七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一． 班級(jí)的分析
C—3 學(xué)生比較靜，女生很努力，很認(rèn)真，也很自覺(jué)；男生很懶惰，吃不了學(xué)習(xí)的苦。非常不自覺(jué)。C—4學(xué)生總體非�；钴S，比較有學(xué)習(xí)的欲望，雖然也不自覺(jué)，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較有明確的學(xué)習(xí)目的性。
二．考試情況
從期末考的情況來(lái)看，C—3班的學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?4分多，其中女生的平均成績(jī)?yōu)?1分左右，而男生的平均成績(jī)?yōu)?3分左右，兩者相差甚遠(yuǎn)，有28分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng)，不喜歡花時(shí)間去記。C—4班的學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?5.8分，居年段第一名。其中女生的平均成績(jī)?yōu)?1分，而男生的平均成績(jī)?yōu)?4分左右，兩者沒(méi)有太大的差距。
三．教學(xué)情況
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一、二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。很多時(shí)候，我們只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但在講授第一課的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)，自己上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。
一方面，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而二班同學(xué)比較低調(diào)，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的'能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩個(gè)班的平均水平有一定差別，二班的差生面較大。所以在期中考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任20xx級(jí)初一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級(jí)中原先有55人，后來(lái)只剩下54人。這個(gè)班中，男同學(xué)36人，女同學(xué)18人。第一天上課，看到班上的女同學(xué)這么少，讓我覺(jué)得奇怪。
開學(xué)第一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心、興趣，還是有的。有幾個(gè)女同學(xué)，某幾位男同學(xué)，能夠積極主動(dòng)的舉手、上講臺(tái)。因?yàn)槌鯇W(xué)習(xí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。就是幾個(gè)英語(yǔ)字母和一些問(wèn)候語(yǔ)，小學(xué)也都學(xué)習(xí)過(guò)了。所以大家的信心和勇氣，還是有的。
隨著時(shí)間推移，課本內(nèi)容逐日增多，內(nèi)容加深。同學(xué)開始學(xué)習(xí)的比較吃力。一開始做作業(yè)，還是做的。到了后來(lái)，一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不好習(xí)慣出來(lái)了。其實(shí)，不只是對(duì)英語(yǔ)這科，對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，也是不夠熱情、不是特別投入和認(rèn)真的。
我安排的作業(yè)，有時(shí)候是簡(jiǎn)單一些，同學(xué)一般都完成，比如那些抄寫的。而有時(shí)候如果是需要去思考才完成的作業(yè)，于是就變成，要么不肯去完成。要么只是把題目抄寫了，就交上來(lái)。當(dāng)然也出現(xiàn)寫的答案不對(duì)、不完全對(duì)的情況。
但是在同學(xué)中，有個(gè)別同學(xué)一直保持有很高的學(xué)習(xí)熱情。這些同學(xué)不但有學(xué)習(xí)的熱情，而且很有學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以她們的英語(yǔ)成績(jī)，相對(duì)好些。這些同學(xué)平時(shí)下課時(shí)間，看起來(lái)沒(méi)什么與眾不同。大家玩耍，她們呢也玩�？雌饋�(lái)調(diào)皮可愛(ài)。但是一到了上課的學(xué)習(xí)時(shí)間，就愿意思考問(wèn)題，積極回答老師問(wèn)題，和上講臺(tái)書寫。
當(dāng)然有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很熱情，但是顯然對(duì)于知識(shí)掌握的過(guò)程，還是存在一些問(wèn)題。所以盡管態(tài)度還算熱情，但是沒(méi)把知識(shí)掌握牢固。所以這些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，屬于中等水平。
而有一些同學(xué)，對(duì)老師也很尊敬。也渴望獲得好成績(jī)。我也找個(gè)別談話。也全部談如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事情。但是他們呢在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，顯然在專注力、敢于克服學(xué)習(xí)困難的能力方面，稍微遜色。就是不夠?qū)Ｐ�，盡管有專心的時(shí)候。有時(shí)候也隨一些無(wú)心學(xué)習(xí)的同學(xué)，上課開玩笑、玩玩具、看卡通漫畫書的。至于玩手機(jī)，在幾次我嚴(yán)格要求之下，就幾乎絕跡了。我把手機(jī)收上講臺(tái)。然后后來(lái)還給他們。于是這些同學(xué)的成績(jī)，連到及格也顯得困難了。
還有一些同學(xué)，真的是放棄學(xué)習(xí)。對(duì)別的學(xué)科，也幾乎不感興趣。在監(jiān)考的過(guò)程中，他們寧可選擇睡覺(jué)，也懶得考試。我是有叫醒他們，但很快又重新睡下。其實(shí)平時(shí)也是這樣，對(duì)學(xué)習(xí)這種事情，好像跟他們呢?zé)o關(guān)。其實(shí)不是我這個(gè)老師無(wú)愛(ài)心、無(wú)耐心，放任學(xué)生。而是對(duì)方真的是，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于人生，看起來(lái)，就是我行我素，活在自己的孩童玩樂(lè)的心境中。就是不聽勸解、不搭理你的要求。但是他們也有自己的靈活，比如考試的時(shí)候。不談考試看別人答案的話題。我就覺(jué)得他們呢的頭腦還是很精明的，他們敢于隨意選擇自己認(rèn)可的答案，勇于把答案寫出來(lái)。對(duì)不對(duì)，就看運(yùn)氣了。所以有時(shí)候他們的試卷分?jǐn)?shù)，竟然會(huì)高過(guò)一些看起來(lái)認(rèn)真而老實(shí)的同學(xué)。
