圓明園的毀滅課件

時間：2022-04-07 08:46:54 課件我要投稿

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圓明園的毀滅課件

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備課件，課件是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的課件都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的圓明園的毀滅課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圓明園的毀滅課件

　　圓明園的毀滅課件篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　�。�1）通過學(xué)習(xí)課文，感受圓明園當(dāng)年的輝煌，了解圓明園毀滅的歷史，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。

　　（2）有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會。

　　2、過程與方法

　�。�1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過去與今天的強大。

　�。�2）以讀激情，以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點段落，積累語言。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　（1）品讀有關(guān)語句，領(lǐng)會句子含義；

　�。�2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　1、通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過程，使學(xué)生記住這一國恥，培養(yǎng)學(xué)生愛國情操。

　　2、理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映著祖國的強盛與衰敗，進一步激發(fā)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入，奠定基調(diào)。

　�。ㄕn件出示插圖）誰能告訴大家這是什么地方？

　　是的，這就是曾被譽為“萬圓之園”的圓明園。

　�。ò鍟簣A明園）

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圓明園給你留下了怎樣的印象？

　�。ㄉ鶕�(jù)個人感受答：美麗、舉世聞名等）

　　可以說：（指名說，并出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它既是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。）

　　聽到這么高的評價，作為中國人的我們是多么地自豪�。∽屛覀儙е@種自豪之情再來讀讀這句話。

　�。R讀）

　�。ǘ├首x感受，體味輝煌。

　　那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪兀?/p>

　　這節(jié)課，讓我們再一次一起走進昔日輝煌的圓明園，感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華吧！

　　1、誰愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？

　�。ㄖ该侄卫首x。）

　�。ǜ鶕�(jù)朗讀板書：有—————也有—————）

　　所以作者由衷地發(fā)出感慨“漫步園內(nèi)——————”

　�。R讀）

　　多美呀！想看看嗎？就讓我們來欣賞一下吧！

　�。ǔ鍪緢D片）

　　看了這些，我們可以理直氣壯地說——（齊讀）

　�。ǔ鍪荆簣A明園是我國園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）

　　2、除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

　�。ㄖ该x第四段）

　�。�1）最珍貴的歷史文物指那些文物？

　　（2）理解“上自——下至”

　　從先秦到清代，你知道有多少年嗎？（2500）

　　（3）這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？

　�。ㄉ聹y）

　�。ǔ鍪举Y料：舍衛(wèi)城，自康熙以來，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的、銅塑的，年復(fù)一年，竟高達數(shù)十萬尊。）

　　而這只是圓明園中的一座小城，而這只是一些佛像。想想圓明園中那么多的珍寶啊，可以用什么詞來形容？

　　（根據(jù)回答板書）

　�。�4）耳聽為虛，眼見為實，就讓你們開開眼界吧！

　　（出示圖片，最后定格在銅首上）

　　這是圓明園那140多個景點內(nèi)的一個小小的十二生肖噴水池上的3個銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣��！而這只是圓明園眾多寶物中的一點點啊！你覺得這些寶物除了數(shù)量眾多，還可以怎樣形容？

　�。ǜ鶕�(jù)回答板書）

　�。�5）誰能用關(guān)聯(lián)詞說一說？

　�。�6）所以，我們完全可以當(dāng)之無愧地說——（齊讀）

　�。ǔ鍪荆簣A明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀好這一段）

　�。ㄈ┭凶x“毀滅”，激蕩情感。

　　可如今，我們卻再也看不到這博物館、這藝術(shù)館、這瑰寶、這精華了。我們看到的只是一片廢墟。

　　（出示圖片）

　　那是因為——（齊讀最后一段）

　　圓明園被徹底地毀滅了。

　　（補充課題）

　　1、誰能告訴大家英法聯(lián)軍當(dāng)年是怎樣毀滅圓明園的？

　�。ㄖ该x，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。）

　�。�1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個例子或打個比方嗎？

　　（2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？

　　僅僅是這些嗎？老師這里有兩段資料，是一位當(dāng)年參加掠奪的士兵寫下的。

　�。ǔ鍪举Y料：為了奪取財寶，英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進圓明園，有的搬走景泰藍瓷瓶，有的搶走繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘，有的背負大口袋，裝滿了各種各樣的珠寶，有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金葉，有的身纏著織錦綢緞，有的帽子里放滿了紅藍寶石，珍珠和水晶石，有的脖子上掛著翡翠項鏈。

