線上教學(xué)心得
在平日里,心中難免會有一些新的想法,好好地寫一份心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家收集的線上教學(xué)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
線上教學(xué)心得1
1.做好軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的保障
工欲善其事必先利其器,在第一次試課時候,同學(xué)反饋,聽老師講課有雜音,于寶君老師意識到需要專業(yè)的設(shè)備才能保證授課效果,于是購買了直播用的麥克。還借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn),購買了數(shù)位板,用于授課中的板書。有效地保證了教學(xué)直播的效果。
2.要認(rèn)真選擇和測試直播平臺
直播平臺是有效開展在線教學(xué)的核心技術(shù)支撐,所選的平臺要有能夠提供充足服務(wù)資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務(wù)平臺,到底哪個好用,一定要結(jié)合自己的課程特征選擇,并且要對擬采用的平臺進(jìn)行充分的測試。在第一版的《授課方案》中,選擇了某在線教育平臺作為直播的備用平臺,結(jié)果在第二次測試中,不到十分鐘的時間,直播便中斷了。因此,我們在選擇直播平臺時,一是要有兩個以上的備選方案;二是對所選的平臺,一定要和學(xué)生一起進(jìn)行兩輪以上的測試,把直播中斷事故發(fā)生的可能降到最低。
3.做好充分的.風(fēng)險評估和設(shè)計好書面預(yù)案
影響在線教學(xué)過程的因素要遠(yuǎn)多于現(xiàn)場教學(xué),網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠、服務(wù)器超載、網(wǎng)絡(luò)情況不均衡等,都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的效果。第二次與學(xué)生試課中發(fā)生的直播中斷,讓老師意識到原有《授課方案》中對異常情況的處理存在不足,于是完善了異常處理的機(jī)制。每個班委托了1-2位學(xué)生監(jiān)督員,作為在線直播異常時的通訊聯(lián)絡(luò)員,一方面通過電話提醒老師,另一方面將后續(xù)的安排傳達(dá)給同學(xué)。這些異常情況處理的安排都寫到《授課方案》中,公布給所有的學(xué)生,保證學(xué)生在碰到問題時,知道該如何處理。
疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅(jiān)定必勝信心,做好防護(hù),堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極生活!吧舷峦邉伲L(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)“疫”,期待花枝春來,山河無恙。
線上教學(xué)心得2
2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上學(xué)習(xí)平臺參加了“關(guān)于線上教學(xué)的技巧”和“疫情期間如何進(jìn)行家;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓(xùn),郭志強(qiáng)老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實(shí)用,在疫情期間給我了很多指導(dǎo),感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐,所以這次疫情,他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學(xué)》一課中,他讓我們更進(jìn)一步地明白了什么是線上教學(xué),線上教學(xué)離不開平臺和資源,然后詳細(xì)給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實(shí)例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細(xì)給我們介紹了一個錄制微課的軟件——EV錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W(xué)習(xí),然后從“微”字開始,讓我們認(rèn)識什么是“微課”:微課不等于教學(xué)片段,它是圍繞著某個知識點(diǎn)的完整的教學(xué)過程,包括引入、講解、練習(xí)、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的'4個典型特點(diǎn):短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實(shí)驗(yàn)型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機(jī)拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學(xué)會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系” ,“疫情期間,如何引導(dǎo)學(xué)生和與學(xué)生進(jìn)行互動”, 最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律,為開學(xué)和工作做準(zhǔn)備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導(dǎo)學(xué)生、與家長溝通”等方面對我們進(jìn)行了指導(dǎo),在這個特殊時期,非常實(shí)用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