所以說(shuō)，身為老師，不要隨意侮辱學(xué)生人格。因?yàn)榻裉炜雌饋?lái)，在成績(jī)上很不起眼，甚至幾乎不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，來(lái)日或許他們也會(huì)有自己的一番好事業(yè)，甚至?xí)䦟?duì)社會(huì)有大的愛(ài)心和責(zé)任心，也不一定的。
對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，并非容易的事。畢竟書本的知識(shí)是枯燥的，除非學(xué)習(xí)者講究學(xué)習(xí)的方法。至于教師的教法，雖然也是絕對(duì)重要的。但是不是任何時(shí)候，同一個(gè)游戲，都能引起所有參加者的興趣的。今天咱安排的競(jìng)賽課堂，不見(jiàn)得能讓所有同學(xué)都參加得興高采烈的。所以總把所有責(zé)任，推給教師，其實(shí)也是不合適的評(píng)價(jià)。就好像有的人天生對(duì)舞蹈有悟性，而有的實(shí)在是缺乏這方面的靈氣。然后全部責(zé)怪老師不會(huì)教，不會(huì)引導(dǎo)，也其實(shí)是對(duì)人的認(rèn)知不夠全面罷了。
天生我材必有用，有的擅長(zhǎng)做廚師，有的擅長(zhǎng)銷售產(chǎn)品，有的擅長(zhǎng)從事演藝事業(yè)，有的擅長(zhǎng)寫書，有的擅長(zhǎng)做家務(wù)，有的喜好開飛機(jī)，有的愿意去繡花等等。怎么可能大家都一樣呢？
初中階段的學(xué)習(xí)知識(shí)，自然是非常重要的。但是學(xué)習(xí)的人，死活不肯認(rèn)真去學(xué)，安排作業(yè)就是不肯做。好說(shuō)歹說(shuō)，也就是不聽勸。難道一定要使用“打、罵”，才可以嗎？而且通過(guò)粗魯?shù)姆绞�，盡管催出學(xué)生去學(xué)習(xí)，但是說(shuō)實(shí)在，我覺(jué)得很難過(guò)。做人粗魯容易，做斯文人，不容易。態(tài)度粗暴固然有其原因，但我更愿意和風(fēng)細(xì)雨的教書育人。學(xué)生成績(jī)固然是一個(gè)重要的證明，一個(gè)對(duì)學(xué)生目前只是水平的考量，但是為了取得好的成績(jī)，就以不文明的手段去得到，讓我覺(jué)得無(wú)法過(guò)自己心理那一關(guān)——如果我那樣做，我會(huì)愧疚很久。
其實(shí)我真的沒(méi)有去嫌棄任何一位學(xué)生，也沒(méi)有故意抬高哪位同學(xué)的水平。一開始的時(shí)候，我盡量全班都有叫到，當(dāng)然不一定只是在一節(jié)課這樣、時(shí)間關(guān)系�？傊�，不會(huì)心中希望冷落哪位同學(xué)。希望可以“一碗水端平”。
在課本新知識(shí)教學(xué)的最初階段，我是把腳步放得很慢。盡管給大家一些自我展示的機(jī)會(huì)。比如一個(gè)role-play，我叫不同的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)。我甚至親自制作卡片，請(qǐng)學(xué)生幫助，然后自己也示范。一句一句，教大家學(xué)習(xí)。然后對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我更是盡量關(guān)注細(xì)節(jié)。反復(fù)教學(xué)。把音標(biāo)板書。關(guān)注漢語(yǔ)。關(guān)注發(fā)音�？傊�，我覺(jué)得自己快跟課本“融合”了——形容的夸張了點(diǎn)。于是一節(jié)課里，能夠傳授的知識(shí)點(diǎn)，就有時(shí)候不是特別多。因?yàn)橄Ｍ梢怨膭?lì)同學(xué)，大家都參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。
所以后來(lái)我也聽到本班的政治老師方老師說(shuō)，學(xué)生說(shuō)我上課幽默。學(xué)生也喜歡方老師的課。也喜歡上我的'課。還有別的老師的課。
我想，其實(shí)從課堂氛圍來(lái)說(shuō)，是很熱烈的。但是，以為這就是好了？
有幾次我聽到某些同學(xué)感慨，這樣的課堂，他們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他們呢不喜歡太鬧。他們喜歡安靜，嚴(yán)肅的課堂。我雖然跟他們解釋了，但看起來(lái)，他們還是喜歡安靜一些的課堂。喜歡聽老師講就好了。
你看，眾口難調(diào)的。我選擇那種方式，盡管讓同學(xué)們，大部分活躍了起來(lái)，但是有一小部分又覺(jué)得不喜歡。有的喜歡辣口味，有的喜歡平淡口味。
如果只是嘴巴鼓勵(lì)學(xué)生積極上講臺(tái)、說(shuō)英語(yǔ)，他們不也一定愿意。但是我給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，然后他們大部分男同學(xué)，一窩蜂就涌上講臺(tái)。寫的不亦樂(lè)乎。我愿意開放英語(yǔ)課堂。但是就是說(shuō)，不是沒(méi)一個(gè)人都喜歡同一個(gè)款式的衣服。所以必須時(shí)常換不同的教學(xué)方法。必須風(fēng)格多樣的。
后來(lái)通過(guò)成績(jī)、作業(yè)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)常態(tài)。其實(shí)上課活躍，好也是好事�？偤眠^(guò)死氣沉沉的發(fā)悶。但是也存在一些問(wèn)題。就是大家喜歡熱熱鬧鬧，但是如果熱鬧的表面，內(nèi)心無(wú)法沉靜下來(lái)；如果學(xué)習(xí)者，自己不愿意去努力克服學(xué)習(xí)苦難，或者就是選擇了懶惰，那么對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，就掌握不夠好了。所以考試起來(lái)，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)一些學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠好。
比如單詞，我盡管耗費(fèi)上課時(shí)間，跟著他們一起背誦。因?yàn)槲铱闯鰜?lái)，他們沒(méi)有我想象中的會(huì)去課后主動(dòng)背誦，就是他們的惰性我是知道的。然而上課雖然看起來(lái)背熟了。也自然會(huì)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。但是過(guò)后他們自己并不認(rèn)真復(fù)習(xí)。所以很快就忘記了。你想，初一的英語(yǔ)內(nèi)容也不少，單詞量大。如果學(xué)習(xí)者不夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，那真的是難以考出好成績(jī)的，因?yàn)闆](méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)。單詞、句型，該熟記的不熟。對(duì)于文章的理解，也是我講是講解的，但是怎么控制他們一定專心、投入，去理解去記憶呢？我是說(shuō)，可以外在形式上，做出一個(gè)嚴(yán)肅課堂的樣子。不準(zhǔn)學(xué)生玩這樂(lè)那，讓他們看起來(lái)表面非常乖。但是他們是心猿意馬，無(wú)心專在學(xué)習(xí)知識(shí)上的。管得住學(xué)生的人，管不住他們的心。
