直角三角形的性質(zhì)和判定的說課稿

時(shí)間：2023-11-20 07:13:20 說課稿我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的直角三角形的性質(zhì)和判定的說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

直角三角形的性質(zhì)和判定的說課稿

　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是直角三角形的性質(zhì)和判定，它是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)3.5.1的內(nèi)容。本課是在學(xué)習(xí)了全等三角形的判定定理后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是為后面學(xué)習(xí)直角三角形全等判定定理打下基礎(chǔ)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于課標(biāo)的要求和具體學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定為：

　　1：使學(xué)生結(jié)合具體的情境，探索并發(fā)現(xiàn)（或理解并掌握）直角三角形的判定和性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

　　2：使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納、概括等思維能力。

　　3：使學(xué)生在探索直角三角形性質(zhì)的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　從學(xué)生的接受能力和教材的難易程度來看，直角三角形的判定與性質(zhì)定理為本課的教學(xué)重點(diǎn)。湯所直角三角形的性質(zhì)定理及判定與性質(zhì)的應(yīng)用為本課教學(xué)的難點(diǎn)，需加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　四、說教法、學(xué)法

　　為了更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神，因此本堂課我采取了“開放型的探究式”教學(xué)模式，從問題提出到問題解決都竭力把參與認(rèn)知過程的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生全面參與、全員參與、全程參與，真正確立其主體地位。而教師只是作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，及時(shí)地給以引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾正。

　　五、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了促進(jìn)教學(xué)流程的順利進(jìn)行，課前教師準(zhǔn)備了一些卡片圖形及查找復(fù)印了專題性很強(qiáng)的習(xí)題，為了更好地讓學(xué)生明白理解直角三角形的判定與性質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，也將學(xué)習(xí)向課

　　前延伸。

　　六、說教學(xué)流程

　　遵循課標(biāo)精神和前面所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的要求，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)程序：情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）、探索新知、實(shí)踐應(yīng)用、反饋總結(jié)。

　　（一）情境導(dǎo)入（或復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　我是出示已準(zhǔn)備的的卡片，讓學(xué)生觀看，辨認(rèn)是什么圖形，然后讓學(xué)生回憶直角三角形的定義來著手導(dǎo)入的。

　　（評(píng)價(jià)：從學(xué)生熟悉的生活情境和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，找準(zhǔn)了新知識(shí)的起點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲）

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　　這一程序主要安排三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有折紙，有畫圖，有證明，而這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就都一個(gè)目的，就讓學(xué)生選擇自己適合的方式來更好的理解直角三角形的性質(zhì)，即直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

　�。ㄔu(píng)價(jià)：讓學(xué)生充分經(jīng)歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了直角三角形的性質(zhì)，這樣自己的印象更深刻。充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。）

　�。ǘ⿲�(shí)踐應(yīng)用

　　我所選用的習(xí)題是與本節(jié)知識(shí)環(huán)環(huán)相扣的，有代表性的，既考慮到了學(xué)生能力的不同，習(xí)題的層次也是由易到難，這樣能力稍遜色點(diǎn)的學(xué)生也不會(huì)喪失自信，好生也不會(huì)覺得厭煩。（評(píng)價(jià)：練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)上述練習(xí)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固新知的理解。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下進(jìn)行拓展練習(xí)，可以深化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維的靈活性）

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　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲？

　�。ㄔu(píng)價(jià)：讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲，既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與整理，又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的能力。）

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　因?yàn)楸竟?jié)課是屬于開放性課堂，學(xué)生是課堂上的主題，老師就是一個(gè)引導(dǎo)者，所以我就只在黑

　　板上板書了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，其余的地方主要是給了學(xué)生利用，讓他們?cè)诤诎迳习逖萘?xí)題，與學(xué)生一起分享。

　　八、說作業(yè)設(shè)計(jì)

　　為了更好地鞏固學(xué)習(xí)效果，練習(xí)是必不可缺少的，所以我課后指引學(xué)生多做些有針對(duì)性的題目。

　　以上就是我個(gè)人對(duì)于本課的一些設(shè)計(jì)，在具體教學(xué)過程中，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受

　　情況適時(shí)調(diào)整，達(dá)到最佳教學(xué)效果，謝謝老師，我的說課完畢。

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