線上教學(xué)心得3
經(jīng)過一段時間的線上教學(xué),很是懷念在學(xué)校的日子。
在教室里面對面教學(xué)是便于我們老師與學(xué)生的交流、溝通的;線上教學(xué)有點(diǎn)像微課的感覺,自問自答,一開始時自我感覺很搞笑,等待學(xué)生的時間會更長,等待思考的時間、等待回答的時間等等。(需要家長把回答的問題以文字輸入)
作業(yè)的檢查:在學(xué)校我們把孩子的作業(yè)統(tǒng)一收上來,統(tǒng)一批改,方便、錯題易整理易講解;線上作業(yè)不好批改:每個孩子交作業(yè)時間不同,雖然有截止時間,但個別孩子因?yàn)榧议L上班原因不能及時上交(理解),手機(jī)批改作業(yè)看的'眼疼、點(diǎn)的手疼,個別學(xué)生需要一對一的語音講解。
講解易錯題:在學(xué)校,我們可以當(dāng)堂講解,不理解的還可以一對一;線上教學(xué)雖然可以通過直播、視頻等方式,但還是有點(diǎn)欠缺。
特殊時期,特殊對待,不管以什么樣的方式進(jìn)行教學(xué),我們要盡我們最大的努力做好我們的本職工作。
線上教學(xué)心得4
在今年這個冬天,新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員,我堅(jiān)持每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況,學(xué)習(xí)居家安全衛(wèi)生知識。同時我響應(yīng)學(xué)校黨支部的號召,積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長,我與組內(nèi)班主任們始終一同攜手并進(jìn),積極參與南苑小學(xué)的各項(xiàng)疫情防控工作。從一月下旬開始,每日對班級和年級學(xué)生信息進(jìn)行排查、統(tǒng)計、上報,確保信息上報的及時性和準(zhǔn)確性。此外,對班中的學(xué)生尤其是在外地以及返滬的`學(xué)生情況做到及時問候和了解。
同時,作為五年級英語任課老師,我同組內(nèi)教師們齊心協(xié)力,在學(xué)校教導(dǎo)處的工作指導(dǎo)下,結(jié)合本年級學(xué)生學(xué)情,認(rèn)真開展備課、作業(yè)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)互動、線上教研等各項(xiàng)工作。在空中課堂開播的同時,重視課后直播互動的有效落實(shí),幫助學(xué)生在特殊時期同樣能夠確保學(xué)習(xí)的有效性。
我相信,只有在工作中用心、用情、用愛,才能去堅(jiān)守作為一名年輕共產(chǎn)黨員的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
線上教學(xué)心得5
這個季節(jié)很突然。
突然要求錄制網(wǎng)課,還是面向全自治區(qū)的空中課堂的網(wǎng)課,三尺講臺突然變成了不知對方是誰的大講臺,確實(shí)有些誠惶誠恐。但全民“抗疫”,白衣“逆行”,此情此景,我們很多教師不都拿出了“逆行”的勇氣么,我怎能例外。
接到的任務(wù)是《子路曾皙冉有公西華侍坐》兩課時,雖然之前接到緊急任務(wù)才錄過幾節(jié)微課,積累了些許的錄課經(jīng)驗(yàn),但突然而來的網(wǎng)課,為了更好的播出效果,要求更高,不光要求保證每節(jié)課精確到約30分鐘,還有背景、服裝、燈光、表情等等諸多要求,也許平時上課我們慢慢講,無拘無束地講,無法形成壓力,現(xiàn)在的網(wǎng)課錄制確實(shí)是有壓力的。
《子路曾皙冉有公西華侍坐》,這篇課文在高二語文選修《古代詩歌散文欣賞》的“文無定格,貴在鮮活”單元里,很多老師都教過不止一次,《論語》到了這里,夫子的形象突然親切了許多,也清晰了許多,所以很多人都非常喜歡這篇文章。但虛擬講臺畢竟不同于三尺講臺,在實(shí)際面對學(xué)生的三尺講臺上,40分鐘,雖然也有上課的各個環(huán)節(jié),但由于面向的是真實(shí)的孩子,有很多自由交流的伸縮空間,人很放松,而這里,虛擬講臺,你不知道面對的是差異多大的學(xué)生,所以要在腦海中虛擬,虛擬,不停地虛擬,虛擬學(xué)生,虛擬表情,然后才能“同學(xué)們好,現(xiàn)在上課”。
但文本是無法虛擬的,每一堂課之前都需要更加實(shí)實(shí)在在的文本解讀,面向更多受眾的網(wǎng)課,更無法繞過這個坎。兩節(jié)課,如何分解,又適合以什么方式去講,去適應(yīng)自治區(qū)最大多數(shù)學(xué)生,這些問題都擺在了眼前。
首先關(guān)于課時的切分,選擇了按文本自然順序,也是侍坐的自然課堂順序,把“徒弟”“老師”分解成兩節(jié)課:徒弟四人述志,語言信息量大,人物鮮活,個性差異大,適合歸為一課時,落實(shí)文言詞匯和一定量的文化常識,同時在分析人物語言時體會文本的鮮活;孔子雖然言簡,卻內(nèi)涵厚重,教育理念,禮治理想,寥寥數(shù)語,非常適合拓展,夫子形象在分析拓展中會清晰、深刻、豐富起來,所以放在第二課時。第二課時的夫子形象以第一課時對徒弟的分析為鋪墊,然后會更加豐富深刻,這種課時切分也是相對適合大多數(shù)學(xué)生接受能力的切分選擇。
