幫一個(gè)聰明的四年級(jí)男孩上英語(yǔ)課,和他友好愉快的相處,把學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)傳授給他給他。這51天的經(jīng)歷,是我一生難忘的旅程。

  當(dāng)我第一次接到這份暑期工作時(shí),我的心既高興又不安。雖然教的孩子是四年級(jí)的學(xué)生,而且也是四年級(jí)的英語(yǔ)課,但外人可能會(huì)不屑的說(shuō):四年級(jí),很簡(jiǎn)單。然而,對(duì)于很多四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),這段時(shí)間只是英語(yǔ)的開(kāi)始。如果我教不好他,讓他不愿意聽(tīng)課,甚至破壞他的學(xué)習(xí)興趣,我會(huì)害了這個(gè)小學(xué)生一輩子嗎?想到這里,我的肩頭頓時(shí)升起了一股沉重的責(zé)任感:我既然擔(dān)任了老師的角色,就應(yīng)該盡我的本分,盡我所能教好學(xué)生,這樣我才能配得上我自己和學(xué)生。所以在上課之前,我在網(wǎng)上搜索了相關(guān)資料,比如網(wǎng)上搜索課本,參考各種課件,找練習(xí)題。為了讓我的課堂更有吸引力,我閱讀了一些關(guān)于改進(jìn)我的教學(xué)方法、如何成為一名好老師、如何成為一名好導(dǎo)師等的文章,以提高我的技能,并學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。在這個(gè)準(zhǔn)備階段,我一直充滿信心。因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的資料,如果我手里有這些資料,我就有了上課的內(nèi)容,所以我的課肯定是夠用的,我是這么想的。

  暑假馬上就要開(kāi)始了,我要開(kāi)始工作了。第一天,我遇到了我的學(xué)生,一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。當(dāng)時(shí)就想:哈哈,毛茸茸的小男孩,我的童王時(shí)代要來(lái)了。和同學(xué)們見(jiàn)面后,聊了幾句,放松了,我們的課正式開(kāi)始了,經(jīng)過(guò)一番努力,我發(fā)現(xiàn)一切都和我想象的不一樣!

  我的學(xué)生雖然天真可愛(ài),但也很調(diào)皮。下課后,他的行為有點(diǎn)像猴子跳來(lái)跳去!我以為教他讀英語(yǔ)會(huì)引起他的注意,但他不理我,在一旁玩。我收起他的玩具,他有些不高興,但隨后又開(kāi)心地拿起了他的筆和橡皮“打架”,然后組成了他的“勝利王國(guó)”,天哪,我真佩服他的想象力!就在我擔(dān)心這個(gè)的時(shí)候,他突然和藹地看著我,像個(gè)小大人一樣對(duì)我說(shuō):老師,你說(shuō)的很簡(jiǎn)單,我明白了,能不能教教我一些難的東西?聽(tīng)了學(xué)生們的話,我恍然大悟,但突然覺(jué)得很迷茫,怎么輔導(dǎo)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生這么難?!我很氣餒!

  一天結(jié)束的時(shí)候,我感到有些沮喪,喉嚨有些發(fā)癢;氐郊,父親見(jiàn)我憔悴,關(guān)切地問(wèn)我怎么回事。我一一告訴父親。爸爸笑著說(shuō):“當(dāng)老師的第一天是這樣的,因?yàn)槟銢](méi)有經(jīng)驗(yàn),所以你應(yīng)該先了解你的學(xué)生的基本情況,然后結(jié)合他的教材來(lái)擴(kuò)展他的知識(shí),有計(jì)劃和目的教。,不要操之過(guò)急,根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際情況選擇內(nèi)容。另外,對(duì)頑皮的學(xué)生要有耐心,或者想一些小方法來(lái)建立你的聲望,這樣他會(huì)說(shuō)服你,樂(lè)于接受聽(tīng)你的課!甭(tīng)了爸爸的話,我深思了。

  當(dāng)晚備課時(shí),我重寫(xiě)了我原來(lái)的教案,在課堂內(nèi)容中加入了2個(gè)小游戲和幾首英文詩(shī),以吸引學(xué)生的興趣。同時(shí),我適當(dāng)增加了教學(xué)內(nèi)容的難度,以滿足學(xué)生的需要。爸爸又給我準(zhǔn)備了金嗓子,一放到嘴里,心里就暖暖的,一定要給自己力量和勇氣!

