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職業(yè)與職業(yè)興趣說課稿一等獎
作為一名人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的職業(yè)與職業(yè)興趣說課稿一等獎，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)與職業(yè)興趣說課稿一等獎1
我今天的說課內(nèi)容是圍繞“如何上好第四章第一節(jié)《職業(yè)與職業(yè)興趣》這一課開展的，具體構(gòu)思如下：
一、摸清整個教材知識脈絡，找準本節(jié)內(nèi)容的鏈接點和切入點。
1、在知識體系中，本節(jié)內(nèi)容重點闡述職業(yè)興趣的作用，不同職業(yè)要求不同的職業(yè)興趣及職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性。幫助學生從興趣的角度理解職業(yè)興趣對擇業(yè)和就業(yè)的決定作用。為第二節(jié)“職業(yè)性格”、第三節(jié)“職業(yè)能力”的學習做好鋪墊。
興趣、性格、能力是一個人不同的內(nèi)在和外在的表現(xiàn)形式，又是相互聯(lián)系的人的統(tǒng)一體。讓學生明白“職業(yè)興趣對職業(yè)性格的形成、職業(yè)能力的提高有著重要的作用”。
2、在職業(yè)認知上，必須加強對職校生“職業(yè)興趣”的培養(yǎng)。
近3年我�！熬蜆I(yè)辦”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，每年我校畢業(yè)生推薦就業(yè)率均在95%以上，但是真正能在廠家穩(wěn)定工作一年以上的只有57.4%，其主要原因之一就是就業(yè)的學生對所從事的工作缺少足夠的“興趣”。不能在現(xiàn)有的崗位充分發(fā)揮自己的才能。
從社會現(xiàn)狀及我校的就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學，能夠正確了解自己。從職業(yè)需求出發(fā)，選擇了符合自己身心特點的職業(yè)，他們熱愛本職工作，盡職盡責，往往會取得成功。
職校生由于專業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對所學專業(yè)的職業(yè)興趣，調(diào)試不適應未來職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應能力是十分重要的。必須要讓學生對自己的職業(yè)興趣有一個了解和培養(yǎng)的過程。
本節(jié)的重、難點分析
本節(jié)的教學重點有三個：一是職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用，二是職業(yè)興趣的形成，三是所學專業(yè)相關職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求。之所以將以上三點作為重點，首先是“職業(yè)興趣影響職業(yè)定向和擇業(yè)，促進智力開發(fā)和挖掘潛能，提高功效”。只有讓學生理解這些內(nèi)容，才能積極地對“職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求”進行全面具體的學習。其次是職業(yè)興趣形成的影響因素是多方面的，必須全面的認識；只有充分理解職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性，才能使學生自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)興趣；而認識職業(yè)興趣形成的影響因素和過程，最終又歸屬到培養(yǎng)上，因此培養(yǎng)職業(yè)興趣是重點中的重點。而“所學專業(yè)相關職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求”可以培養(yǎng)學生在校時熱愛所學專業(yè)，刻苦學習專業(yè)知識和技能，有一個穩(wěn)定的專業(yè)思想。
本節(jié)的教學難點有二個：
