國語教學心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的國語教學心得體會，希望能夠幫助到大家。
國語教學心得體會1
加強國語，為教育教學打好基礎，提高教學質(zhì)量， 為盡快提高我校教師國語水平，經(jīng)學校研究決定對我校全體任課教師分期分批進行國語強化培訓。為保證培訓的正常進行，特制定如下方案。
一、培訓對象
全體任課教師；
二、培訓內(nèi)容
以普通話在課堂教學活動中的具體運用為重點，全面提高普通話水平。
三、培訓方式 強制培訓。
�。�1）教師按水平分兩組，慢班和快班。
（2）培訓期間不得缺勤，按政治學習和業(yè)務學習記入個人考勤檔案并與結構工資掛鉤。
四、以教師普通話培訓為突破口，全面提高教師國語水平。 為全面提高教師的國語話水平，我校每學期初都制定切實可行的教師國語培訓計劃和培訓方案，在輔導過程中，我校推行了推普“1+1"工程，即一位國語水平較高的教師帶兩名較低的教師，建立相應機制，定時舉行國語演講比賽，并相應記入教師素質(zhì)考評中。
1、自學自練為主與輔導教師的指導相結合。 教師的國語學習訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學，自覺的練，當然也離不開指導。給各科教師定出詳細的訓練計劃，達標要求。
2、突出“練口”與精通理論相結合。
口語是聲音傳遞的，教師的普通話培訓，突出“練口”內(nèi)容，遵照口語訓練的規(guī)律，嚴格訓練，要克服不好意思說，拉不下臉的現(xiàn)象，采取多種形式。組織各種活動。課堂教學中突出普通話的`要求，語文教師要求高一些。在注重練的基礎上，進一步精讀理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好教師普通話培訓工作。 對于全體學生的加強國語強化：
1.在校園內(nèi)一律用國語交流（班里，操場，食堂，圖書館，各功能室），積極參加5+1活動，發(fā)揮自己的作用。
2.每個班級已選出來5名學生指導和監(jiān)督班里的學習國語情況和用國語交流情況，在學國語過程中起帶頭作用。
3.雙語教師上課過程中必須用國家通用語言來講課，不能違反紀律，學生要好好配合。
4.從今后把國語交流常態(tài)化，認真學習，態(tài)度明確，思想端正。
5.加強國語從而提高雙語教學質(zhì)量。
6.低年級學生重點訓練學生用國語聽、說的能力，以做游戲、唱兒歌、講故事等趣味性的方式進行，期間應滲透一些簡單的國學知識和數(shù)學專業(yè)術語的學習，為一年級人教版語文的學習做好鋪墊；數(shù)學課可針對一年級數(shù)學課本中的專業(yè)術語開展學習。
7.重點訓練學生用國語聽、說、讀、寫的能力，可以做游戲、講故事、朗誦比賽、演講比賽等方式進行。期間可根據(jù)不同學科的特點開展教學，例如七年級人教版語文的學習，可適當誦讀、背誦課本中的經(jīng)典篇目、古詩、古文等，其它學科可針對課本中的專業(yè)詞匯，基本概念等進行學習內(nèi)容的設置，為9月份起始年級使用國語教學做好準備。
8.為盡快提高教師的國語水平和授課能力，要求全體維吾爾族教師和學生一起參加暑期國語強化活動，按個人國語水平的高低分別編入不同班級，除完成當天的課堂學習任務外，還需完成其他的課外作業(yè)，安排專人負責檢查。、注意培訓安全，嚴格考勤管理。提高認識，緊抓培訓重點。要充分利用暑期國語強化培訓，重點加強學生國語聽、說、讀、寫能力訓練，為各年級國語教學打好基礎。加強督查，確保學習效果。教務處將成立督查小組對本次培訓活動進行督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題及好的經(jīng)驗做法在全校予以通報。
國語教學心得體會2
今年（2014年）暑假，我們學校添置了多媒體設備，每個教室實現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和視頻播放，班班通走進了我們初中課堂。