一方面，要忙碌于去傳授英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，組織全班的英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)。一方面又要觀察到每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)反應(yīng)。說(shuō)實(shí)在真要”眼光六路、耳聽八方“的厲害似的。但是就算發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)不夠認(rèn)真投入學(xué)習(xí)，去提醒對(duì)方，而人家根本不搭理你��！仿佛學(xué)習(xí)知識(shí)是老師自己或者其他同學(xué)的事，跟他們無(wú)關(guān)。所以不要說(shuō)上課時(shí)一件悠閑的事，其實(shí)認(rèn)真講起來(lái)，是很勞心勞力、費(fèi)心費(fèi)神的事。
所以有的人特別喜歡用貶低的態(tài)度，去評(píng)價(jià)教師的課堂。真的是太傷害教書人的積極性了。有時(shí)候不是管，不是不愛(ài)，不是不耐心，不是不講究方法，而是眾人口味難調(diào)。難調(diào)也就積極去調(diào)了，可是尚且一棵樹都葉子長(zhǎng)相有差別，更何況是人的心思，更是猶如大地上的動(dòng)植物一樣，豐富多樣。一節(jié)課，就什么都處理妥當(dāng)，什么都沒(méi)有問(wèn)題了，那或許才是有問(wèn)題的事。大人尚且難以調(diào)理自己的內(nèi)心，做不到該聽話的時(shí)候聽話；該努力工作生活的時(shí)候，就一定很努力。何況是幻想力豐富的孩子們。
評(píng)價(jià)、批評(píng)容易，理解別人辛苦，就難了。把一盆水倒出去容易，用力氣就嘩啦一下子，水基本被潑灑出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有時(shí)候可以用一個(gè)詞語(yǔ)”嘰嘰喳喳“的小鳥似的，來(lái)形容我們的可愛(ài)、懵懂的孩子，可能也是可以的。他們她們的思想活躍，興趣愛(ài)好廣泛，性格各自不同，想要在一節(jié)課里，做到全班都全神貫注到學(xué)習(xí)知識(shí)中，其實(shí)是非常不容易的事。往往，是做不到每一個(gè)孩子都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，做出同樣的努力的。所以考試出來(lái)，才出現(xiàn)成績(jī)參差不起的情況。
但是這竟然成了評(píng)價(jià)教師工作水平高低的一個(gè)絕對(duì)重要的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然可以算是標(biāo)準(zhǔn)，但是難道就沒(méi)看出來(lái)，為何同一個(gè)教室教書，同一個(gè)教師，同一個(gè)課堂，課本內(nèi)容一樣，怎么出來(lái)的成績(jī)就差別了？因?yàn)閷W(xué)習(xí)者的心態(tài)和行動(dòng)，本來(lái)就存在很大的差別�？纯茨切⿲W(xué)生，長(zhǎng)相、發(fā)型、言行舉止，都不是一模一樣�？梢哉f(shuō)類似，但不是全部都面貌一樣的，除非是雙胞胎。但想必就是雙胞胎，或許思想也會(huì)有差距的。
想要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就要真的掌握好知識(shí)。不能依賴考試時(shí)候的各種運(yùn)氣。但是如何掌握好知識(shí)，主要靠平時(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵就是一些學(xué)生，人家就是不肯學(xué)，不愿意學(xué)，不想學(xué)習(xí)。而一般態(tài)度好的，頭腦敏捷的，成績(jī)就比較好。其實(shí)頭腦敏捷不是一個(gè)偶然，因?yàn)檫@意味了這位學(xué)習(xí)者，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度非常高。就是說(shuō)學(xué)習(xí)者的態(tài)度，非常重要。能否認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候投入程度怎樣，愿不愿意付出努力，敢不敢、樂(lè)不樂(lè)意克服學(xué)習(xí)知識(shí)上的難題，這些心理素質(zhì)是需要的。不能因?yàn)閱卧~聽、讀、寫一次，就放棄了。應(yīng)該是無(wú)論練習(xí)了多少遍，都不放棄，才可以的。
就像文藝隊(duì)的學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)造型，一個(gè)舞蹈，都不知道練習(xí)了多少遍了。
學(xué)習(xí)不是隨便隨便，就自然會(huì)了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己學(xué)習(xí)就行了，何必來(lái)學(xué)校受各種的辛苦呢？
學(xué)生學(xué)習(xí)其實(shí)也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一個(gè)道理。不付出、不肯付出，懶惰，是掌握不到知識(shí)點(diǎn)的。至于學(xué)習(xí)的興趣，是必須透過(guò)學(xué)習(xí)本身，才能體會(huì)到。而不是熱熱鬧鬧玩游戲是的，或者敲鑼打鼓的喧鬧的樣子，就才覺(jué)得樂(lè)趣的。學(xué)習(xí)，其實(shí)是一種辛苦的事情。但是掌握了知識(shí)，成績(jī)出來(lái)了，都是一種樂(lè)趣，也就是一種回報(bào)。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是因?yàn)樽约旱耐度耄拍芨惺艿胶憔玫膶W(xué)習(xí)樂(lè)趣的。就像孩童專注于玩耍泥沙一樣的道理。
對(duì)于英語(yǔ)的這課學(xué)習(xí)，也是一個(gè)道理的。首先學(xué)習(xí)者的心態(tài)要過(guò)關(guān)。其次要講究方法。
我是盡力去教書的，但是如果學(xué)生不愿意去付出自己的努力，那也是讓人覺(jué)得遺憾的事。
如果我問(wèn)的態(tài)度，我不會(huì)放棄的。會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去的。這，就是教書匠的本職工作，也算是一種工作的樂(lè)趣吧！
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是初一英語(yǔ)入門階段的教學(xué)有了如下體會(huì)。
一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。
主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習(xí)慣。
3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的.教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對(duì)學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要,老師應(yīng)使用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的
在這一個(gè)學(xué)期的工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)十一、十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校和教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)初所制定的教學(xué)工作計(jì)劃已圓滿完成，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
