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中班社會活動說課稿
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的中班社會活動說課稿，希望能夠幫助到大家。
中班社會活動說課稿1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)規(guī)則意識，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣。
2、了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
3、能按照交通標(biāo)志的指示行走。
重點(diǎn)：了解幾種常見交通標(biāo)志，知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。
難點(diǎn)：能按照交通標(biāo)志的指示行走。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)小黃鴨手偶；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶，激發(fā)興趣。
今天早上，我接到一個(gè)電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。
它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進(jìn)城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志，可它一個(gè)都不認(rèn)識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的.交通標(biāo)志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進(jìn)城了。
二、認(rèn)識交通標(biāo)志
1、出示交通標(biāo)志圖片。
瞧！回到家后，小黃鴨把見到的所有交通標(biāo)志都給畫了下來，小朋友請你們看看，你們認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎？它們都代表著什么意思呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
哎，小黃鴨說“要認(rèn)識這么多交通標(biāo)志，還真是頭疼，”可是我好像還沒完全記住呢？小朋友你們能在幫它說一次嗎？
3、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？
4、師幼小結(jié)：紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思，藍(lán)色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。
三、交流討論：
為什么馬路上會有這么多交通標(biāo)志？如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？
哦，這次小黃鴨終于記住了，可它還有一個(gè)疑問，為什么馬路上會有這門多交通標(biāo)志？如果我們的生活中沒有交通標(biāo)志會變成什么樣子？
四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城"
1、教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖，將小黃鴨進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
現(xiàn)在小黃鴨認(rèn)識這么多交通標(biāo)志，它想開車再去城里找小貓玩，可是它還是有點(diǎn)害怕。你們誰可以來幫它開車去呢？但是開車時(shí)路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦！
五、游戲《開車》。結(jié)束活動
小黃鴨現(xiàn)在安全到達(dá)了小貓家，它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎？可是我們?nèi)サ穆肪�不同，路上也會遇到交通標(biāo)志哦！我們一定要看清楚哦！
1、師出示交通標(biāo)志，幼兒當(dāng)小司機(jī)按交通標(biāo)志行走。
六、活動延伸
活動反思：
本次活動以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；然后，又通過交流討論設(shè)想"為什么馬路上會有這么多交通標(biāo)志？如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。接下來模擬"小黃鴨進(jìn)城"的情境，出示一張小黃鴨進(jìn)城的地圖，讓幼兒學(xué)以致用，寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當(dāng)小司機(jī)，按照師出示交通標(biāo)志行走結(jié)束活動。整個(gè)活動下來發(fā)現(xiàn)有很多不足：
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望。
2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。
3、社會活動從生活中來，也要回歸到生活中去，可在場地上設(shè)置簡單的"井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通標(biāo)志牌，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會。這樣幼兒可能更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
中班社會活動說課稿2
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛，體驗(yàn)家園活動的樂趣。
2、通過教師、家長、幼兒三者的互動，增進(jìn)親子之情，夫妻之情、家園之情，實(shí)現(xiàn)“家園同步”教育。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、教師與“爸爸家長”擬訂活動內(nèi)容。
2、了解爸爸和孩子準(zhǔn)備禮物的情況。
�。刍顒訉�(shí)況］
“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個(gè)節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢？大家不約而同地想起了“爸爸”這個(gè)特殊的人群。于是，我們召開了“爸爸家長會”。會議決定進(jìn)行一次家園活動：和媽媽一起放風(fēng)箏，并送媽媽一份禮物。為了讓活動更有新意，我們還約定這次活動事前不讓媽媽們知道，要給她們一個(gè)驚喜，同時(shí)禮物的準(zhǔn)備以孩子為主。
秘密行動開始了。我們每天都向爸爸們了解準(zhǔn)備情況。孩子們也興奮地、神秘地談?wù)撝髯缘?打算。細(xì)心的媽媽莫名其妙：“幼兒園到底要搞什么活動？為什么要召開‘爸爸家長會’？”子昊的媽媽說：“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談?wù)撌裁矗l知兒子回答說‘這是秘密’�！睆┚膵寢屢舱f：“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西，也不說買什么東西�！薄吹綃寢寕冎钡臉幼樱覀兏械交顒右殉晒α艘话�。個(gè)別爸爸有些特殊原因，不能參加送禮物的活動，我們便主動承擔(dān)了保管禮物的責(zé)任，到那天轉(zhuǎn)交給媽媽。
盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天，我們在“五四廣場”舉行了慶�；顒印．�(dāng)接過孩子和丈夫送的禮物，聽到孩子真誠的祝福時(shí)，許多媽媽感動得流下了眼淚。禮物各式各樣，有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的工藝品。小小的禮物包含了多少情意！這其中有孩子對媽媽的愛，也有丈夫?qū)ζ拮拥膼��；顒蝇F(xiàn)場處處洋溢著親情，那種合家歡樂的情景，令我們教師感動不已。
活動后，有的爸爸感慨地說：“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動。這種充滿親情的家園活動，使我們家長真正感到了自身的教育價(jià)值。以后我們會更加積極地參與幼兒園的活動�！�
中班社會活動說課稿3
一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會活動《我居住的社區(qū)》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)。
五、教學(xué)方法與手段：
情境表演法，示范法。
六、教學(xué)過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖
一、初步了解社區(qū)的.含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。
二、介紹自己所居住的社區(qū)。
1、提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容。
中班社會活動說課稿4
活動目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。