　　侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng)10月9日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林已被毀壞的慘不忍睹。）

　　2、看了這些，你有什么感受？那就帶著你的感受讀讀這段話吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀）

　　3、同學(xué)們，不僅如此，為了銷毀罪證，他們還用火燒。大火——（齊讀）

　　4、就讓我們一起看看當(dāng)年英法聯(lián)軍的暴行吧！

　　（播放《火燒圓明園》片段）

　　此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛�？他們簡直就是一群（強盜），一群可惡的（強盜）！面對著這群強盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出來吧！

　�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀最后一段）

　　5、大火連燒了三天，整整4320分鐘啊！燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會燒掉什么？

　　是啊，烈火中，沒有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒有了————（齊讀）；沒有了—————（齊讀），也沒有了—————（齊讀）；不僅沒有了—————（齊讀），還沒有了——————（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒有了，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。

　　（逐條擦掉剛才的板書并敘述）

　　圓明園什么都沒有了。（激動人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目）

　　那么，作者為什么不按著題目直接寫毀滅，而要寫它曾經(jīng)的輝煌呢？

　�。ㄟ@樣的'寫更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）

　　總之一句話：只有曾經(jīng)擁有過，才能體會失去的痛苦！也正因為它那么的美好，我們才說——

　�。ǔ鍪荆簣A明園的毀滅是————，齊讀）

　　這圓明園可是古代皇帝的家啊，英法聯(lián)軍就這么輕易地闖了進去，這座世界上最沒的園林，竟然在大火中化成了灰燼。難道這樣的損失也是可以估量的嗎？

　　（齊讀）

　　這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬兩白銀、歷時151年才建成的萬園之園。這樣的損失是可以估量的嗎？

　�。ㄉ俅巫x）

　　親愛的同學(xué)們，面對這斷壁殘垣，你又想說些什么呢？請你拿起手中的筆，寫出自己的感受吧！

　�。ǔ鍪緢D片，并配樂《二泉映月》，學(xué)生寫話）

　　（交流）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華

　　在我們祖國逐漸強大的今天，我們不能忘記過去屈辱的歷史，

　　讓我們永遠記住一百四十多年前的噩夢，記住寫在圓明園殘柱上的恥辱，讓我們永遠記住歷史告訴我們的教訓(xùn)“落后就要挨打”。因此，我們要努力用自己的雙手建設(shè)強大、繁榮的祖國，使火燒圓明園的歷史悲劇永遠不再重演。讓我們“勿忘國恥，振興中華”。

　　圓明園的毀滅課件篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、研讀文本，理解課文主要內(nèi)容。

　　2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華之情。

　　教學(xué)重、難點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。

　　2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。

　　2、制作相關(guān)課件。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書課題——《圓明園的毀滅》。

　　這是一座圓滿無缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了！

　　2、齊讀課題——《圓明園的毀滅》。

　　圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它又是怎樣被毀滅的呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園的昨天與今天。

