《動物怎樣過冬》說課稿

【熱門】《動物怎樣過冬》說課稿4篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《動物怎樣過冬》說課稿，希望對大家有所幫助。

《動物怎樣過冬》說課稿1

《動物怎樣過冬》說課稿2

各位老師：

　　大家好！

　　今天我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動《動物怎樣過冬》。

　　一、說教材

　　（一）設(shè)計意圖：

　　根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進(jìn)行教學(xué)，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓兒童了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準(zhǔn)備采用以操作法和電教法為主，讓兒童自己動手操作、觀察，激發(fā)兒童探索動物生活的興趣。

　　（二）目標(biāo)定位：

　　學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)，是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)得以實現(xiàn)。根據(jù)大班兒童的年齡特征，我分為了三大目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓兒童了解動物過冬的不同方式，豐富兒童的知識。引導(dǎo)兒童探索動物的生活方式。獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓兒童探索動物的`生活從中感受到極大的興趣。

　　3、技能目標(biāo)：讓兒童能根據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察，并結(jié)合自己以有的經(jīng)驗，得出結(jié)論。

　　（三）重難點：

　　兒童科學(xué)教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認(rèn)識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓兒童了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓兒童根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓兒童實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　（四）活動準(zhǔn)備：

　　為兒童提供豐富的可操作的材料，為每個兒童都能運(yùn)用多種方式進(jìn)行探索提供活動的材料。為兒童提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為兒童播放錄像《動物過冬》，讓兒童通過觀察，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。

　　二、說教法

　　《綱要》中指出科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系兒童的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。通過引導(dǎo)兒童積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)兒童合作學(xué)習(xí)的意識和能力學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結(jié)果。采用集體、小組、個人的形式開展，讓兒童積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓兒童自行探索主動學(xué)到知識。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童能夠運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題。要為兒童的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個兒童都有機(jī)會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓兒童觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了兒童動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。

　　四、活動流程

　　（一）導(dǎo)入部分：

　　以兒歌《小動物過冬》導(dǎo)入活動，提升兒童的興趣，讓兒童初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？”“冬天的天氣怎么樣？”“冬天的時候我們是怎樣過冬的？”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢？”通過層層的提問，根據(jù)兒童具有的生活經(jīng)驗導(dǎo)入。

　　（二）展開部分：

　　1、放幻燈片《動物過冬》讓兒童通過自己的經(jīng)驗分組進(jìn)行討論和講述“動物是怎樣過冬的”

　　2、兒童操作，鞏固對動物過冬方式的認(rèn)識，給兒童分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓兒童進(jìn)行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當(dāng)老師說：“冬眠的動物”后，讓兒童在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準(zhǔn)。最后，請兒童將動物分類。讓兒童自己動手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)兒童合作的意識和能力。

　　3、讓兒童分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿�有各自不同的過動方法？”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”

　　（三）活動小結(jié)

　　在活動的結(jié)尾，要對兒童的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，并對本次活動的知識進(jìn)行小結(jié)。讓兒童了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓兒童對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓兒童學(xué)會愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。

　　（四）延伸部分

　　在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓兒童更進(jìn)一步了解和操作。

《動物怎樣過冬》說課稿3

　　各位老師大家好，我今天說課的題目是《動物怎樣過冬》。

　　一、說教材

　　今天我說課的內(nèi)容是科學(xué)探索活動《動物怎樣過冬》，動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們?nèi)祟愑H密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關(guān)的問題，《指南》中指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)是孩子們感興趣的事物和問題，還要有助于拓展孩子的經(jīng)驗和興趣。"基于此我選擇了這節(jié)有關(guān)小動物的科學(xué)探索活動。既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以滿足幼兒的探究欲望。現(xiàn)在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇"動物怎樣過冬"這樣的題材，與此時此刻的環(huán)境會有很好的結(jié)合性。通過這次活動不僅可以幫助孩子了解動物不同于人類的生活習(xí)性，并激發(fā)幼兒喜愛小動物和探究小動物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問題。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　活動材料的準(zhǔn)備應(yīng)為活動目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。為使整個活動得到深化，并呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、寓教育于情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：小動物的圖片及過冬標(biāo)志。在活動中引導(dǎo)幼兒通過多種方式方法去探究問題是我們活動的目的所在，為達(dá)到這一目的我為孩子們營造了一個非常輕松的探索環(huán)境。讓每位孩子通過觀察、思考、討論、游戲的方式探究動物過冬的生活方式。促使孩子們在活動中能夠積極地想、大膽地說、快樂地玩。

　　三、活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)班上幼兒年齡特點及實際情況，以《指南》為依據(jù)，確立了在"認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。孩子們的年齡在增長，探究欲望也在逐步加強(qiáng)，因此目標(biāo)定位既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動的目標(biāo)有三個。

