生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)年的“生命.生態(tài).安全”教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，我所教授的班級(jí)在學(xué)校對(duì)于安全教育的有力指導(dǎo)下，在各班班主任任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿、順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生的安全教育得到了高度重視，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自己思想上有了更加高的要求。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的政治覺悟。服從學(xué)校的工作安排，默默無聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。
二、生命.生態(tài).安全學(xué)習(xí)取得的成績：
通過生命安全教教學(xué)，使學(xué)生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學(xué)內(nèi)容。如懂得了危險(xiǎn)的存在；知道躲避危險(xiǎn)和求生、求助的簡單方法、技能；強(qiáng)調(diào)個(gè)人安全，逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的'知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)孩子造成的傷害，保障孩子健康成長。
1、了解了客觀世界中的人和植物是不同的生命體，存在差異；理解了性別形成的生理基礎(chǔ)。
2、掌握了燃放煙花、爆竹的正確方式；能了解、掌握生活中常見的存在危險(xiǎn)的地方。
3、知道區(qū)分不共用物品的方法，逐步養(yǎng)成物品專用的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)了生活中常用的一些小技能：折疊小衣物、清潔鞋、擇菜、種蒜苗。
5、知道了換牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的正�，F(xiàn)象，并明白了生命是在變化中不斷成長的。
6、心理輔導(dǎo)方面：初步養(yǎng)成了專心聽課的習(xí)慣；知道同伴交往中受歡迎的行為，學(xué)會(huì)與同伴交往的方法；了解了老師的日常工作，感受了老師的辛苦；正確認(rèn)識(shí)“害怕”情緒，學(xué)習(xí)使用簡單、有效的方法調(diào)節(jié)“害怕”情緒。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應(yīng)新形勢的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀《教材教學(xué)教法》、《四川教育》等，掌握世界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解生命安全教學(xué)的新動(dòng)向；繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》、《小學(xué)心理學(xué)》等教育理論，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的需要。
四、問題所在
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績，但也總有不盡人意的地方，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、由于很多學(xué)生不重視此門課程，使他們覺得學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)得好壞更無所謂。
2、在教學(xué)上缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法單一，在教育學(xué)生方面有些方法欠妥，還需要多看些教育方面的書籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)多看些與生活.生命與安全教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊、雜志、書籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
五、今后教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)采取的教學(xué)措施：
1、結(jié)合品德生活課，進(jìn)行安全教育。
2、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)行安全教育。
3、不定期的開展交通安全、校園活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病的防治等教育活動(dòng)。
4、不單純地依靠老師的教授，這樣他們所掌握的知識(shí)將總是有限的。因此，還應(yīng)多讓學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐中。
總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步，遵紀(jì)守法。展望下一學(xué)期，我會(huì)在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，向著學(xué)習(xí)型個(gè)體不斷前進(jìn)，努力為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。
生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的生態(tài)文明課，本科目是海南省根據(jù)自己的實(shí)際情況自己編寫的課本，沒有教案也沒有教師用書，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，我圓滿的完成了本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，雖然本教材沒有可參考的教案，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的'記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂批改。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)3