“班班通”的教學，在課堂上，我可以為學生呈現(xiàn)更多的學習資源，無論是相關視頻還是相關資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學生都可以看到，字體大，學生看得更清晰，動態(tài)的教學設計更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優(yōu)勢更加突出，因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，能激發(fā)學生的學習動機。
班班通的使用在我們初中數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學相比，有了“班班通”的初中數(shù)學教學，有效的增強了學生學習數(shù)學的興趣，提高了學生數(shù)學學習的效率。
首先，教師的教學手段改變了。
第一，教師的備課方式改變了�！鞍喟嗤ā钡膶嵤�，促使教師“換筆”，從原來的'手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現(xiàn)超文本方式。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統(tǒng)進行備課，進行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，然后通過網(wǎng)上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。
第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調(diào)動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，實現(xiàn)課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。
其次，學生的學習方式改變了。讓網(wǎng)絡成為學生的第二課堂。網(wǎng)絡的飛速發(fā)展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網(wǎng)絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個重要標志。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學名人故事，如何通過網(wǎng)絡和同學交流學習心得等。
最后，數(shù)學課堂教學效率提高了。在課堂教學中通過班班通設備，創(chuàng)設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給數(shù)學課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發(fā)學生的求知欲。
國語教學心得體會3
國語是母語非國語的少數(shù)民族學生的第二語言課程，是一門基礎課程。作為第二語言教學，國語課程的首要性質(zhì)是工具性，同時兼顧人文性，這是國語課程的基本特點。
在科學技術和市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，對于任何一個民族來說，學習掌握自己祖國的國語是時代的需求，也是各個民族之間進行交流的重要交際工具。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在雖然少數(shù)民族學生學習國語的熱情日漸增長，家長也全力支持，但是少數(shù)民族中小學的國語教學質(zhì)量卻仍然較低。這樣一來，各個民族之間的融合、交流、共同發(fā)展就受到了嚴重影響。那么，如何提高少數(shù)民族中小學國語教學質(zhì)量呢？本人根據(jù)在民族中學工作十幾年的教學經(jīng)驗，提出以下幾點看法，供大家參考：
首先國語課教師應該注意以下幾點：
1.國語教師應該不斷地完善自身的國語業(yè)務知識。作為國語教師，要想提高國語教學質(zhì)量，必須堅持從我做起，不斷提高自身的業(yè)務水平。因為，現(xiàn)在少數(shù)民族中學的國語課程不僅內(nèi)容豐富、難度較大，還和化學、物理、地理、歷史、生物，數(shù)學等課程密切相關。這就需要國語教師具備淵博的知識。因此，國語教師不僅要熟悉掌握初中階段各個學科的知識，還應該熟悉高中階段的知識。只有教師自己具備了豐富的知識，才能全面地培養(yǎng)學生。同時，教師的基本功要扎實，發(fā)音要準確，吐字要清楚，字跡要工整，要全面具備聽說讀寫等基本能力，要給學生樹立好的榜樣，使學生心服口服。這樣不僅可以大大提高學生的學習興趣，也為提高國語教學質(zhì)量奠定了扎實的基礎。