  第二天上課前,我特意和同學(xué)們聊天,像朋友一樣。起初,小男孩并不在意,但聊了一會(huì)兒,兩人就熟絡(luò)了,話題也漸漸多了起來(lái)。我跟他聊了我的小學(xué),特別是我的四年級(jí),四年級(jí)發(fā)生的各種有趣的事情,那個(gè)時(shí)候怎么學(xué)英語(yǔ),學(xué)英語(yǔ)有什么好處等等。我對(duì)他說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)其實(shí)是一件很有趣的事情,如果你英語(yǔ)好,就可以聽(tīng)懂英文歌,看懂外國(guó)電影,和老外自由交流。這樣外人會(huì)覺(jué)得我們中國(guó)人很好。同時(shí),我們可以自由傳播我們的中國(guó)文化,讓更多的人了解我們的文化。現(xiàn)在是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī),從小打好基礎(chǔ),這樣會(huì)很容易掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。”他認(rèn)真聽(tīng)課一開(kāi)始我是從游戲開(kāi)始的,小男孩立刻就被那些有趣的英語(yǔ)游戲吸引了,然后我從游戲過(guò)渡到課堂內(nèi)容,他認(rèn)真聽(tīng)著?粗麑W⒌难劬,我很感動(dòng),同時(shí)也覺(jué)得自己很成功。雖然這只是一個(gè)開(kāi)始,但成功的開(kāi)始給了我巨大的信心。

  51天后,這個(gè)可愛(ài)的男孩和他的父母感謝非常感謝我的教學(xué)?粗退鎰e時(shí)拍的照片,我感慨萬(wàn)千。當(dāng)一名優(yōu)秀的老師真的很好。不容易,感謝學(xué)生們對(duì)我的信任,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)美好的時(shí)光和珍貴的友誼。

書(shū)法教學(xué)心得6

  《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值等。

  如何讓小學(xué)生寫(xiě)出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔稽c(diǎn)心得。

  寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字,并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

  “興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,愛(ài)講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”,清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的'故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。

  優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

  激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識(shí)的渴望!蔽以趯(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開(kāi)始,就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每次寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。

書(shū)法教學(xué)心得7

  隨著社會(huì)的發(fā)展,如今人們整天在電腦前打字,寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少,字越來(lái)越多更難看,他們經(jīng)常忘記寫(xiě)?我們很少使用手寫(xiě)。但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是一項(xiàng)非常重要的基本技能。作為一名教師,能寫(xiě)得好,能善字,是這個(gè)職業(yè)所要求的!好在這個(gè)機(jī)構(gòu)組織的老師書(shū)法培訓(xùn),讓我不斷接觸書(shū)法,認(rèn)識(shí)書(shū)法,有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)書(shū)法。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得書(shū)法有以下好處:

  1.最基本的一點(diǎn)是它可以讓你的字跡變得漂亮;

  2.你可以培養(yǎng)自己的情緒。書(shū)法需要耐心和毅力。所以,在練習(xí)書(shū)法的同時(shí),不僅可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng),還可以磨練自己的氣質(zhì),去除浮躁,這就是修身養(yǎng)性。好主意。 有人說(shuō)“字如人”,我想可能就是這個(gè)意思。

  首先,在日常工作和學(xué)習(xí)中,要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每天寫(xiě)一個(gè)教案,每堂課都寫(xiě)在黑板上,成為我練習(xí)書(shū)法的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我需要寫(xiě)作的.時(shí)候,我認(rèn)真對(duì)待,從不馬虎,從一筆一筆的開(kāi)始,慢慢地我的寫(xiě)作變得更好了。

  然后,下班后,按照每堂課老師所傳授的寫(xiě)作技巧,認(rèn)真練習(xí),并花一定的時(shí)間向名家學(xué)習(xí)書(shū)法。比如,我每天晚上總是要留出一定的時(shí)間用書(shū)法練習(xí)書(shū)法。在實(shí)踐中,我陶冶情操,豐富了工作之余的生活。著名書(shū)法家眾多,如顏真卿、劉公權(quán)、歐陽(yáng)詢等。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)為學(xué)習(xí)書(shū)法要注意以下幾點(diǎn):

  首先,學(xué)習(xí)書(shū)法要勤于練習(xí)--達(dá)到“看,動(dòng)手”

  書(shū)法沒(méi)有捷徑。字是一筆一筆寫(xiě)出來(lái)的。只有努力練習(xí),一定時(shí)間后才能取得成果。 .

  沒(méi)時(shí)間或者不方便練習(xí)的時(shí)候,可以多看帖子。筆法的用法、結(jié)構(gòu)、字律等,都要仔細(xì)研究。既要靜態(tài)把握筆畫(huà)的形狀,又要?jiǎng)討B(tài)理解點(diǎn)畫(huà)之間的回聲關(guān)系。能不能“看到”,決定了能不能“伸手夠到”,所以從業(yè)者不能盲目機(jī)械地跟從,而要多看帖、多觀察。

  二、學(xué)書(shū)法需要勤于思考——做到“心向”