　　1：了解動物不同于人類的生活習(xí)性與季節(jié)關(guān)系，這是本次活動的.重點所在。

　　2：激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索小動物生活的興趣，這是本次活動的難點所在。

　　3：加深幼兒更加愛護(hù)小動物的積極情感。

　　四、說活動過程

　　活動材料的準(zhǔn)備為活動目標(biāo)的達(dá)成提供了一定的經(jīng)驗和一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，但我們都知道要想活動目標(biāo)順利實現(xiàn)、重難點得以突破，那就要取決于活動過程的開展。本次活動流程有以下三個環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)�；顒右婚_始，為了巧妙地引出"過冬方式"這一主題我首先運(yùn)用了輕松的談話方式，讓幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，說出人類的多種過冬方式。引導(dǎo)孩子很快就進(jìn)入了一個主動思考，積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)氛圍中。也為進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)"幫助幼兒了解動物不同于人類的生活方式"做好了準(zhǔn)備。

　　第二環(huán)節(jié)。老師為小朋友播放了課件，在課件中把問題拋給了孩子，給孩子帶來形象而生動的視覺、聽覺沖擊的同時，也引導(dǎo)孩子進(jìn)入了一個主動思考的學(xué)習(xí)氛圍中。在孩子們大膽表述完自己的想法和意見后。老師并沒有直接把答案告訴他們，而是又一次播放課件，引導(dǎo)孩子們通過自己的觀察思考尋求答案所在。正如《指南》中所說，要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法�；顒又校�孩子們主動探究問題的欲望被激發(fā)，幼兒在活動中的主體地位得到了很好體現(xiàn)。教師只是活動的引導(dǎo)者、支持者、合作者。孩子們掌握了一定經(jīng)驗后，我又給了孩子一次新的任務(wù)。請孩子們結(jié)合前面的探究結(jié)果。說出其它動物的過冬方式（如：刺猬、天鵝的過冬方式）。這就加大了活動的難度，鞏固前面所學(xué)知識的同時，也再次拓展了孩子們對新知識的探究欲望。接下來老師和孩子們共同探討小動物冬眠的原因。感受小動物生命的珍貴。激發(fā)幼兒更加愛護(hù)小動物的情感。

　　第三環(huán)節(jié)。以游戲方式鞏固所學(xué)知識。游戲中孩子們模仿了各種小動物冬眠的方式并選擇了自己喜愛的小動物圖片，找到相應(yīng)的過冬標(biāo)記，送他們到過冬的地方�；顒拥娜の缎缘玫搅艘淮魏芎玫纳�華。更為有利地幫助了孩子親身體驗探究的結(jié)果。在游戲中老師會適時引導(dǎo)幼兒將自己的表現(xiàn)匯聚在語言表述中，讓每位幼兒都和同伴去交流分享自己的想法。

　　整個活動，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，力求為幼兒進(jìn)行積極主動的探索活動，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。讓每位幼兒都有機(jī)會參與嘗試和探索的過程，并支持鼓勵他們大膽表述自己的想法。本次活動始終以由簡到難，層層遞進(jìn)的方式方法引導(dǎo)并激發(fā)幼兒主動探索的欲望�；顒又形視�以精練的語言、豐富的教育情感、親切的行為體態(tài)來感染每位孩子，為孩子們在科學(xué)活動中獲得最大的快樂打下基礎(chǔ)。

《動物怎樣過冬》說課稿4

　　一、說教材1、分析教材的內(nèi)容地位：

　　冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產(chǎn)生疑問：為什么小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎么不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。

　　2、活動目標(biāo)：

　　根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)。

　　1）、引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的不同方式。

　　2）、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點。

　　3）、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關(guān)心愛護(hù)動物的情感。

　　3、活動的重點、難點：

　　根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

　　我通過利用直觀、生動形象的課件并以故事的形勢以及啟發(fā)性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

　　二、說教具、學(xué)具：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒和家長一起收集并記錄有關(guān)動物怎樣過冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1）、課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

　　2）、提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動物生活習(xí)性的變化。

　　3）、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。

　　4）、課件《動物怎樣過冬》。

　　這些準(zhǔn)備活動一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

　　三、說教法、學(xué)法：

　　1、教法：本次活動中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，這些方法的`運(yùn)用，我克服教師說教的傳統(tǒng)形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗。

　　2、學(xué)法：活動中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

　　四、說教學(xué)程序：

　　1、通過談話活動，引發(fā)幼兒對動物怎樣過冬產(chǎn)生興趣。（4分鐘）1）、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？

　　2）、小動物們是怎樣過冬的呢？

　　這一環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

　　2、播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動物怎樣過冬。（6分鐘）1）、小灰兔遇到哪些小動物2）、它們是怎樣過冬的？

　　3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？

　　這些開放性的問題，能激發(fā)幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

　　當(dāng)幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞匯：冬眠。

　　這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

　　3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)動物過冬的幾種不同方式。（5分鐘）提出問題討論：

　　1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　2）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。

　　3）、哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？

　　鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。

　　4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什么方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？

　　給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學(xué)，真正成為活動的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。

　　5、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘）這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。

　　6、延伸活動：

　　1）、科學(xué)區(qū)提供動物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流；2）、墻飾中知道幼兒繼續(xù)添畫各種過冬的動物。

　　教學(xué)反．思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

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