2.重視教案設計。一節(jié)課上的成功與否跟教學設計有著密切的關系。所以國語教師首先得研究教材、課程標準、學生、教學重難點、教法學法、教學手段、師生活動、要培養(yǎng)學生什么樣的能力、怎樣解決疑難點、課堂教學效果、怎樣減少課堂教學的枯燥性等等。每一節(jié)課的教學過程設計得合理，將有助于教學效果的提高。
3.國語教師應不斷完善教學方法。在課堂教學中，教師運用的教學方法的好壞，直接決定課堂教學效果的好壞。眾所周知，課堂教學效果直接影響教學質(zhì)量。因此，國語教師應該實行集體備課、集體批課、集體聽課，教師之間多交流教學經(jīng)驗，重視不斷補充教學方法上的不足。除此之外，國語教師上完每一節(jié)課后，應該認真寫好課后反思，總結每一節(jié)課的經(jīng)驗教訓，及時糾正教學過程中不足的環(huán)節(jié)。除此之外，國語教師應該嚴格要求自己，樹立競爭意識，做到課堂教學多樣化，根據(jù)學生的實際學習情況選擇不同的教法。通過單獨引導和集體引導相結合、集體學習和獨立學習相結合、教材里的知識和課外知識相結合、培養(yǎng)學生的自學能力和養(yǎng)成好的學習習慣等方式有助于提高學生對國語的學習興趣。4.教師的教法和學生的學法相結合。國語教學中常用的教法有：講解法、引導法、鼓勵法、啟發(fā)法、糾正法、示范法、提問法等。教師在設計教學過程時，根據(jù)學生實際情況，要選擇好教法，同時要引導學生選擇相適應的學法，才能在課堂教學中取得良好的效果。
民族中小學國語教學中，存在語言環(huán)境缺乏，現(xiàn)代教育技術利用率低，優(yōu)化國語教學環(huán)境落實難等現(xiàn)象。要想學好某種語言，它需要良好的語言環(huán)境，尤其是在學習語言的過程中，環(huán)境對學習者作用很大。比如說，南疆地區(qū)少數(shù)民族學生的口語交際能力較差。在南疆，受條件的限制，除了部分民考漢學生以外，大部分學生來自于農(nóng)村的，缺乏良好的語言環(huán)境。而北疆地區(qū)的學生條件要相對比南疆好得多，他們思維開闊，口語表達能力也較好。
在南疆地區(qū)國語教學環(huán)境差，教育基礎設施條件差的情況嚴重影響著教學質(zhì)量的提高。國語教師要真正做到以身作則，熱愛國語，常講國語，以自己的行動去影響學生多說國語，如在教學班級和校園國語學習環(huán)境的創(chuàng)設方面，教師就要發(fā)揮自己的作用，想方設法讓學生盡可能多地接觸和使用國語，鞏固課堂國語教學的成果。
4.創(chuàng)設濃厚的國語言學習環(huán)境。是否讓學生語言能力得到提高，就要看教師怎樣發(fā)揮積極性和主動性了。語言教師的作用就是在學生和語言材料之間架起一座橋梁，幫助學生克服“聽和說”過程中的困難，這是一個系統(tǒng)工程，需要一個穩(wěn)定的`教師隊伍，特別是明確教師的要求。不同等級的國語教師既要各司其職，也要互相聯(lián)系，不但要了解自己承擔的教學內(nèi)容和教學目標，也必須了解相鄰等級的教學內(nèi)容和教學目標，這樣才能清楚的了解國語教學的整體目標，才能真正理解自己在整個教學過程中所處的地位和應當發(fā)揮的作用。需要注意的是，在教學過程中承擔不同等級不同程度國語教學任務的教師，還應當經(jīng)常就學習進度和教學中出現(xiàn)的問題進行交流，及時掌握學生學習情況，了解問題的性質(zhì)，在教學中才能做到有的放矢，而不能僅憑感覺教學。
可以通過以下幾種幾種方式給學生創(chuàng)設學習國語言的環(huán)境：
①要求學生在學習中用國語進行交流，用國語請假，該說的話都必須用國語表達，比如：上課遲到的原因，生活中的日常談話，同學們白天的一切活動等。如果學生說錯了，老師應幫助他們糾正，常常對學生說一些帶鼓勵性的詞和句子，讓他們更加努力學習國語。總而言之，在班里教師要提倡讓學生用國語來表達自己的要求。