一是“職業(yè)興趣”的概念，屬于心理學范疇，學生沒學過，易與“興趣愛好”混為一談；二是“不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣”、“所學專業(yè)相關職業(yè)群對從業(yè)者興趣的要求”，由于學生剛由基礎教育轉(zhuǎn)為職業(yè)教育，還沒有職業(yè)體驗，理解時會有一些困難。
2、在教材處理上采用“抽象概念具體化、書本理論實踐化”，充分體現(xiàn)學用結(jié)合。
通過我校畢業(yè)生的兩個典型案例，將抽象的“職業(yè)興趣”概念具體化，幫助學生理解。突出對重點內(nèi)容的講解，引導學生對表格資料及案例的歸納分析，從而對三個難點內(nèi)容加以掌握。形成清晰的教學效果主線條：（了解）職業(yè)興趣的作用----（理解）不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣----（懂得）職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的----（學會）實踐調(diào)查----（培養(yǎng)）熱愛所學專業(yè)，養(yǎng)成良好興趣。
二、教法和學法
本節(jié)內(nèi)容占用一課時；考慮到“突出重點，突破難點，師生互動，學用結(jié)合”的原則，兼顧學生缺乏職業(yè)體驗的實際，采取的教學方法主要有：講授、討論、觀察、實踐、分析歸納等。
1、以我校畢業(yè)生的典型按例開講，使學生從“身邊人、身邊事”的故事中，對“興趣、職業(yè)興趣”等抽象的含義有一個具體而生動的理解，不拘泥于心理學的名詞術(shù)語，讓學生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學。
2、充分運用實踐教學法、討論參與式教學法和歸納式教學法進行教學。
例如，在講述“職業(yè)對從業(yè)者興趣的要求”時，我除了將書中的材料和典型案例提供給學生外，還要求學生結(jié)合自己所學機電專業(yè)對附近的人才市場、勞動用工情況進行調(diào)研，然后指導學生進行歸納總結(jié)，得出內(nèi)在的規(guī)律性的認識，起到了“加深印象、幫助理解、學會應用”的作用。
3、比較法教學可以加深學生對相關知識的分類和理解本節(jié)的教學任務是讓學生明白“不同職業(yè)對從業(yè)者的興趣要求是不同的”，“相關職業(yè)群對從業(yè)者的興趣要求也存在差異”。雖然同學們所學專業(yè)不同，興趣也有差異，但是必須學會將自己適應本專業(yè)的興趣部分與不適應的部分加以比較和判斷，只有這樣才能提前培養(yǎng)出良好的'職業(yè)興趣，為以后的成功做準備。引導學生對教材中表4-1，4-2進行比較和總結(jié)。
4、用辨證法的思想教會學生分析問題。
在闡述“職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的”觀點時，讓學生學會以動態(tài)的發(fā)展的觀點看待職業(yè)興趣，引導學會找出自身與職業(yè)興趣不相適應的地方，逐步加以調(diào)適和改進。
5、注重實踐環(huán)節(jié)，提高學生的觀察、判斷和歸納能力。
課后讓學生進行一次小型社會調(diào)查，目的是讓學生了解與其所學機電專業(yè)相關的職業(yè)群的用工情況及職業(yè)興趣要求，并能對調(diào)研的材料進行歸納和總結(jié)。注意調(diào)查的范圍不宜過大，內(nèi)容明確，總結(jié)及時。
三、對學生認知水平的正確把握，師生互動，調(diào)動他們的激情是上好本節(jié)課的關鍵所在。
1、在知識水平上，高一年級的職校生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，所以“課前預習”時學生應對本節(jié)的重點內(nèi)容有所了解，并要求對所學專業(yè)的職業(yè)興趣有大致的了解。能體會出表4-1、4-2的意思，所以“課前預習”和“課堂歸納”是必不可少的。
2、在認知過程中，由于學生沒有學過心理學，對“興趣”和“職業(yè)興趣”的心理學定義感到十分抽象，這就會在理解上產(chǎn)生一種障礙，而借助名人典故和我校畢業(yè)生的案例，可以把抽象的概念具體化，易懂，有趣，便于理解。
3、在實踐環(huán)節(jié)上，由于學生剛由普教轉(zhuǎn)入職教，對相關的職業(yè)性質(zhì)還缺少了解，因此結(jié)合書本知識，安排他們進行一次小型社會調(diào)查，既能幫助他們對基本概念和基本理論的理解，同時也讓他們了解與自己所學機電專業(yè)相關的職業(yè)群及其職業(yè)興趣的要求。讓學生感覺到：書中所講的就是他自己的事，就是為他的現(xiàn)在和將來在設置路標。