與課時切分同步進(jìn)行的是教學(xué)目標(biāo)的思考,共思考了四個層次的問題:
一是字詞,文言文學(xué)習(xí),文言文詞匯和文化常識是繞不過去的基礎(chǔ),但又不能過于瑣碎,時間不允許,所以重在選擇與文意結(jié)合密切的那部分做適當(dāng)?shù)慕馕鐾卣梗S文識字的同時平衡住“文”“言”的學(xué)習(xí)。
二是文體、文本,雖為語錄,卻又不同于一般的語錄,鮮活也正好是本單元古代散文的核心特征,本文的鮮活主要表現(xiàn)在人物對話中,言盡而性格志趣全出,這一點(diǎn)的落實(shí)是與文本實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合的,比如子路的“千乘”的文化常識學(xué)習(xí),子路的勇武隱隱出現(xiàn),公西華的“愿”“焉”的實(shí)詞虛詞的語氣神態(tài)的表達(dá),公西華的謙恭栩栩如生,夫子的“哂”出,而人物神態(tài)與關(guān)系盡出。
三是思想文化,本文雖然只是“課堂談志”,但孔子執(zhí)著追求的那份禮治理想是本文的一條主線,也就是本文的重點(diǎn),但課堂不能機(jī)械的突出這個話題,而是在文本分析中自然帶出,比如,在冉有談志時,由于他談到“禮樂”二字,所以在學(xué)習(xí)過程中會順帶解釋關(guān)于禮樂的本質(zhì)的文化常識的學(xué)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊,而后面在談到四位弟子的志的比較的時候,會啟發(fā)學(xué)生尋找到他們談志的隱含共同話題——禮樂教化,為后面夫子評志做足鋪墊,也為整堂課的主題做好鋪墊。
四是教育理念,雖然可能不是重點(diǎn),但孔子師徒的`這堂課表現(xiàn)出的教育思想與他的政治理想密不可分。
思路歸思路,資料歸資料,夫子和弟子的資料浩如煙海,但弱水三千只能取一瓢飲,子路的那幾句談志的話,直率的背后,要補(bǔ)充一點(diǎn)背后的子路,補(bǔ)充的東西也要與他的志密切結(jié)合,不是喧賓奪主,而是為了讓學(xué)生能更深刻的理解子路的表達(dá),這樣才能為后文夫子哂子路,批評子路的理解搭好橋。
網(wǎng)上資料千千萬,但文章還是要老師自己讀,讀多了,就仿佛穿越了時空,孔子那一腔憂民之憂的胸襟,那執(zhí)著理想的身影,四位弟子各有其性的語言,讓自己融入了文本,才能真正明白本課最核心的東西。
然后是具體的備課環(huán)節(jié),這是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的艱難歷程。四個層次的構(gòu)思不能機(jī)械的切分,否則課堂是割裂的、機(jī)械的,最好的辦法是順著文章自然的紋理,讀者閱讀的自然接收順序,自然地?zé)o痕地融合落實(shí),難也難在這里,也仿佛讀書,自然閱讀,先讀厚,再讀薄,讀進(jìn)去跳出來,再進(jìn)去,走不通,再從頭,一遍遍,一遍遍,走到盡頭,愈發(fā)理解孔夫子了,是的,夫子周游列國,處處碰壁,周而復(fù)始,矢志不移的追求了,也明白一堂課乃至兩堂課是如何煉就的,雖然今天我的課可能不完美。
然后是課件的呈現(xiàn),因?yàn)檎n件是網(wǎng)課的主要呈現(xiàn)甚至互動方式,所以必須精心打磨,本次課件,前前后后版本很多,由無到有,由簡到繁,由繁到簡,由簡到精,目的就是呈現(xiàn)最好的視覺效果和課堂效果。終于交了有細(xì)節(jié)的成品的課件,自治區(qū)教科院的董明實(shí)老師幾處輕輕的指點(diǎn),雖然不是大幅的修改,但董老師學(xué)識的深厚和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)已經(jīng)讓我仰視,就是那幾個小點(diǎn),已足夠讓我學(xué)習(xí)很久。確實(shí),課堂上的每一個知識點(diǎn)的考究,甚至每一個眼神的交流,無不是我們普通教師需要不斷修煉的過程。細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)一位教師的學(xué)養(yǎng)功底,才能體現(xiàn)一位教師對學(xué)生的責(zé)任。
這一次錄制網(wǎng)課,也許難的不僅僅是備課,更是錄制,前面學(xué)習(xí)過克拉瑪依語文教研員邱逸文老師的網(wǎng)課實(shí)錄,那份課堂的智慧,端莊知性的講解,著實(shí)讓人佩服和喜歡。
也看過其他優(yōu)秀老師的精心錄制的網(wǎng)課,每位老師那份對課堂的精心、細(xì)心、慧心,為自治區(qū)中學(xué)學(xué)子準(zhǔn)備了一份份課堂盛宴,讓人敬佩,所以,我們始終不是一個人在戰(zhàn)斗,我們是逆行的團(tuán)隊(duì),我們無需顧慮太多,拿出自己的所有,呈現(xiàn)最精彩的自己,這是非常時期,逆行的本色……
網(wǎng)課的錄制是在每位老師家中進(jìn)行,設(shè)備條件都很有限,很多老師選擇幾段錄制,一遍遍嘗試,然后組合,為了避免錄制出現(xiàn)錯位,我采用一氣呵成的錄制形式,30分鐘不間斷,兩個30分鐘不間斷。高度緊張,錄不成功,再重來,不管多少次,不管怎樣錄制,最終的結(jié)果都是讓新疆的孩子們在非常時期,接受盡可能好的教育。這時候,一切都得豁出去了,逆行不只是掛在嘴上!