�、谠诘诙n堂活動中學習國語；讓學生自己開展活動和讓他們積極參加活動，在課外活動中互相交流，并積極參加國語口語表達實踐活動。課余時間要讓學生參加‘社會調(diào)查’活動，比如參觀商店和市場，接觸社會。讓學生把課堂中學到的內(nèi)容結合到實際生活中。值得注意的是學生口語訓練的經(jīng)常性活動要符合學生的實際生活情況。
�、圩寣W生多進行會話練習；會話是人們進行社會交際的最基本的言語形式，是一種雙向傳輸語言信息的言語活動，也是第二語言教學的一個重要內(nèi)容。課堂上的會話練習是培養(yǎng)學生會話能力的手段，直接為提高交際能力的根本目的服務。在會話練習中，學生們在一定情景中交流信息，雙方互為聽者；既練習聽，又練習說；既訓練聽力理解能力，又訓練口頭表達能力；一邊學一邊用，學用結合，可以大大提高學習的積極性，收到立竿見影之效。會話練習不像詞語和句子練習那樣目的單一。會話練習的著眼點應該是訓練和提高學生綜合運用語言的能力，包括：快速組織語言內(nèi)容的能力，正確選詞造句組句成段的能力，恰當選取表達方式的能力和善于運用聲音技巧的能力等口頭表達微技能。同時還應該包括掌握開始談話、輪流談話、結束談話以及提出、控制和轉(zhuǎn)換話題等會話技巧。
�、茉趪Z教學中，課堂活動和游戲獨具魅力；游戲、歌曲是使教學獲得成功的一條捷徑。如伴有MP3韻律節(jié)奏國語歌曲總能幫助少數(shù)民族學生正確理解語言的含義，也最能滿足他們的好動欲，課前的熱身操表演，幽默故事，小品仿佛給國語課注入了潤滑劑，此外還可以創(chuàng)造比較好的語言環(huán)境，讓學生看一些電視節(jié)目，看一些課外書等等。
�、葑寣W生們多背課文，背詞匯；如果詞匯量少的話，不可能成句會話，更談不上提高說話能力。在學習國語過程中，詞匯量的積累很重要。如果是復述某件事的話，復述時要求精心選擇最恰當，最確切的詞匯，真實地反映客觀事物。鮮明地表達思想感情。表達時應盡量使用國語口語，利于語言的流暢自然，貼近生活，縮短與聽說者之間的距離，產(chǎn)生親切感。也可以使用典故，富有哲理的格言或適當?shù)剡\用修辭等，使語言豐富多彩，具有深度和韻味，產(chǎn)生強烈的藝術震撼力量。⑥常聽廣播、看電影或看書；
提高口語和聽力能力就要常常聽廣播，要選擇一些經(jīng)典影片或小故事。在練習聽力的過程中，大腦會一直處于高度緊張的狀態(tài)，很容易產(chǎn)生疲勞感，所以聽力訓練的時間并非越長越有效，每次最好在30--40分鐘左右。看電影或看書，每天安排幾個時間段進行，這樣就可以保證每次做聽力練習時注意力高度集中。
少數(shù)民族學生看電影的時候都是先看母語，然后看國語。這樣對比可有效地提高聽力能力，或者一邊聽一邊看下面的提示，也可以提高聽說能力。6.樹立良好的師生關系。國語教師上每一節(jié)，都要保持良好的心情，精神飽滿地去給學生上課。最好不要帶著情緒去上課，如果教師的情緒不好，會直接影響到學生，那么，在課堂教學中也絕對不會達到預期的效果。
5.組織學生多練習，重視鞏固。為了提高學生的國語記憶能力，老師最好是組織學生把每天的課程復習一遍。同時，培養(yǎng)學生自學能力，要求學生回家再把每天的國語知識復習一遍，鞏固一下所學的內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣有利于提高學生國語思維能力
國語教學心得體會4
今天有幸參加了區(qū)教委組織的青年教師素質(zhì)提升培訓，在一天的培訓中，我們接受了泰安廣播電視臺資深節(jié)目主持人，制片人張濤老師的普通話培訓，受益匪淺。
第一、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。
第二、培訓班上張老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關的理論知識，他的課親切自然、耐人尋味，他的學識及成長經(jīng)歷更是讓我佩服，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、�？偨Y、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；常總結就是把遇到的`好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們青年教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文的學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
