小獅子愛爾莎課件

時(shí)間：2023-03-02 09:03:10 課件我要投稿

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小獅子愛爾莎課件必備

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，快來參考課件是怎么寫的吧！下面是小編整理的小獅子愛爾莎課件必備，歡迎閱讀與收藏。

小獅子愛爾莎課件必備

小獅子愛爾莎課件必備1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”6個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，體會(huì)愛爾莎和“我“之間的深厚感情。

　　3、教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)小獅子愛爾莎和“我”之間的深厚感情。讓學(xué)生明白要保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　難點(diǎn)：理解“我”費(fèi)盡周折把小獅子愛爾莎交回大自然的原因，體會(huì)“我“、在馴養(yǎng)獅子的過程中同愛爾莎產(chǎn)生的深厚感情

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查閱喬伊·亞當(dāng)遜的著作《野生的愛爾莎》或《獅子和我》

　　2、自制的簡(jiǎn)單課件。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們見過獅子嗎?談一談你對(duì)獅子的了解。

　　(引導(dǎo)學(xué)生回想從電視及文章描寫中見過獅子樣子說說。)

　　2、你見過有人在家里喂養(yǎng)過小獅子嗎?

　　3、是呀，森林之王——勇猛的獅子誰(shuí)敢喂養(yǎng)呀!可人和獅子能不能在一起朝夕相處共同生活呢?奧地利女作家，喬伊.

　　亞當(dāng)遜就勇敢地嘗試了這件事，并且以她最好朋友的名字愛爾莎為它命名。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)奧地利女作家喬伊亞當(dāng)遜根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫成的文章《小獅子愛爾莎》

　　(師板書課題，生齊讀課題。)

　　[教師從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)引入新課，力求自然、親切。]

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文理解。

　　2、思考：這篇課文主要講了一件什么事?

　　(初讀感知，小組合作讀文討論。)

　　3、自學(xué)反饋

　　1)讀詞語(yǔ)：魚肝油粗糙犀牛寬恕戀戀不舍

　　(提醒學(xué)生注意：“糙”字讀“cāo”，不要讀成“zào”�！稗恰弊质堑谝宦暎灰x成第三聲�！八　弊致暷甘锹N舌音“sh”。)

　　2)理解詞語(yǔ)：

　　垂頭喪氣：形容失望的神情。

　　寬�。簩捜�、饒恕。

　　九霄云外：九宵，天空的`最高處，比喻極高或極遠(yuǎn)的地方。九霄云外：形容遠(yuǎn)得無影無蹤。課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。

　　戀戀不舍：形容舍不得離開。

　　3)主要講了“我”精心訓(xùn)養(yǎng)小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

　　三、再讀課文，理清順序

　　1、課目文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然這件事，是按怎樣的順序來寫的呢?

　　(抱養(yǎng)照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。)

　　2、將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先……再……然后”訓(xùn)練說話

　　3、小組討論、交流、匯報(bào)。

　　4、有感情地朗讀課文

　　四、課堂總結(jié)，置留問題

　　“我”和愛爾莎一起生活了三年，小獅子愛爾莎有哪些特點(diǎn)?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?這些問題，在下節(jié)課我們將仔細(xì)研究。

　　五、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、回憶上節(jié)課內(nèi)容。說說本文寫了件什么事。

　　2、本文圍繞著小獅子愛爾莎寫了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長(zhǎng)——回歸大自然)

　　3、今天，我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。

　　二、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1、閱讀課文，以小組合作的形式討論交流：

　　課文里哪些地方最使你感動(dòng)?說說為什么最令你感動(dòng)?從課文的哪些地方可以看出“我”和愛爾莎之間有著深厚的感情。

　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(教師引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)，更好的理解內(nèi)容，體會(huì)情感。)

　　出生：

　　1)生通過具體語(yǔ)句說出自己的理解。

　　2)(課件出示)這是一只( )的小獅子。

　　3)讀出出“我”和小獅子初步建立情感的句子，再次完成上面的填空。

　　4)有感情地讀一讀這些句子。

　　成長(zhǎng)：

　　1)第2自然段：頑皮——小獅子洗澡時(shí)，跟“我”開玩笑。

　　(抓住“故意撲騰”“撲倒”體會(huì)。)

　　第3自然段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護(hù)了“我”。(抓住“跑來”“勇敢”“搏斗”“趕走”等詞語(yǔ)體會(huì)。)

　　第4自然段：溫順——它開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛。

　　(抓住“像孩子一樣張開嘴給我看”“閉著眼睛”“一動(dòng)也不動(dòng)”“吮吸”等詞語(yǔ)體會(huì)。)

　　第5自然段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。

　　(抓住“耷拉著腦袋”“垂頭喪氣”“吮著”“蹭著”等詞語(yǔ)體會(huì)。)

　　小獅子的性格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。

　　2)先讀一讀，再仔細(xì)地體會(huì)。

　　3)有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評(píng)讀。

　　回歸大自然：

　　1)全班討論“我”為什么要把愛爾莎送回大自然?

