需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-05-20 11:05:37 說(shuō)課稿我要投稿

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需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿

需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿1

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第16頁(yè)《需要幾個(gè)輪子》。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行3的乘法口訣的學(xué)習(xí)的。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生借助擺三角形的活動(dòng)編出3的乘法口訣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)了5和2的乘法口訣，已經(jīng)掌握了一些編口訣的訣竅，所以3的口訣可以由學(xué)生自己整理。較多的時(shí)間應(yīng)用在熟練口訣和算式上。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過(guò)程，會(huì)用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小棒、實(shí)物展臺(tái)、多媒體課件、乘法轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒，乘法轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　教法學(xué)法：

　　教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的擺一擺、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫(xiě)乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀性教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放－－放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的'“雙主”活動(dòng)體系。

　　學(xué)情：我班的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，很多孩子都沒(méi)有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。

　　學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，動(dòng)筆完成表格，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過(guò)程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過(guò)同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。

　　我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片兒童三輪車(chē)）同學(xué)們，誰(shuí)小時(shí)候騎過(guò)兒童三輪車(chē)？

　　1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，

　　2輛三輪車(chē)需要6個(gè)輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)需要幾個(gè)輪子？（板書(shū)：需要幾個(gè)輪子）

　　二、實(shí)踐操作，編寫(xiě)3的乘法口訣。

　　1、填一填

　　（課件出示表格）

　　說(shuō)清楚表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來(lái)代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車(chē)就要擺幾個(gè)三角形。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

　　根據(jù)表格，一輛車(chē)有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說(shuō)是1個(gè)3。并且列出兩個(gè)乘法算式。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車(chē)需要6個(gè)輪子，也就是幾個(gè)3？學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣。說(shuō)一說(shuō)口訣的意思。接下去，同桌一人說(shuō)算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫(xiě)在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。

　　全班反饋。（師板書(shū)3的乘法算式和乘法口訣）

　　3、集體交流并記憶。

　　先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住3的乘法口訣的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？同桌交流，全班反饋。提出問(wèn)題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦？用你喜歡的方式記一記口訣。

　　4、鞏固練習(xí)

　　設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng)

　�。�1）師生對(duì)口練

　　一個(gè)“小”字有3筆，一三得三

　　，兩個(gè)“小”字有6筆，二三得六。學(xué)生接著自己往下編。

　　（2）乘法轉(zhuǎn)盤(pán)

　　師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，生說(shuō)口訣。也可以摻雜2和5的乘法口訣。

　�。�3）同桌練習(xí)

　　一生說(shuō)口訣，同桌說(shuō)兩個(gè)乘法算式�？凑l(shuí)說(shuō)得好。練習(xí)2-3組。

　　三、課后小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：記住口訣而不會(huì)計(jì)算或者會(huì)計(jì)算，沒(méi)記住口訣。教師及時(shí)的給以補(bǔ)充和總結(jié)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣）

　　1×3=3 一三得三

　　2×3=6 二三得六

　　3×3=9 三三得九

　　4×3=12 三四十二

　　5×3=15 三五十五

　　6×3=18 三六十八

　　7×3=21 三七二十一

　　8×3=24 三八二十四

　　9×3=27 三九二十七

需要幾個(gè)輪子說(shuō)課稿2

　　一、引言

　　較多的時(shí)間應(yīng)用在熟練口訣和算式上。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。?教學(xué)難點(diǎn)：理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：小棒、實(shí)物展臺(tái)、多媒體課件、乘法轉(zhuǎn)盤(pán)。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒，乘法轉(zhuǎn)盤(pán)。

　　二、教學(xué)方法與學(xué)法

　　因此在教學(xué)時(shí)，對(duì)于這一特點(diǎn)，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，動(dòng)筆完成表格，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過(guò)程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過(guò)同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。

　　我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片兒童三輪車(chē)）同學(xué)們，誰(shuí)小時(shí)候騎過(guò)兒童三輪車(chē)。 1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛三輪車(chē)需要6個(gè)輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車(chē)需要幾個(gè)輪子。

　�。ò鍟�(shū)：需要幾個(gè)輪子）

　　（二）實(shí)踐操作，編寫(xiě)3的乘法口訣。

　　1、填一填：

　　三輪車(chē)有幾輛

　　輪子有幾個(gè)

　�。ㄕn件出示表格）說(shuō)清楚表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么，讓我們求什么。

　　用三根小棒來(lái)代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車(chē)就要擺幾個(gè)三角形。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　根據(jù)表格，一輛車(chē)有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說(shuō)是1個(gè)3。并且列出兩個(gè)乘法算式。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車(chē)需要6個(gè)輪子，也就是幾個(gè)3。學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣。說(shuō)一說(shuō)口訣的意思。接下去，同桌一人說(shuō)算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫(xiě)在課本16頁(yè)試一試的第2小題中。全班反饋。（師板書(shū)3的乘法算式和乘法口訣）

　　3、集體交流并記憶。

　　先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住3的乘法口訣的。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了。同桌交流，全班反饋。

　　提出問(wèn)題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦。用你喜歡的方式記一記口訣。

　　4、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng)：

　�。�1）師生對(duì)口練：?一個(gè)“小”字有3筆，一三得三，兩個(gè)“小”字有6筆，二三得六。學(xué)生接著自己往下編。

　�。�2）乘法轉(zhuǎn)盤(pán)師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，生說(shuō)口訣。也可以摻雜2和5的乘法口訣。

　�。�3）同桌練習(xí)一生說(shuō)口訣，同桌說(shuō)兩個(gè)乘法算式�？凑l(shuí)說(shuō)得好。

　　練習(xí)2-3組。

　�。ㄈ┱n后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么。生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題：記住口訣而不會(huì)計(jì)算或者會(huì)計(jì)算，沒(méi)記住口訣。教師及時(shí)的給以補(bǔ)充和總結(jié)。

　�。ㄋ模┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣）

　　1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三得九4×3=12 三四十二5×3=15 三五十五6×3=18 三六十八7×3=21 三七二十一8×3=24 三八二十四9×3=27 三九二十七。

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