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幼兒園小班社會《不一樣的車》說課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會《不一樣的車》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會《不一樣的車》說課稿1
一、說教材
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
二、說活動目標(biāo)：
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教育目標(biāo)：
第一，了解警車、救護車、消防車與人們生活的關(guān)系。
第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應(yīng)的電話號碼。
保障幼兒安全始終是幼兒園最重要的任務(wù)之一。盡管我們無法時刻跟隨孩子，但我們可以教導(dǎo)他們學(xué)會自我保護的能力，使他們在面臨危險時能夠迅速采取有效的措施保護自己。這樣，幼兒才能更好地適應(yīng)社會，并學(xué)會更好地保護自己。因此，我們將本次活動的重點確定為：認識警車、救護車和消防車與人們生活的緊密聯(lián)系，了解相應(yīng)的緊急呼叫電話，同時學(xué)會自我保護。整個活動將圍繞這一重點展開。首先，通過圖片讓幼兒了解這些車輛的作用，以及緊急呼叫號碼的功能。接下來，通過多媒體情景演示，讓幼兒親身體驗這些車輛和緊急呼叫號碼在我們生活中的作用。最后，通過游戲的方式將所學(xué)知識實踐到行動中，使幼兒在游戲過程中得以鞏固和運用報警知識。
幼兒雖然已經(jīng)知道了報警電話的號碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗，并且對數(shù)字的認識也還不夠深刻。因此，對于小班幼兒來說，在突發(fā)事件的情境下正確地撥打相應(yīng)的電話是一項具有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
我將活動的難點設(shè)定為：幫助幼兒學(xué)會在緊急情況下正確撥打相關(guān)的報警電話。在活動中，我設(shè)計了突發(fā)事件的情境，并通過進行“打電話”的游戲，讓幼兒能夠輕松自然地與老師進行問答對話，并運用他們已經(jīng)掌握的報警知識來表現(xiàn)自己。整個學(xué)習(xí)過程中，幼兒的熱情高漲，濃厚興趣，積極參與游戲活動，而提供的學(xué)具也滿足了孩子們動手的需求。在游戲過程中，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮了主體作用，從而加強和內(nèi)化了報警知識，順利突破了難點。
三、說活動準備：
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準備方面，特作如下安排：
知識經(jīng)驗準備：
初步讓幼兒認識警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相對應(yīng)的報急號碼。
材料準備：
1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）
3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。
4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報急電話）
四、說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。
1、采用直觀法，以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、采用提問法是因為通過恰當(dāng)?shù)膯栴}，可以激發(fā)幼兒的思維，并促使他們主動參與學(xué)習(xí)。這種方法有助于幼兒獲取新知識和發(fā)展智力。舉個例子，老師可以鼓勵孩子勇敢嘗試，表達自己的想法和方法，這是我們目前要倡導(dǎo)的，也是解決問題的有效方式。
3、我們采用游戲法的原因是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，當(dāng)幼兒感到身心疲憊時，通過游戲可以增強他們參與活動的興趣。在愉快輕松的打電話游戲中，幼兒能夠充分展示自己，并且大膽地說話，鞏固他們關(guān)于報警知識的學(xué)習(xí)，進一步克服學(xué)習(xí)中遇到的難點。
五、說學(xué)法：
整個活動我以幼兒為主體，改變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。
觀察法是幼兒在活動中通過積極使用視覺和聽覺感官來參與，他們會通過觀看多媒體情境表演來直接獲取印象。
討論談話法是指幼兒在討論和交流中，毫無顧忌地表達自己的理解和觀點，從中體驗語言交流的樂趣，并且提高口頭表達能力。這種方法不僅讓幼兒有機會獲得新知識，而且還促進了他們的認知發(fā)展。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“知識是在運用的過程中升華”的精神實質(zhì)。
六、說活動過程：
本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，使幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。在活動中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個突發(fā)事件所相對應(yīng)的正確報急方法，我設(shè)計此活動流程為：激發(fā)興趣——觀察探索——學(xué)習(xí)討論——游戲體驗，具體安排如下：
幼兒園小班社會活動說課稿：不一樣的車
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣。展示一些警車、救護車和消防車的圖片，讓幼兒對這些特殊車輛產(chǎn)生興趣，并引導(dǎo)他們說出它們的不同作用。然后，給幼兒展示110、120、119的號碼卡片，讓他們了解這些電話號碼的作用，初步了解在什么情況下可以撥打這些電話。這樣做可以為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：小明獨自在家，突然聽到敲門聲，他心里感到有些緊張。小明仔細觀察了一下，發(fā)現(xiàn)門外是一個陌生的人，面對這個陌生人，小明依然選擇保持警惕，沒有立即開門。不過，陌生人似乎并沒有打算離開，而是開始用力撬小明家的大門。面對這種情況，小明迅速做出決策，并且采取了適當(dāng)?shù)腵措施來保護自己和家人的安全。
教師提問：“這個時候，我們來看看小明應(yīng)該做些什么。”引導(dǎo)幼兒將注意力聚焦在活動中。通過觀察突發(fā)事件的過程，讓孩子們自主探索知識，并培養(yǎng)他們對安全知識的興趣。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)探討是一種有效的教學(xué)方法。在關(guān)鍵時刻，我們可以使用中斷法來引導(dǎo)幼兒通過觀察、說出并獲得相關(guān)經(jīng)驗。我們可以巧妙地提出問題，例如"小明遇到這種情況該怎么辦呢？我們一起想個辦法吧！"這樣，幼兒能夠運用他們先前的社會經(jīng)驗，勇敢地發(fā)表自己的意見和參與討論。在幼兒進行討論的過程中，教師可以通過引導(dǎo)讓幼兒了解遇到危急情況時應(yīng)該緊急報警，并再次展示三個緊急報警號碼的卡片和三種救援車輛的圖片。幼兒可以一起討論并選擇：這種情況下應(yīng)該叫哪輛車來進行救援？應(yīng)該撥打哪個緊急報警號碼呢？然后將幼兒討論中選出的號碼卡片和車輛圖片貼在黑板上，通過下一個環(huán)節(jié)來確認幼兒的選擇是否正確。教師和幼兒在這個活動環(huán)節(jié)中進行師生互動和生生互動，形成了合作學(xué)習(xí)的機制。
第四環(huán)節(jié)：繼續(xù)播放多媒體課件，幼兒看到小明使用緊急電話報告了一個事故。他迅速撥打了110，并清楚地描述了事故的情況和發(fā)生的地點。警車很快趕到現(xiàn)場，并成功抓住了陌生人。這一場景不僅向幼兒展示了正確的報急方法，同時也驗證了他們之前的討論結(jié)果。通過這個環(huán)節(jié)，幼兒還將學(xué)習(xí)如何撥打120和119，以應(yīng)對其他緊急情況。