　　(我真正深愛它，讓它自己去生活。

　　試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。)

　　2)說話訓(xùn)練：用“因?yàn)椤浴皝砘卮稹拔摇睘槭裁匆托—{子回大自然。

　　3)理解句子

　　“我摟住他的脖子，吻著它;它好象也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我�！�

　　(這句話具體寫出了“我”送愛爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。)

　　“愛爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦�！�

　　(這兩句話寫出了“我”和愛爾莎分別時(shí)的心情。)

　　4)有感情地朗讀這幾句話，集體評(píng)議。

　　5)讀后，說說你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言，用一句話表達(dá)自己的情感。

小獅子愛爾莎課件必備2

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1．教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　2．有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)“肝、糙、犀、耷、恕、戀”等六個(gè)生字。

　　3．了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過程和生活習(xí)性，體會(huì)“我”和小獅子的深厚感情。

　　4．理清課文的敘述順序。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”和小獅子的親密感情，樹立關(guān)愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.布置學(xué)生從課外讀物中了解獅子的習(xí)性、分布等方面的知識(shí)。

　　2.閱讀奧地利作家喬伊;亞當(dāng)遜寫的《野生的愛爾莎》這本書。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、出示預(yù)習(xí)提綱

　　二、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們一定都去過動(dòng)物園看見過獅子吧，誰(shuí)能說一說它給你留下了怎樣的印象？

　　今天，我們一起認(rèn)識(shí)一只小獅子，它叫愛爾莎。板書課題：28小獅子愛爾莎。

　　齊讀課題

　　三、初讀課文，掃除障礙

　　1．自己讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

　　2．同桌互相讀課文，檢查識(shí)字情況。

　　3．指名讀生字新詞，正音。

　　粗糙暴躁和睦相處耷拉

　　4.分自然段指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音，找出不理解的詞語(yǔ)，查字典理解詞義。

　　撲騰：游泳時(shí)用四肢擊水。

　　乳牙：人或哺乳動(dòng)物出生后不久長(zhǎng)出來的牙齒。

　　垂頭喪氣：形容失望的樣子。

　　寬怒：寬容、饒怒。

　　九霄云外：指天的極高處，課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無影無蹤。

　　戀戀不舍：形容舍不得離開。

　　5．放聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。抽查識(shí)字效果。

　　6．讀一讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，從課文中找出自己喜歡的詞，寫在空花籃上。

　　四、展示匯報(bào)，交流成果

　　1．這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>

　　找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)或句子——“小獅子愛爾莎出生才兩三天”“五個(gè)月以后”“愛爾莎開始換牙的時(shí)候”“愛爾莎快兩歲了”“愛爾莎和我一起生活了三年”。

　　2．劃分部分：

　　第一部分（第1自然段）“我”把失去母親的小獅子的愛爾莎撿回來并喂養(yǎng)它，和它建立了感情。

　　第二部分（第2-5自然段）“我”精心照顧小獅子愛爾莎從五個(gè)月到兩歲，和它感情越來越深厚了。

　　第三部分（第6自然段-結(jié)束）講“我”戀戀不舍地把小獅子愛爾莎送回了大自然。

　　五、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋：

　　1.說說課文主要寫了些什么內(nèi)容：

　　——記述了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表達(dá)了“我”和愛爾莎之間的深厚感情，體現(xiàn)了“我”對(duì)愛爾莎的真心愛護(hù)。

　　2.默寫本課生字，并且每個(gè)組兩個(gè)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小獅子愛爾莎》。

　　二、整體感知

　　1．快速瀏覽課文：回憶課文主要講了一件什么事？

　　——課文記敘了“我”精心馴養(yǎng)失去母親的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。

　　2．“我”精心馴養(yǎng)小獅子愛爾莎和它一起生活了三年，一定產(chǎn)生了深厚感情，通過哪些具體事情敘述的呢？

　　三、展示匯報(bào)，交流成果

　�。ㄒ唬┫胂胝n文寫了愛爾莎成長(zhǎng)過程中哪些具體事情？

　　學(xué)生匯報(bào)——洗澡時(shí)，開玩笑；保護(hù)“我”，斗犀牛；換牙時(shí)，像孩子；闖驢群，求寬恕。

　�。ǘ┱�(qǐng)大家默讀課文第二部分，找出描寫愛爾莎特點(diǎn)的哪些語(yǔ)句，體會(huì)它和“我”的感情深厚。

　　第一件事：洗澡時(shí)，開玩笑。

　　1.它看見我蹲在河邊,故意撲騰起浪花,還用前爪輕輕地把撲倒我在地上,十分高興地和我開玩笑。

　　抓住“故意撲騰”“撲倒”等詞語(yǔ)，體會(huì)愛爾莎的頑皮。

　　指導(dǎo)朗讀：個(gè)人讀。

　　2．第二件事：保護(hù)“我”，斗犀牛。

　　我大聲呼喊，愛爾莎從遠(yuǎn)處跑來，勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敵不過它，掉頭跑了，愛爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　看插圖：重點(diǎn)品味“跑來”、“勇敢”、“搏斗”、“趕出”等詞語(yǔ)，體會(huì)愛爾莎的勇敢。