小學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂教學(xué)中，教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)直接影響到他們求知欲的產(chǎn)生。課堂教學(xué)中采用積極的評(píng)價(jià)語言能活躍課堂氣氛，改善師生關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成“愛講”、“會(huì)聽”、“善聽”、“多思”的好習(xí)慣，從而使數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有什么樣的評(píng)價(jià)理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過程。在近幾年的教學(xué)中，我采用了小組捆綁式評(píng)價(jià)，其目的是要增強(qiáng)伙伴互助的實(shí)效性，把小組評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮捆綁評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。這種捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制既可以避免大鍋飯，又可以避免個(gè)人英雄主義。同時(shí)，同伴之間要講究交流和表達(dá)技巧，多一點(diǎn)商討，少一點(diǎn)定性，在合作交流中，學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重他人、欣賞他人、悅納他人的態(tài)度，使得每一次互助都是一次平等的對(duì)話、心靈的撞擊與理念的升華。在實(shí)踐過程中，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
一、合理分組
要進(jìn)行有效地捆綁式評(píng)價(jià)，首先要在分組上做文章。我根據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面綜合考察之后確定組長，構(gòu)建了水平相當(dāng)?shù)男〗M。作為組長，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事事都能靠得住；要有認(rèn)真的好習(xí)慣，對(duì)組員的馬虎行為能夠及時(shí)指出；要有競爭意識(shí)，具有積極進(jìn)取的能力；具有較強(qiáng)的組織管理能力，在各個(gè)方面能夠發(fā)揮帶頭作用；要有為大家服務(wù)的思想，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助同伴。其次，組長在各個(gè)方面都必須走在其他同伴的前頭，樹立一定的威信。第三，作為組長，要有一定的管理技巧。比如說，遇到表現(xiàn)比較特殊的組員，能夠像老師一樣因材施教，想方設(shè)法去解決問題，而不是一味地責(zé)怪。
到小組的整體成績。因此，對(duì)組長的選拔與任用相當(dāng)重要，必須進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于組員來說，最重要的是要教育他們聽從組長的正確管理，與組長團(tuán)結(jié)一心，積極上進(jìn)，樹立為組爭光的思想，只有眾人一條心，黃土才會(huì)變成金。根據(jù)實(shí)際情況制定了小組評(píng)價(jià)的內(nèi)容與實(shí)施辦法，并召開了小組會(huì)議進(jìn)行討論，最后確定了下來，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)如下：（家庭與課堂）作業(yè)的評(píng)價(jià)：小組成員全部完成加一顆紅星，全部正確再加一顆紅星，在給小組加紅星的同時(shí)，為每個(gè)成員也加一顆紅星，這樣，讓學(xué)生感到：集體的成績離不開自己的努力，只有每個(gè)人都能盡心盡力地做事，小組才能取得好成績。另外，對(duì)于提前完成各項(xiàng)作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行特別鼓勵(lì)，進(jìn)行正確引導(dǎo)，教育學(xué)生帶動(dòng)小組的同伴和你一樣共同提高，分享學(xué)習(xí)的快樂。全體小組成員上課積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力集中，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致，能夠圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)好的小組可以奪得合作星。全體成員書寫姿勢正確，而且能夠一直保持正確的姿勢書寫，錯(cuò)誤率低，字體規(guī)范，書面整潔的小組可以奪得紅旗。全體成員在小組進(jìn)行朗讀過程中，人人參與，聲音響亮，無雜音，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利的小組可以奪得紅旗。在課堂上表現(xiàn)特別突出的學(xué)生不光可以為自己爭得紅旗，而且可以為小組爭得紅旗。組長的評(píng)價(jià)與小組的成績捆綁進(jìn)行，組長要?jiǎng)幽X筋根據(jù)本組的情況及時(shí)調(diào)整管理辦法，關(guān)注學(xué)困生，每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選名優(yōu)秀組長。根據(jù)平時(shí)組員的表現(xiàn)，由組長組織評(píng)選最佳組員一名，對(duì)表現(xiàn)稍差的組員要及時(shí)鼓勵(lì)。
二、真情的投入
“感人心者，莫先乎情”。同樣的“你真了不起”、“你真棒”“掌聲送給他”等評(píng)價(jià)語言，可以說得平淡如水，讓學(xué)生感到有勉強(qiáng)應(yīng)付、言不由衷，而產(chǎn)生膩煩心理；也可以說得激情滿懷，讓學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的贊賞。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全身心投入，要發(fā)自內(nèi)心，以真情動(dòng)人。這樣，學(xué)生才能達(dá)到心理安全和心理滿足。
三、評(píng)價(jià)方式的多樣化
開放的生本課堂教學(xué)，不再是以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體。如小組交流時(shí)，學(xué)生可以評(píng)價(jià)：“我覺得他說得很好，但我還想提醒大家”“我對(duì)他說的話有補(bǔ)充”“他為大家展示時(shí)聲音響亮，我以后要向他學(xué)習(xí)”等，這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)的過程中既滿足了好奇心，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容的'詳實(shí)
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不僅要注重情感因素，而且要注重內(nèi)容詳實(shí)，有根有據(jù)，防止評(píng)價(jià)語言蒼白無力。如對(duì)學(xué)生突如其來的提問，我會(huì)這樣評(píng)價(jià)說：“你真了不起，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題”，對(duì)于外向型的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說：“你敢大膽發(fā)言，很勇敢”；對(duì)于敢創(chuàng)新的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說：“你的想法別具一格，很有新意”；對(duì)于膽小的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說：“你敢舉手回答問題了，有進(jìn)步，真希望下次還能看見你高高舉起的小手”這些積極的、內(nèi)容詳實(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂在其中。