  書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén),最好有向?qū)。如果能找到名家為師,學(xué)習(xí)書(shū)法的效果就會(huì)事半功倍。非常感謝您的指導(dǎo)。如果找不到老師,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家的作品。看作品時(shí),想一想字的結(jié)構(gòu)、形狀、筆觸、力度、布局等,想一想如何讓一個(gè)字有藝術(shù)感。 ,即既美又美。要做到這一點(diǎn),需要時(shí)間和多年的觀察和經(jīng)驗(yàn),我想這就是我想要達(dá)到的境界。

  三、學(xué)書(shū)法要懂得調(diào)整——讓自己充滿“電池”

  書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不可能一蹴而就。平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。興趣是最好的老師。只有對(duì)書(shū)法有了更大的興趣,才能練出一招好字。練字感覺(jué)枯燥或者沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如畫(huà)畫(huà)、跳舞、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等活動(dòng),幫助我們調(diào)整狀態(tài)下學(xué)期的學(xué)習(xí),更有利于書(shū)法的練習(xí)和水平的提高。

  總之,我很感謝書(shū)法,我喜歡書(shū)法,我認(rèn)為它是一種美麗的筆尖藝術(shù)。我喜歡我拿著毛筆在紙上寫(xiě)下那些強(qiáng)壯有力的人物的方式。我喜歡那種心流如水的感覺(jué),更喜歡看筆尖在紙上翩翩起舞。

書(shū)法教學(xué)心得8

  要講筆勢(shì),是避不開(kāi)筋連絡(luò)布、氣通血流這一要求的。對(duì)于初學(xué)者,只提筆筆貫氣的要求。能做到筆筆貫氣,隨著用筆的越來(lái)越馴熟,便應(yīng)明確提出“筋連絡(luò)布、氣通血流”的要求,使筆畫(huà)與筆畫(huà)、字與字之間都有緊密的聯(lián)系?穆(lián)系是氣(這里所說(shuō)的楷指所有楷化的書(shū)體),行、草的聯(lián)系是形和氣。

  從上舉的盒子中,可以清楚看出行書(shū)有形連,也有靠氣貫的,如“電”字有兩處,一是左邊的豎點(diǎn)與上下筆的聯(lián)系,一是末筆“L”的聯(lián)系,都是氣貫的。何以見(jiàn)得氣貫?從頂端一橫收筆時(shí)的`出鋒,可知收筆后向著豎點(diǎn)頂端貫去;豎點(diǎn)末端回鋒收筆,正好順勢(shì)上行,連向下筆。行草仍有氣貫,行楷楷書(shū)就更不必說(shuō)了!叭荨弊置恳还P都是獨(dú)立的,但從每一筆的筆意,可以看出是筆筆貫氣的。頂點(diǎn)末端向著左豎點(diǎn),左豎點(diǎn)回鋒后,順勢(shì)上行貫向橫鉤,橫鉤鉤尖向著中左撇點(diǎn)。上撇和下撇尖端都不彎向左上,主要是因收筆時(shí)已欲向右之故。

  這問(wèn)題,好幾處都已談過(guò),這里就稍稍提一提。

  凡是筆筆貫氣(或形連)而流暢、自然的,那么通行通篇便屬筋連絡(luò)布、氣通血流的作品。在書(shū)法藝術(shù)語(yǔ)里,通常叫“行氣”。這里“行”有兩個(gè)讀音,一是行路的行,動(dòng)詞,表示氣息流通;現(xiàn)在上海有另一讀音,讀行列的行音,叫“行氣”,指行間的氣息流通,兩個(gè)都可通。

  筋連絡(luò)布,氣通血流,有行氣的作品,點(diǎn)畫(huà)是具有動(dòng)態(tài)的,在靜中見(jiàn)動(dòng)(如楷)或在動(dòng)中見(jiàn)動(dòng),意指在潺潺的流水中,也偶爾可見(jiàn)急流或旋流,為行書(shū)、草書(shū)。靜中見(jiàn)動(dòng)的,如“容”字、如“涂”字都有跡可尋。再如“云”中的兩點(diǎn),如“儀”字的上兩點(diǎn),“禾”字的上橫和戈鉤的三筆,只要稍為琢磨一番,便可看出動(dòng)態(tài)。

書(shū)法教學(xué)心得9

  轉(zhuǎn)眼間,又要放假了,回顧這個(gè)學(xué)期的書(shū)法校本課程的教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

  一、明確目標(biāo),抓好書(shū)法教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。

  教師通過(guò)科學(xué)形象分析字的筆順以及字形結(jié)構(gòu)后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范,學(xué)生通過(guò)少量的書(shū)寫(xiě),輕松、快速有效地識(shí)記生字。在教學(xué)中,通過(guò)切實(shí)加強(qiáng)寫(xiě)字教育研究,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科認(rèn)讀水平的提高。引導(dǎo)學(xué)生積極自主地投入學(xué)習(xí),提高學(xué)生的感悟能力,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、欣賞美、創(chuàng)造美。為此,我們分年級(jí)組織了學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,每班都建立典型學(xué)生個(gè)案記錄,進(jìn)行跟蹤研究。