做為一位英語(yǔ)教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應(yīng)該試著使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習(xí)中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng)，聽取了十多位年輕教師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績(jī)有了較大的提高。
七年級(jí)十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來(lái)自于農(nóng)村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農(nóng)村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，部分學(xué)生幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢(shì)深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。如：用興趣記憶法識(shí)記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus” “in” “e” “ss”。然后想象：有一輛公交車（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。如此極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣就有了想提高成績(jī)的.前提。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫都有了較大的提高，開學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達(dá)自己的簡(jiǎn)單感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫方面在很下點(diǎn)功夫，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很有希望。
總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)會(huì)更上新臺(tái)階。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)4班和7班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力做好工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力。另外，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。我每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
其次，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我盡量精講精練，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
再次，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
第四，我認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的`作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并進(jìn)行專門評(píng)講。此外，我培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
最后，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。
具體做法是：一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。二、用英語(yǔ)授課。三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確。四、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。
當(dāng)然，我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方。我對(duì)教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到等。我希望在下個(gè)學(xué)期一定多注意這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期是我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。由于教學(xué)形勢(shì)的需求，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向各位教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多方面的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但還存在很多不足之處，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們教的班級(jí)在經(jīng)過(guò)一年多的磨煉，有一點(diǎn)起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且在我教班中中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良性比例大，但中下層面也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。從考試中得到了驗(yàn)證。在本月又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)不盡人意，從我那到試卷后，進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，聽力部分大部分同學(xué)做得很好，這與平時(shí)的訓(xùn)練也有很大關(guān)系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內(nèi)容的正確答案。從這一題來(lái)看，大部分學(xué)生失分嚴(yán)重，主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)短語(yǔ)的教學(xué)不夠，對(duì)學(xué)生的理解程度沒(méi)有能及時(shí)的掌握，而第二題是所給詞的適當(dāng)形式填空中，失分也多，是由于學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)性的知識(shí)把握不到位，第三、四題是單項(xiàng)選擇，在知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)，對(duì)于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，語(yǔ)法點(diǎn)、知識(shí)的重、難點(diǎn)，失分也相對(duì)較多，有以下點(diǎn)原因：