終于錄好了,署上文件名的那一瞬間相信每位老師都有勝利的喜悅。
再大的雨,天總會晴,再困難的時期,也總會過去,“逆行”思維鼓舞著我們,融入夫子世界的我,重尋夫子的足跡,重拾他為實(shí)現(xiàn)理想不放棄的堅(jiān)持,這些網(wǎng)課在網(wǎng)絡(luò)上誕生的日子,孩子們饑渴學(xué)習(xí)的眼神,讓我們感動,也許我們不完美,但我們已經(jīng)不怕回看自己的課了,因?yàn)槲覀冋鎸?shí)地付出過。
線上教學(xué)心得6
在今年的直播教學(xué)中,我認(rèn)為英語網(wǎng)課要做到下面三點(diǎn):一是要認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材;二是要充分準(zhǔn)備,提前作好應(yīng)對直播中出現(xiàn)的各種突發(fā)事件;三是要吸引學(xué)生和家長的參與,讓孩子喜歡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
下面談一下自已的一點(diǎn)做法:
制作高質(zhì)量的課件
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),制作高質(zhì)量的'課件,一定要有語音和動畫。直播時老師多準(zhǔn)備素材并提前轉(zhuǎn)化成可播放的語音和視頻,直播云只能播放mp3、mp4格式,轉(zhuǎn)化后可以到體驗(yàn)教室完成試播。
加強(qiáng)互動
二是要加強(qiáng)老師和學(xué)生,學(xué)生和家長的互動。老師只是引導(dǎo),要讓學(xué)生和家長練,充分調(diào)動家長的力量。在直播時,家長可以教孩子,孩子們也可以教家長,這樣的氛圍有利于孩子們的學(xué)習(xí)。只有家長和學(xué)生都動起來了,才達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。老師空洞的講解,滿堂講效果差。
形式多樣
三是上課要形式多樣,學(xué)生可以聽、可以看、可以練、可以做游戲、可以表演、可以猜謎、可以唱、可以欣賞、可以做眼保健操等,要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生互相比起來,動起來。
注意檢查
四是要注意檢查,看學(xué)生是否上課,作業(yè)是否完成,學(xué)習(xí)效果怎么樣,教師及時督導(dǎo)評價。老師可以在QQ群中加教師小助手來完成通知、打卡上課、布置作業(yè)、作業(yè)評價、結(jié)果自動生成,不管是語音,作業(yè)或者是視頻,用起來都非常方便。
線上教學(xué)心得7
“線上授課其實(shí)和‘做蛋糕’極為相似都需要精心烘焙”“剛得知要從線下轉(zhuǎn)線上直播教學(xué)時,內(nèi)心很忐忑,難道要當(dāng)‘主播’了?”由于從未有過此番職業(yè)體驗(yàn),趙冬梅瞬間感到前所未有的壓力。
趙冬梅談到,在局促不安之際,所幸學(xué)校和學(xué)院各項(xiàng)支撐便迅速就位:悉心準(zhǔn)備軟件、技術(shù)、設(shè)備甚至心理培訓(xùn);全力配備技術(shù)工具、直播套裝;還安排了應(yīng)急解惑專員……一切便很快就緒。于是趙冬梅盡快調(diào)整心態(tài),化壓力為動力:把原有課件調(diào)起來、教學(xué)新法用起來、直播攝像開起來。同時也提醒自己不能忘記后臺運(yùn)作:課程網(wǎng)站建起來、電子資源屯起來,學(xué)生助教聊起來……總之,開始一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打,向“線上轉(zhuǎn)身”加速前進(jìn)!