第五環(huán)節(jié)：游戲體驗：為了讓幼兒學(xué)習(xí)報警知識，我們設(shè)計了一個名為“打電話給誰”的活動。在這個游戲中，我們會給每位幼兒展示一個大掛圖，并創(chuàng)建一系列突發(fā)事件的情境。然后，我們請幼兒一個個上來撥打電話，要求他們正確說出相應(yīng)的報警電話號碼，并撥打正確的號碼。在這個環(huán)節(jié)中，老師會扮演電話中的工作人員角色，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒說出哪里出現(xiàn)了危險。通過這種游戲方式，我們希望每個幼兒都能積極參與并真正記住這些報警電話，從而掌握正確的報警方法。
第六環(huán)節(jié)：在日常生活中，我們要時刻保持警覺，以應(yīng)對可能遇到的緊急情況。當(dāng)我們處于危險之中時，及時撥打相應(yīng)的求助電話是至關(guān)重要的。僅當(dāng)遭遇緊急事件時，方可撥打這些號碼，因為濫用這些號碼可能會造成資源浪費，并阻礙真正需要幫助的人獲得及時援助。因此，在確實有緊急需求的情況下，我們才能毫不猶豫地撥打相關(guān)號碼，以盡快擺脫危險。
七、說活動延伸：
小班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
幼兒園小班社會《不一樣的車》說課稿2
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。
小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，根據(jù)小班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教育目標(biāo)：
第一，了解警車、救護車、消防車與人們生活的關(guān)系。
第二，知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應(yīng)的電話號碼。
孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護的能力，讓他們懂得在自己遇到危險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護自己，于是把本活動的重點定為：了解警車、救護車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報急電話；學(xué)會保護自己。整個活動都是圍繞著重點進行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識實踐到行為當(dāng)中，使報警知識在游戲中得到練習(xí)與鞏固。
雖然幼兒知道了報急的電話號碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗，對數(shù)字的認識也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地撥打相應(yīng)的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。
所以我把活動的難點定為：讓幼兒懂得在危急的時候正確撥打相應(yīng)的報急電話。在活動中，我設(shè)計突發(fā)事件的情境，再通過"打電話"的游戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運用已掌握了的報警知識大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個學(xué)習(xí)過程，熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個游戲活動，學(xué)具的提供也滿足了孩子動手的需要。幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化，從而突破難點。
為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準備方面，特作如下安排：
知識經(jīng)驗準備：
初步讓幼兒認識警車、救護車、消防車的外觀形狀，知道他們相對應(yīng)的報急號碼。
材料準備：
1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過程）
3、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。
4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報急電話）
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動我將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進行活動。
1、采用直觀法，以多媒體情境體驗的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、采用提問法，是因為在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。例如：教師鼓勵孩子大膽地想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的，這也是解決活動重點的有效方法。
3、采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的.興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報警知識，從而突破難點。
整個活動我以幼兒為主體，改變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。
觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力，同時也是幼兒獲得新知識的好機會。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)如何正確打報急電話，讓幼兒在游戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報警知識得到強化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"知識是在運用的過程中升華"的精神實質(zhì)。
本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有把活動組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，使幼兒遇到緊急問題時會使用這些號碼。在活動中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個突發(fā)事件所相對應(yīng)的正確報急方法，我設(shè)計此活動流程為：激發(fā)興趣--觀察探索--學(xué)習(xí)討論--游戲體驗，具體安排如下：
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣。出示警車、救護車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么情況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：觀察探索。播放多媒體課件：小明獨自在家，有陌生人來敲門，小明沒開門，陌生人就開始撬小明家的門。
教師提問："這個時候，小明該怎么辦呢？"將幼兒注意力集中到活動中來。讓幼兒在觀看突發(fā)事件的過程中自己探索知識，形成對安全知識的興趣。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)討論。在關(guān)鍵時采用中斷法，讓幼兒在的情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗，巧妙設(shè)置疑問"小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法"，讓幼兒運用自身已有的社會經(jīng)驗大膽地發(fā)言討論，教師在幼兒討論的過程中，通過引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危急情況時應(yīng)該緊急報警，并再次出示三個報急號碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒討論與選擇：這時該請哪輛車來救援？該撥打哪個報急號碼？把幼兒討論選出的號碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個環(huán)節(jié)確認幼兒選擇的結(jié)果是否正確。教師、幼兒在這個活動環(huán)節(jié)中師生互動、生生互動，形成合作學(xué)習(xí)的機制。
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