一、對(duì)學(xué)生是否很好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)的沒(méi)能很好的把握。
二、對(duì)學(xué)生知識(shí)的熟練程度訓(xùn)練的不到位。
三、由于我班層次不同，沒(méi)有針對(duì)進(jìn)行不同層次進(jìn)行輔導(dǎo)，過(guò)于偏。針對(duì)以上情況我及時(shí)做了調(diào)整，為以后奠定基礎(chǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體
的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的`機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安定而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考試是考察每位同學(xué)一年來(lái)的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)和培優(yōu)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。為了提高本班的英語(yǔ)水平，無(wú)論多辛苦，我都會(huì)努力去做，向老教師學(xué)習(xí)，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在以后的教學(xué)中能有所進(jìn)步。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期,我擔(dān)任的是七年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持既定的教學(xué)計(jì)劃。
按照學(xué)生的學(xué)情與開學(xué)初制定了本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際操作中大體沿著既定的方針前進(jìn)，局部根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)。開學(xué)初就決定本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的.原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。
二、 盡可能的認(rèn)真?zhèn)湔n。
作為一名教師，上號(hào)一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過(guò)程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實(shí)際情況進(jìn)行側(cè)重，確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習(xí)，如將文中一些生活習(xí)慣用語(yǔ)設(shè)計(jì)成為課堂用語(yǔ)，注重文本的應(yīng)用性。同時(shí)考慮不同設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)課堂可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對(duì)課堂效果再次優(yōu)化，以備日后使用。針對(duì)一些單元備課不順的地方，積極尋求學(xué)科組內(nèi)幫助。
三、 認(rèn)真組織課堂教學(xué)，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。
上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生處于英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和刺激下，同時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，都有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
另外發(fā)揮早自習(xí)的作用，讓學(xué)生大聲朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，組織個(gè)人的朗讀比賽和班級(jí)之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽力從而讓學(xué)生得以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
四、 認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固和提高，布置作業(yè)時(shí)，盡可能的做到有針對(duì)性，層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵(lì)學(xué)生背誦適當(dāng)?shù)暮镁浜秃?jiǎn)短的段落。聽寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結(jié)束后再整體默寫一次檢測(cè)和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(zhǎng)的作用來(lái)對(duì)小組成員督促和幫助。作業(yè)認(rèn)真批改及時(shí)校對(duì)，考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)分析。聽寫和背誦都限時(shí)完成，杜絕拖拉。
五、 做好課后輔導(dǎo)工作。
班級(jí)總會(huì)有一些后進(jìn)生。針對(duì)這部分學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從思想上鼓勵(lì)他們不拋棄，不放棄。讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，喚起學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)以尊重和引導(dǎo)代替謾罵和偏見(jiàn)，對(duì)他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)。教師適當(dāng)?shù)姆糯笏麄兊膬?yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導(dǎo)他們自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。
六、 積極參與聽課、評(píng)課。
多聽其他老師上課和外面的公開課。虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。閱讀各種教育教學(xué)的書籍，通過(guò)各種渠道不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在今后的教學(xué)工作中，我將虛心求教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身各個(gè)方面的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做一位合格的人民教師。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