她認(rèn)為,傳統(tǒng)課堂是面對面教學(xué),老師對課堂有著全局性和即時性的把握;而直播課堂應(yīng)該是“空中課堂”,這更像是一種“界對界”的教學(xué),需要在直播過程中通過轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)的”雙重界面”來把握課堂。要成為有實(shí)力的“網(wǎng)課主播”,如何才能保證聽課效果?在逐步練就“烘焙本領(lǐng)”的同時,趙冬梅發(fā)現(xiàn)直播上課其實(shí)和“做蛋糕”極為相似。
1.記得“互動”。直播課堂上的互動異常重要:根據(jù)面對的不同學(xué)生群體做“個性化定制”互動,可以讓師生在虛擬的知識空間里共進(jìn)退。
2.成為表情包?沒關(guān)系!對線上課程來說,課堂氛圍直接影響著同學(xué)們的聽課興趣。所以在上課時,我的表情和肢體語言也會比在傳統(tǒng)課堂上更加夸張豐富一些。這也帶來了不錯的`效應(yīng):課堂慢慢活躍起來了,同學(xué)們也受到了感染,上課氛圍一點(diǎn)兒也不比在教室差。
3.別忘了屏幕上好用的“工具條”。工具條中的“注釋”可以模擬“敲黑板、劃重點(diǎn)”;“激光筆”可以帶動同學(xué)們視線,必要時候,不要忘了它們。
趙冬梅表示,在師生交互的“空中課堂”里,知識的傳遞和接收是快樂的。對老師而言,獨(dú)樂樂不如眾樂樂、授人以“糕”不如授人以如何“做蛋糕”;對學(xué)生們而言,“品嘗蛋糕”和“學(xué)做蛋糕”又何嘗不是一份樂趣和收獲呢?
線上教學(xué)心得8
今年是一個特別的寒假,因?yàn)橐咔榈脑,我們都失去了自由,天天窩在家里,開學(xué)前,各地陸續(xù)開始了網(wǎng)上“停課不停學(xué)”的工作,我們學(xué)校也快速的組建了班級釘釘群,通過釘釘在線課堂可以給孩子們直播,也就是網(wǎng)絡(luò)直播課,對于一個對電子產(chǎn)品陌生的我來說這下可難為了我,當(dāng)學(xué)校通知每位老師都要參與線上教學(xué)時,我的內(nèi)心是抗拒的,也更是無從下手,毫無頭緒,身邊沒有電腦,沒辦法做PPT,甚至不知道網(wǎng)絡(luò)直播課怎么上,唱歌怎么教,課堂中怎么互動,流程是什么,環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么安排等各種問題。只能在網(wǎng)上找各種優(yōu)質(zhì)微課。
在第一次試播中,由于沒有經(jīng)驗(yàn)和對釘釘這個APP的陌生,在直播的過程中,各種各樣的問題都出來了,不知道自己在幾班直播,同學(xué)們反應(yīng)卡,不知道是不是自己的網(wǎng)絡(luò)的問題……簡單的跟同學(xué)們打招呼和講了上課需要的東西之后,就這樣草草結(jié)束了第一次直播試播。
后面安徽省推出了優(yōu)質(zhì)資源直播課,在網(wǎng)上和電視上都可以看。我便利用我的課堂先向同學(xué)們播放一段,然后我再給大家講解一遍。這也讓我的直播課有了規(guī)劃,讓我松了一大口氣,感覺挺高興,高興并不是因?yàn)閷W(xué)會了直播上課而高興,而是我可以觀摩到省各個重點(diǎn)小學(xué)的優(yōu)秀名師直播課,學(xué)習(xí)名師們的授課方式,觀看了之后,從中學(xué)習(xí)到了很多,當(dāng)然,他們上課所用的工具都是齊全的。這使整節(jié)課的流程都比較合理順暢。
但是通過一段時間的直播我感覺有一絲絲的無趣,可能是少了孩子們的`歡聲笑語吧。還有就是音樂課在下午,又因?yàn)槲医痰氖且欢昙墸议L為了孩子的視力不讓看直播等原因,每次課上課的人數(shù)都比較少。現(xiàn)在,只希望疫情快過去,快開學(xué)上課,快快見到孩子們的一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐,帶著他們一起唱響未來,在音樂舞蹈社團(tuán)與他們一起快樂舞動起來!
線上教學(xué)心得9
上周末,登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓(xùn)平臺,組織全市教師開展“網(wǎng)上教學(xué)”專項(xiàng)培訓(xùn)”,現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
現(xiàn)在社會是一個高速發(fā)展的社會,人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來,線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò)教育平臺蜂擁而來,推出各種免費(fèi)教育活動,孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,也是一直再堅(jiān)持。這次疫情的到來,別的老師再著急應(yīng)對,而他很淡定。這對我的啟示是機(jī)會都是留給有準(zhǔn)備的人。對于年輕教師來說,這次疫情也給我們帶來了機(jī)會,也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶,學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過線上線下結(jié)合,對孩子的提高還是很有幫助的。
此外,對于教師來說,專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運(yùn)用多媒體能力,語言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解,它重要特點(diǎn)是1。內(nèi)容小2。時間短3。表達(dá)規(guī)范4。布局合理5。技術(shù)手段合理。對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時間短,但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù),才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài),同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程,聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,與家長多溝通,多發(fā)正能量的.話語,多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。
對于年幼的孩子,做到:
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命,積極面對,加油!