  二、抓好書(shū)法特色教育,提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

  學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等,而習(xí)慣、方法、態(tài)度又體現(xiàn)于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)舊上培養(yǎng)學(xué)生具有合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)書(shū)法教育結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。在書(shū)法教學(xué)中,要求學(xué)生自覺(jué)通過(guò)開(kāi)展自主性、合作性、探究性的書(shū)法教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)在潛移默化中逐步形成。

  三、以書(shū)法特色育人,教育學(xué)生做人的道理。

  “書(shū)如其人”是我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法中的一貫主張。書(shū)法是作者心靈的折光,是人格、形象的代表,一旦形于紙墨,其學(xué)識(shí)與才華,其高尚與齷齪,君子與小人就昭然若揭于天下了。書(shū)法特色教學(xué)以其特有的魅力,對(duì)于學(xué)生健康、積極、向上品格的形成還是具有很大作用的。為此,我們依舊重視兩方面著手抓好“以書(shū)法育人”工作。一方面,我們利用國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播以及班隊(duì)課的時(shí)間與學(xué)生講一些著名書(shū)法家的故事。使學(xué)生通過(guò)了解這些書(shū)法家的故事,懂得應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人。另一方面,我們又通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生從寫(xiě)字中悟出一些做人的道理。發(fā)揮以寫(xiě)啟智、以寫(xiě)健體、以寫(xiě)育德、以寫(xiě)?zhàn)B性的育人功能。

  四、營(yíng)造氛圍,環(huán)境育人。

  教師要培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識(shí)。本學(xué)期我們完成教學(xué)樓走廊外墻的書(shū)法作品的更換工作,使其成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線!皹阏\(chéng)”少年書(shū)畫(huà)館的館藏作品也不斷更新,常年向?qū)W生開(kāi)放。每個(gè)教室要每月更換墨香園地,學(xué)校定期展出學(xué)生書(shū)法作品,定期更換書(shū)法展覽櫥窗內(nèi)容。讓濃郁的寫(xiě)字氛圍感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生練字興趣。

  五、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),彰顯成效。

  下階段,我們覺(jué)得研究的深入取決于觀念認(rèn)識(shí)問(wèn)題。當(dāng)前的教育,由于受各種主客觀因素的制約和影響,人文教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。應(yīng)試教育的影響,強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù),崇尚智育第一,追求功利色彩等等,忽視了對(duì)人的全面發(fā)展的教育。尤其現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異,電子時(shí)代高科技產(chǎn)品電腦的出現(xiàn),有人認(rèn)為寫(xiě)字完全可以由電腦代替,寫(xiě)字教學(xué)也可以束之高閣了。還有很多老師不夠重視寫(xiě)字教學(xué),特別是書(shū)法教育;不夠重視學(xué)生思想意志和刻苦精神的磨練和教育。因此,重視書(shū)法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范的關(guān)鍵。

  我們將緊緊圍繞課題研究的目標(biāo)和任務(wù),進(jìn)一步開(kāi)展形式多樣的.書(shū)法活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí),弘揚(yáng)祖國(guó)文化,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、勤學(xué)苦練的精神,加強(qiáng)學(xué)生良好行規(guī)范的養(yǎng)成,提高學(xué)生的文化素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)。

  六、今后改進(jìn)工作的計(jì)劃與措施。

  1、培養(yǎng)興趣為主。我們的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)定得過(guò)高。要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有一個(gè)大的飛躍是不現(xiàn)實(shí)的,應(yīng)著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭(zhēng)少而精,使學(xué)生能學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè),學(xué)一個(gè)改一個(gè),培養(yǎng)學(xué)生自信心。學(xué)生能夠從親手寫(xiě)成第一個(gè)端正、美觀的字開(kāi)始,逐漸對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,古人講“授人以魚(yú),不如授人以漁”,在教學(xué)中堅(jiān)持按照選帖、讀帖、臨帖、出帖的學(xué)習(xí)方法,不斷強(qiáng)化,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,保證學(xué)生練字過(guò)程中不走彎路。不斷提高學(xué)生的臨帖能力和自學(xué)能力。

  3、重視筆法。用筆是書(shū)法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。掌握好用筆方法,可以幫助同學(xué)提高自學(xué)能力和培養(yǎng)興趣。用筆即各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),要充分給學(xué)生講透講細(xì),細(xì)到每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)動(dòng)作,如何停頓,用力如何變化,如何注意快慢,筆鋒如何使轉(zhuǎn),學(xué)生只有將這些充分掌握,才能領(lǐng)會(huì)筆法精神,寫(xiě)出形神兼?zhèn)涞墓P畫(huà)。