回顧這學(xué)期的工作，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。平時(shí)，注重業(yè)務(wù)資料的撰寫，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)試，認(rèn)真總結(jié)，查找不足。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的科研水平。
四、考勤請(qǐng)假方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里盡量做到?jīng)]有遲到現(xiàn)象，做到有事請(qǐng)假，堅(jiān)持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);
2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
又回到了七年級(jí)的舞臺(tái)，從九年級(jí)退下來(lái)回到七年級(jí)，最初感覺(jué)特別的輕松，因?yàn)槠吣昙?jí)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是很輕松，不用再像九年級(jí)那樣去做每個(gè)題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時(shí)偶爾玩玩小游戲了...總之，最初聽到教七年級(jí)時(shí)是很輕松的。然而，事實(shí)并不是像我想的那么的簡(jiǎn)單。
進(jìn)入七年級(jí)的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個(gè)學(xué)生是以前教過(guò)的，陌生的是那些曾在羅山上五年級(jí)過(guò)來(lái)的學(xué)生。就這樣，我開始了這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。最初，班上的每個(gè)學(xué)生還是挺配合工作的，每天認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真背書，接著第一次考試來(lái)了，考完后的結(jié)果還是讓我挺滿意的。我也發(fā)現(xiàn)了班上的一些英語(yǔ)尖子生，在后來(lái)的教學(xué)中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)班上的一些問(wèn)題，那幾個(gè)以前不做作業(yè)的同學(xué)也終于憋不住了，終于不完成作業(yè)了，還有就是劉xx、劉xx等同學(xué)在課堂上也越來(lái)越喜歡說(shuō)話，做小動(dòng)作了，對(duì)于這樣的`情況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來(lái)就沒(méi)那么有作用了...但總體來(lái)說(shuō)班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，每一次的考試也沒(méi)讓我失望，緊接著其中考試來(lái)了，課考出的成績(jī)卻比平時(shí)的差遠(yuǎn)了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會(huì)這樣？后來(lái)在這后半個(gè)學(xué)期，我每堂課依舊認(rèn)真的上著，每個(gè)單元的新課上完就及時(shí)講解練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，緊接著就進(jìn)行單元測(cè)試，講解試卷。每一個(gè)單元都這樣有條不紊的進(jìn)行著，把新課結(jié)束了就每個(gè)單元印一張?jiān)嚲韥?lái)進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行期末測(cè)試，就這樣結(jié)束了七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學(xué)生們?nèi)〉昧钊藵M意的成績(jī)呢？
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
雖然擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)多年，我還是覺(jué)得這個(gè)任務(wù)非同一般。又是一個(gè)七年級(jí)，轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，為使今后工作更上一層樓，特小結(jié)如下：
首先，接手新學(xué)生，新集體，作為教師，我先沒(méi)有做知識(shí)教學(xué)，而是先做思想溝通。當(dāng)學(xué)生對(duì)新老師，新的中學(xué)環(huán)境有了認(rèn)識(shí)了，有了好感了，這才是談學(xué)習(xí)的時(shí)候了。
接著，我作為教師就是備好課了，我備學(xué)生的身心課，備學(xué)生的知識(shí)課，既備知識(shí)的相互聯(lián)系，又備知識(shí)的縱向銜接，既備重點(diǎn)，又備難點(diǎn)的突破方法，總之，要做好上課前的一切準(zhǔn)備。
在教學(xué)過(guò)程中，我從不放過(guò)關(guān)鍵的開頭導(dǎo)入。誰(shuí)都知道，“好的開頭是成功的一半”。巧設(shè)導(dǎo)入能很快吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生統(tǒng)一集中思想，再教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)，為了使學(xué)生學(xué)得更牢，我常常使用各種辦法使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。如：卡片，游戲，圖畫，歌謠等等，這些都是想讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在情景中學(xué)。
在平時(shí)的.教學(xué)工作中，我作為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，為了他們將來(lái)的發(fā)展，時(shí)刻注意他們平時(shí)的書法及音標(biāo)的教學(xué)。學(xué)生的書法進(jìn)步了，他們自己都會(huì)欣賞并自勵(lì)，學(xué)生的音標(biāo)過(guò)關(guān)了，則他們有了自學(xué)能力，那將是他們終生學(xué)習(xí)的必備基矗因?yàn)榻虒W(xué)中的“授漁”更重要。
此外，作為英語(yǔ)教師，我時(shí)刻注意學(xué)生的“張口”情況，學(xué)生的大膽讀，大膽說(shuō)，就意味著語(yǔ)感的逐步形成，語(yǔ)感是自信的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生有了自信時(shí)，就不怕學(xué)不會(huì)英語(yǔ)了。最后，幫學(xué)生克服困難，解答英語(yǔ)問(wèn)題。當(dāng)他們走到這一步了，我們老師就能看到三年后的中考成績(jī)了。
我想，一學(xué)年的工作雖然用力盡心的做了，但總有些遺憾：現(xiàn)在的小學(xué)生升初中時(shí)，出現(xiàn)了新的問(wèn)題：英語(yǔ)成績(jī)分化早。他們?cè)谛W(xué)學(xué)了英語(yǔ)，部分學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掉隊(duì)，部分已不對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。
