幼兒園教師說課稿

時(shí)間：2024-09-09 07:00:04 說課稿我要投稿

(精選)幼兒園教師說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

(精選)幼兒園教師說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　我是來應(yīng)聘幼兒園教師的xx號(hào)考生，今天我抽到的說課的題目是《數(shù)一數(shù)》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。

　　一、說教材

　　《數(shù)一數(shù)》是蘇教版幼兒園大班下冊藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容�！稊�(shù)一數(shù)》是一首有關(guān)動(dòng)物的繞口令歌曲。《指南》中明確指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”因此，本次活動(dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟悉曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的有趣性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　基于以上對(duì)教材的分析，特制定如下三維活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2.能力目標(biāo)：通過運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：能愉快地學(xué)唱歌曲《數(shù)一數(shù)》，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。

　　根據(jù)以上對(duì)教材和活動(dòng)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《數(shù)一數(shù)》，并能表演出來。

　　根據(jù)對(duì)大班幼兒年齡特征的分析，我認(rèn)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)是改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　二、說學(xué)情

　　大班幼兒掌握了初步的音樂知識(shí)，同時(shí)，音樂記憶力和審美能力有所發(fā)展�！吨改稀访鞔_指出：“幼兒應(yīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力�！币虼�，本次活動(dòng)在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，記憶歌詞，熟悉曲調(diào)，從而創(chuàng)編歌曲，體會(huì)改編歌詞的有趣性和挑戰(zhàn)性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

　　三、說活動(dòng)方法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！睘榱送怀鲇變旱闹黧w地位，在本次活動(dòng)中，我采用示范法、練習(xí)法、游戲法等來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利說過：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對(duì)象。因此，我在活動(dòng)前做如下準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌詞大圖譜一份，操作板。

　　五、說活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　帶領(lǐng)幼兒一起做個(gè)“什么園里有什么?”的游戲。游戲前說明游戲規(guī)則：“老師問：果園里面有什么?大家依次說各種不同的水果，不能和前面的小朋友重復(fù)哦。老師問：植物園里有什么?大家依次說各種不同的植物，同樣，不能和前面的小朋友重復(fù)哦。還可能問蔬菜園、動(dòng)物園里有什么?”

　　游戲做完，自然地引出動(dòng)物園里有什么?從而導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(游戲?qū)牖顒?dòng)，符合兒童好玩好動(dòng)的天性，充分激發(fā)幼兒的興趣。)

　　2.基本部分

　　(1)學(xué)唱歌曲

　　教師先唱一遍不加語氣詞的繞口令歌曲，幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　然后，教師讓幼兒看著歌詞大圖譜，一句一句地示范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　接下來，教師添加上語氣詞演唱歌曲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同，并體會(huì)語氣詞的詼諧有趣。

　　再讓幼兒嘗試添加語氣詞演唱歌曲。

　　(通過范唱、編唱繞口令歌曲，激發(fā)幼兒的興趣并感受添加語氣詞的有趣。)

　　(2)改編歌詞

　　通過在操作板上變換小動(dòng)物的位置，帶領(lǐng)幼兒重組歌詞集體改編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來。

　　然后，讓幼兒分小組合作找出歌詞中動(dòng)物的不同重組方法，繼續(xù)改編歌詞并表演唱。

　　(通過不斷的重組歌詞，改編歌曲，為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)其中的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

　　3.結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起帶動(dòng)作表演唱改編的歌曲，在歡樂的氛圍中感受歌曲。

　　六、說活動(dòng)延伸

　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，我讓幼兒回家后把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽并和爸爸媽媽交流還可以怎樣改編歌曲，從而幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。

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