　　二、研讀文本

　　（一）感知昔日圓明園（2—4段）

　　1、自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的？

　　昔日的圓明園（昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。

　　昔日的圓明園建筑宏偉。

　　昔日的圓明園有許多奇珍異寶。

　　圓明園中有……有……有……）

　　（重點分析第三段）

　　2、仔細閱讀第三段，找一找這些句子中一共用了幾個“有”？

　　（學(xué)生讀課文）

　　說一說圓明園中有怎樣的7個“有”。

　�。ㄉR讀課文中的7個有）

　　2、圓明園中到底有幾個有呢？僅僅只有7個嗎？

　　有無數(shù)個。

　　圓明園的美是這短短文字無法例舉出來的。下面我們一起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。

　�。úシ艌D片PPT）

　　在文中，作者表達了自己的感受，我們一起來讀一讀�！奥綀@內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界中�！�

　　（漫游、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園！）

　　3、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎？

　　（珍貴文物）

　　4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物

　　理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”

　　學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段。

　　這就是人間天堂的圓明園，這就是萬園之園的圓明園，這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而，這都成了我們的夢！我們再也看不到圓明園昔日的`輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。

　　這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點一點毀滅的呢？

　　齊讀第五段。

　�。ǘ┭凶x“毀滅”

　　1、是誰犯下了這滔天罪行？

　　2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？指名讀

　　“他們把園內(nèi)凡是……統(tǒng)統(tǒng)……；拿不走的……；實在運不走的……就……”

　　3、聽到這里，你有何感想？（憤慨、痛苦、痛惜……）

　　4、請大家?guī)е銓︖@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一個段落的最后兩句。

　　“大火連燒三天，煙云籠罩了這個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。

　　同學(xué)們，是什么被化為了灰燼呢？

　�。ㄊ墙ㄖ囆g(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶）

　　還有什么被化為了灰燼？

　�。ㄖ袊嗣竦淖罡咧腔�，中華民族的尊嚴……）

　�。ㄈw味“不可估量”的損失

　　“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”

　　1、學(xué)生齊讀第一自然段。

　　2、同學(xué)們，你們怎么理解這句話呢？讓我們親眼目睹一下當(dāng)年這些強盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。

　�。úシ拧痘馃龍A明園》的視頻片斷

　　這把火燒毀了什么？請你把它寫在紙上的任何一個空白地方，把它寫到你的心上。

　�。▽W(xué)生寫自己的感受，理解）

　　生：這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。

　　生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。

　　就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說：

　　圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！”

　　3、面對這把罪惡之火，面對如今只剩下的殘垣斷壁，此刻，你最想用一個什么詞語形容你此時的心情？

　　生：悲痛、痛惜、痛恨

　　同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián)軍的強盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華！

　　三、教師總結(jié)：

　　師激情朗誦詩：圓明園里，荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著——一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著——一個國家的恥辱。

　　國家興亡，匹夫有責(zé)，讓我們時刻銘記

　　學(xué)生讀：勿忘國恥振興中華

　　圓明園的毀滅課件篇3

　　教材分析

　　這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)學(xué)生不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。因為課文介紹的景觀都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地理解語言文字，并展開想象，憑借課件、圖片等使學(xué)生對當(dāng)年的圓明園輝煌景觀有個大致的了解。

　　教學(xué)目的

　　1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。

　　2、理解重點詞語和含義深刻的句子，說說自己的體會。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、有感情朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、重點：了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。

　　2、難點：理解 “圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！边@句話的深刻含義。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片。

　　2、多媒體教學(xué)課件。

　　教學(xué)方法

　　以讀為主，讀中感悟。分清詳略，突出重點。從課題看，本文的教學(xué)重點是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。根據(jù)教材，我創(chuàng)新教學(xué)，大膽地將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理。其目的是以愛激恨，使學(xué)生更加熱愛祖國歷史的燦爛文化，痛恨侵略者的野蠻行徑。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

　　1、圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，也是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而，就是這樣一座人類歷史上最大最美的花園，一座擁有著無數(shù)奇珍異寶的園林建筑，卻在三天三夜的大火中毀滅了。（出示課件：烈火燃燒下的圓明園毀滅圖）