今后，我會(huì)在英語(yǔ)教學(xué)中著重幫助掉隊(duì)的學(xué)生樹立信心，使他們逐漸明理而學(xué)英語(yǔ)。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
首先，在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，力求向課堂45分鐘要質(zhì)量，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿樂(lè)趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得寓教于樂(lè)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)活動(dòng)和小組合作，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)增強(qiáng)了，取到了一定的效果。
其次，我還采用情景教學(xué)法，圖片教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂，教師在課堂中起引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并采取一定的獎(jiǎng)懲措施，進(jìn)行有效的教學(xué)效果評(píng)價(jià)。
第三，堅(jiān)持做好培優(yōu)輔查工作，運(yùn)用一對(duì)一結(jié)對(duì)等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，努力使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能夠有所提高，幫扶可以是抽背單詞，也可以是講解作業(yè)、習(xí)題等等，讓每位學(xué)生都不掉隊(duì)。
第四、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)單詞競(jìng)賽、背誦對(duì)話比賽、小組合作背誦課文、書法比賽、趣配音比賽等方式讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
第五、及時(shí)糾錯(cuò)，讓學(xué)生將卷子上的`錯(cuò)題、練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題及時(shí)糾錯(cuò)到糾錯(cuò)本上，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記印象會(huì)更深刻，有的孩子特別認(rèn)真，糾錯(cuò)效果很明顯。
最后，本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jī)，但仍然存在許多不足，如：課堂紀(jì)律把控不夠好，學(xué)生活動(dòng)不能收放自如，學(xué)生規(guī)矩沒(méi)有養(yǎng)成，有部分同學(xué)有接話的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不佳，另外，班級(jí)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，有的學(xué)生的基礎(chǔ)過(guò)于差，提成績(jī)有困難，有的學(xué)生背單詞有困難，聽寫效果不佳，但我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取利用假期、下學(xué)期進(jìn)行輔查工作，讓培優(yōu)輔查工作落到實(shí)處，讓成績(jī)有更大的進(jìn)步。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，七年級(jí)學(xué)生入學(xué)后，會(huì)對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的好奇心，教師要善于抓住學(xué)生的好奇心，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.導(dǎo)向性學(xué)習(xí)方法
如果把語(yǔ)言知識(shí)比作珍珠，那么學(xué)習(xí)方法就是把珍珠串起來(lái)的絲線。因此，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，教他們英語(yǔ)知識(shí)很重要，但更重要的是教他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。在七年級(jí)學(xué)生入門學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從單詞記憶、預(yù)習(xí)、聽力、復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3.設(shè)置場(chǎng)景，注意練習(xí)
新教材為學(xué)生提供了實(shí)用多樣的語(yǔ)言交際材料，特別是貼近生活的情景對(duì)話。因此，為了使教學(xué)效果更加理想，運(yùn)用客觀教學(xué)，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造各種語(yǔ)言使用的情景。在課堂教學(xué)中，要注意多種形式的實(shí)踐。練習(xí)可以是鏈?zhǔn)降�，兩人、三人或四人一組等等。在實(shí)踐中，除了運(yùn)用現(xiàn)成的課文練習(xí)外，還要根據(jù)學(xué)生的.具體情況和特殊需要，靈活變通。
4.適當(dāng)評(píng)價(jià)和激勵(lì)
學(xué)生們最感興趣的就是取得好成績(jī)。當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，他們會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有信心，而對(duì)于不自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到自己的英語(yǔ)成績(jī)很差就會(huì)灰心喪氣。
在七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，既不要降低要求，但也要盡量讓學(xué)生得到令人滿意的結(jié)果，對(duì)好學(xué)生要多稱贊，讓他們更多的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶領(lǐng)成績(jī)差的學(xué)生共同提高;對(duì)差生，要采取鼓勵(lì)手段，鞭策他們前進(jìn)，找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，要讓這些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)，只要努力就能取得好成績(jī)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的入門階段，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)各種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，將使學(xué)生受益終生。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
