需要幾個輪子說課稿

時間：2024-05-20 11:05:37 說課稿我要投稿

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需要幾個輪子說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的需要幾個輪子說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

需要幾個輪子說課稿

需要幾個輪子說課稿1

　　我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)第三冊第16頁《需要幾個輪子》。本課是在學(xué)生學(xué)習了5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行3的乘法口訣的學(xué)習的。教學(xué)時，可組織學(xué)生借助擺三角形的活動編出3的乘法口訣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)了5和2的乘法口訣，已經(jīng)掌握了一些編口訣的訣竅，所以3的口訣可以由學(xué)生自己整理。較多的時間應(yīng)用在熟練口訣和算式上。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過程，會用三的乘法口決進行表內(nèi)乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：

　　編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。

　　教學(xué)難點：

　　理解3的乘法口訣的意義并熟練運用。

　　教具準備：

　　小棒、實物展臺、多媒體課件、乘法轉(zhuǎn)盤。

　　學(xué)具準備：

　　小棒，乘法轉(zhuǎn)盤。

　　教法學(xué)法：

　　教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制，學(xué)生通過實際的擺一擺、數(shù)一數(shù)，自己歸納編寫乘法口訣的方法。因此，在教學(xué)中，將采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀性教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放－－放的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的'“雙主”活動體系。

　　學(xué)情：我班的學(xué)生大多來自于農(nóng)村，很多孩子都沒有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時，對于這一特點，要多組織學(xué)生理解、記憶和運用。

　　學(xué)法：在本課的學(xué)習中，通過讓學(xué)生動手擺小棒，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性。通過同桌練習乘法口訣對應(yīng)的乘法算式的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與競爭意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)習動機，導(dǎo)入新課。

　　我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片兒童三輪車）同學(xué)們，誰小時候騎過兒童三輪車？

　　1輛三輪車需要3個輪子，

　　2輛三輪車需要6個輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個輪子？（板書：需要幾個輪子）

　　二、實踐操作，編寫3的乘法口訣。

　　1、填一填

　　（課件出示表格）

　　說清楚表格的意思。每個數(shù)字代表什么，讓我們求什么。用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學(xué)生拿出準備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。

　　2、說一說，寫一寫

　　根據(jù)表格，一輛車有3個輪子，讓學(xué)生說是1個3。并且列出兩個乘法算式。先讓學(xué)生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3？學(xué)生列2個乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。

　　全班反饋。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）

　　3、集體交流并記憶。

　　先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？同桌交流，全班反饋。提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦？用你喜歡的方式記一記口訣。

　　4、鞏固練習

　　設(shè)計了以下幾個小活動

　�。�1）師生對口練

　　一個“小”字有3筆，一三得三

　　，兩個“小”字有6筆，二三得六。學(xué)生接著自己往下編。

　�。�2）乘法轉(zhuǎn)盤

　　師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生說口訣。也可以摻雜2和5的乘法口訣。

　�。�3）同桌練習

　　一生說口訣，同桌說兩個乘法算式�？凑l說得好。練習2-3組。

　　三、課后小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么？

　　生可能會出現(xiàn)的問題：記住口訣而不會計算或者會計算，沒記住口訣。教師及時的給以補充和總結(jié)。

　　板書設(shè)計：

　　需要幾個輪子（3的乘法口訣）

　　1×3=3 一三得三

　　2×3=6 二三得六

　　3×3=9 三三得九

　　4×3=12 三四十二

　　5×3=15 三五十五

　　6×3=18 三六十八

　　7×3=21 三七二十一

　　8×3=24 三八二十四

　　9×3=27 三九二十七

需要幾個輪子說課稿2

　　一、引言

　　較多的時間應(yīng)用在熟練口訣和算式上。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標確定為：

　　2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：編制和掌握3的乘法口訣，記憶3的乘法口訣。?教學(xué)難點：理解3的乘法口訣的意義并熟練運用。

　　教具準備：小棒、實物展臺、多媒體課件、乘法轉(zhuǎn)盤。學(xué)具準備：小棒，乘法轉(zhuǎn)盤。

　　二、教學(xué)方法與學(xué)法

　　因此在教學(xué)時，對于這一特點，要多組織學(xué)生理解、記憶和運用。學(xué)法：在本課的學(xué)習中，通過讓學(xué)生動手擺小棒，動筆完成表格，動腦編制并且記憶3的乘法口訣的過程，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性。通過同桌練習乘法口訣對應(yīng)的乘法算式的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與競爭意識。三、教學(xué)過程

　　（一）激發(fā)學(xué)習動機，導(dǎo)入新課。

　　我是這樣導(dǎo)入的：（出示圖片兒童三輪車）同學(xué)們，誰小時候騎過兒童三輪車。 1輛三輪車需要3個輪子，2輛三輪車需要6個輪子，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車需要幾個輪子。

　�。ò鍟盒枰獛讉€輪子）

　�。ǘ⿲嵺`操作，編寫3的乘法口訣。

　　1、填一填：

　　三輪車有幾輛

　　輪子有幾個

　　（課件出示表格）說清楚表格的意思。每個數(shù)字代表什么，讓我們求什么。

　　用三根小棒來代替三個輪子。三根小棒就組成了三角形。那么有幾輛車就要擺幾個三角形。接下去，學(xué)生拿出準備好的小棒，一邊擺三角形，一邊完成表格。全班反饋。

　　2、說一說，寫一寫：

　　根據(jù)表格，一輛車有3個輪子，讓學(xué)生說是1個3。并且列出兩個乘法算式。先讓學(xué)生說一說編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車需要6個輪子，也就是幾個3。學(xué)生列2個乘法算式并編制乘法口訣。說一說口訣的意思。接下去，同桌一人說算式，一人編口訣，并把算式和口訣填寫在課本16頁試一試的第2小題中。全班反饋。（師板書3的乘法算式和乘法口訣）

　　3、集體交流并記憶。

　　先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣。說說你是怎樣記住3的乘法口訣的。發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了。同桌交流，全班反饋。

　　提出問題：如果你記住了三五十五，不知道三四多少怎么辦。用你喜歡的方式記一記口訣。

　　4、鞏固練習設(shè)計了以下幾個小活動：

　�。�1）師生對口練：?一個“小”字有3筆，一三得三，兩個“小”字有6筆，二三得六。學(xué)生接著自己往下編。

　�。�2）乘法轉(zhuǎn)盤師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，生說口訣。也可以摻雜2和5的乘法口訣。

　　（3）同桌練習一生說口訣，同桌說兩個乘法算式。看誰說得好。

　　練習2-3組。

　�。ㄈ┱n后小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么。生可能會出現(xiàn)的問題：記住口訣而不會計算或者會計算，沒記住口訣。教師及時的給以補充和總結(jié)。

　�。ㄋ模┌鍟O(shè)計需要幾個輪子（3的乘法口訣）

　　1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三得九4×3=12 三四十二5×3=15 三五十五6×3=18 三六十八7×3=21 三七二十一8×3=24 三八二十四9×3=27 三九二十七。

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