國語教學心得體會5
為進一步規(guī)范我校國語教育教學工作，推進國語教學進程，全面提升國語教育質(zhì)量，現(xiàn)將五三班本學期的國語教學工作心得與體會做如下總結：
學生對于學習的態(tài)度相對于以前來說有了明顯的提高，不過在學習當中，還是存在幾個問題。比如，有些學生在課堂上開小差兒，導致注意力不能夠集中。不能充分利用早讀、午讀、晚讀時間，課堂上不能抓住詞匯和課文學習、不能合理安排課堂內(nèi)外的學習時間等。只有讓學生提起對學習的興趣，堅持常年不斷地、自覺地去學習，充分運用學習的知識，學習成績才能不斷提高。
讓學生提起學習興趣的主要因素，無非就是任課老師的教學方法了。只有當老師成為現(xiàn)學生在課堂上的焦點，與學生能夠充分融合，才能讓學生在課堂上集中注意力、不開小差兒，按時完成作業(yè)。
一、教育方面
要深入了解和分析學生情況，有針對性地教育學生。對每篇課文的詞語和練習進行強化訓練，從而提高學生的'閱讀能力，提高學生的綜合知識。加強學生聽、說、讀、寫的綜合訓練。
二、課堂方面
實抓小測驗，充分發(fā)揮學生的主體作用。上課時千方百計令學生投入，不讓學生分心，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。學中玩、玩中學，不讓學生感到有學習壓力，努力打造一個輕松的學習氛圍。
學好國語，首先要認識到學習國語的重要意義。語言是一種交流的工具，又是一個溝通的橋梁，新疆是一個多民族的地區(qū)，學習各民族之間的文化，對于發(fā)展經(jīng)濟，維護社會穩(wěn)定和祖國統(tǒng)一具有十分重要的意義，作為一名少數(shù)民族干部，不但要掌握本民族的語言，更應該熟練地了解和掌握國語知識。這樣才能更好的開展各項工作，為當?shù)氐陌l(fā)展，穩(wěn)定、和諧，民族之間的交流搭建一個良好，健康的平臺。
我覺得教師在自身素質(zhì)方面，應該有極強的自學潛力、高度的責任心、很強的可塑性。要熱愛生活、熱愛工作，誠實守信、與人為善，關心學生的方方面面。能夠吃苦耐勞，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。對工作負責，誠實務實、踏實肯干，深愛教師這個神圣的職業(yè)，用人格去熏陶學生、改變學生，讓學生在課堂上如沐春風。
國語教學心得體會6
國語教學是提高學生語文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華文化的重要途徑。作為一名語文教師，我深知國語教學的重要性，本文將分享我在推進國語教學過程中的心得體會。
一、注重語文基礎知識的積累。
語文基礎知識是國語教學的基礎，只有掌握了足夠的詞匯、語法和基本的閱讀、寫作能力，才能順利進行語文學習。在教學過程中，我注重引導學生積累詞匯，訓練語法，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。通過日常的教學和練習，學生的`語文基礎知識得到了明顯的提高。
二、注重中華文化的傳承。
中華文化源遠流長，國語作為中華文化的重要組成部分，承載著傳承中華文化的重任。在教學過程中，我注重引導學生了解中華文化的歷史，掌握中華文化的精髓，讓學生在學習國語的同時，也傳承和弘揚中華文化。
三、注重學生的主體地位。
學生是國語學習的主體，在教學過程中，我注重發(fā)揮學生的主體地位，尊重學生的個性發(fā)展。通過引導、鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，讓學生在學習中獲得更多的成就感和快樂。
四、注重教學方法的改進。
教學方法是國語教學的重要手段，在教學過程中，我注重教學方法的改進，采用多種教學方法，如游戲化教學、情境教學、小組合作學習等，讓學生在學習中獲得更多的體驗和感受，提高國語教學的效果。
總之，推進國語教學需要注重語文基礎知識的積累、注重中華文化的傳承、注重學生的主體地位、注重教學方法的改進。在教學過程中，要結合學生的實際情況，因材施教，讓國語教學更好地為學生的語文素養(yǎng)提高服務。
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