書(shū)法教學(xué)心得10

  本學(xué)期,我致力于將書(shū)法教學(xué)融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng),不僅提升了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能,還培養(yǎng)了他們的文化素養(yǎng)和審美情趣。

  一、激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣

  我深知興趣是最好的老師,因此在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)講述書(shū)法家的故事、展示優(yōu)秀書(shū)法作品等方式,讓學(xué)生感受到書(shū)法的魅力。同時(shí),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的重要性,如坐姿端正、握筆正確等,為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

  二、分層教學(xué),因材施教

  考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,我采取了分層教學(xué)的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較差的'學(xué)生,我注重基礎(chǔ)筆畫(huà)的訓(xùn)練,幫助他們逐步建立正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,則引導(dǎo)他們進(jìn)行更復(fù)雜的字體結(jié)構(gòu)和章法布局的學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式使得每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

  三、家校合作,共促成長(zhǎng)

  我積極與家長(zhǎng)溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式,向家長(zhǎng)介紹書(shū)法教學(xué)的重要性及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)氛圍,與孩子一起練習(xí)書(shū)法。家校合作不僅促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng),也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任和支持。

書(shū)法教學(xué)心得11

  通過(guò)提升學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)漢字重要性的認(rèn)識(shí),然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn),想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),做到教者得法、學(xué)者重法,從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和規(guī)模得到壯大和提升。

  一.書(shū)寫(xiě)重要,認(rèn)識(shí)提升

  寫(xiě)是利用語(yǔ)言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面,字能寫(xiě)好的人則等于多了一張文化名片,書(shū)寫(xiě)過(guò)關(guān)則終生受益。因此,我首先從書(shū)寫(xiě)的重要性來(lái)提升學(xué)生對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)。例如在一年級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書(shū)法課時(shí),我一般都不急于上課,先帶學(xué)生到欣賞作品,往屆書(shū)法班(包含我以前學(xué)生)的作品、成績(jī)和榮耀,提升對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣,加強(qiáng)信心。

  二.發(fā)掘亮點(diǎn),培養(yǎng)興趣“愛(ài)之愈深效果愈佳”,興趣是最好的老師

  學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志,如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

  A、首先想法讓學(xué)生信我服我,有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課外,平時(shí)我能嚴(yán)格要求自身,遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖,抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作,對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生,我都會(huì)寫(xiě)一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。

  B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí),我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的VCD給學(xué)生看,引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生,陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。

  C、爭(zhēng)取在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè),有些在櫥窗展出,有些裝裱成框在書(shū)法展展出。介紹他們臨帖的'經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象,學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提升,形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  D、經(jīng)常在第二課堂時(shí)玩書(shū)法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩(shī)、抄宋詞,師生打成一片,互動(dòng)氛圍極好,學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足。

  E、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提升,學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉,在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵(lì)、獲得了成功感,加強(qiáng)了信心,更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。

  三.參加課改體會(huì)

  隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施,我校把書(shū)法教學(xué)提到更重要的位置。為了書(shū)法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間,不但繼續(xù)增加對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的投入,還擴(kuò)展課程、增多課時(shí),并立足校本、開(kāi)發(fā)教材,是我校書(shū)法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專門(mén)針對(duì)書(shū)法的課改雖然不多,但我們美術(shù)組堅(jiān)持在書(shū)法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了很多方面的研討,堅(jiān)持了書(shū)法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率,總結(jié)課改體會(huì)如下:

  1、課程擴(kuò)展,課時(shí)增多,符合發(fā)展規(guī)律課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增多一些教師擅長(zhǎng)而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的,除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增多書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容外,并保證每?jī)芍芏加幸还?jié)正規(guī)的書(shū)法特色教學(xué)課,每周有三節(jié)以上的書(shū)法趣班專訓(xùn)課普及書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生參與書(shū)法文化的傳承和交流。當(dāng)然,要提升學(xué)生書(shū)法技能,還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上,重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我校書(shū)法教育的重點(diǎn)工作之一,我校利用第二課堂來(lái)對(duì)特長(zhǎng)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),讓它真正成為課堂教學(xué)的提升和延伸,是寫(xiě)字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書(shū)法訓(xùn)練有充足的時(shí)間,我校將第二課堂書(shū)法課做到更符合書(shū)法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律,真正從時(shí)間上保證了書(shū)法特長(zhǎng)生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

  2、立足校本、開(kāi)發(fā)教材,做到教研結(jié)合

  在美術(shù)課堂教學(xué)中,關(guān)于書(shū)法知識(shí)的課程十分少,難以滿足我校對(duì)書(shū)法特色教學(xué)的需要。隨著書(shū)法特色教學(xué)的研究的不斷深入,我校書(shū)法教學(xué)也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績(jī)的輔導(dǎo)模式,現(xiàn)在把書(shū)法特色教學(xué)納入科研促教的軌道,由我自身編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的書(shū)法校本教材《硬筆書(shū)法字帖》上課,做到教與研結(jié)合,在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究探索和教學(xué)總結(jié)。提升了我們教研科研的積極性和創(chuàng)造性,給我們的教學(xué)和教改提供了更大的發(fā)展空間。