本學(xué)期由于身體原因，我只擔(dān)任了七年級(jí)（7）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本班一共有62名學(xué)生。大多數(shù)孩子們來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，幾乎沒(méi)有接觸到過(guò)真正的英語(yǔ)。本來(lái)一直以來(lái)我都很有信心的，因?yàn)橐郧霸谠瓉?lái)的學(xué)校教的學(xué)生也都是零起點(diǎn)的。我堅(jiān)信一張白紙能描繪出更美麗的畫面。
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是開縣第一所真正實(shí)行課改的學(xué)校。學(xué)校的一切開始是讓我們這批有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法接受和感覺(jué)難以勝任的。我們首先頭痛的事，學(xué)生不像以前那樣一排排的就坐，而是6個(gè)到8個(gè)一組面對(duì)面的就坐。課堂氣氛是提高不少，但是紀(jì)律也是難以控制的。于是我們又商量，實(shí)踐了一些有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這條路真的是很艱辛，我們老師私下都交流著，疑惑，質(zhì)疑著。我們有著擔(dān)心，擔(dān)心最后的學(xué)習(xí)結(jié)果。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)真的是太差了，學(xué)習(xí)習(xí)慣也真的是太差了，這些都是我們從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。
摸索著，堅(jiān)持著，不光是我還有這些學(xué)生們耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間。終于我看到了希望！我明顯感覺(jué)到每天晚上的精心備課，結(jié)合我們一次又一次優(yōu)化過(guò)后的導(dǎo)學(xué)案，我的教學(xué)進(jìn)度提高了，學(xué)生積極性高，課堂氛圍好，考試效果也不錯(cuò)。每天課前一練，把前一天或一段時(shí)間的重點(diǎn)題型進(jìn)行操練鞏固，效果很不錯(cuò)。備課設(shè)計(jì)各個(gè)層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，有成就感，對(duì)自己越來(lái)越有信心，越來(lái)越敢于開口。課前，課堂上，課后注重學(xué)生的讀十分重要，我一般會(huì)對(duì)課文的讀進(jìn)行小組PK，個(gè)人PK。由于我們處于摸索階段，學(xué)生基礎(chǔ)又差，我不得不把握好每天自主學(xué)習(xí)的25分鐘，守著學(xué)生預(yù)習(xí)。前半期耽擱了太多的時(shí)間，后半期為了完成教學(xué)任務(wù)，不斷對(duì)教材進(jìn)行整合，刪減。缺少練習(xí)鞏固。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去背誦課文，去聽寫識(shí)記單詞。我在后期的周周清的試卷上能明顯感受到學(xué)生寫不來(lái)單詞，給我?guī)?lái)的擔(dān)憂。這是我沒(méi)有處理好的，所以期末考試效果肯定會(huì)讓人失望的。學(xué)習(xí)
英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而我們的教學(xué)時(shí)間我感覺(jué)的.確太少了，前期的摸索實(shí)踐耽擱太多。
不過(guò)，在下一屆教學(xué)我想情況一定會(huì)不一樣。我堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持走下去，堅(jiān)持，堅(jiān)持，一定會(huì)越來(lái)越好的。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作中，感覺(jué)自己還存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握整合得還不夠，上課的邏輯性還不夠強(qiáng)，課堂的銜接不夠流暢等。還應(yīng)該多像其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，聽課的次數(shù)也還不夠多，跟其他老師的交流還不夠多，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)，在他們的幫助下不斷提高教學(xué)水平，讓我的課堂成為真正的輕松愉快的高效課堂。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
我校本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)用的是新版教材，由于我校新生都來(lái)自農(nóng)村，小學(xué)未開設(shè)英語(yǔ)，教學(xué)難度大，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)它費(fèi)力費(fèi)神�，F(xiàn)就前一段教學(xué)情況小結(jié)如下：
第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都是從聽說(shuō)入手，聽說(shuō)訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽說(shuō)，不要求讀寫。同時(shí)，第一二周從教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞開始教，要求聽、說(shuō)、讀、寫“四會(huì)”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書寫時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的.良好習(xí)慣。
3、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對(duì)拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)不同的聽、說(shuō)、寫的口頭、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來(lái)，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來(lái)的程度。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡(jiǎn)筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
通過(guò)以上四方面的教學(xué)，慢慢地讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣。但是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)看還存在許多困惑：
1、詞匯量大，學(xué)生記不住單詞。
2、語(yǔ)法現(xiàn)象多，學(xué)生搞不清。
3、學(xué)生膽量小，怕羞，不善于交際。
4、學(xué)英語(yǔ)氣氛不濃。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
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