　　2、齊讀課題。

　　二、提問質(zhì)疑，理清思路。

　　1、學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的問題。

　　2、教師對學(xué)生的問題進行梳理。（板書：圓明園毀滅）

　　三、直奔重點，學(xué)習(xí)“圓明園輝煌景觀”部分。

　　1、出示課件，欣賞圓明園美景。

　　2、多么精美、多么壯觀的園林呀，課文又是如何描寫的.，請自由讀，想一想：作者從哪幾個方面介紹了圓明園的景觀？

　　3、生交流，師板書。（布局建筑收藏）

　　4、圓明園有著怎樣的布局，齊讀第二自然段。

　　（1）、課件出示圓明園平面圖，介紹其布局特點。

　�。�2）、文中哪個詞準(zhǔn)確寫出了圓明園的布局特點？（板書：眾星拱月）

　　結(jié)合圖理解“眾星拱月”。

　　5、明園不但布局獨特，那里還有眾多精美的園林建筑，看看書，哪些建筑給你留下了深刻的印象？

　�。�1）、生匯報。（讀句子、談體會，并可補充相關(guān)資料。）

　�。�2）、想象園中還有哪些美景？（板書：風(fēng)格各異）

　�。�3）、有感情讀自己喜歡的句子。

　　（4）、讀得多好啊，現(xiàn)在，我們仿佛就置身于那景色秀麗、風(fēng)格獨特的圓明園中。讓我們再一同去飽覽一番。

　　課件出示相應(yīng)圖片，師引讀。

　　6、指名讀第四自然段。

　�。�1）為什么稱圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（板書：奇珍異寶）

　　（2）出示課件，欣賞圓明園藏品。

　�。�3）圓明園布局獨特，建筑精美，收藏也十分珍貴。學(xué)到這兒，你能用一句話說說你心目中的圓明園嗎？

　�。�4）師小結(jié)、過渡：圓明園不愧是一座舉世聞名的皇家園林，可以說走進了圓明園，就走進了中國歷史的長河，走進了圓明園，就走進了民族藝術(shù)的寶庫�？墒墙裉�，當(dāng)我們再次走進圓明園，你還能看到些什么呢？

　　四、學(xué)習(xí)“圓明園毀滅”部分。

　　1、（課件出示廢墟圖）從這幅圖中，你能看到圓明園宏大的規(guī)模嗎？你能看到圓明園精美的建筑嗎？你能認為這就是世界上最精美、最壯觀的園林嗎？然而這的確是被譽為“萬園之園”的圓明園��！是誰毀滅了圓明園，請快速瀏覽課文最后一個自然段，用筆劃出描寫侵略者野蠻行徑的句子。

　　2、生交流，談體會。（板書：掠毀燒）

　　3、出示課件“火燒圓明園”圖片。

　　4、看后，你有什么感受？（板書：恨）

　　5、課件出示句子“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失�！�

　　（1）、指名讀。

　�。�2）、連用兩個“不可估量”說明了什么？

　　（3）、帶著痛惜之情齊讀這句話。

　　五、總結(jié)課文，升華主題。

　　1、三天三夜的無情大火，一代名園變成了一片廢墟。假如此時你就站在圓明園的廢墟旁，你想對誰說些什么？

　　2、說得多好啊，在我們?nèi)A夏兒女的不懈奮斗下，中華巨龍已經(jīng)騰飛，祖國正以強大的實力和嶄新的姿態(tài)雄踞于世界東方。如“神七”升空、“嫦娥”飛天，衛(wèi)星探月，國慶閱兵等昭示祖國的強盛、科技的先進、經(jīng)濟的發(fā)展。同學(xué)們，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。為了祖國的繁榮富強而努力讀書，為了振興中華而刻苦學(xué)習(xí)，為了未來的錦繡前程而勇敢奮斗吧！

　　板書設(shè)計：

　　圓明園的毀滅

　　布局眾星拱月掠

　　建筑風(fēng)格各異毀恨

　　收藏奇珍異寶燒

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