書(shū)法教學(xué)心得12

  暑假,51天假期,我過(guò)得非常充實(shí)與愉快。這51天假期里,我兼職一名英語(yǔ)家教,每天幫助一個(gè)聰明的四年級(jí)小男孩補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),與他友好快樂(lè)地相處,將我所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)傳授給他,這51天的體驗(yàn),是我畢生難忘的人生旅程。

  剛開(kāi)始接到這份暑期工時(shí),我的心既高興但又忐忑不安。雖然教的小朋友是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,而且又是四年級(jí)英語(yǔ)課程,外人或者會(huì)不屑地說(shuō):四年級(jí)嘛,很簡(jiǎn)單。但是四年級(jí)對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō),這時(shí)期剛剛是英語(yǔ)起步階段,倘若我沒(méi)能教好,使他無(wú)心聽(tīng)課,甚至毀壞他的學(xué)習(xí)興趣,我豈不是害了這個(gè)小學(xué)男生一生?想到這里,我的肩上突然感覺(jué)到一份很重的責(zé)任感:既然我擔(dān)任了這個(gè)教師的角色,就應(yīng)該努力做好自己本分,竭盡全力去給學(xué)生上課,這樣就能對(duì)得起自己和學(xué)生。于是在還未上課之前,我就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,例如上網(wǎng)尋找教材、參考各種課件、尋找習(xí)題。為了能使自己的課更吸引人,我看了一些提高教法、如何成為一名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家教等這些提高自己技能的文章,吸取別人的長(zhǎng)處。這一準(zhǔn)備階段,我始終都是信心滿懷。因?yàn)槿缃窕ヂ?lián)網(wǎng)什么資料都有,我手上擁有這些資料的話,就有了上課的內(nèi)容,這樣我的課肯定會(huì)充足的啦,我這樣美滋滋地想。

  暑假開(kāi)始不久,我就要就職了。第一天,我見(jiàn)到了我的學(xué)生,一位天真可愛(ài)的小朋友。當(dāng)時(shí)我想:哈哈,一個(gè)小毛孩,我當(dāng)孩子王的.時(shí)代就要到來(lái)了。與我的學(xué)生見(jiàn)完面后,我們互相聊了幾句輕松一下后,我們的課正式開(kāi)始了,一番功夫下來(lái),我發(fā)現(xiàn)一切與我預(yù)想中的不同!

  雖然我的學(xué)生天真可愛(ài),但是他也非常好動(dòng)調(diào)皮,一節(jié)課下來(lái),他的行為有點(diǎn)像亂蹦亂跳的猴子!我以為教他讀英語(yǔ)會(huì)吸引他的注意力,誰(shuí)知他不理睬我,在一邊嬉戲玩耍。我收起他的玩具,他有點(diǎn)不高興,但是隨后又很高興地拿起他的筆與橡皮“打架”,然后虛構(gòu)他的“勝利王國(guó)”,天啊,我真佩服他的想象力!正當(dāng)我為此事煩惱時(shí),他突然善意地看著我,像個(gè)小大人那樣對(duì)我說(shuō):老師,你講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,我都懂,老師你能不能教我一些有難度的東西?聽(tīng)完我學(xué)生的話,我恍然大悟,但突然又感到非常迷惘,給四年級(jí)小學(xué)生輔導(dǎo),怎么會(huì)這么難進(jìn)行?!我氣餒了!

  一天下來(lái),我的心情有點(diǎn)郁悶,嗓子有點(diǎn)癢;氐郊,爸爸見(jiàn)我如此憔悴,關(guān)切地問(wèn)我發(fā)生什么情況,我一五一十地告訴爸爸。爸爸笑著說(shuō):“第一天當(dāng)老師是這樣的,因?yàn)槟銢](méi)有經(jīng)驗(yàn),你應(yīng)該首先了解你的學(xué)生的基礎(chǔ),再結(jié)合他的教材,擴(kuò)展他的知識(shí)面,要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行授課,不能操之過(guò)急,結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇內(nèi)容。還有,對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生要有耐心,或者想一些小法子,建立你的威信,讓他信服你,樂(lè)于聽(tīng)你的課!甭(tīng)完爸爸的話,我恍有所思。

  當(dāng)天晚上備課時(shí),我改寫(xiě)自己原有的教案,為課堂內(nèi)容增添2個(gè)小游戲,還有幾首英文小詩(shī),用來(lái)吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)我適當(dāng)提高授課內(nèi)容的難度,滿足我的學(xué)生需求。爸爸又為我準(zhǔn)備了金嗓子,含在嘴里,我內(nèi)心充滿了溫暖,要給自己力量和勇氣!