4、在活動和討論中“放”，在歸納總結(jié)時“收”，真正突顯學生的主體作用。
對案例的理解，對書中材料的分析，對身邊事物的調(diào)查整理已經(jīng)是學生們能夠立完成的。我只是事前提出一些要求，最后帶領學生進行歸納和總結(jié)即可。
四、板書設計力求“簡潔、形象”；作業(yè)檢測做到“合理有效”
1、板書設計分為“要點內(nèi)容”和“知識鏈結(jié)”兩部分，在投影片的輔助下，板書只是摘取重點內(nèi)容的關鍵詞句。而“知識鏈結(jié)”則是在小結(jié)的基礎上將本節(jié)的幾個相關知識組成一個形象的“人”字型，心臟部分是“職業(yè)興趣”，是本節(jié)課的中心出發(fā)點；頭部是“職業(yè)興趣的作用”，充分體現(xiàn)了職業(yè)興趣的現(xiàn)實意義；而“職業(yè)對職業(yè)興趣的不同要求”和“職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性”，構(gòu)成了“人”的雙腳，表明要想真正體現(xiàn)職業(yè)興趣的作用，實現(xiàn)人生的價值，只有通過這兩方面的認識和養(yǎng)成才能達到目標。這種設計既簡潔又形象，便于學生理解和記憶。
2、作業(yè)布置的重點是基本概念的理解記憶和培養(yǎng)一定的社會實踐能力，讓學生了解所學專業(yè)及相應的職業(yè)興趣，從而達到熱愛專業(yè)學習，提前注意興趣養(yǎng)成的目標。
第一題是對職業(yè)興趣作用的理解和記憶，第二題是小型社會調(diào)查，著重培養(yǎng)學生的實踐能力、分析歸納能力。
職業(yè)與職業(yè)興趣說課稿一等獎2
一、課程地位
《職業(yè)生涯規(guī)劃》是中等職業(yè)教育德育課，按《職業(yè)生涯規(guī)劃教學大綱》要求這門課應在學生入學第一學期就開設，由于教材09年才出版，我們在08級開設這門課。按大綱的要求《職業(yè)生涯規(guī)劃》開設一學期，需用32學時。前兩單元以職業(yè)生涯理論教育為主，后三單元以生涯規(guī)劃設計操作為主。本學期我擔任8、12、13、15班《職業(yè)生涯規(guī)劃》課教學。教學中力求做到職業(yè)學校文化課為專業(yè)課服務的要求。將成功教育滲透教學中，突破傳統(tǒng)教育“智育第一”的局限，了解與尊重學生，運用賞識教育的方法，賞識中既有期望又有鼓勵，讓學生找到“我能行”的一份自信。
二、教材分析
這是中職校的必修課《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課的內(nèi)容。從這節(jié)課所在單元在整個教材中的位置看，本單元是全書的基礎，內(nèi)容豐富，涉及生涯教育的很多概念與范疇。通過學習讓學生樹立行行出狀元，中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。
《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學大綱規(guī)定“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學的總體目標是：“使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，作好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備�！备鶕�(jù)《中共國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》規(guī)定在教學中必須“堅持與培育四有新人的目標相一致，與市場經(jīng)濟相適應，與法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的原則”。因此這節(jié)課的教學目標確定為：知士標：使學生理解興趣和職業(yè)興趣兩個基本概念，認識興趣的重要性明白興趣是可以培養(yǎng)的。理解興趣在職業(yè)活動中的作用，首次就業(yè)并不是憑興趣而是社會的需求，我們可以從沒興趣到培養(yǎng)興趣，形成有趣、樂趣、志趣的上升發(fā)展。
技能目標：學生討論課首故事，參考課本所列的興趣類型，與自己相對照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補充自己所知道的職業(yè)。并測試自己的興趣歸屬。