2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。
3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實(shí)物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說；完成調(diào)查表。
活動過程：
一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。
1、了解中秋節(jié)的由來。
師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說叫什么？里面講了個(gè)什么故事呢？
師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個(gè)在（天上），一個(gè)在（地上），只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
2、知道八月十五是中秋節(jié)。
師：你們知道是哪一天嗎？對！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？
二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
1、幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享。
師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧！
2、集中交流。
師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？
師：哦，中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應(yīng)的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？
師小結(jié)：哦！原來中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂樂。
三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。
（1）了解吃月餅的風(fēng)俗。
師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)�？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)�？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。
師：你吃過什么味道的月餅?zāi)�？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？
師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)�！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
師幼：表示一家人（團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起）。
（2）了解蘇式月餅的特點(diǎn)。
師：我們看，這兩個(gè)月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個(gè)呀叫廣式月餅，這個(gè)叫（蘇式月餅）。
師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。
�。�3）做月餅、送月餅。
師：那月餅?zāi)睦飦淼哪�？發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？
師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？
師：哦，你是個(gè)有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。
�。�4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。
師：那中秋節(jié)除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實(shí)物芋頭）我也帶來了一個(gè)芋頭，看看，我們平時(shí)吃的芋頭和這個(gè)芋頭有什么不一樣呢？
師小結(jié)：我們平時(shí)吃芋頭時(shí)要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？
師小結(jié)：中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日，有那么多美味的'食物。
�。�5）了解賞月、猜燈謎活動。
師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？
師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！
師小結(jié)：原來中秋節(jié)會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。
2、播放ppt，了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。
師：在很久很久以前，人們就過中秋節(jié)了，各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）
四、慶祝中秋節(jié)。
1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。
師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！
2、圍著圓圈跳舞。
師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)�，我們一起去教室品嘗月餅吧！
活動延伸：
1、家園共育：請家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)，感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。
活動建議：
塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒能說會道，目標(biāo)達(dá)成度較好。
鹿幼：整個(gè)活動挖掘的知識點(diǎn)比較細(xì)，教師講解的也比較清楚、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍，效果會更好。
妙幼：《中秋家家樂》這個(gè)活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹，還結(jié)合了實(shí)物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動講的太全面，重點(diǎn)不突出。
鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式，幼兒參與度較高，目標(biāo)達(dá)成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。
飛翔：活動中涉及到的內(nèi)容有很多，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。
中班社會活動說課稿5
活動目標(biāo)：
1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn)，并愿意用語言進(jìn)行表示。
3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。
活動準(zhǔn)備：
家長孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
活動過程：
一、開始部分：
欣賞音樂，引入主題。
欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng)，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學(xué)習(xí)說說自己會講的南京話。
教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的`呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外，還有哪些風(fēng)景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
二、主要過程：
通過游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
2、請小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
3、通過自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會文化與土特產(chǎn)。
4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設(shè)的呢？鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
三、結(jié)束部分：
在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
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