  第二天,在上課之前,我特意像朋友一樣和我的學(xué)生聊天。開(kāi)始這個(gè)小男孩有點(diǎn)不在意,但聊了一會(huì)后,彼此熟悉,話題便慢慢多了起來(lái)。我和他談起我的小學(xué),尤其談起我的四年級(jí),談到四年級(jí)時(shí)遇到的各種各樣有趣事情、那時(shí)候是怎樣學(xué)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)有什么好處等等。我對(duì)他說(shuō):“學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)是一件很有趣的事情,英語(yǔ)好,就可以聽(tīng)懂英文歌,看得懂外國(guó)片,可以和外國(guó)人自由地交流。這樣外人就會(huì)覺(jué)得咱們中國(guó)人很厲害,同時(shí)我們能自由地傳播我們中國(guó)的文化,讓更多人知道我們的文化,F(xiàn)在你正是學(xué)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī),從小打好基礎(chǔ),這樣就會(huì)容易掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)!彼(tīng)得很認(rèn)真。上課伊始,我先從游戲著手,小男孩一下子被那些有趣的英文游戲吸引了,然后我從游戲過(guò)渡到上課內(nèi)容,他也認(rèn)真地聽(tīng)著。看著他專注的眼神,我內(nèi)心很感動(dòng),同時(shí)感到自己很成功,雖然這只是一個(gè)開(kāi)始,但是成功的開(kāi)頭已給我無(wú)比的信心。

  51天一晃過(guò)去,這位可愛(ài)男生和他的家長(zhǎng)很感謝我的教學(xué),望著我與他道別時(shí)的合照,我內(nèi)心感慨萬(wàn)千,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師真的很不容易,感謝學(xué)生信任我,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一段美好的歲月,這一份珍貴情誼。

書(shū)法教學(xué)心得13

  新課標(biāo)教學(xué)是近年來(lái)我國(guó)教育改革的重要舉措,也是我國(guó)教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵之一。作為一名教師,我在新課標(biāo)教學(xué)中有著許多的心得體會(huì),今天就來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

  在新課標(biāo)教學(xué)中,學(xué)校踐行了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,將學(xué)習(xí)者個(gè)體差異性的關(guān)注與教學(xué)內(nèi)容、方法和形式的創(chuàng)新融合。通過(guò)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性和體驗(yàn)性與課程的開(kāi)放、多樣化和個(gè)性化相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者大膽探究、自主實(shí)踐,從而充分發(fā)揮人的主體作用,激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)生動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  我自己在新課標(biāo)教學(xué)中積極探索,發(fā)現(xiàn)采用多樣化的.教學(xué)方式和手段是十分必要的。比如,我進(jìn)行了多次組織討論課、研討會(huì)、小組探究等形式,激發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我在教學(xué)中還將課程內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),將抽象的知識(shí)表現(xiàn)為具體的形象,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和融入感。

  第一段:促進(jìn)學(xué)生思考能力。

  在此基礎(chǔ)上,我還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、答疑、解惑,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生思維方面的發(fā)展,提高學(xué)生思維品質(zhì)。這樣能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己,不斷提升自己的思考能力。

  第二段:總結(jié)體會(huì)。

  總之,在新課標(biāo)教學(xué)中,我們要抓住學(xué)生需求,挖掘?qū)W習(xí)價(jià)值,使課程變得更加充實(shí)、生動(dòng)。同時(shí)還要注重學(xué)生的自主性,引導(dǎo)學(xué)生建立健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,真正使學(xué)生變成有思想、有情感的人才,這是新課標(biāo)教學(xué)最大的特點(diǎn),也是我們未來(lái)教學(xué)工作中需要不斷努力的方向。

  總之新課標(biāo)教學(xué)是一次深遠(yuǎn)的教育改革,不同的學(xué)校和教師,會(huì)有不同的理解和實(shí)踐,也都能取得自己的成果,我也將繼續(xù)探索和實(shí)踐新課標(biāo)教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自我潛能,促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展,最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升。

書(shū)法教學(xué)心得14

  書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,擁有悠久的歷史和深厚的底蘊(yùn)。作為一名書(shū)法教師,我有幸參與了多年的書(shū)法教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中,我深深體會(huì)到了書(shū)法教學(xué)的意義和方法。在此,我將分享我所得到的一些心得體會(huì)。