情感目標：在教學中把本學期教師給學生確立的貫穿始終的語錄點到---只有社會需要的才是人才；關注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展--新疆振興；要做個負責任盡義務的人。
德育目標：把個人發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛自己所學專業(yè)，立足現(xiàn)實一切從實際出發(fā)，實事求是。
學法目標：讓學生從機械的學答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學會向會學轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。
本節(jié)課的教學難點重點的確立。
本課重點是從人的職業(yè)個性主要是職業(yè)興趣的角度認識自我。興趣與培養(yǎng)的重點落在培養(yǎng)而不是用于選擇上。先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。
本課的難點是引導學生正視現(xiàn)實狀況，從職業(yè)的角度認識自己，用發(fā)展的眼光認識自己，形成只有社會需要的才是人才的理念。通過興趣培養(yǎng)主動適應即將從事的職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。
三、本節(jié)課的思路和教法
職校生由于專業(yè)已定向，因此培養(yǎng)他們對所學專業(yè)的職業(yè)興趣，調(diào)試不適應未來職業(yè)的興趣，提高他們的職業(yè)適應能力是十分重要的。必須要讓學生對自己的職業(yè)興趣有一個了解和培養(yǎng)的過程。該內(nèi)容用一課時，考慮到突出重點，突破難點，師生互動，學用結(jié)合的原則，兼顧學生缺乏職業(yè)體驗的實際，從身邊人、身邊事的故事中，對興趣、職業(yè)興趣等概念抽象的含義有一個具體而生動的理解，不拘泥于心理學的名詞術(shù)語，讓學生通俗易懂，深入淺出，在情趣的氛圍中完成教學。讓學生用已掌握的辨證法思想來分析問題。在闡述職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的觀點時，讓學生用動態(tài)的發(fā)展觀點看問題，引導學生找出自身與職業(yè)興趣不相適應的地方，逐步加以調(diào)適和改進。
我們都知道德育是一門注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要學科。完成職業(yè)生涯規(guī)劃教學，任課教師必須具有正確的學生觀、人才觀，了解學生所學專業(yè)及其可能有的生涯發(fā)展途徑，必須愛職業(yè)教育、愛中職生，善于和學生交往、溝通，成為學生的朋友。
因此在教學過程中，通過讀、議、講、練和提問歸納、聯(lián)系專業(yè)實際、分析社會現(xiàn)實等方法，不僅要使學生知其然，還要讓學生知其所以然，我們在以師生互相即為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識，解決實際問題方法的思維過程。對于問題的解決可先設問再講概念。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業(yè)群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)認知上，必須加強對職專生職業(yè)興趣的培養(yǎng)。從社會現(xiàn)狀及職專生就業(yè)狀況可以看出，具有良好的職業(yè)興趣的同學，能夠正確了解自己。樹立只有社會需要的才是人才的理念。
四、學生情況及學法指導
1、在知識水平上學生已具備了一定的閱讀和理解能力，所以課前預習時學生已經(jīng)對本內(nèi)容有所了解，并要求對所學專業(yè)的職業(yè)興趣有大致了解。
2、在認知過程中，由于學生沒有學過心理學，對興趣和職業(yè)興趣的心理學概念感到十分抽象，這就會在理解上產(chǎn)生一種障礙，在提問、討論分析的過成中可以把抽象的概念具體化，易懂、有趣便于理解。
3、08級學生進入職業(yè)學校學習已第四學期了，都進入職業(yè)資格考試階段了。對于職業(yè)興趣的可培養(yǎng)性、對于先就業(yè)后擇業(yè)、對于只有社會需要的才是人才的觀念可以理解并認同。
因此，在講課的過程中，使用課首的案例。讓學生帶著問題看案例。提出四個問題，通過問答達到預期目的。師生共同對照“問題聚焦”，分析同學們喜歡作的事情與那些職業(yè)和職業(yè)活動相關，引導學生說說這些興趣與所對應職業(yè)群的關系，進一步引導學生讓其明確，興趣是可以培養(yǎng)的。