　　指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的勇敢。自由練讀；男生讀。

　　3．第三件事：換牙時(shí)，像孩子。

　　愛爾莎開始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開嘴給我看�！灰粫�(huì)兒就安靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　品讀“像孩子一樣張開嘴給我看”“閉著眼睛”“一動(dòng)也不動(dòng)”“吮吸”等詞語(yǔ)體會(huì)小獅子的溫順可愛。

　　指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的溫順可愛。自由練讀；女生讀。

　　4．第四件事：闖驢群，求寬恕。

　　愛爾莎耷拉著腦袋，一聲不響，垂頭喪氣地蹲在地上，好像求我寬恕……鼻子里發(fā)出輕輕的哼聲。

　　抓住“耷拉著腦袋”“垂頭喪氣”“吮著”“蹭著”“輕輕的哼聲”等詞語(yǔ)，體會(huì)小獅子馴服、善解人意。

　　指導(dǎo)朗讀：通過朗讀要讀出愛爾莎的溫順可愛。自由練讀；指名讀。

　　（三）這樣既頑皮、勇敢，又溫順可愛，還馴服、善解人意的小獅子愛爾莎多么若人喜愛呀！“我”精心馴養(yǎng)并和它一起生活了三年，所以產(chǎn)生了深厚感情，課文還有哪些語(yǔ)句描述了“我”和小獅子愛爾莎深厚感情？自讀課文第一部分。

　　1．它一刻也不離開我，晚上也跟我一起睡。……把我舔醒。

　　重點(diǎn)品讀：“不離開我”“一起睡”“舔”這些詞語(yǔ)，體會(huì)小獅子和“我”已經(jīng)有了感情。

　　指導(dǎo)朗讀：個(gè)人讀。

　�。ㄋ模拔摇迸c愛爾莎感情這么好，為什么還要把它重新送回大自然？“我”是怎么做的?你感受到什么？

　　1．輕讀第三部分。

　　2．小組交流意見。

　　3．學(xué)生匯報(bào)。

　　⑴“我”送愛爾莎回到大自然去的原因。有三句話。第一句講第一個(gè)原因：讓它自己去生活，擁有一個(gè)真正的獅子該有的一切。第二、三句講第二個(gè)原因：試驗(yàn)由人撫養(yǎng)的帶有人的氣味的獅子能否在大自然中生存。

　�、� “我”是這么做的。先教會(huì)它自己捕食，培養(yǎng)它獨(dú)立生存的.能立。再把它送回大自然。結(jié)果“餓著肚子回來了，發(fā)著高燒”。最后“我”決心離開它。）

　�、俏业母惺苁牵骸拔摇迸c愛爾莎之間的感情猶如母子。

　　看插圖：理解“戀戀不舍”的意思：因留戀舍不得離去。

　�、三R讀課文最后兩個(gè)自然段。

　　四、課外延伸：

　　同學(xué)們，學(xué)完課文后，你有什么收獲？——保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　五、總結(jié)全文：

　　只要我們真心愛動(dòng)物，與它們相處，它們也會(huì)愛我們，與我們和睦相處的。我們和它們生活在同一片藍(lán)天下，讓我們做保護(hù)動(dòng)物的使者，成為動(dòng)物的真正朋友。

　　六、作業(yè)：

　　1．搜集有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的故事與自己學(xué)習(xí)伙伴交流。

　　2．如果你喜歡寫作，請(qǐng)你寫一篇保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛動(dòng)物的倡議書。

　　七、鞏固練習(xí)，檢測(cè)反饋

　　1.看拼音寫詞語(yǔ)

　　bàng wǎn pèi hé guāng huá

　　( ) ( ) ( )

　　2.給多音字組詞

　　dǎo（）jiào（）

　　倒覺

　　dào（）jué（）

　　3、填字組詞

　�。ǎ┎诓ǎ⿹洌ǎ�

　�。ǎ┎熨Y（）浪（）

　　4、知識(shí)積累

　　“歲寒三友”是指、、和

　　“文房四寶”是指、、和

　　5、閱讀樂園

　　愛爾莎和我一起生活了三年最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦我摟住它的脖子吻著它，它好像也覺察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒地蹭我之后，它戀戀不舍地向森林走去，一次又一次回過頭來看我，直到我們互相看不見了為止

　　1．你是如何理解句子的意思。

　　2．“戀戀不舍“是什么意思？用它說一句話

　　板書

　　28小獅子愛爾莎

　　抱回喂養(yǎng)精心馴養(yǎng)放歸自然

　　關(guān)愛動(dòng)物和諧相處

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