除了語言評(píng)價(jià)外，情感和動(dòng)作也是一種重要的評(píng)價(jià)方式，教師一個(gè)充滿希望的眼神，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩等都不僅傳達(dá)一份關(guān)愛，還讓學(xué)生感受到了自己是一位成功者，從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。
五、評(píng)價(jià)實(shí)施堅(jiān)持天天評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)；堅(jiān)持以激勵(lì)性語言引導(dǎo)為主，注重過程的評(píng)價(jià)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)上不封頂，下要保底的原則；堅(jiān)持個(gè)人與小組捆綁評(píng)價(jià)的原則，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)現(xiàn)“塊”式管理。
實(shí)施小組捆綁式評(píng)價(jià)是一個(gè)長期的工作，在今后的教學(xué)中，還會(huì)遇到很多意外的情況，但是，只要我們能夠做到以人為本的話，一定能夠找到最有效的評(píng)價(jià)方法，希望我們的學(xué)生在正確的評(píng)價(jià)引領(lǐng)下，幸福快樂地成長，開創(chuàng)美好的未來。
生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)4
《生命生態(tài)與安全》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認(rèn)真開展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
開學(xué)初，我就根據(jù)本班學(xué)生的.具體情況，制定出本班的《生命生態(tài)與安全》的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期來，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并做好了個(gè)體輔導(dǎo)工作。課堂上，我做到了尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，都盡量弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）備好學(xué)生。了解五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們經(jīng)歷的事情，產(chǎn)生的情緒，補(bǔ)充“情緒管理”系列課程。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，作出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行拓展，靈活處理。
2、課堂教學(xué)：認(rèn)真上好《生命生態(tài)與安全》課程，每周堅(jiān)持上二節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《生命生態(tài)與安全》教育。在教學(xué)中充分體現(xiàn)“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
�。�1）、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，課堂上講解與活動(dòng)相結(jié)合。
�。�2）、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。還通過討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓(xùn)練法等多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。
3、注意學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性、發(fā)展性，我根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評(píng)價(jià)，除選用書面形式的測驗(yàn)外，我還采用了“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。特別重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師、家長的綜合評(píng)價(jià)等。
4、組織開展了防地震疏散演練等安全活動(dòng)，長期開展防溺水，防火災(zāi)，防交通事故等相關(guān)教育和活動(dòng)。
二、存在的問題
1、學(xué)生從思想上不重視這門課程，認(rèn)為是“豆芽科”，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。
2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識(shí)，但學(xué)生沒有聯(lián)系自己的生活實(shí)際，沒有應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門學(xué)科，是和我們的生活息息相關(guān)的。
4、學(xué)有所用，讓學(xué)生把書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，改變自己的言行等，讓學(xué)生受到教育。
在今后的《生活生命與安全》的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)生的心理健康奉獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)上好這門課程，加強(qiáng)學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂、健康地成長。
生態(tài)教學(xué)工作總結(jié)5
這學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)二個(gè)班的生態(tài)教育課教學(xué)。我平時(shí)很關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
一、正確樹立環(huán)境教育理念
我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論什么內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們曾經(jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。
二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育
兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的'過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。
本學(xué)期，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是學(xué)生有了很大的變化和進(jìn)步。，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
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