讓學生從機械的學答向?qū)W問轉(zhuǎn)變，從學會向會學轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。
五、教學過程
（一）導入新課（5—6分鐘）
先入為主直接點出“興趣是最好的老師”讓學生明白：一個人作自己感興趣的事情，就會投入更多的情感、時間和精力，而且把它作為自己今后職業(yè)目標的可能性就大。另一方面，現(xiàn)在的就業(yè)形式讓我們不能光憑興趣愛好還要看社會需求，先就業(yè)再培養(yǎng)興趣。（08-8、13、15班使用）
同學們，問大家一個問題，喜歡NBA還是喜歡CBA？喜歡阿凡達還是喜歡愛麗斯夢游仙境？你們?yōu)槭裁捶磻敲醇ち夷�？同學們熱烈的反應可以用什么詞來表達呢？這個詞就和這節(jié)課我們要講的一個詞有關。(12班用)
（二）講授新課
興趣及其培養(yǎng)
1、興趣（5分鐘）
興趣是一個人積極探究某種事物的心理傾向。
依興趣的概念，思考一下：當我們對某種事物產(chǎn)生興趣時，會表現(xiàn)出那些特征？
�。�1）積極探究
�。�2）給予優(yōu)先的注意
�。�3）一旦探究、關注的行為受阻，心理就會不痛快，甚至憤怒。興趣對我們的影響很大所以有人說興趣是最好的老師。不是所有的`興趣都是好老師。我們要注意培養(yǎng)自己的好興趣，改正不好的興趣。興趣是可以培養(yǎng)的。一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。這種對工作的興趣是什么呢？
2、職業(yè)興趣（5分鐘）
�。�1）職業(yè)興趣的概念
職業(yè)興趣是一個人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向
�。�2）職業(yè)興趣在職也活動中的作用
興趣對我們的生活影響十分巨大，那么職業(yè)興趣對我們的職業(yè)活動又有什么作用呢？請同學們先閱讀課本，找出答案學生回答討論（略）
興趣測試并分析：問題聚焦：P44（15分鐘）
參考下面所列的興趣類型，于自己相對照，看看自己屬于哪一類。還可以按興趣類型補充你所知道的職業(yè)，并說出原因。每組4—5人發(fā)言。
祝愿同學們以后都能找到自己感興趣的工作，但要切記只有社會需要的才是人才這個重要理念、3興趣需要培養(yǎng)（5分鐘）
要了解即將從事的職業(yè)：首先是多搜集自己所學專業(yè)對應職業(yè)群的有關信息，關注它們的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；多參與職業(yè)實踐活動，在實踐中感受取得成功的快樂；多了解本行業(yè)成功人士的事跡，通過真人真事感悟這一職業(yè)的樂趣。其次，學好專業(yè)課。知識的積累、技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉，興趣是在長期的教育影響與社會實踐中不斷發(fā)展起來的。再次，要拓展自己的興趣范圍
探究（10分鐘）因為興趣是可以培養(yǎng)的：提出小麗從小的愛好是什么？小麗為什么能成為小有名氣的畫師？小麗如今從事的職業(yè)是什么？癡迷舞蹈的小麗為什么轉(zhuǎn)修美術(shù)？通過問答達到以下目的：人對職業(yè)的興趣是可以培養(yǎng)的，激發(fā)學生專業(yè)情感，明確興趣的培養(yǎng)需要一個過程，專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習與提高同樣需要一個過程，今后的求職路更是一個漫長而辛苦的過程，因此要學會堅持永不言棄。
�。�3）用2分鐘小結(jié)：與大家共勉，生活是一面鏡子，你對他哭，他就哭，你對他笑，他就笑。在學習和生活中，只要能以樂觀的心態(tài)對待生活，以好奇心探索多彩世界，培養(yǎng)高雅情趣，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和快樂。希望大家從現(xiàn)在做起，形成好的興趣，為我們的生活創(chuàng)造更多的快樂！作一個社會需要的人;作一個有責任心樂于奉獻的人!
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：練習課本P57思考人生1、2、3題
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