線上教學(xué)心得10
“高數(shù)中的雙曲拋物面結(jié)構(gòu),從一枚薯片教起”
在《高等數(shù)學(xué)》直播課程中,張瑩老師突然拿出一個薯片在鏡頭前晃了晃……別急,她并不是要當(dāng)“吃貨主播”,而是要給同學(xué)們演示“雙曲拋物圖”!按蠹铱辞辶藛?這個薯片就是完美的雙曲拋物圖!
張瑩善于尋找生活中“數(shù)學(xué)的奧秘”,從薯片的雙曲拋物面結(jié)構(gòu),到廣州塔“小蠻腰”的數(shù)學(xué)意義和工匠精神,讓學(xué)生以小見大,從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。
大道至簡,衍化至繁。這是張瑩的教學(xué)心得。她認(rèn)為,要把“簡”留給課堂,“衍”留給學(xué)生,“繁”留給教師。擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的她,是學(xué)校公共課《高等數(shù)學(xué)》和QMES全英文《高等數(shù)學(xué)》的課程負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)22名教師,面對26個大班、96學(xué)時、3000多名學(xué)生在線學(xué)習(xí)的.挑戰(zhàn),為了保證教學(xué)質(zhì)量,她和整個教學(xué)團(tuán)隊(duì)提前開學(xué)一個月,進(jìn)行線上教學(xué)研討、演練。開課一個月來,老師們在線上教學(xué)的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全新的授課形式,也得到了學(xué)生們的高度認(rèn)可。
線上教學(xué)心得11
受新型冠狀病毒影響,我們小學(xué)生們開學(xué)延遲了。不過,停課不停學(xué),許多學(xué)校都開始“網(wǎng)課”,我們也已經(jīng)上了快一個月的網(wǎng)課。
我來談?wù)勎已壑械木W(wǎng)課學(xué)習(xí)吧!
先來說說網(wǎng)課的效率,在學(xué)校課堂上因?yàn)橛欣蠋熋鎸γ婀苤⒅瑢W(xué)們肯定都會拿出100%的勁學(xué)習(xí)和寫作業(yè),聽課效率自然高。可在網(wǎng)課中,老師看不見同學(xué)們在干什么,有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué),有一種“她上她的,我玩我的”心態(tài),有時可能坐在手機(jī),電腦前發(fā)呆,而老師也不知道,更不能很及時的點(diǎn)名回答問題。還有一些同學(xué),還沉浸在假期中,睡懶覺不起床,不早讀,邊吃東西邊上課,也不參與思考討論回答問題,簡直就是看電影!
上完網(wǎng)課做作業(yè),認(rèn)真聽講的同學(xué)作業(yè)自然不在話下,而沒上過網(wǎng)課的或是不認(rèn)真的同學(xué),作業(yè)如一座山,搬也搬不動,挪也挪不走,那個頭大的呀?寫也不是,不寫也不行。所以,只能默默無聞的在群里當(dāng)個“隱形人”老師叫到你,你也不吭一聲,你說你這樣終究是害了誰,不還是你自己嗎!
還有一些家長不在家的,那不更加“瘋”了嗎?網(wǎng)課不聽,作業(yè)不寫,家長打電話也不接,這樣子的學(xué)習(xí),成績當(dāng)然可想而知。
網(wǎng)課雖然有這樣那樣的不好,但好的地方也是不可忽略的,比如在平時的課堂上老師講課文內(nèi)容都來不及,很少給我們講課堂以外的東西,在現(xiàn)在因?yàn)榫W(wǎng)課,老師課堂節(jié)奏放慢了,還引入很多名師課堂,課外知識專題課等,比如我們上過《小古文里的動物世界》《趣味對聯(lián)》等,讓我們的`課外知識豐富起來,同學(xué)們也愛聽,真是一舉兩得。
還有因?yàn)槊總同學(xué)對著屏幕聽老師講課,不像課堂上可能會受四周同學(xué)干擾,這樣又形成了一個“一對一”的場面。網(wǎng)課有回放功能,沒看懂的你可以一遍一遍地看回放,直到看懂為止,而在學(xué)校課堂上,老師可就只講一遍哦,這對接受力不是很快的同學(xué)來說簡直就是福音。
總之,疫情當(dāng)前,網(wǎng)課學(xué)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方式,大家要珍惜這段學(xué)習(xí)時光,也許一輩子就這么一次,當(dāng)然我們還是希望這討厭的冠狀病毒盡快消失,讓我們早日重返校園。
線上教學(xué)心得12
1.來自孩子們的收獲
我看了孩子們寫的收獲和體會,寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受,大部分同學(xué)寫的真切動人。
劉欣蕊寫道:老師的語速適中,跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的`我們也都能跟上,老師講完課,我們開始做練習(xí)題,練習(xí)題做完,老師會找?guī)讉同學(xué)來對照答案,我們每個同學(xué)都積極連麥,爭先恐后,如有不對的地方,老師會很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會,講的也很仔細(xì)。
陳光炫寫:這樣的上課方式讓我感覺很安靜,我很喜歡,老師不用太大的聲音,可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個貼心的小暖男,真讓我感動。
賈文政、苗景皓、范楚晨都說自己比平時課堂上更愛回答問題了,劉洪立對幫助他的同學(xué)很感激,徐嘉尉說很喜歡錄講題視頻。
2.家長如是說
對于防疫期間不得已的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道:陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時代,發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活,性格內(nèi)向幾次鼓勵他連麥都不樂意。
陳光炫家長道:沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃飯睡覺,直播學(xué)習(xí)后孩子變了,按時起床,比平時學(xué)習(xí)更認(rèn)真,孩子聽得那個認(rèn)真啊,生怕漏掉一句話,微課也是反復(fù)聽。
