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幼兒園大班音樂教案《動(dòng)物大營救》說課稿

時(shí)間:2024-04-03 13:07:18 說課稿 我要投稿
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幼兒園大班音樂教案《動(dòng)物大營救》說課稿

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幼兒園大班音樂教案《動(dòng)物大營救》說課稿

  活動(dòng)名稱:大班音樂--動(dòng)物大營救

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

  2、幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  3、在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠配合樂器進(jìn)行演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、樂器、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)表演:動(dòng)物大營救

  二、認(rèn)識(shí)樂器

  教師:這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?

  教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。

  三、幼兒分組嘗試樂器。

  四、觀看PPT

  出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了,請你們來營救他好嗎?

  出示第二張圖片:圖片上的這些圖案代表什么?我們來擊敗他們好嗎?

  出示第三章圖片:狼來了,我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?我們用什么動(dòng)作把狼打走?你們有信心嗎?

  出示第四章圖片:他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三條路代表什么意思?幼兒:就是通向王國的三條路,它們的顏色不一樣。

  出示第四張圖片:這是哪里?沙漠,那我們用什么樂器代表沙漠呢?

  五、教師再次出示樂器

  1、教師指揮幼兒操作:這些樂器可以怎么用,我們來試一試,那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。

  2、交換角色演奏:幼兒用沙錘,教師分別用鼓錘,響板進(jìn)行演奏

  六、出示草原:

  1、草原上有誰?幼兒:馬。教師:大馬用什么樂器代替呢?

  2、幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏,其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。

  七、結(jié)束:幼兒分角色進(jìn)行演奏。

  大班音樂--動(dòng)物大營救

  說活動(dòng)背景:

  孩子們在活動(dòng)區(qū)非常喜歡進(jìn)行演奏樂器表演,總是不停的和同伴一起表演,有一天有個(gè)小朋友,拿著樂器進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是:合作化的共同學(xué)習(xí),所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),及有律動(dòng)又有樂器而且還有合作演奏,滿足了不同幼兒的需求。

  說教學(xué)目標(biāo):

  幼兒能夠根據(jù)圖片內(nèi)容選擇合適的樂器進(jìn)行演奏

  幼兒能夠分角色進(jìn)行演奏

  在演奏的過程中幼兒能夠體會(huì)到音樂帶來的樂趣。

  說教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私,而是幫助學(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  說學(xué)法:

  本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說教學(xué)過程:

  首先是認(rèn)識(shí)樂器,教師提問:這些樂器你們都認(rèn)識(shí)嗎?他們是怎么用的?誰來試一試?之后教師帶領(lǐng)幼兒一次嘗試樂器的用法。幼兒分組嘗試樂器。觀看PPT出示第一張圖片:你們看我們的小動(dòng)物都被關(guān)在這個(gè)可怕的地方了,請你們來營救他好嗎?然后再出示第二張圖片:圖片上的這些圖案代表什么?出示第三章圖片:狼來了,我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)?

  出示第四章圖片:他們在干什么?你了解其中的意思嗎?這三個(gè)水柱子代表什么意思?出示第四張圖片:這是哪里?教師再次出示樂器,教師指揮幼兒操作:這些樂器可以怎么用,我們來試一試,那這張沙漠的應(yīng)該用什么樂器來代替?教師帶領(lǐng)幼兒嘗試。交換角色演奏:幼兒用沙錘,教師分別用鼓錘,響板進(jìn)行演奏。最后出示草原:草原上有誰?幼兒:馬。教師:大馬用什么樂器代替呢?幼兒跟運(yùn)用響筒進(jìn)行演奏,其他幼兒運(yùn)用樂器演奏。最后結(jié)束:幼兒分角色進(jìn)行演奏。

  說活動(dòng)形式:

  活動(dòng)形式輕松自然,幼兒每次做好一個(gè)動(dòng)作后,就會(huì)用圖片提示下面該做什么了,提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,有一種闖關(guān)的感覺,增加了活動(dòng)趣味性。

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