  首先,書(shū)法教學(xué)需要注重基礎(chǔ)。如同建筑物需要堅(jiān)實(shí)的地基一樣,書(shū)法的學(xué)習(xí)也要從基礎(chǔ)開(kāi)始。學(xué)生們通常都會(huì)迫不及待地想要模仿高級(jí)的書(shū)法作品,但是這樣直接跳過(guò)基礎(chǔ)練習(xí),卻會(huì)使他們陷入瓶頸。因此,我會(huì)先教授學(xué)生們一些基本的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。通過(guò)反復(fù)練習(xí),學(xué)生們的筆法和筆畫(huà)逐漸提高,從而為他們?nèi)蘸笊钊雽W(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  其次,書(shū)法教學(xué)需要理念的引導(dǎo)。書(shū)法不僅僅是技巧的堆砌,更是一種藝術(shù)的追求。在教學(xué)中,我會(huì)向?qū)W生們傳授關(guān)于書(shū)法的文化背景和精神內(nèi)涵,例如中國(guó)的五行學(xué)說(shuō)和儒家思想。通過(guò)了解這些背景,學(xué)生們能夠更好地理解書(shū)法的深層次含義,從而能夠更好地表達(dá)自己的情感和態(tài)度。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們思考自己對(duì)書(shū)法的理解和感受,從而幫助他們培養(yǎng)獨(dú)特的.書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。

  第三,書(shū)法教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生們的興趣。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù),而藝術(shù)需要激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和熱情。在教學(xué)中,我會(huì)給學(xué)生們提供多樣化的練習(xí)內(nèi)容,例如不同風(fēng)格的名句、詩(shī)詞等。我還會(huì)與學(xué)生們一起參觀書(shū)法展覽,分享一些經(jīng)典的書(shū)法作品。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們能夠接觸到更廣泛的書(shū)法藝術(shù),從而激發(fā)他們對(duì)書(shū)法的興趣。我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們自己創(chuàng)作,并鼓勵(lì)他們展示自己的作品,以增強(qiáng)他們的自信心和自我表達(dá)能力。

  第四,書(shū)法教學(xué)需要注重實(shí)踐和展示。紙上得書(shū)法練習(xí)雖然重要,但是真正的書(shū)法藝術(shù)需要在實(shí)踐中得以發(fā)展。在我教學(xué)中,我會(huì)安排學(xué)生們參與社區(qū)書(shū)法活動(dòng)或者比賽,讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的書(shū)法技藝。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們可以與其他書(shū)法愛(ài)好者交流經(jīng)驗(yàn),從中得到反饋和建議,不斷提高自己的書(shū)法水平。這樣的實(shí)踐和展示,對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。

  最后,書(shū)法教學(xué)需要注重情感的培養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)高度情感化的藝術(shù),學(xué)生們只有真正深入體會(huì)書(shū)法作品背后蘊(yùn)含的情感,才能真正駕馭好筆墨和紙張。因此,我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)?zāi)芰。我鼓?lì)學(xué)生們觀察生活,感悟人生,將自己的情感和思考融入到書(shū)法作品中。在課堂上,我也會(huì)和學(xué)生們一起欣賞名家書(shū)法作品,通過(guò)解讀和討論,拓寬學(xué)生們的藝術(shù)審美視野,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

  綜上所述,書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)并且需要耐心和熱情的工作。通過(guò)注重基礎(chǔ)、理念引導(dǎo)、激發(fā)興趣、實(shí)踐展示以及情感培養(yǎng),我相信每位學(xué)生都能在書(shū)法教學(xué)中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)。

書(shū)法教學(xué)心得15

  作為一名教師,能寫(xiě)好字,寫(xiě)一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開(kāi)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法。寫(xiě)字是很重要的基本功。我們常用寫(xiě)的字就是上課時(shí)候的粉筆字和平時(shí)寫(xiě)在紙上的鋼筆字,偶爾也寫(xiě)寫(xiě)毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái),我覺(jué)得書(shū)法有以下好處:

  可以寫(xiě)一手漂亮的字,好的字在欣賞中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的美化。書(shū)法能豐富自己的.頭腦,提高整體修養(yǎng),養(yǎng)浩然之氣,積淵博之才,得天地靈性,納萬(wàn)物菁華,妙發(fā)靈機(jī),創(chuàng)物我同心的大境。那怎樣才能寫(xiě)好三筆字呢?

  首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎(chǔ),所以要寫(xiě)好三筆字,必須要先練好毛筆字。

  一、冰凍三尺非一日之寒,練書(shū)法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅(jiān)持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫(xiě)出象樣的書(shū)法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。

  二、練習(xí)書(shū)法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō);只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的.

  三、練書(shū)法要溫故而知新,每天練習(xí)1-2個(gè)字足亦,然后再?gòu)?fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進(jìn).

  四、最為重要的還是要有信心,不要認(rèn)為自己笨,不是那塊料,練不出來(lái)。實(shí)際上很多人都能練好毛筆字,為什么最后只剩下少數(shù)人呢,滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。因?yàn)槟軋?jiān)持到底的也是少數(shù)人。

  總而言之,書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。需要提到的一點(diǎn)是,我們平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣,興趣是最好的老師,只有對(duì)書(shū)法有較大的興趣,我們才能練就一筆好的書(shū)法

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