韓慎之家長說:希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機(jī)對視力有影響,可以多布置一些作業(yè)。
劉欣蕊媽媽反饋說:平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況,成績大概。而現(xiàn)在在家上直播,真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個真實(shí)情況,她的思維是否跟的上老師的講課,注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣,也對孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校,感謝老師,在這次疫情的情況下,沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí),還讓我們家長有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程,更了解我們自己的孩子。
3.我要說:我們無法面對面,但心連心
這次的直播上課,有一個新收獲,就是家長對老師更加體諒。以前教室上課的時候,家長也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)都在群里一清二楚,家長的參與度也很高,紛紛點(diǎn)贊,借機(jī)也提升了一下家校共育的意識。課程結(jié)束,家長都在群里為我們點(diǎn)贊加油,有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課,起立,老師再見”,一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動,雖然隔著屏幕無法面對面,我們心連著心,始終都在一起。
線上教學(xué)心得13
線上教學(xué)已經(jīng)開展了兩周的時間了,老師們也逐漸由一開始的手忙腳亂到應(yīng)用比較熟練了。但在在實(shí)際的教學(xué)過程中依然有局限,這也讓老師們積極尋找解決方法,不斷進(jìn)步。
本周教學(xué)發(fā)現(xiàn)的最大的問題就是老師和學(xué)生隔著屏幕,無法及時關(guān)注學(xué)生狀況,對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果難把控,而老師也會因?yàn)閷χ聊划a(chǎn)生唱獨(dú)角戲的感覺,要么就不自覺加快了速度,要么就會講地過慢,浪費(fèi)時間,無法完成預(yù)設(shè)的.教學(xué)任務(wù)。就作業(yè)情況來看,有一部分孩子非常自律,能保質(zhì)保量完成當(dāng)天任務(wù),但也有一些孩子自律性較差,家長督促不足,作業(yè)不交或者質(zhì)量很差,課堂效果很有可能大打折扣。
針對講授新課時無法看到學(xué)生的問題,教師交流群中有人分享了釘釘在線課堂使用的新方法,既不影響課件使用,又可以隨時關(guān)注學(xué)生狀況,讓我不會再在查看學(xué)生反應(yīng)和講授課件之間來回切換,浪費(fèi)時間。數(shù)學(xué)組的教師也會經(jīng)常在交流群中討論,相互交流意見,共同進(jìn)步。對于每天的作業(yè)要做到全批全改,找出錯誤,并督促學(xué)生及時改正。
疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上。對大家來說,線上教學(xué)就是一個不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試,卻是對我們師生教法學(xué)法的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會了師生們?nèi)绾蚊鎸Ь,如何在逆境中不斷成長。
線上教學(xué)心得14
疫情,讓我們足不出戶的上課學(xué)習(xí),老師們的教具從講臺、粉筆、黑板變成了電腦、手機(jī)、攝像頭,同學(xué)們也終于能夠名正言順地打開手機(jī)觀看在線直播。
對于旗教育局提出的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,我還是挺支持的,畢竟現(xiàn)階段疫情何時結(jié)束,我們還沒有一個確切的時間點(diǎn)。學(xué)生的假期如果放得太長,再加上自制力不夠堅(jiān)韌,那么學(xué)業(yè)肯定會慢慢荒廢。再加上今年所帶學(xué)生要參加地生會考,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,這就更要求學(xué)生不能落下課程的學(xué)習(xí)。
根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來看,它能夠有效地解決在疫情影響正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問題。線上教學(xué)不受空間、地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)在家上課,這是最重要的一點(diǎn)。利用手機(jī)電腦,只要人員到位,隨時可以開始上課,十分快捷。部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放,方便有問題沒聽懂的同學(xué)反復(fù)觀看,查漏補(bǔ)缺。但對于網(wǎng)絡(luò)授課而言,也有其一定的缺陷:
1、線上課程中學(xué)生與老師之間的互動不及時,由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,學(xué)生與老師之間存在時間差,往往老師提出問題需要等待一段時間才能收到同學(xué)們的回復(fù),對課堂效率有所影響。
2、認(rèn)真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性,面對家中一些事物或者面前手機(jī)、電腦的誘惑,部分同學(xué)極易上課神游到其他地方,無心聽講。這方面與線下的教師相比有很大的缺點(diǎn)。
3、上課情況難以反饋給老師,老師面對攝像頭,難以感受
到課堂氛圍和同學(xué)們的聽課狀態(tài),針對這一問題,我要求學(xué)生上課把攝像頭全部打開,以便觀察學(xué)生的.上課狀態(tài),但是仍有一部分學(xué)生不按要求去做,有待提升。
4、雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但是每節(jié)課還是需要讓學(xué)生去思考、動手記筆記,針對這一問題,我通過釘釘布置作業(yè),讓學(xué)生把課上需要記下的筆記拍照上傳,但是仍然有部分學(xué)生過于松懈,不能按時提交。
盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個特殊的社會背景,上網(wǎng)課是最好的課堂伴侶,也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽光重返校園,伴著星光奮斗在前進(jìn)的路上。
線上教學(xué)心得15
突如其來的疫情打亂了我們的正常生活,改變了我們正常的教學(xué)模式,由面對面的交流互動變成了隔屏傳遞信息,這種“線上教學(xué)”給我們“0起點(diǎn)”的教師帶來了不小的挑戰(zhàn),這種“停課不停學(xué)”的模式連續(xù)持續(xù)了四周之久。現(xiàn)將這段時間的做法反思如下:
一、不要低估學(xué)生的.“智商”。
在新知的探究過程中,我們教師總是對學(xué)生不放心,一遍遍不厭其煩的重復(fù)著,特別是近段的隔屏教學(xué),總是心懷忐忑,感覺學(xué)生不在自己的視線內(nèi),總怕學(xué)生不會,更不敢放手。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時間,恐怕這30分鐘的時間給“浪費(fèi)了”。
在講“雞兔同籠”時,我們五數(shù)組老師先聽了劉淑萍主任的一節(jié)課,她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計成若干小問題,讓學(xué)生去思考,給學(xué)生思考的空間,提供展示的舞臺,而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,并及時給與高度評價以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。我在講這節(jié)課時,也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節(jié):通過列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,摩托車增加一輛,車輪的總數(shù)就會減少2個’時,我班學(xué)生馬一可說:老師,“減少一輛小汽車時,我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,比它還大,就說明小汽車還是多,不用再加摩托車的輪子數(shù)了”。聽到這里,我很是吃驚,真沒想到,她能從這個角度去思考,多么聰明的學(xué)生,我及時給與高度評價。實(shí)踐再次證明,不論線下還是線上教學(xué),我們老師都要給學(xué)生思考的時間,要充分信任學(xué)生。你給他一份信任,他真的能還你一份精彩。
二、面對問題,講究策略
對于“線上授課”,剛開始我發(fā)現(xiàn)我班孩子很“乖”,從不打擾您,只做老師忠實(shí)的聽眾,盡管你一再鼓勵積極連麥,還是無動于衷。課后我在想,可能是學(xué)生不會操作,也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好,恐怕說錯,不敢連麥,缺乏勇氣和主動性,怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢?
在上課前我先給學(xué)生聊,我說:“孩子們,我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的,不要有所顧忌,回答問題正確與否并不重要,重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度,只要你積極主動連麥,老師都給與表揚(yáng)和點(diǎn)贊,結(jié)果重要,過程比結(jié)果更重要。只要你積極思考,主動回答問題,你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問題時,我有意提醒他們提起頭,老師給你拍照做為紀(jì)念。下課后,我還把照片傳到班級釘釘群和微信群,并附文字說明,表揚(yáng)他們課堂上積極連麥,還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過這樣嘗試,連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
三、不求更好,只求做好
剛開始我班參與直播的人數(shù)不多,往往差十幾人,有時差二十人,這事很讓我頭疼,我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過要按時聽課,但效果不是很明顯。思來想去,干脆來個“不好意思”+“強(qiáng)制性”,也就是每次直播后,我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),看看是哪些同學(xué)沒有參與直播,哪些同學(xué)參與的時間短,做到心中有數(shù)。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時,我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。當(dāng)人數(shù)較少時,我就電話聯(lián)系家長甚至是學(xué)生,給他們講清楚參與直播的重要性,讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息,對孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,每次都這樣做,堅(jiān)持幾天,他們就不好意思了,就會按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后,參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒法改變別人,只能改變自己的策略,盡量讓參與人數(shù)最大化。
近段我們雖然很累,但也很充實(shí),正如韓校長說的那樣“唯
有變化,才能成長”。師生雙方正在互動著、改變著、成長著……
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